《冷戰(zhàn)后的世界格局》教案1教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力 了解冷戰(zhàn)結(jié)束后世界形勢(shì)發(fā)展的總趨勢(shì)，通過(guò)美國(guó)空襲南聯(lián)盟、發(fā)動(dòng)伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)，認(rèn)識(shí)霸權(quán)主義與地區(qū)沖突；世界多極化趨勢(shì)的發(fā)展與美國(guó)企圖建立“單極世界”；不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的興起和世界大多數(shù)國(guó)家為建立國(guó)際新秩序的努力；閱讀“9.11”事件、美國(guó)發(fā)動(dòng)伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)等史料和熱點(diǎn)時(shí)政，圍繞多極化趨勢(shì)下的“霸權(quán)主義”和“強(qiáng)權(quán)政治”話題展開(kāi)討論，提高學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)政熱點(diǎn)的能力過(guò)程與方法 通過(guò)對(duì)美國(guó)、歐盟、日本、俄國(guó)綜合國(guó)力和戰(zhàn)略目標(biāo)的對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生分析歸納歷史問(wèn)題的能力；將教材“美國(guó)轟炸南聯(lián)盟”“美國(guó)發(fā)動(dòng)伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)”與當(dāng)今地區(qū)沖突(敘利亞戰(zhàn)爭(zhēng)、美朝會(huì)晤)鏈接，培養(yǎng)學(xué)生類(lèi)比和知識(shí)的遷移能力情感態(tài)度與價(jià)值觀 和平與發(fā)展是世界主流，但是霸權(quán)主義和地區(qū)沖突時(shí)有發(fā)生，因此我國(guó)要堅(jiān)持改革創(chuàng)新，不斷提高綜合國(guó)力，時(shí)代青年要肩負(fù)歷史和時(shí)代使命【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：世界多極化趨勢(shì)的發(fā)展教學(xué)難點(diǎn)：霸權(quán)主義和地區(qū)沖突2教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課【驚人相似的一幕】1999年3—6月，以美國(guó)為首的北約越過(guò)聯(lián)合國(guó)安理會(huì)，借口南斯拉夫聯(lián)盟軍隊(duì)屠殺科索沃地區(qū)阿爾巴尼亞族人，首次打出“人權(quán)高于主權(quán)”的幌子，對(duì)南聯(lián)盟進(jìn)行空襲，造成中國(guó)駐南使館破壞和人員傷亡，給南聯(lián)盟帶來(lái)嚴(yán)重人道主義災(zāi)難。2018年4月13日晚，美國(guó)借口敘利亞化學(xué)武器襲擊事件，與安理會(huì)成員國(guó)英法一道對(duì)敘利亞實(shí)施軍事打擊，已造成多名平民傷亡。俄羅斯總統(tǒng)普京指責(zé)美英法空襲敘利亞，沒(méi)有經(jīng)過(guò)聯(lián)合國(guó)安理會(huì)授權(quán)，違反了國(guó)際法，這就是對(duì)一個(gè)主權(quán)國(guó)家赤裸裸的侵犯。當(dāng)今世界格局下，為什么說(shuō)多極化趨勢(shì)不可逆轉(zhuǎn)？為什么霸權(quán)主義和地區(qū)沖突不斷？面對(duì)如此威脅，中國(guó)該怎么辦？二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：霸權(quán)主義與地區(qū)沖突引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，分析冷戰(zhàn)結(jié)束后地區(qū)沖突的原因和推行霸權(quán)主義的表現(xiàn)。1.結(jié)合教材和相關(guān)圖文材料，分析地區(qū)沖突的背景和原因。歸納總結(jié)：地區(qū)矛盾沖突的背景和原因(1)背景：冷戰(zhàn)的結(jié)束使世界形勢(shì)發(fā)展的總趨勢(shì)走向緩和，和平與發(fā)展成為時(shí)代的主題，但仍然存在著很多矛盾沖突。(2)原因：①美國(guó)為維護(hù)世界霸主地位，不斷加強(qiáng)對(duì)其他國(guó)家和地區(qū)的軍事干預(yù)，嚴(yán)重干擾著世界的和平與發(fā)展；②兩極格局被打破后，一些國(guó)家和地區(qū)內(nèi)部長(zhǎng)期以來(lái)抑而不發(fā)的深層矛盾爆發(fā)；③地區(qū)沖突、民族矛盾和宗教紛爭(zhēng)不斷；④恐怖活動(dòng)抬頭，威脅著世界安全。2.結(jié)合教材和相關(guān)史料，舉例說(shuō)明霸權(quán)主義的表現(xiàn)。設(shè)問(wèn)：圖一反映了哪一歷史事件？圖一中國(guó)學(xué)生為什么如此抗議美國(guó)的暴行？圖二漫畫(huà)揭露了該事件什么本質(zhì)？提示：以美國(guó)為首的北約對(duì)“南聯(lián)盟”進(jìn)行轟炸；因?yàn)槊绹?guó)轟炸中國(guó)駐南聯(lián)盟使館，造成3名中國(guó)記者犧牲，20多人受傷；揭露了美國(guó)打著“人權(quán)高于主權(quán)”的幌子，踐踏聯(lián)合國(guó)憲章，推行強(qiáng)權(quán)政治和霸權(quán)主義的嘴臉。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：世界多極化趨勢(shì)的發(fā)展1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，理解世界格局多極化趨勢(shì)的出現(xiàn)。設(shè)問(wèn)：漫畫(huà)反映了當(dāng)今世界怎樣的變化趨勢(shì)？這個(gè)“蹺蹺板”為什么不平衡？提示：出現(xiàn)一個(gè)超級(jí)大國(guó)美國(guó)和多個(gè)世界強(qiáng)國(guó)并存的局面；因?yàn)槔鋺?zhàn)結(jié)束后，美國(guó)成為世界上唯一的超級(jí)大國(guó)，俄羅斯、中國(guó)、歐盟和日本在短期內(nèi)還無(wú)法超越美國(guó)(或者與美國(guó)抗衡)。歸納總結(jié)：世界格局多極化趨勢(shì)(1)蘇聯(lián)解體后，美國(guó)成為唯一的超級(jí)大國(guó)。美國(guó)認(rèn)為自己“最有能力領(lǐng)導(dǎo)這個(gè)世界”，企圖憑借強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)、軍事和科技力量，建立一個(gè)以美國(guó)為主導(dǎo)的“單極世界”。(2)歐盟、日本、中國(guó)和俄羅斯等一些具備較強(qiáng)綜合實(shí)力的國(guó)家或國(guó)家聯(lián)盟也在國(guó)際和地區(qū)事務(wù)中發(fā)揮著重要作用，推動(dòng)世界朝著多極化方向發(fā)展。2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，說(shuō)說(shuō)多極力量的地位和作用。歸納總結(jié)：(1)歐盟；(2)日本；(3)中國(guó)；(4)俄羅斯；(5)廣大發(fā)展中國(guó)家?！緢D解格局演變】不同時(shí)期的形勢(shì)與國(guó)際關(guān)系圖解目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：建立國(guó)際新秩序的努力1.閱讀教材，說(shuō)一說(shuō)不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)建立的背景、過(guò)程與影響。歸納總結(jié)：不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的興起(1)背景(2)建立：1961年，不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)正式成立。(3)影響：不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的興起，標(biāo)志著廣大發(fā)展中國(guó)家已經(jīng)成為國(guó)際政治舞臺(tái)上的一支重要力量，在一定程度上沖擊著兩極格局。2.說(shuō)一說(shuō)：在多極化趨勢(shì)下，大多數(shù)國(guó)家對(duì)建立世界新秩序的態(tài)度。提示：冷戰(zhàn)結(jié)束后，隨著世界多極化趨勢(shì)的發(fā)展，建立國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序，成為大多數(shù)國(guó)家的要求。各國(guó)致力于發(fā)展經(jīng)濟(jì)，力爭(zhēng)增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)實(shí)力，在新的世界格局中占據(jù)有利地位。3.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材和熱點(diǎn)時(shí)政材料，說(shuō)說(shuō)中國(guó)對(duì)建立國(guó)際新秩序的態(tài)度和對(duì)策。材料展示：2013年9月和10月由中國(guó)國(guó)家主席習(xí)近平分別提出建設(shè)“新絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的合作倡議，簡(jiǎn)稱(chēng)“一帶一路”戰(zhàn)略。這一戰(zhàn)略高舉和平發(fā)展的旗幟，積極發(fā)展與沿線國(guó)家的經(jīng)濟(jì)合作伙伴關(guān)系，共同打造政治互信、經(jīng)濟(jì)融合、文化包容的利益共同體、命運(yùn)共同體和責(zé)任共同體。設(shè)問(wèn)：材料中我國(guó)提出的“一帶一路”戰(zhàn)略包含了怎樣的核心思想理念？該戰(zhàn)略的提出和踐行有何影響？提示：倡導(dǎo)合作、互信、包容的思想理念。促進(jìn)了“一帶一路”沿線國(guó)家的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，將中國(guó)改革開(kāi)放成果惠及周邊國(guó)家和地區(qū)，有利于區(qū)域一體化和世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。(類(lèi)似亦可)歸納總結(jié)：中國(guó)對(duì)建立國(guó)際新秩序的態(tài)度和對(duì)策中國(guó)作為最大的發(fā)展中國(guó)家，主張?jiān)趪?guó)際關(guān)系中弘揚(yáng)平等互信、包容互鑒、合作共贏的精神，共同維護(hù)國(guó)際公平正義。中國(guó)始終不渝地走和平發(fā)展道路，堅(jiān)定地奉行獨(dú)立自主的和平外交政策。中國(guó)反對(duì)各種形式的霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治，絕不干涉別國(guó)內(nèi)政。中國(guó)積極發(fā)展全球伙伴關(guān)系，擴(kuò)大同各國(guó)的利益交匯點(diǎn)，推進(jìn)大國(guó)協(xié)調(diào)和合作，構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體，建設(shè)持久和平、普遍安全、共同繁榮、開(kāi)放包容、清潔美麗的世界。20世紀(jì)以來(lái)三次政治格局的演變國(guó)際格局形成時(shí)期特點(diǎn)凡爾賽—華盛頓體系一戰(zhàn)以后英法主宰世界，美日在亞太地區(qū)爭(zhēng)奪美蘇兩極冷戰(zhàn)對(duì)峙的格局二戰(zhàn)后期美蘇之間冷戰(zhàn)多極化趨勢(shì)冷戰(zhàn)后和平與發(fā)展是主流，但是呈現(xiàn)緩和與繁榮、和平與動(dòng)蕩并存三、課堂總結(jié)冷戰(zhàn)結(jié)束后，美蘇兩極對(duì)峙的格局終結(jié)。舊的格局已結(jié)束，新的格局并未形成。美國(guó)是世界上唯一的超級(jí)大國(guó)，但是歐盟、中國(guó)、俄羅斯等多個(gè)強(qiáng)國(guó)，推動(dòng)著世界朝著多極化方向發(fā)展。反對(duì)霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治，建立新的國(guó)際秩序成為各國(guó)面臨的重要任務(wù)。3板書(shū)設(shè)計(jì)4教學(xué)反思本節(jié)課課堂氣氛不夠活躍，學(xué)生參與課堂的程度不高。在新課程理念下，教學(xué)過(guò)程要盡可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教師只是起引導(dǎo)者的作用。在整節(jié)課中，學(xué)生展示他們預(yù)習(xí)成果的機(jī)會(huì)較少，且留給學(xué)生思考的時(shí)間較少。教師語(yǔ)言不夠精煉且缺乏激情，課堂沒(méi)有親和力，不善于表?yè)P(yáng)學(xué)生。知能演練提升一、選擇題1.1999年,北約對(duì)南斯拉夫聯(lián)盟共和國(guó)大打出手,發(fā)動(dòng)了代號(hào)為“盟軍行動(dòng)”的持續(xù)性大規(guī)模空襲。這表明()A.世界局勢(shì)呈現(xiàn)多極化趨勢(shì)B.霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治,依然威脅著人類(lèi)和平C.蘇聯(lián)的解體使美國(guó)步入全盛時(shí)期D.世界政治、經(jīng)濟(jì)新秩序已建立2.某同學(xué)閱讀了《科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)啟示錄》一書(shū)后,對(duì)科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)被稱(chēng)為“非接觸性戰(zhàn)爭(zhēng)”的原因還沒(méi)有搞清楚。請(qǐng)你從下列敘述中選擇一個(gè)正確答案以幫助他理解上述概念()A.國(guó)際社會(huì)沒(méi)有介入B.南斯拉夫聯(lián)盟共和國(guó)對(duì)科索沃實(shí)施大規(guī)模空襲C.美國(guó)與科索沃不接壤D.以美國(guó)為首的北約對(duì)南斯拉夫聯(lián)盟共和國(guó)實(shí)施大規(guī)模的空襲3.下列現(xiàn)象與推進(jìn)世界多極化趨勢(shì)相背離的是()A.中國(guó)經(jīng)過(guò)和平發(fā)展不斷壯大B.日本謀求政治大國(guó)地位C.歐洲聯(lián)盟的成立D.美國(guó)推行霸權(quán)主義政策4.觀察下面的結(jié)構(gòu)示意圖,你認(rèn)為在①②兩處應(yīng)分別填入()A.《開(kāi)羅宣言》、多極化趨勢(shì)B.《九國(guó)公約》、全球化趨勢(shì)C.《慕尼黑協(xié)定》、全球化趨勢(shì)D.《九國(guó)公約》、多極化趨勢(shì)5.不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)正式成立的時(shí)間是()A.1955年 B.1956年C.1961年 D.1973年6.標(biāo)志著廣大發(fā)展中國(guó)家已經(jīng)成為國(guó)際政治舞臺(tái)上的一支重要力量,在一定程度上沖擊著兩極格局的是()A.不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的興起 B.世界貿(mào)易組織的成立C.上海合作組織的誕生 D.歐洲聯(lián)盟的成立7.2023年博鰲亞洲論壇以“不確定的世界:團(tuán)結(jié)合作迎挑戰(zhàn),開(kāi)放包容促發(fā)展”為主題,共商疫情后亞洲與全球的發(fā)展大計(jì),促進(jìn)國(guó)際團(tuán)結(jié)與合作。材料表明當(dāng)今世界()A.國(guó)際政治新秩序已形成B.美國(guó)失去世界霸主的地位C.發(fā)展中國(guó)家起主導(dǎo)作用D.和平與發(fā)展仍是時(shí)代主題二、材料分析題★8.閱讀下列材料,回答問(wèn)題。材料一第一次世界大戰(zhàn)規(guī)?？涨?先后有30多個(gè)國(guó)家卷入了戰(zhàn)爭(zhēng)。這場(chǎng)帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)了深重的災(zāi)難。戰(zhàn)后,帝國(guó)主義創(chuàng)造出了殖民統(tǒng)治的新理論,建立了新的世界體系?！幾哉n程教材研究所、歷史課程教材研究開(kāi)發(fā)中心《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)世界歷史九年級(jí)上冊(cè)》等材料二1947年3月,杜魯門(mén)在國(guó)會(huì)發(fā)表演說(shuō),宣稱(chēng)美國(guó)將領(lǐng)導(dǎo)和幫助所有選擇“自由制度”、抵抗極權(quán)政治的力量?！幾院甙骸抖鹏旈T(mén)傳》材料三美國(guó)學(xué)者哈斯雖然提出了“多極合作時(shí)代”這一新概念,但是卻對(duì)這樣的時(shí)代能否到來(lái)充滿(mǎn)懷疑。我認(rèn)為處理好“多極時(shí)代”的大國(guó)關(guān)系將是“多極合作時(shí)代”能夠成為現(xiàn)實(shí)的前提條件。——摘編自許亮《東北亞安全制度中的同盟主義與多邊主義:理論與歷史》(1)材料一中提到的“新的世界體系”指的是哪一體系?(2)材料二中杜魯門(mén)的演說(shuō),說(shuō)明美國(guó)即將對(duì)蘇聯(lián)采取什么政策。為了配合這個(gè)政策的實(shí)施,美國(guó)主導(dǎo)成立了什么組織?(3)材料三中的“多極時(shí)代”反映了世界政治格局發(fā)展的什么趨勢(shì)?(4)當(dāng)今世界格局下,人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展仍存在許多破壞和不利于團(tuán)結(jié)合作的因素。為了國(guó)際關(guān)系的和諧,你認(rèn)為世界各國(guó)的合作應(yīng)遵循怎樣的原則?9.某班同學(xué)以“世界格局的演變”為主題,進(jìn)行了一次探究活動(dòng),請(qǐng)你加入他們吧!【戰(zhàn)后分贓構(gòu)格局】材料一第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束了,在許多國(guó)家的人民付出巨大代價(jià)后,世界取得暫時(shí)的和平。戰(zhàn)后的世界是否能維持持久和平?世界怎樣才能找到自己持久的和平之路?人們?cè)诓粩嗨伎肌切┲鲗?dǎo)著世界發(fā)展方向的國(guó)家作出了影響整個(gè)人類(lèi)社會(huì)的重大決策?！幾哉n程教材研究所、歷史課程教材研究開(kāi)發(fā)中心《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)歷史選修320世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》(1)“那些主導(dǎo)著世界發(fā)展方向的國(guó)家”主要通過(guò)哪兩次會(huì)議作出“重大決策”?這一格局被稱(chēng)為什么?它是被哪一重大歷史事件而徹底打破的?【戰(zhàn)后聚會(huì)定格局】材料二(在雅爾塔會(huì)議上,斯大林指出)戰(zhàn)時(shí),要保持團(tuán)結(jié)并不太難,因?yàn)橛幸粋€(gè)打敗共同敵人的共同目標(biāo),這一點(diǎn)誰(shuí)都清楚。艱難的工作在戰(zhàn)后,那時(shí),各種不同的利害關(guān)系往往會(huì)使同盟國(guó)分裂?！幾訹美]斯塔夫里阿諾斯《全球通史:從史前史到21世紀(jì)》(2)材料二中“同盟國(guó)”因“各種不同的利害關(guān)系”產(chǎn)生分裂,其正式分裂的標(biāo)志是什么?其后形成了怎樣的世界格局?【經(jīng)濟(jì)發(fā)展看格局】材料三冷戰(zhàn)結(jié)束后,世界格局發(fā)生重大變化。美國(guó)成為世界上唯一的超級(jí)大國(guó),歐盟、日本、中國(guó)、俄羅斯等國(guó)或國(guó)家聯(lián)盟的力量不斷增強(qiáng),它們都不同程度地影響著世界的走向?！幾哉n程教材研究所、歷史課程教材研究開(kāi)發(fā)中心《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)世界歷史九年級(jí)下冊(cè)》(3)根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí),說(shuō)說(shuō)當(dāng)今世界格局向什么方向發(fā)展。【格局演變悟道理】(4)通過(guò)對(duì)世界格局三次大變動(dòng)的探究,你認(rèn)為決定世界格局的關(guān)鍵因素是什么?中國(guó)怎樣才能在當(dāng)今世界格局發(fā)展中占據(jù)有利地位?知能演練·提升1.B2.D在科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)中,以美國(guó)為首的北約對(duì)南斯拉夫聯(lián)盟共和國(guó)實(shí)施大規(guī)模的空襲,沒(méi)有派出地面部隊(duì),因此科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)被稱(chēng)為“非接觸性戰(zhàn)爭(zhēng)”。3.D4.D5.C6.A7.D根據(jù)題干材料“團(tuán)結(jié)合作迎挑戰(zhàn),開(kāi)放包容促發(fā)展”,可知雖