部編版四年級道德與法治下冊第四單元《感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展》單元備課教案教學設計與知識點歸納總結(jié)

Unit4:XXXLesson10:"XXX"TeachingPlanandSummaryofKeyPointsXXX:1.Recognizenalfestivalcustomsanddifferentcustomsaroundus。andappreciatetheXXX.2.XXXactivities。XXX.3.GivestudentsXXXtheirsenseofnalpride。XXX.XXXandDifficulty:XXX:1.UnderstandXXX.TeachingDifficulty:2.Understandthenofcustoms.XXX:Multimediacourseware。XXX.XXX:XXX.Lessonle:Twoclassds.XXX:FirstClassdI。Reportandn:Havestudentscomeupandshowtheirbabyphotosandintroducetheirzodiacsigns。Then。havethemexplainwhatXXXarerelatedtoourlocalcustoms。HavethemXXXgrowingup。Whatgoodwishesdothesecustomsrepresentfromtheirelders?II。Groupn:XXX。XXX。DoyouknowhowpeopleinourXXX。HavegroupsXXX'birthdays).III。YouSay。ISay:1.XXXandasksstudentswhattheyareandwhentheyareposted。ThisleadstothetopicofSpringFestival。andstudentsreportonthecustomsofSpringFestival.2.StudentsXXX.3.XXXfamiliarwith。whataresomespecialXXXinChina。Havestudentspresentrelatedmaterialstheyhavecollected.4.XXXgroup.5.IntroducetheXXXforthepeopleofourhometown.XXX:XXX。Studentssharewitheachother.SecondClassdI。n:Withthedevelopmentofsociety。XXX.II。nandn:1.Inthepast。peopleusedtosetoffXXXFestival。LanternFestival。Mid-AutumnFestival。etc。However。nowXXXfirecrackers。Whatdostudentsthinkaboutthis。Shareyourreasons。(StudentsXXX.)1、每個地方都有獨特的風俗和我們的生活密切相關(guān)。這些風俗不僅反映了當?shù)氐奈幕蜌v史，也是一種傳承和弘揚傳統(tǒng)文化的方式。2、生肖是中國和其他東亞國家用來代表年份和人出生年號的一些民族文化符號。中國的“十二生肖”包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。這些生肖也反映了中國人對自然界和動物的認知和觀察。3、尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德。很多風俗體現(xiàn)了愛幼的傳統(tǒng)，比如兒童節(jié)、百日宴等。相應地，也有很多風俗體現(xiàn)了尊老的美德，比如重陽節(jié)、祭祖等。4、中國有許多重要的傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、端午節(jié)和中秋節(jié)等。不同的地區(qū)有不同的慶祝方式和俗，這些俗也在不斷演變和發(fā)展。5、端午節(jié)是農(nóng)歷五月初五，一般認為是為紀念中國古代愛國詩人XXX而產(chǎn)生的。端午節(jié)的主要俗有吃粽子、掛艾草、XXX等，這些俗也隨著時代的變遷而發(fā)生了一些演變。6、不同的風俗體現(xiàn)了不同的文化和人們美好的祝愿，表達了人們多樣的情感。但隨著社會的發(fā)展，有些風俗已經(jīng)不能滿足人們的需要，需要淘汰或者加以變革。7、重陽節(jié)被定為“老人節(jié)”，并列入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，這些措施對保護重陽節(jié)有很大的意義。它不僅可以促進傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展，也可以弘揚尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。個性化作業(yè)：1、收集以“重陽”為主題的詩詞歌賦：登高》（唐代）：風急天高猿嘯哀，XXX飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。九月九日憶山東兄弟》（唐代）：獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。XXX兄弟登高處，遍插茱萸少一人。2、調(diào)查本地區(qū)需要淘汰或者加以變革的風俗：某地區(qū)的傳統(tǒng)婚禮俗中，要求新娘在婚禮上磕頭三次，這種俗已經(jīng)不適應現(xiàn)代社會的價值觀，應該加以改變。某地區(qū)的傳統(tǒng)祭祀俗中，要求在祭祀時燒紙錢，這種俗對環(huán)境和空氣質(zhì)量造成了嚴重的污染，需要淘汰或者改變。拓展延伸：制作手抄報或調(diào)查表，了解其他感興趣的節(jié)日風俗，比如中秋節(jié)、春節(jié)等，可以進一步了解和傳承傳統(tǒng)文化。教學反思：本單元通過介紹不同的風俗和節(jié)日，讓學生了解和傳承傳統(tǒng)文化，同時也讓學生認識到一些風俗需要淘汰或者改變。通過個性化作業(yè)和拓展延伸，可以讓學生更深入地了解和體驗傳統(tǒng)文化，同時也可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和綜合素養(yǎng)。了民間藝術(shù)的來源和特點。2、請每個小組選出一種民間藝術(shù)形式，進行展示和分享，讓同學們更深入地了解和感受民間藝術(shù)的魅力。3、在小組展示結(jié)束后，讓同學們進行交流和討論，分享自己對民間藝術(shù)的認識和感受。第二課時教學活動活動一：探究民間藝術(shù)的背后價值1、出示圖片（民間藝術(shù)家、民間藝術(shù)作品、民間藝術(shù)展覽等），引導同學們思考：民間藝術(shù)的背后有哪些價值和意義？2、觀看視頻《民間藝術(shù)的價值》，了解民間藝術(shù)的價值和意義。3、小組活動——我為民間藝術(shù)代言：小組合作，設計一張海報或宣傳單，向同學們介紹民間藝術(shù)的價值和意義，呼吁大家保護和傳承民間藝術(shù)?；顒佣后w驗民間藝術(shù)的魅力1、研究民間藝術(shù)形式中的一種，如剪紙、泥塑、布藝等。2、請同學們動手嘗試，體驗民間藝術(shù)的魅力，并在完成后進行交流和分享。3、鼓勵同學們在日常生活中多接觸和體驗民間藝術(shù)，讓其成為生活的一部分。教學反思：本課通過多種形式和活動，讓同學們深入了解和感受民間藝術(shù)的多樣性和魅力，了解其背后的價值和意義，激發(fā)學生對民間藝術(shù)的喜愛和認同，樹立保護和傳承民間藝術(shù)的意識。同時，通過小組合作和交流，增強了同學們的合作能力和表達能力，提高了他們對民間藝術(shù)的理解和認識?；顒尤⒘私饧亦l(xiāng)民間藝術(shù)一、觀看視頻《銅梁龍燈》，感受家鄉(xiāng)民間藝術(shù)的魅力。銅梁龍燈是一種以龍為主要道具的龍舞和彩燈舞，興起于銅梁縣。從龍、燈彩扎制作到舞容演練，集民間舞蹈、音樂、美術(shù)、手工藝品為一體，是一種綜合藝術(shù)。同學們觀看完視頻后，可以分享一下自己的感受。二、研究土家擺手舞，親身感受民間藝術(shù)的魅力。擺手舞是土家族古老的傳統(tǒng)舞蹈，主要流傳在鄂、湘、渝、黔交界的酉水河和烏江流域。通過研究一段土家擺手舞，同學們可以更深入地感受民間藝術(shù)的魅力。同時，可以探討一下擺手舞的來源和意義。三、探索重慶的民間藝術(shù)形式，制定一份探索計劃。重慶是國家歷史文化名城，創(chuàng)造了富有鮮明個性的巴渝文化。同學們可以選擇一個民間藝術(shù)形式，比如說巴渝民居建筑，制定一份探索計劃，包括探訪方式、探訪地點、探訪內(nèi)容等。通過實地探訪，同學們可以更深入地了解家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)。本節(jié)課的主題是探討家鄉(xiāng)的變化，讓學生通過圖片資料感受家鄉(xiāng)的發(fā)展，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，并激發(fā)他們參與到建設家鄉(xiāng)的行列中來。教學重點是讓學生發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，并通過宣傳、反映、建議讓學生參與到建設家鄉(xiāng)的行列里來。教學難點則是如何讓學生感受到家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，培養(yǎng)他們?yōu)榧亦l(xiāng)建設貢獻自己一份力量的責任感。在導入新課環(huán)節(jié)，老師出示了上海的圖片，引導學生思考家鄉(xiāng)的變化。接下來，老師提出了本節(jié)課的課題“家鄉(xiāng)的喜與憂”，并帶領(lǐng)學生一起探討家庭生活方面的變化。在交流分享環(huán)節(jié)，老師設計了兩個活動。第一個活動是現(xiàn)在的家庭生活，老師帶領(lǐng)學生去XXX家中做客，通過觀察、品嘗、了解現(xiàn)代化電器等方式，讓學生感受到現(xiàn)代家庭生活的便利和幸福。第二個活動是過去的家庭生活，老師播放了視頻，并引導學生從中發(fā)現(xiàn)過去的生活條件與現(xiàn)在的生活有何不同。在合作交流環(huán)節(jié)，老師讓學生分組交流，從爺爺奶奶、爸爸媽媽的口中了解過去的生活條件，并追根究底地探究家鄉(xiāng)變化的原因和影響。教學方法包括啟發(fā)式、自主研究法和討論交流法，課時安排為2課時。教學準備包括制作課件和收集案例資料。小組合作探究：我們的家庭生活發(fā)生了翻天覆地的變化！同學們，你們想知道為什么會發(fā)生這么大的變化嗎？家鄉(xiāng)的生活之所以有這么大的變化，一方面是國家改革開放和富民強國的政策指引，另一方面是一代又一代家鄉(xiāng)人民艱苦奮斗、努力創(chuàng)造的結(jié)果。（板書：強國富民艱苦奮斗）拓展延伸，情感升華：科技在發(fā)展，時代在前進，我們的家鄉(xiāng)跨上了時代的列車，正在飛速發(fā)展。家鄉(xiāng)的未來一定會更加美好、更加輝煌。作為小主人的你們，想為家鄉(xiāng)做點什么呢？請和你的小組成員一起完成《家鄉(xiāng)發(fā)展建議書》。課堂總結(jié)：通過今天的研究，我們培養(yǎng)了學生從小養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為慣、熱愛生活、健康成長。但僅靠在課堂上完成學生道德品質(zhì)的形成是遠遠不夠的，還必須延伸擴展到課外。這一環(huán)節(jié)，讓學生參與到建設家鄉(xiāng)、保護家鄉(xiāng)環(huán)境的行動中，號召學生從實實在在的活動中熱愛家鄉(xiāng)。教學反思：家鄉(xiāng)的喜與憂知識點歸納總結(jié)1.家鄉(xiāng)的發(fā)展帶來了人們物質(zhì)生活條件的巨大改善，這是看得見、體會得到的。2.家鄉(xiāng)在發(fā)展建設過程中，也會產(chǎn)生一些不可忽視的問題，面對問題不能回避。3.家鄉(xiāng)的建設靠大家，家鄉(xiāng)發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題需要我們共同來想辦法解決。4.了解家鄉(xiāng)的過去，看看家鄉(xiāng)的現(xiàn)在，從而感受家鄉(xiāng)的變化與發(fā)展。5.通過圖片資料，來發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的巨變，通過宣傳、反映、建議讓學生參與到建設家鄉(xiāng)的行列里來。6.從家鄉(xiāng)的變化中，感受家鄉(xiāng)的