高一下學(xué)期期末家長(zhǎng)會(huì)陪伴成長(zhǎng)

共同進(jìn)步我們本次家長(zhǎng)會(huì)的目的是：

提升假期學(xué)習(xí)效果

為高二爬坡加油前言01回顧篇：學(xué)生成長(zhǎng)軌跡03共育篇：家校攜手合作02展望篇：高二新挑戰(zhàn)04成功篇：暑期有規(guī)劃學(xué)生成長(zhǎng)軌跡PART01班級(jí)：1班歌：2班訓(xùn)：3目標(biāo)：4班級(jí)情況介紹理念：5班級(jí)口號(hào)：6學(xué)生每日常規(guī)作息充分利用課余時(shí)間6:30 起床吃早餐7:00 開(kāi)始早讀7:50-8:30 第一節(jié)8:30-9:00 課間操9:00-9:40 第二節(jié)9:50-10:30 第三節(jié)10:40-11:20 第四節(jié)11:30-12:10 第五節(jié)13:00-2:30 午休14:30-15:10 第六節(jié)15:20-16:00 第七節(jié)16:16-16:55 第八節(jié)17:00-17:40 自習(xí)17:40-19:00 晚飯、鍛煉19:00-19:50 晚讀討論19:50-20:30 晚自習(xí)第一節(jié)20:40-21:30 晚自習(xí)第二節(jié)21:40-22:30晚自習(xí)第三節(jié)班級(jí)近期大事記記錄活動(dòng)可以采用多種方式比如播放視頻展示照片學(xué)生分享……日?；顒?dòng)照片欣賞可以把平時(shí)抓拍到的照片，做成視頻或者PPT；爭(zhēng)取讓每個(gè)同學(xué)都出鏡；還可以放一些老師們輔導(dǎo)學(xué)生的照片。在活動(dòng)中比較突出的同學(xué)這里的表彰，不一定針對(duì)成績(jī)，可以是任何方面，只要孩子做得好。比如，才藝表演獲獎(jiǎng)，勞動(dòng)勤快，課堂積極回答問(wèn)題，幫助同學(xué)，拾金不昧……家長(zhǎng)會(huì)嘛，家長(zhǎng)們還是很想聽(tīng)到自己的小孩得到表?yè)P(yáng)的。學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀問(wèn)題壓力過(guò)大，心態(tài)調(diào)整不好，影響考試成績(jī)，甚至影響平時(shí)的學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)態(tài)度好，但是效率不高，不會(huì)充分高效利用時(shí)間；成績(jī)較后的學(xué)生積極性和信心不足；個(gè)別學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散，一到放假就全盤松懈。1234期末考試總結(jié)考試成績(jī)情況（總分前十名）張三700分張三700分張三700分張三700分張三700分張三700分張三700分張三700分張三700分張三700分考試成績(jī)情況（單科前十名）數(shù)學(xué)張三120分張三120分張三120分張三120分張三120分張三120分張三120分張三120分張三120分張三120分語(yǔ)文張三120分張三120分張三120分張三120分張三120分張三120分張三120分張三120分張三120分張三120分英語(yǔ)張三120分張三120分張三120分張三120分張三120分張三120分張三120分張三120分張三120分張三120分期末考試總結(jié)期末考試總結(jié)考試成績(jī)情況（單科前十名）物理張三120分張三120分張三120分張三120分張三120分張三120分張三120分張三120分張三120分張三120分化學(xué)張三120分張三120分張三120分張三120分張三120分張三120分張三120分張三120分張三120分張三120分生物張三120分張三120分張三120分張三120分張三120分張三120分張三120分張三120分張三120分張三120分考試成績(jī)情況（單科前十名）政治張三120分張三120分張三120分張三120分張三120分張三120分張三120分張三120分張三120分張三120分歷史張三120分張三120分張三120分張三120分張三120分張三120分張三120分張三120分張三120分張三120分地理張三120分張三120分張三120分張三120分張三120分張三120分張三120分張三120分張三120分張三120分期末考試總結(jié)期末考試總結(jié)考試暴露出的問(wèn)題存在“瘸腿”學(xué)科01缺乏有效的學(xué)習(xí)方法02不注重知識(shí)的融會(huì)貫通03考試心理承受能力差04不注重錯(cuò)題歸納05沉迷于手機(jī)06應(yīng)對(duì)措施1.師生成績(jī)分析，共同找出成績(jī)不佳的原因。各科老師通過(guò)談話幫助學(xué)生分析成績(jī)（學(xué)生可主動(dòng)找老師分析問(wèn)題），找出原因，采取相應(yīng)措施，幫助學(xué)生確定新目標(biāo)；2.增強(qiáng)學(xué)生時(shí)間觀念，提高效率；3.加強(qiáng)自習(xí)及課余時(shí)間有效利用，多問(wèn)多練多反思多總結(jié)，掌握答題技巧；4.加強(qiáng)思想教育工作，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，找到動(dòng)力，激發(fā)成才欲望，充分利用課堂及班會(huì)時(shí)間進(jìn)行勵(lì)志教育；5.加強(qiáng)常規(guī)管理，嚴(yán)格考勤請(qǐng)假制度，嚴(yán)格班規(guī)班紀(jì)，保證良好學(xué)習(xí)氛圍；充分調(diào)動(dòng)班委干部，齊抓共管；6.向偏科現(xiàn)象較嚴(yán)重的同學(xué)介紹好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)（結(jié)對(duì)子學(xué)習(xí)）。7.準(zhǔn)備錯(cuò)題本，積累本、知識(shí)梳理總結(jié)本等。期末考試總結(jié)如何看待期末考試？

父母應(yīng)對(duì)考試成績(jī)的方式間接塑造了學(xué)生應(yīng)對(duì)成功或者失敗的方式。進(jìn)步的大喜會(huì)帶來(lái)下次退步的大悲，退步的大悲容易沉浸于悲傷的情緒而忘記從失敗中吸取教訓(xùn)。情緒是考試的附帶產(chǎn)物，而容易喧賓奪主讓學(xué)生忘了考試的目的。希望所有看見(jiàn)成績(jī)的父母情緒穩(wěn)定如何看待期末考試？我們?yōu)槭裁纯荚嚕康谝?，檢查階段性的學(xué)習(xí)成果；第二，通過(guò)無(wú)數(shù)次考試篩選出“薄弱，未掌握的知識(shí)”，從而立刻彌補(bǔ)。如果只是看了一眼成績(jī)，喜悲一下，考試的價(jià)值就大打折扣。學(xué)生和家長(zhǎng)都容易變成考試的奴隸，而不是督促進(jìn)步的工具?？嫉牟缓?？考的不好？如何看待期末考試？和孩子同喜，該獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)，該表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)，但不必過(guò)分夸贊，也不要立刻提高對(duì)孩子的期望。（很可能造成下次考試大悲的來(lái)源，并且進(jìn)步一定是循序漸進(jìn)，曲折中前進(jìn)的，不能急功近利）對(duì)于考得好的同學(xué)無(wú)論成績(jī)好壞，隱藏在成績(jī)底下，還有一個(gè)波瀾壯闊的內(nèi)心世界。我們培養(yǎng)孩子，最終是希望看見(jiàn)有一個(gè)能“感知幸?！钡暮⒆?。不潑冷水，不進(jìn)行人生攻擊和傷害，不冷嘲熱諷，盡量做到克制憤怒情緒（心中默念，與把孩子逼成心理異常的學(xué)生相比，我更想要一個(gè)健康的孩子；我也不是特別厲害的家長(zhǎng)，我為什么要求自己的孩子那么厲害；學(xué)習(xí)方法上我?guī)椭涣怂蔷筒灰谇榫w上給他增加絆腳石）。對(duì)于考得不好的同學(xué)也可以客觀總結(jié)這個(gè)階段做的好的方法，繼續(xù)保持；情緒憤怒之時(shí)，先離開(kāi)。等情緒恢復(fù)冷靜，再找合適的機(jī)會(huì)，坐下來(lái)和孩子慢慢溝通（可能孩子的一生，都不會(huì)有除了老師以外的其他長(zhǎng)輩可以和孩子促膝談心，我們應(yīng)該擔(dān)起這個(gè)職責(zé)來(lái)）?？荚囍?，家長(zhǎng)如何和孩子交流？一起克服困難，盡量不指手畫腳家長(zhǎng)不能假設(shè)孩子都是克服困難的英雄，被指出不足就一定能克服不足。恰恰相反，很多孩子知道自己某方面做得不好，但是不知道如何做得更好。如果您對(duì)某學(xué)科了解不多，也沒(méi)關(guān)系，您要做的，就是保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立起他對(duì)學(xué)習(xí)的自信。有了興趣和自信，害怕學(xué)不好嗎？缺點(diǎn)少說(shuō)，優(yōu)點(diǎn)多說(shuō)孩子不會(huì)憑空出現(xiàn)問(wèn)題，一定是有一些長(zhǎng)期積淀的癥結(jié)沒(méi)有得到解決。優(yōu)點(diǎn)放大說(shuō)，這種方式多鼓勵(lì)孩子。使孩子具有一定的自信心，要是孩子每天感覺(jué)到他在學(xué)習(xí)上取得了一定進(jìn)步，哪怕是改正一個(gè)缺點(diǎn)。控制自己的情緒，接納孩子的感受考試總會(huì)有一些偶然性，況且發(fā)現(xiàn)問(wèn)題本身就是收獲，讓孩子放平心態(tài)，踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)。自信而踏實(shí)的的心態(tài)就是最好的“補(bǔ)習(xí)班”。聯(lián)系交流交流任課老師如果您有好的意見(jiàn)或者建議，或者想了解您孩子的情況，歡迎聯(lián)系任課老師教師電話張老師（語(yǔ)文）陳老師（數(shù)學(xué)）黃老師（外語(yǔ)）吳老師（政治）賴?yán)蠋煟v史）羅老師（地理）高二新挑戰(zhàn)PART02高二特點(diǎn)高二年級(jí)是銜接高一和高三之間過(guò)渡的一年，是一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)階段，也是一個(gè)最讓學(xué)校和家長(zhǎng)放心不下的時(shí)期。在這個(gè)階段，學(xué)生學(xué)習(xí)目的逐漸變得明確，學(xué)習(xí)態(tài)度也逐步端正。但另一方面，環(huán)境熟悉了，也容易出現(xiàn)松懈的現(xiàn)象；學(xué)習(xí)難度增大了，更容易產(chǎn)生悲觀的情緒。認(rèn)識(shí)高二希望與困難并存機(jī)遇與挑戰(zhàn)同在高二年級(jí)學(xué)業(yè)加重又面對(duì)分班，高考已經(jīng)成為一個(gè)越來(lái)越清晰的目標(biāo)擺在眼前，正是為了高三緊張忙碌的復(fù)習(xí)工作打下基礎(chǔ)的最佳時(shí)段。高考的必備知識(shí)都是在高二打下基礎(chǔ)，為復(fù)習(xí)提供可能性。高二的學(xué)業(yè)即使比高一加重，但與高三比起來(lái)，依然屬于比較輕松的一年，在這一年中高考必備知識(shí)以及能力都是學(xué)生們所要學(xué)習(xí)的。在高二的時(shí)候所有的新課基本上已經(jīng)結(jié)束，高三的主要任務(wù)是復(fù)習(xí)，因此高二的學(xué)習(xí)質(zhì)量直接影響到高三的復(fù)習(xí)質(zhì)量，也就直接影響到高考的成績(jī)，其中的重要性不言而喻。高一是基礎(chǔ)，高二是關(guān)鍵，高三是決戰(zhàn)。高二學(xué)生的心理狀態(tài)1、學(xué)習(xí)上不穩(wěn)定，心理問(wèn)題增多。

高一新生剛?cè)雽W(xué)充滿了新鮮感，因興奮心情會(huì)使其具有積極的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度。而高三的學(xué)生由于面臨高考，內(nèi)動(dòng)力增強(qiáng)，家長(zhǎng)和老師對(duì)他們給予更高度的關(guān)注。高二階段似乎熱情已經(jīng)淡去，既沒(méi)有高一時(shí)的雄心壯志，也沒(méi)有面臨高考的緊迫感，是一個(gè)容易出現(xiàn)動(dòng)蕩和茫然的時(shí)期。有的學(xué)生會(huì)幡然醒悟奮起直追。有的學(xué)生則出現(xiàn)倦怠厭學(xué)焦慮。因此高二學(xué)生會(huì)出人意料的出現(xiàn)成績(jī)迅速躍升或大幅下滑。高二特點(diǎn)2、差距拉大。

經(jīng)過(guò)高一一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識(shí)掌握程度上已較明顯的分出層次，即所謂優(yōu)生和差生。對(duì)優(yōu)生來(lái)說(shuō)，由于之前學(xué)得好，他們積極、自信的心理不斷得到強(qiáng)化，學(xué)習(xí)興趣上升為樂(lè)趣，學(xué)習(xí)已成為自覺(jué)的行為，并不斷從中得到成功的心理體驗(yàn)。另一部分學(xué)生在一年學(xué)習(xí)中（尤其是在考試中）屢遭挫折，對(duì)學(xué)習(xí)的灰心、自卑甚至害怕等心理也在漸漸固化，出現(xiàn)興趣轉(zhuǎn)移，偏科等傾向。如學(xué)習(xí)上，有的學(xué)生開(kāi)始失去信心。充滿沮喪、灰心情緒，完全放棄了取得好成績(jī)的愿望，破灌破摔，沉溺于不良情緒之中。思想上出問(wèn)題的也不在少數(shù)。高二階段：提升、補(bǔ)弱！高二學(xué)生的心理狀態(tài)高二特點(diǎn)3、干擾學(xué)習(xí)的現(xiàn)象增多。

違紀(jì)現(xiàn)象增多。已經(jīng)熟悉了學(xué)校的管理措施，容易出現(xiàn)自由散漫，既影響了學(xué)習(xí)，也給管理增大了難度。早戀現(xiàn)象增多。高二是高中階段戀愛(ài)發(fā)生率最高時(shí)期，其中有生理發(fā)展和社會(huì)影響的因素，還有其心理原因。高二學(xué)生所要承受來(lái)自社會(huì)方方面面的壓力越來(lái)越多，他們非常需要理解和關(guān)心。（一）由于家庭、學(xué)校對(duì)他們的關(guān)注不夠，導(dǎo)致他們只能從外界獲得關(guān)愛(ài)的感覺(jué)。有些學(xué)生談戀愛(ài)就是要尋找一種被愛(ài)、被重視、被珍惜的感覺(jué)。（二）受電視、電影、網(wǎng)絡(luò)等影響，很多學(xué)生把愛(ài)情過(guò)于美化、理想化，向往浪漫的愛(ài)情，因而會(huì)模仿成人談戀愛(ài)。但關(guān)系處理起來(lái)容易產(chǎn)生糾葛，導(dǎo)致精力投入很大影響學(xué)習(xí)，甚至成績(jī)會(huì)大幅下滑。高二學(xué)生的心理狀態(tài)高二特點(diǎn)4、孤獨(dú)感和焦慮感較強(qiáng)。

孤獨(dú)感增加。隨著學(xué)習(xí)壓力的增加，以及與同齡人的競(jìng)爭(zhēng)日漸激烈，他們可能會(huì)感到自己孤軍奮戰(zhàn)，缺乏支持和理解。這種孤獨(dú)感不僅會(huì)影響他們的心理健康，還可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)力下降，進(jìn)一步加劇學(xué)業(yè)上的困難。焦慮感增加。同時(shí)，學(xué)生對(duì)未來(lái)的不確定性、對(duì)高考成績(jī)的擔(dān)憂、以及對(duì)自我價(jià)值的質(zhì)疑，都可能引發(fā)深深的焦慮。他們可能會(huì)擔(dān)心自己的努力是否足夠，是否能夠在高考中取得好成績(jī)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。這種焦慮情緒如果得不到有效的緩解和引導(dǎo)，可能會(huì)對(duì)學(xué)生的身心健康產(chǎn)生嚴(yán)重影響。家長(zhǎng)和老師：關(guān)注、支持和溝通高二學(xué)生的心理狀態(tài)高二特點(diǎn)認(rèn)識(shí)高二的重要性高二成績(jī)好，對(duì)高三的心態(tài)有極大的正面影響，相反則需要用很長(zhǎng)一段時(shí)間甚至整個(gè)高三的第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間才能進(jìn)入狀態(tài)。1、高二成績(jī)將決定高三的心態(tài)進(jìn)入高二下學(xué)期時(shí)，部分學(xué)科現(xiàn)在或即將進(jìn)行高考知識(shí)的復(fù)習(xí)。這是一個(gè)機(jī)遇，是同學(xué)查漏補(bǔ)缺的大好機(jī)會(huì)，所以如果這個(gè)學(xué)期，學(xué)生能夠把握好，緊跟教師的步伐，弱勢(shì)學(xué)科也會(huì)撿回來(lái)的。2、高二成績(jī)將決定高三的節(jié)奏高二成績(jī)好的同學(xué)，除成績(jī)上的體現(xiàn)外，更深層次地體現(xiàn)在心智上的成熟，體現(xiàn)在同學(xué)間毅力角逐上的勝出，毅力的勝出其作用之巨大將延續(xù)至高三，從極大程度上決定高三的走勢(shì)。3、高二成績(jī)將決定高三的走勢(shì)高二的重要性經(jīng)驗(yàn)分享自律上進(jìn)，成績(jī)穩(wěn)定——王雅杰家長(zhǎng)發(fā)言認(rèn)識(shí)高二的重要性家校攜手合作PART03學(xué)生可能遇到的困難（心理篇）（1）興奮、失落與彷徨考試、同輩壓力初現(xiàn)端倪，不自信是普遍存在的，焦慮抑郁也冒出苗頭（2）獨(dú)立、叛逆與沖動(dòng)主體、自我意識(shí)的覺(jué)醒，渴望掙脫父母的束縛，比較難與家長(zhǎng)溝通（3）豐富、壓抑與釋放逃避學(xué)習(xí)、厭學(xué)、沉迷網(wǎng)游和言情小說(shuō)、手機(jī)（周末使用）學(xué)生可能遇到的困難（生活篇）（1）初次住宿，與家庭分離，難以適應(yīng)學(xué)校的新作息、宿舍的值日制度、扣分的壓力（2）出現(xiàn)人際交往的困惑性格的差異、作息的不一致，感覺(jué)孤獨(dú)（3）生活和學(xué)習(xí)出現(xiàn)沖突豐富多彩的學(xué)生會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)搭“腳手架”

教育的左腿叫學(xué)校，教育的右腿叫家庭。兩條腿一起走路，兩條腿和諧走路，才會(huì)走得快、走得順。一條腿出了問(wèn)題，或者兩條腿不能配合，走不快也走不好。家長(zhǎng)學(xué)會(huì)搭“腳手架”之“四不要”1.不要嘮叨不休整天用“為父母爭(zhēng)口氣”來(lái)刺激孩子。不時(shí)督促孩子，要抓緊時(shí)間做作業(yè)。經(jīng)常在孩子耳邊嘮叨要刻苦、努力，否則就只能...考不上大學(xué)就...學(xué)會(huì)“察言觀色”，開(kāi)啟恰當(dāng)?shù)牧奶鞎r(shí)機(jī)2.不要過(guò)度關(guān)注什么也不要說(shuō)，什么也不要做。有這樣一位媽媽。這位媽媽總是與其他的家長(zhǎng)抱怨自己的小孩沒(méi)有主見(jiàn)。小孩的“沒(méi)主見(jiàn)”導(dǎo)致她在陪玩的時(shí)候，必須得幫孩子安排好怎么玩。比如其他小孩都在玩沙土，媽媽就會(huì)說(shuō)：寶貝，你去和大家玩沙子吧。孩子去玩的時(shí)候手摸了沙子，媽媽說(shuō)：“寶貝，你要用鏟子?！焙⒆庸蛟诘厣贤谏常瑡寢層终f(shuō)：“你不要跪在地上，褲子弄臟了，你蹲著挖”。家長(zhǎng)學(xué)會(huì)搭“腳手架”之“四不要”2.不要過(guò)度關(guān)注家長(zhǎng)不學(xué)會(huì)放手，孩子學(xué)不會(huì)成長(zhǎng)。多余的關(guān)心少一點(diǎn)，盡量不在孩子學(xué)習(xí)時(shí)以送牛奶、水果等名義打擾/監(jiān)督他。除了關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，還應(yīng)關(guān)注孩子的綜合能力與素質(zhì)的提高，在生活中同步開(kāi)展真實(shí)的學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)學(xué)會(huì)搭“腳手架”之“四不要”3.不要期望值過(guò)高Ta英語(yǔ)中考考了116／120，怎么這次考試才110／150？Ta在初中成績(jī)特別拔尖，怎么到高中就到中下游了？Ta很聰明，怎么會(huì)跟不上，學(xué)不會(huì)呢？考慮本身成績(jī)差距等現(xiàn)實(shí)因素2.

正確定位，制定合適的目標(biāo)。家長(zhǎng)學(xué)會(huì)搭“腳手架”之“四不要”4.不要過(guò)度焦慮怕孩子在學(xué)校吃不飽、睡不好、上課聽(tīng)不懂、成績(jī)下降、交友不暢、過(guò)分內(nèi)斂、違反校規(guī)等問(wèn)題出現(xiàn)——父母自身憂心忡忡、擔(dān)驚受怕、焦慮不安?！拔覀儜?yīng)該盡可能地淡定從容，一步步地陪孩子耐心地走下去?！奔议L(zhǎng)學(xué)會(huì)搭“腳手架”之“四不要”1.

要聊人生的活法，開(kāi)闊眼界與格局。2.

要聊孩子的想法，了解孩子，幫助孩子發(fā)現(xiàn)價(jià)值。3.

要聊未來(lái)的規(guī)劃，幫助孩子認(rèn)識(shí)社會(huì)，找到融入方式。李玫瑾家長(zhǎng)學(xué)會(huì)搭“腳手架”之“四不要”最好不要對(duì)孩子說(shuō)下面十句話家長(zhǎng)說(shuō)的孩子聽(tīng)到后的感受家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做？1.

你為什么就不能夠像-----孩子被對(duì)比，很可能增加他們本能的敵對(duì)情緒，甚至耿耿于懷。應(yīng)該向孩子講清楚你的具體要求，重點(diǎn)放在你希望他改變的不良行為上。2.

你怎么這么不懂事被話刺傷的孩子只會(huì)心生叛逆，把事情弄得更糟。要和顏悅色，耐心講理,才能達(dá)到預(yù)期的目的。3.

你簡(jiǎn)直笨到家了這話只能使他們的心靈受到極大傷害。有的因此產(chǎn)生自卑感，不求上進(jìn)。家長(zhǎng)正面積極的鼓勵(lì)和卓有成效的幫助，才是讓孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣和掌握生活本領(lǐng)的根本方法。4.

走開(kāi)，能不能讓我安靜一會(huì)兒會(huì)使他們覺(jué)得自己是多余的人，產(chǎn)生無(wú)以名狀的孤獨(dú)感。倘若你的確想獨(dú)自呆一會(huì)兒，可以耐心向孩子解釋：我很樂(lè)意與你在一起,只不過(guò)現(xiàn)在太忙，請(qǐng)?jiān)彙?.

少啰嗦，閉嘴孩子會(huì)認(rèn)為父母對(duì)我的意見(jiàn)一點(diǎn)也不重視。長(zhǎng)此下去，孩子會(huì)變得毫無(wú)主見(jiàn),依賴性極強(qiáng)，把自己看成一個(gè)無(wú)足輕重的人。家長(zhǎng)應(yīng)該耐心傾聽(tīng)孩子的意見(jiàn)和想法，給予積極的反饋和鼓勵(lì)，讓孩子感受到自己的話語(yǔ)被重視。家長(zhǎng)說(shuō)的孩子聽(tīng)到后的感受家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做？6.

老老實(shí)實(shí)去做,不然-----空洞的威脅最終將損害家長(zhǎng)的威信.孩子反而會(huì)繼續(xù)自己的不良行為.瞧你怎么辦.最好辦法是根據(jù)實(shí)際情況選擇具體的賞罰手段.7.

媽媽求你了教育最怕出現(xiàn)孩子軟硬不吃，但千萬(wàn)別說(shuō)媽媽求你了，說(shuō)這話就意味著父母繳械投降，孩子會(huì)從心里更加蔑視你。家長(zhǎng)應(yīng)保持堅(jiān)定和自信，避免過(guò)度懇求孩子。應(yīng)該明確表達(dá)期望和要求，以理智和建設(shè)性的方式與孩子溝通。8.

我沒(méi)本事和孩子談話時(shí)把自己的自卑感表露無(wú)遺，絕大多數(shù)孩子的自卑感是由家長(zhǎng)誘發(fā)的。父母如果能堅(jiān)定自信，樂(lè)觀向上,那么孩子對(duì)未來(lái)也是充滿信心的。9.

揍死你當(dāng)你說(shuō)這話時(shí),表明你再也拿不出什么好辦法了.這是一句根本無(wú)法兌現(xiàn)的大話，孩子并不會(huì)因此而停止他的活動(dòng).家長(zhǎng)應(yīng)冷靜下來(lái)，選擇更為理性和有效的教育方式，比如設(shè)定合理的獎(jiǎng)懲機(jī)制。10.

你滾吧,想去哪里去哪里最后通牒式的話讓孩子沒(méi)法應(yīng)對(duì),他雖然不想離家出走,但更不想就此低頭.任性的孩子可能會(huì)逞一回英雄,真的離家出走了.若孩子出現(xiàn)問(wèn)題行為，應(yīng)坐下來(lái)與其進(jìn)行平靜、理性的對(duì)話，共同找出問(wèn)題的原因和解決方案。最好不要對(duì)孩子說(shuō)下面十句話十年樹(shù)木

百年樹(shù)人樹(shù)根樹(shù)干樹(shù)冠家庭教育學(xué)校教育社會(huì)教育求木之長(zhǎng)者必固其根本促其枝繁葉茂迎風(fēng)雨堅(jiān)強(qiáng)挺拔沐驕陽(yáng)而享幸福我們的孩子關(guān)注孩子的精神生活陪伴溝通表達(dá)期許理解需求培養(yǎng)習(xí)慣激發(fā)孩子內(nèi)驅(qū)力包容、肯定、理解身教大于言傳十年樹(shù)木

百年樹(shù)人暑期有規(guī)劃PART04暑期有規(guī)劃1.暑期主要?jiǎng)澐譃槲鍌€(gè)階段，每個(gè)階段有共性要求，又各有側(cè)重，同學(xué)們要明確每個(gè)階段的目標(biāo)任務(wù)，家長(zhǎng)配合督促檢查，合理安排自己的暑期生活；2.所有時(shí)間段均伴隨有讀書、運(yùn)動(dòng)和做家務(wù)活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都需要制定假期讀書和運(yùn)動(dòng)鍛煉計(jì)劃，明確要達(dá)成的具體目標(biāo)，并且能夠持之以恒，在此過(guò)程中就需要家長(zhǎng)們的日常督促。暑期生活總體規(guī)劃3.每個(gè)階段都有固定的任務(wù)提交時(shí)間和老師集中答疑時(shí)間，請(qǐng)關(guān)注具體的時(shí)間安排，其他時(shí)間如果有個(gè)別問(wèn)題，也可與老師聯(lián)系，尋求老師的幫助。4.在年級(jí)總體要求基礎(chǔ)上，和家長(zhǎng)一起制定可落實(shí)的個(gè)性計(jì)劃，自覺(jué)接受家長(zhǎng)和老師的指導(dǎo)和監(jiān)督，根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況真實(shí)記錄并按時(shí)反饋假期任務(wù)的完成情況。暑期有規(guī)劃暑期生活總體規(guī)劃規(guī)劃階段日期活動(dòng)內(nèi)容前期1.總結(jié)規(guī)劃階段7月11日至7月12日（2天）修改期末試卷，做好期末總結(jié)。和家長(zhǎng)一起總結(jié)個(gè)人一學(xué)年的成長(zhǎng)情況，總結(jié)優(yōu)勢(shì)與進(jìn)步，查找問(wèn)題和不足。根據(jù)年級(jí)假期規(guī)劃制定個(gè)人假期總體規(guī)劃，明確目標(biāo)任務(wù)和具體措施。2.社會(huì)實(shí)踐階段7月12日至7月25日（14天）堅(jiān)持每天讀書、運(yùn)動(dòng)和做家務(wù)。根據(jù)條件和個(gè)人愛(ài)好組織家庭旅行，或參加夏令營(yíng)、志愿者活動(dòng)，或參加特長(zhǎng)班培訓(xùn)等。完成本階段老師布置的其他學(xué)習(xí)性任務(wù)。暑期有規(guī)劃暑期生活總體規(guī)劃規(guī)劃階段日期活動(dòng)內(nèi)容中期3.共性復(fù)習(xí)階段7月26日至8月15日（21天）堅(jiān)持每天讀書、運(yùn)動(dòng)和做家務(wù)。集中時(shí)間和精力高質(zhì)量完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)，及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)。按時(shí)提交作業(yè)，積極參加老師組織的答疑活動(dòng)。4.個(gè)性復(fù)習(xí)階段8月16日至8月22日（7天）堅(jiān)持每天讀書、運(yùn)動(dòng)和做家務(wù)。認(rèn)真整理上一階段的錯(cuò)題，總結(jié)存在的問(wèn)題和不足。在老師的指導(dǎo)下，有針對(duì)性的強(qiáng)化學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。完成本階段老師布置的其他學(xué)習(xí)或?qū)嵺`任務(wù)。暑期有規(guī)劃暑期生活總體規(guī)劃規(guī)劃階段日期活動(dòng)內(nèi)容后期5.自主預(yù)習(xí)階段8月23日至8月29日（7天）堅(jiān)持每天讀書、運(yùn)動(dòng)和做家務(wù)。在老師的指導(dǎo)下，自主預(yù)習(xí)新課，開(kāi)展組內(nèi)研學(xué)活動(dòng)。完成本階段老師布置的其他學(xué)習(xí)或?qū)嵺`任務(wù)。暑期有規(guī)劃暑期生活總體規(guī)劃暑假學(xué)習(xí)策略正確的學(xué)習(xí)目的，是正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的反映，它是推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)積極學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動(dòng)力。第一、要有正確的學(xué)習(xí)目的。如果把高中比喻為一場(chǎng)長(zhǎng)跑，寒暑假就是彎道，彎道正是選手超越別人的絕佳時(shí)機(jī)。在幾十天的假期，如果奮起直追，到了新學(xué)期開(kāi)學(xué)，會(huì)脫胎換骨，令人刮目相看，并能讓我們笑傲終點(diǎn)。（1）全學(xué)期學(xué)習(xí)的總目的、要求和時(shí)間安排。（2）

分科學(xué)習(xí)的目的、要求和時(shí)間安排。（4）參加課外科技活動(dòng)和其他學(xué)習(xí)活動(dòng)以及閱讀課外書籍的目的、內(nèi)容、要地和時(shí)間安排。（5）堅(jiān)持身體鍛煉的目的、要求和時(shí)間安排。（3）

系統(tǒng)自學(xué)的目的、要求和時(shí)間安排。①自學(xué)缺漏知識(shí)，以便打好扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，使自己所掌握的知識(shí)能跟上和適應(yīng)新教材的學(xué)習(xí)。③不受老師的教學(xué)進(jìn)度的限制提前系統(tǒng)自學(xué)新教材。②為了配合新教材的學(xué)習(xí)而系統(tǒng)自學(xué)有關(guān)的某種讀物。計(jì)劃內(nèi)容第二、計(jì)劃內(nèi)容一般分五個(gè)部分暑假學(xué)習(xí)策略一個(gè)中學(xué)生要不斷地提高自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量，取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)，上述五個(gè)部分的計(jì)劃內(nèi)容都是不可缺少的。但是由于每個(gè)中學(xué)生的實(shí)際情況不一樣，因而在訂計(jì)劃時(shí)，每個(gè)人的計(jì)劃重點(diǎn)和要求也是不同的，并不是每個(gè)中學(xué)生在任何情況下制定學(xué)習(xí)計(jì)劃都必須包括以上五個(gè)部分。有的中學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，就不必急于去系統(tǒng)自學(xué)課外讀物，而應(yīng)該把主要精力放在自學(xué)缺漏知識(shí)和弄懂課本