《辛棄疾詞風(fēng)賞析：高中語文文學(xué)鑒賞教案》一、教案取材出處教案取材出處：辛棄疾《青玉案·元夕》辛棄疾，南宋著名詞人，有“詞中之龍”之稱。其詞作風(fēng)格獨(dú)特，情感深沉，意境悠遠(yuǎn)，對后世影響深遠(yuǎn)。本次教案選取辛棄疾的《青玉案·元夕》作為鑒賞對象，旨在讓學(xué)生了解辛棄疾的詞風(fēng)，提高文學(xué)鑒賞能力。二、教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解辛棄疾的生平和創(chuàng)作背景，感受詞人的豪放情懷。分析《青玉案·元夕》的詞風(fēng)特點(diǎn)，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。培養(yǎng)學(xué)生欣賞和品鑒古代文學(xué)作品的興趣，增強(qiáng)文學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：辛棄疾生平及創(chuàng)作背景的介紹。分析《青玉案·元夕》的詞風(fēng)特點(diǎn)，如豪放、悲壯、婉約等。教學(xué)難點(diǎn)：深入理解辛棄疾詞中的豪放情懷。將詞風(fēng)特點(diǎn)與詞人的人生經(jīng)歷相結(jié)合，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞水平。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)辛棄疾生平與創(chuàng)作背景了解辛棄疾的生平及創(chuàng)作背景，感受詞人的豪放情懷。深入理解辛棄疾詞中的豪放情懷?！肚嘤癜浮ぴΑ焚p析分析《青玉案·元夕》的詞風(fēng)特點(diǎn)，如豪放、悲壯、婉約等。將詞風(fēng)特點(diǎn)與詞人的人生經(jīng)歷相結(jié)合，提高文學(xué)鑒賞水平。活動(dòng)與練習(xí)通過課堂討論、小組合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生欣賞和品鑒古代文學(xué)作品的興趣。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高文學(xué)素養(yǎng)。四、教案教學(xué)方法為了有效地進(jìn)行辛棄疾詞風(fēng)賞析的教學(xué)，一些具體的教學(xué)方法：情景教學(xué)法：通過模擬辛棄疾的時(shí)代背景和生活環(huán)境，讓學(xué)生身臨其境地感受詞人的情感世界。討論法：組織學(xué)生就辛棄疾的生平和詞作進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解。案例分析法：選取《青玉案·元夕》中的具體案例，引導(dǎo)學(xué)生分析詞中的意象、情感和藝術(shù)手法。多媒體教學(xué)法：利用圖片、音頻和視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，每組負(fù)責(zé)分析詞中的一段，最后進(jìn)行集體展示和討論。五、教案教學(xué)過程第一階段：導(dǎo)入教師展示辛棄疾的畫像和生平簡介，引發(fā)學(xué)生對詞人及其作品的興趣。提問：同學(xué)們，你們知道辛棄疾嗎？他有哪些著名的詞作？為什么他被譽(yù)為“詞中之龍”？第二階段：背景介紹教師講解辛棄疾的時(shí)代背景和生平，強(qiáng)調(diào)他的豪放性格和對國家的忠誠。提問：辛棄疾的生平有哪些事跡讓你印象深刻？這些事跡對他創(chuàng)作有什么影響？第三階段：作品分析意象分析：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注《青玉案·元夕》中的意象，如“東風(fēng)夜放花千樹，更吹落、星如雨”。情感分析：探討詞中表達(dá)的情感，如“寶馬雕車香滿路，鳳簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞”。藝術(shù)手法分析：分析詞中的修辭手法，如對仗、排比、擬人等。第四階段：小組討論與展示將學(xué)生分成小組，每組選擇《青玉案·元夕》中的一段進(jìn)行分析。各小組準(zhǔn)備5分鐘內(nèi)的展示，內(nèi)容包括意象、情感、藝術(shù)手法等。第五階段：集體討論與總結(jié)各小組進(jìn)行展示，其他學(xué)生點(diǎn)評并提出問題。教師對學(xué)生的討論和展示進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)辛棄疾詞風(fēng)的特點(diǎn)。六、教案教材分析辛棄疾的《青玉案·元夕》是一首充滿豪放氣息的詞作，通過分析這首詞，學(xué)生可以了解到：豪放詞的特點(diǎn)：豪放詞在情感表達(dá)上直抒胸臆，意象描繪上氣勢恢宏，藝術(shù)手法上大膽創(chuàng)新。辛棄疾的人生經(jīng)歷：詞人的一生充滿了對國家的忠誠和對百姓的關(guān)愛，這些情感都融入了他的詞作中。文學(xué)鑒賞的方法：通過對詞中的意象、情感、藝術(shù)手法的分析，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。通過本次教學(xué)，學(xué)生不僅能夠了解辛棄疾的詞風(fēng)，還能夠?qū)W習(xí)到文學(xué)鑒賞的方法，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)旨在鞏固學(xué)生對辛棄疾《青玉案·元夕》的賞析，并提高他們的文學(xué)創(chuàng)作能力。作業(yè)一：仿寫詞句任務(wù)描述：學(xué)生根據(jù)《青玉案·元夕》中的意象和情感，仿寫一段詞句。操作步驟：學(xué)生回顧《青玉案·元夕》中的意象和情感。教師提供一些常見的意象和情感詞匯，如“花千樹”、“星如雨”、“寶馬雕車”等。學(xué)生在紙上自由發(fā)揮，仿寫一段詞句。作業(yè)二：創(chuàng)作小詞任務(wù)描述：學(xué)生創(chuàng)作一首小詞，要求體現(xiàn)辛棄疾的豪放詞風(fēng)。操作步驟：學(xué)生閱讀辛棄疾的其他詞作，了解豪放詞的基本特點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：你生活中的哪些瞬間讓你感到豪情萬丈？學(xué)生根據(jù)個(gè)人經(jīng)歷，創(chuàng)作一首小詞。作業(yè)三：小組合作賞析任務(wù)描述：學(xué)生分組賞析辛棄疾的另一首詞作，如《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》。操作步驟：教師分配小組，每組負(fù)責(zé)一首詞作。各小組閱讀詞作，討論詞中的意象、情感和藝術(shù)手法。每組選取一位代表，向全班展示他們的賞析成果。八、教案結(jié)語在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們一起領(lǐng)略了辛棄疾的豪放詞風(fēng)，感受到了詞人那份對國家、對百姓的深情厚誼。本次課程的一些關(guān)鍵點(diǎn)：辛棄疾作為南宋詞壇的領(lǐng)軍人物，他的詞作風(fēng)格獨(dú)特，情感深沉?！肚嘤癜浮ぴΑ愤@首詞，通過生動(dòng)的意象和豪放的筆觸，展現(xiàn)了詞人對美好生活的向往和對國家未來的擔(dān)憂。在文學(xué)鑒賞的過程中，我們要關(guān)注詞人的生平經(jīng)歷、創(chuàng)作背景以及詞中的意象、情感和藝術(shù)手法。希望通過今天的課程，同學(xué)們能夠