游子吟

(唐)孟郊慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)18慈母情深第一課時(shí)初讀課文，掃清障礙

pòyìtuírènzào

魄抑頹紉噪

褐憊耽兜龜權(quán)hèbèidāndōujūnquán學(xué)認(rèn)字局限性二百米的廠(chǎng)房，四壁潮濕頹敗?！邦j”韻母是ui，不是iu。褐色的口罩上方，一雙眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……“憊”韻母是ei，不是ie。它是一種形聲字，備＋心＝憊。母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著?！褒敗笔嵌嘁糇?，在“龜裂”一次中讀“jūn”，這個(gè)詞是“皮膚因干燥而開(kāi)裂”的意思。當(dāng)“龜”表達(dá)“烏龜”的意思時(shí)，讀“guī”。但我想有一本《青年近衛(wèi)軍》，想得成天失魂落魄。“魄”的偏旁是“白”，組詞為：魄力；“魂”的偏旁是“云”，組詞為：靈魂。注意辨別。褐色的口罩上方，一雙眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……“褐”的偏旁是“衤”，組詞為褐色；“渴”的偏旁是“氵”，組詞為渴望；“喝”的偏旁是“口”，組詞為喝水。要注意辨別?？臻g非常低矮，低矮得使人感到壓抑。“抑”是壓制的意思，壓抑的意思就是對(duì)感情、力量等加以限制，使不能充足流露或發(fā)揮。七八十臺(tái)破縫紉機(jī)一行行排列著，七八十個(gè)都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機(jī)旁?！凹x”形聲字，纟是形旁表義；“刃”是聲旁表音。這個(gè)字可以用加一加的措施來(lái)記憶：纟＋刃＝紉。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“脊”點(diǎn)、提、撇、點(diǎn)寫(xiě)在豎中線(xiàn)兩側(cè)。是豎，不是撇。學(xué)寫(xiě)字指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“抑”不要寫(xiě)成“卯”。學(xué)寫(xiě)字指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“酸”是“酉”不是“西”。學(xué)寫(xiě)字指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“碌”和“噪”三橫距離均等。三個(gè)“口”上寬下窄，“木”的橫長(zhǎng)托住“品”。學(xué)寫(xiě)字默讀課文，想一想：課文寫(xiě)了一件什么事？溫馨提醒：先歸納每個(gè)自然段的意思，然后再總結(jié)出課文的重要內(nèi)容。課文講了“我”向母親要錢(qián)買(mǎi)書(shū)的事。整體感知思索并交流：課文段落多、內(nèi)容長(zhǎng)，假如給課文劃分層次，你覺(jué)得可以提成幾部分？每一部分講了什么內(nèi)容？可以提成三部分。第1——5自然段講的是為何要錢(qián)，在什么狀況下要錢(qián)。第6——34自然段講的是向母親要錢(qián)的通過(guò)。第35——38自然段講我最終擁有了想要的書(shū)。為何會(huì)這樣給課文劃分層次？你的根據(jù)是什么？是根據(jù)起因、通過(guò)、成果來(lái)劃分的。

劃分層次之后，你目前會(huì)怎么概括課文的內(nèi)容？能不能說(shuō)得更充足？家境貧寒的“我”非常想買(mǎi)一本《青年近衛(wèi)軍》，就到母親工作的廠(chǎng)房向她要錢(qián)。辛勞忙碌的母親毫不躊躇地把錢(qián)給了“我”，“我”買(mǎi)到了書(shū)。歸納措施：可以根據(jù)事情的起因、通過(guò)、成果來(lái)給課文劃分層次，進(jìn)而整體把握課文的重要內(nèi)容。默讀課文第1—5自然段，想一想：為何作者想買(mǎi)一本一塊五的書(shū)，要錢(qián)時(shí)會(huì)那么躊躇、不忍心？你是從課文中的哪些地方看出來(lái)的？互動(dòng)課堂

“一塊多錢(qián)”在上世紀(jì)六十年代能買(mǎi)什么？做什么？一元多錢(qián)”在二十世紀(jì)六十年代買(mǎi)到15斤大米、1.5斤豬肉、20個(gè)燒餅。60年代的米價(jià)是0.125元一斤，10塊錢(qián)可以買(mǎi)到整整80斤大米。大黃魚(yú)是5毛錢(qián)一斤，10塊錢(qián)可以買(mǎi)到20斤。豬肉是6毛6一斤，10塊錢(qián)可以買(mǎi)15斤。小學(xué)學(xué)費(fèi)只要6塊錢(qián)，一雙中等皮鞋只要七塊六毛八。

梁曉聲《母親》片段：六十年代初期，大多數(shù)老百姓家境艱難。當(dāng)年父親遠(yuǎn)在外地，三年才回來(lái)一次。母親是臨時(shí)工，在一種街道小廠(chǎng)上班，她每天不吃早飯，帶上半飯盒生高粱米或大餅子，悄無(wú)聲息地離開(kāi)家，回到家里的時(shí)間總在七點(diǎn)左右。母親加班，我們就一連幾天，甚至十天半月見(jiàn)不著母親的面孔，就為了那每月27元的工資。一元五毛錢(qián)，相稱(chēng)于有的家庭幾天的生活費(fèi)。要買(mǎi)一本一元五角錢(qián)的書(shū)就是最大的奢侈了。雖然是這樣，每次我要錢(qián)買(mǎi)書(shū)，母親都很大方，從不讓我難堪！至今我都珍藏著我的第一本課外書(shū)《青年近衛(wèi)軍》。通過(guò)預(yù)習(xí)，我理解到當(dāng)時(shí)一元錢(qián)是一家人幾天的生活費(fèi)。而“我”是個(gè)懂事的孩子，歷來(lái)沒(méi)有向母親一次要過(guò)這樣多錢(qián)，因此我“躊躇、不忍心”。母親還歷來(lái)沒(méi)有一次給過(guò)我這樣多錢(qián)。我歷來(lái)沒(méi)有向母親一次要過(guò)這樣多錢(qián)。我從“為了每月二十七元的收入”看出母親為了支撐起這個(gè)家辛勞地工作著。第29自然段中還寫(xiě)到母親從衣兜里掏出的是“一卷揉得皺皺的毛票”，也可以看出母親掙錢(qián)、攢錢(qián)的不輕易。母親那一年被鐵路工廠(chǎng)解雇了，為了每月二十七元的收入，又在一種加工棉膠鞋幫的街道小廠(chǎng)上班。通過(guò)“想得成天失魂落魄”能看出“我”非常想擁有一本《青年近衛(wèi)軍》，因此“我”才鼓起勇氣向母親要錢(qián)買(mǎi)書(shū)。但我想有一本《青年近衛(wèi)軍》，想得成天失魂落魄。交流總結(jié)，歸納措施

結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和時(shí)代背景，有助于我們更好地理解課文內(nèi)容。一、選擇題。

“我”最終買(mǎi)到書(shū)了嗎（）

A.買(mǎi)到了

B.沒(méi)有買(mǎi)到

C.只買(mǎi)了罐頭課堂演習(xí)A

1.“失魂落魄”的“魄”讀pò

，還可以組詞“魂魄”。（）

2.“龜裂”的“龜”讀

guī

，不讀

jūn

。（）√×二、判斷對(duì)錯(cuò)。三、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)用線(xiàn)連起來(lái)。噪聲脊背眼神疲憊勞累震耳欲聾彎曲瘦弱字詞聽(tīng)寫(xiě)

默讀課文，梳理場(chǎng)景。第二課時(shí)默讀課文，邊讀邊想象課文中的場(chǎng)景，說(shuō)說(shuō)哪些地方讓你感受到了“慈母情深”，在感受深的地方作批注。

小組交流閱讀感受：最觸動(dòng)你的場(chǎng)景、細(xì)節(jié)有哪些？師生共同梳理歸納場(chǎng)景：初到廠(chǎng)房——尋找母親——向母親要錢(qián)——母親塞錢(qián)給“我”默讀第6——9自然段，想一想：“我”看到、聽(tīng)到、感受到了什么？“我”的心情是什么樣的？讀了這幾段，你又有怎樣的體會(huì)？品讀“初到廠(chǎng)房”空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。局限性二百平米的廠(chǎng)房，四壁潮濕頹敗。……由于光線(xiàn)陰暗，每個(gè)女人的頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開(kāi)……使我感到如同身在蒸籠。這里寫(xiě)的是廠(chǎng)房的狹小、悶熱。七八十臺(tái)破縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾。這里寫(xiě)的是工作環(huán)境的嘈雜。局限性二百平米的廠(chǎng)房，四壁潮濕頹敗。七八十臺(tái)破縫紉機(jī)一行行排列著。對(duì)比我們的教室，想象一下“局限性二百米”的地方放著“七八十臺(tái)破縫紉機(jī)”，實(shí)在是太擠了。正是酷暑炎夏，窗不能開(kāi)，七八十個(gè)女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到如同身在蒸籠。夏天最熱的時(shí)候，窗戶(hù)不能開(kāi)，每個(gè)人的頭上尚有一盞發(fā)熱的燈泡，還沒(méi)有空調(diào)。這像蒸籠同樣的環(huán)境，讓我感受到了母親工作環(huán)境的差。從課文的前5個(gè)自然的中我懂得了母親掙錢(qián)不輕易，可是沒(méi)有想到她是在這樣惡劣的環(huán)境下來(lái)工作。這使得“我”非常震驚。總結(jié)措施：我們可以通過(guò)聯(lián)絡(luò)生活、聯(lián)絡(luò)上下文、邊讀邊想象場(chǎng)景、抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)等措施，體會(huì)作者描寫(xiě)的場(chǎng)景和細(xì)節(jié)中流露出的“慈母情深”。默讀第10——19自然段（尋找母親的場(chǎng)景），邊讀邊想：“我”看到、聽(tīng)到了什么？心情怎樣？你從中體會(huì)到了什么？

“媽——”

“媽——”為何要反復(fù)連寫(xiě)兩聲“媽——”？想象“我”喊母親的時(shí)候，語(yǔ)氣是什么樣的？

“媽——”

“媽——”“我”反復(fù)兩聲“媽——”的呼喚，語(yǔ)氣中應(yīng)當(dāng)是帶有疑惑的。由于在那么擁擠、嘈雜的環(huán)境里，人人還帶著口罩，“我”很難一下子找到哪個(gè)是自己的母親，因此一開(kāi)始喊“媽”的時(shí)候沒(méi)有那么確定。第16自然段中的“看見(jiàn)一種極其瘦弱的脊背彎曲著，頭湊到縫紉機(jī)板上”這句話(huà)為何不直接說(shuō)“看見(jiàn)我的母親彎曲著瘦弱的脊背，頭湊到縫紉機(jī)板上”？我穿過(guò)一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見(jiàn)一種極其瘦弱的脊背彎曲著，頭湊到縫紉機(jī)板上。周?chē)鷰字粺襞菘局业哪?。作者詳?xì)描述了自己看見(jiàn)的和感受到的，讓我們真實(shí)地感受到了母親工作有多么辛勞。結(jié)合第16——19自然段，說(shuō)一說(shuō)：“我”看到工作中的母親是什么樣子的？反復(fù)出現(xiàn)“我的母親”，你能感受到“我”怎樣的心情？背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，一雙眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，……這幾種分開(kāi)的動(dòng)作描寫(xiě)，讓讀者從中感受到母親長(zhǎng)時(shí)間俯身工作，身體已經(jīng)麻木僵硬的狀態(tài)。“我”當(dāng)時(shí)的心情是震驚的、心疼的。

結(jié)合“頭湊到縫紉機(jī)板上”的“湊”這個(gè)動(dòng)詞，體會(huì)一下下文寫(xiě)到的“一雙眼神疲憊的眼睛”是什么樣子的。作者寫(xiě)“看見(jiàn)一種極其瘦弱的脊背彎曲著、頭湊到縫紉機(jī)板上”，而不是“看見(jiàn)我的母親彎曲著瘦弱的脊背、頭湊到縫紉機(jī)幫上”，是由于在陰暗、狹小、嘈雜的廠(chǎng)房中，耀眼的燈泡下，要不停地識(shí)別才能確認(rèn)哪個(gè)人是自己的母親，而不是一眼就能看出。背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，一雙眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……反復(fù)出現(xiàn)的三個(gè)“我的母親”，體現(xiàn)出“我”的心情伴隨發(fā)現(xiàn)母親而變化：從一開(kāi)始看見(jiàn)時(shí)不敢相信母親竟如此瘦弱、疲憊，到確認(rèn)后的震驚、心疼，讓讀者感受到母親的艱苦和“我”內(nèi)心的復(fù)雜感受。小組合作分角色朗誦第20——29自然段（向母親要錢(qián)的場(chǎng)景），思索：母子會(huì)見(jiàn)一問(wèn)一答尤其簡(jiǎn)短的對(duì)話(huà)，你對(duì)完之后有什么感受？為何？母親大聲問(wèn)：“你來(lái)干什么？”“我……”“有事快說(shuō)，別耽誤媽干活！”“我……要錢(qián)……”……“要錢(qián)干什么？”“買(mǎi)書(shū)……”“多少錢(qián)？”“一元五角就行……”母親的問(wèn)話(huà)干脆利落，能看出母親工作時(shí)十分緊張忙碌的狀態(tài)。“我”的回答中有省略號(hào)，表達(dá)說(shuō)話(huà)吞吞吐吐的。母親大聲問(wèn)：“你來(lái)干什么？”“我……”“有事快說(shuō)，別耽誤媽干活！”“我……要錢(qián)……”……“要錢(qián)干什么？”“買(mǎi)書(shū)……”“多少錢(qián)？”“一元五角就行……”對(duì)辛勞工作的母親的心疼讓“我”不忍心要錢(qián)，但想買(mǎi)書(shū)的沖動(dòng)又使“我”說(shuō)出了口，看得出“我”內(nèi)心對(duì)“要錢(qián)”這件事是有遲疑和懊悔的。讀下面的句子，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。這闡明母親兜里裝的都是零錢(qián)，是一點(diǎn)一點(diǎn)攢下來(lái)的。這個(gè)詞能讓我們想想到母親工作的艱苦，攢下這一卷毛票的不輕易，能體會(huì)到這時(shí)的“我”心情是愧疚的。朗誦第30——32自然段。小組合作分別飾演“我”、母親和女工，演一演，再說(shuō)說(shuō)自己的感受?！按蠼?，別給！沒(méi)你這樣當(dāng)媽的！供他們吃，供他們穿，供他們上學(xué)，還供他們看閑書(shū)哇！”接著又對(duì)我喊：“你看你媽這是在怎么掙錢(qián)？你忍心朝你媽要錢(qián)買(mǎi)書(shū)哇！”女工的埋怨和責(zé)怪，讓“我”深入感受到母親養(yǎng)育子女的不易，這時(shí)“我”的內(nèi)心是愧疚不安的。母親卻已將錢(qián)塞在我手里了，大聲回答那個(gè)女人：“誰(shuí)叫我們是當(dāng)媽的呀！我挺快樂(lè)他愛(ài)看書(shū)的！”母親不顧女工的勸阻把錢(qián)給我，從“塞”這個(gè)字能看出母親是毫不躊躇的。在這樣艱難的條件下，她還這樣支持“我”讀書(shū)，“我”感受到了母親無(wú)私的愛(ài)。讀下面的句子，說(shuō)一說(shuō)自己內(nèi)心有什么感觸？反復(fù)出現(xiàn)的三個(gè)“立即”讓你從中感受到了什么？母親說(shuō)完，立即又坐了下去，立即又彎曲了背，立即又將頭俯在縫紉機(jī)板上，立即又陷入了手腳并用的機(jī)械忙碌的狀態(tài)……這幾種“立即”表達(dá)母親絲毫不停地投入了工作，體現(xiàn)出一種緊張，和前面毫不躊躇地給我買(mǎi)書(shū)的錢(qián)相比，更能體現(xiàn)出母親掙錢(qián)養(yǎng)家的不輕易。作者這樣寫(xiě)，能看出他對(duì)母親是格外心疼的。母親說(shuō)完，立即又坐了下去，立即又彎曲了背，立即又將頭俯在縫紉機(jī)板上，立即又陷入了手腳并用的機(jī)械忙碌的狀態(tài)……

我鼻子一酸，攥著錢(qián)跑了出去……聯(lián)絡(luò)全文思索：是什么令“我”鼻子一酸？

我鼻子一酸，攥著錢(qián)跑了出去……對(duì)母親的愧疚令“我”鼻子一酸。向母親要錢(qián)時(shí)，“我”發(fā)現(xiàn)瘦弱疲憊的母親竟在那樣辛勞忙碌地工作，掙錢(qián)這樣不輕易，還毫不躊躇地、無(wú)私地供“我”看書(shū)，于是“我”鼻子一酸。對(duì)母親的心疼令“我”鼻子一酸。通過(guò)這件事，“我”覺(jué)得自己“應(yīng)當(dāng)是一種大人了”，要關(guān)懷母親，協(xié)助母親。默讀課文第35——38自然段，思索：“我”為何要給母親買(mǎi)一聽(tīng)水果罐頭？由于“我”看到母親這樣辛勞地工作，還給我買(mǎi)書(shū)的錢(qián)，心里既心疼又愧疚，想通過(guò)自己的行動(dòng)體現(xiàn)對(duì)母親的關(guān)懷和感恩。怎樣理解“我想我沒(méi)有權(quán)運(yùn)用那錢(qián)再買(mǎi)任何別的東西，無(wú)論為我自己還是為母親”這句話(huà)的意思？溫馨提醒：本題可以轉(zhuǎn)化為如下兩個(gè)問(wèn)題來(lái)思索：①為何沒(méi)有權(quán)運(yùn)用那錢(qián)為母親買(mǎi)任何別的東西？②為何沒(méi)有權(quán)運(yùn)用那錢(qián)為自己買(mǎi)任何別的東西？①為何沒(méi)有權(quán)運(yùn)用那錢(qián)為母親買(mǎi)任何別的東西？家里的錢(qián)來(lái)之不易，“我”已經(jīng)由于為母親買(mǎi)水果罐頭受到了責(zé)怪，不能再亂買(mǎi)其他的東西了。②為何沒(méi)有權(quán)運(yùn)用那錢(qián)為自己買(mǎi)任何別的東西？不能違反母親對(duì)我的期望和支持?！拔摇辟I(mǎi)書(shū)不再單純是滿(mǎn)足自己對(duì)讀書(shū)的渴望，更是對(duì)母親的感恩與責(zé)任。小結(jié)：通過(guò)討論，我們發(fā)現(xiàn)，課文結(jié)尾處的“第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)”對(duì)“我”有了愈加深刻、豐富的意義。最終的省略號(hào)，意味深長(zhǎng)，難以言盡。

你有過(guò)“鼻子一酸”的生活經(jīng)歷嗎？試著寫(xiě)一寫(xiě)吧。聯(lián)絡(luò)生活，進(jìn)行小練筆

規(guī)定：用一段話(huà)寫(xiě)寫(xiě)自己“鼻子一酸”的生活經(jīng)歷，要體現(xiàn)出自己的真情實(shí)感。

構(gòu)造梳理慈母情深渴望買(mǎi)書(shū)—失魂落魄讓我買(mǎi)書(shū)擁有了這本書(shū)—感謝“我”對(duì)母親深深的敬意和無(wú)比的熱愛(ài)身體瘦小工作環(huán)境差工作辛勞作者在小說(shuō)中記敘了母親在極其艱苦的生活條件下，省吃?xún)€用，支持和鼓勵(lì)“我”讀課外書(shū)的往事，體現(xiàn)了的深情，以及的之情。主題概括慈母對(duì)子女孩子對(duì)母親敬愛(ài)一、在下面句子中，沒(méi)有運(yùn)用反復(fù)的修辭手法的一句是（）。A.背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，一雙眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……B.沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。C.他的品質(zhì)是那樣的純潔和崇高，他的意志是這樣堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他的氣質(zhì)是這樣的淳樸和謙遜。C課堂演習(xí)二、母愛(ài)主題詩(shī)詞誦讀比賽同學(xué)們，你們一定積累了諸多有關(guān)母愛(ài)的詩(shī)詞吧，我們來(lái)進(jìn)行下誦讀比賽吧。慈母情深第一課時(shí)1.自讀課文，處理課后的生字詞，會(huì)讀，并借助工具書(shū)，理解詞語(yǔ)的意思。2.閱讀課文，用簡(jiǎn)樸的話(huà)概括文章的內(nèi)容。初讀課文這篇課文講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不躊躇地給錢(qián)讓“我”買(mǎi)《青年近衛(wèi)軍》的事。初步感知精讀課文同學(xué)們，我們懂得事情的起因是買(mǎi)一本書(shū)。同學(xué)們，你們覺(jué)得買(mǎi)一本書(shū)輕易嗎？請(qǐng)大家讀1---4自然段?！皶?shū)價(jià)一元多”從這句話(huà)中，我們理解到什么信息？書(shū)很貴?！澳赣H還歷來(lái)沒(méi)有……要過(guò)這樣多錢(qián)?！睆倪@句話(huà)中，我們理解到了什么信息？這句話(huà)暗示了家里很窮?！皻v來(lái)沒(méi)有”“也歷來(lái)沒(méi)有”這兩個(gè)詞表明A家里很窮。B“我懂得家里窮，因此很懂事，不給家里增添承擔(dān)?！?/p>

讀第4自然段，你從中獲得了什么信息？

破收音機(jī)吃進(jìn)了肚子里。

這個(gè)自然段是直接描寫(xiě)自己家“窮”。同學(xué)們，請(qǐng)大家思索一下，作者為何反復(fù)交代家里很“窮”呢？里面的用意是什么？文章一開(kāi)頭先簡(jiǎn)介書(shū)價(jià)（一元多），然后反復(fù)強(qiáng)調(diào)“歷來(lái)沒(méi)有”，暗示讀者這一元多對(duì)“我”家來(lái)說(shuō)已經(jīng)是一筆不小的財(cái)富了。緊接著作者又寫(xiě)出“賣(mài)破錄音機(jī)”和“吃進(jìn)肚子里”，這是直接描寫(xiě)自己家窮。作者反復(fù)簡(jiǎn)介“窮”是為了下文母親毫不躊躇地掏錢(qián)讓“我”買(mǎi)書(shū)做鋪墊，從而烘托出母親對(duì)“我”的愛(ài)。1.背寫(xiě)課后生字詞。2.繼續(xù)讀課文，在讀的過(guò)程中體會(huì)文章的寫(xiě)作措施。布置作業(yè)