第=PAGE1*2-11頁(yè)（共=NUMPAGES1*22頁(yè)）PAGE課本中的小故事寫(xiě)物作文[7篇]課本中的小故事寫(xiě)物作文篇1那一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我獨(dú)自一人坐在教室的角落里，翻閱著一本泛黃的課本。書(shū)中講述一個(gè)小故事，關(guān)于一只小螞蟻和一顆蘋(píng)果的故事。故事的開(kāi)頭，我并未太在意，只一頁(yè)頁(yè)地翻閱。直到我看到小螞蟻搬運(yùn)蘋(píng)果的情景，那一刻，我被深深吸引。書(shū)中描繪小螞蟻們忙碌的身影，它們一個(gè)個(gè)小巧的身軀，馱著比自身大數(shù)倍的蘋(píng)果，在陽(yáng)光下顯得格外渺小。我仿佛能聽(tīng)到它們沉重而堅(jiān)定的腳步聲，以及那微弱的喘息聲。這時(shí)，我閉上眼睛，深深地吸一口氣，那蘋(píng)果的香味鉆進(jìn)我的鼻尖，讓我感受到大自然的氣息。故事中，小螞蟻們遇到許多困難，比如蘋(píng)果太大，它們無(wú)法一次搬運(yùn)；又比如，途中遇到大雨，蘋(píng)果被雨水淋濕。但它們并沒(méi)有放棄，而互相鼓勵(lì)、互相幫助，最終將蘋(píng)果搬回家。就在我沉浸在故事中時(shí)，突然，教室的門(mén)被猛地推開(kāi)，一股冷風(fēng)撲面而來(lái)。我沒(méi)想到，上課的時(shí)間到。我急忙合上書(shū)本，將注意力轉(zhuǎn)移到老師身上。課堂上，老師講起另一個(gè)故事，講述一個(gè)關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作的故事。我突然想起那群小螞蟻，它們不正最好的團(tuán)隊(duì)嗎？我想，那一刻，我明白，生活中的許多困難，只要我們團(tuán)結(jié)一心，就一定能夠克服。故事結(jié)束后，我依然沉浸在那群小螞蟻的世界里。我想，也許，每個(gè)人心中都住著一只小螞蟻，它勇敢、堅(jiān)定、不畏艱難。只要我們勇敢地去追求夢(mèng)想，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)它。那一刻，我明白，生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，都蘊(yùn)含著無(wú)窮的智慧。而那些看似微不足道的小故事，正引導(dǎo)我們走向成功的燈塔。從那以后，我開(kāi)始用心去觀察生活中的點(diǎn)滴，去品味那些看似平凡的故事，從中汲取力量，讓自己變得更加堅(jiān)強(qiáng)。課本中的小故事寫(xiě)物作文篇2在那個(gè)被書(shū)本圍起的角落，每一頁(yè)都承載著歲月的故事，每一行字都跳躍著生命的溫度。在這些故事中，有關(guān)于物的敘述，它們或生動(dòng)，或深情，或充滿哲理，如同一顆顆明珠，鑲嵌在知識(shí)的海洋中。故事中的物，往往最平凡的日常用品，卻蘊(yùn)含著不平凡的故事。它們或家中的老物件，承載著家族的記憶；或課堂上的教具，見(jiàn)證知識(shí)的傳承。它們不僅僅物品，更文化的載體，情感的寄托。以那本泛黃的日記為例，它記錄一個(gè)孩子從懵懂到成熟的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。日記中的文字，雖然簡(jiǎn)單，卻充滿純真與感動(dòng)。那支筆，見(jiàn)證孩子的喜怒哀樂(lè)，陪伴著他度過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)孤獨(dú)的夜晚。而那枚丟失的硬幣，則孩子與伙伴間友誼的見(jiàn)證，每一次的尋找，都充滿童年的快樂(lè)。再如那幅掛在教室墻上的地圖，它不僅僅地理知識(shí)的呈現(xiàn)，更孩子們摸索世界的窗口。在地圖上，孩子們發(fā)覺(jué)世界各地的奇妙，也認(rèn)識(shí)到自己生活的這片土地。那支筆，在地圖上勾勒出夢(mèng)想的軌跡，那孩子們對(duì)未來(lái)的憧憬。這些故事告訴我們，物不僅僅物，它們背后有著豐富的文化內(nèi)涵和情感價(jià)值。它們我們記憶的一部分，我們情感的依托，我們成長(zhǎng)道路上的見(jiàn)證者。因此，我們應(yīng)該珍視這些物，不僅僅它們本身，更它們所代表的故事和情感。在快節(jié)奏的生活中，不妨放慢腳步，去聆聽(tīng)這些物的聲音，去感受它們帶給我們的溫暖和力量。我們?cè)诜泵Φ膶W(xué)習(xí)和生活中，留出一些時(shí)間去關(guān)注這些看似平凡的物，去發(fā)覺(jué)它們背后的故事，去感受它們所傳遞的情感。這樣，我們的生活將更加豐富多彩，我們的心靈也將得到滋養(yǎng)。課本中的小故事寫(xiě)物作文篇3在那靜謐的午后，陽(yáng)光透過(guò)窗欞，灑在泛著微黃的書(shū)頁(yè)上，仿佛訴說(shuō)著千年的故事。一本破舊的課本，靜靜地躺在書(shū)桌上，封面已經(jīng)泛起歲月的痕跡，卻依然能看出昔日的輝煌。翻開(kāi)它，那些塵封的記憶便如潮水般涌來(lái)。記憶中，那一個(gè)關(guān)于“誠(chéng)信”的故事。故事的主人公，一位年輕的學(xué)子，名叫小張。小張家境貧寒，但他勤奮好學(xué)，立志要出人頭地。一天，小張?jiān)诨丶业穆飞蠐斓揭粋€(gè)裝有五百元錢(qián)的包裹。面對(duì)金錢(qián)的誘惑，小張陷入糾結(jié)。他想起父親曾經(jīng)教導(dǎo)他：“人無(wú)信不立，誠(chéng)信為本。”于，小張決定將錢(qián)歸還失主。小張通過(guò)各種途徑，終于找到失主。失主一位老婦人，她激動(dòng)地握著小張的手，連聲感謝。老婦人告訴小張，這筆錢(qián)她多年的積蓄，本打算用來(lái)給孫子治病?，F(xiàn)在，有這筆錢(qián)，孫子的病有救。從那以后，小張的事跡在當(dāng)?shù)貍鳛榧言挕Ｋ粌H得到人們的尊敬，還獲得更多人的幫助。在他的努力下，終于考上心儀的大學(xué)。而那本泛黃的課本，也成他人生路上的見(jiàn)證。誠(chéng)信，中華民族的傳統(tǒng)美德，也一個(gè)人立身處世的基石。小張的故事，我們明白誠(chéng)信的重要性。在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)，我們更應(yīng)該堅(jiān)守誠(chéng)信，做一個(gè)有道德、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。那本泛黃的課本，見(jiàn)證一個(gè)關(guān)于誠(chéng)信的故事，也啟迪無(wú)數(shù)人的心靈。它告訴我們，誠(chéng)信人生道路上的一盞明燈，照亮我們前行的方向。我們攜手共進(jìn)，用誠(chéng)信書(shū)寫(xiě)美好的未來(lái)。課本中的小故事寫(xiě)物作文篇4“書(shū)籍朋友，它永遠(yuǎn)都不會(huì)背叛你。”這句話道出書(shū)籍的重要性。在我心中，課本中的小故事就像一盞明燈，照亮我前行的道路。課本中的小故事，如《小石潭記》中的石潭，它歷經(jīng)風(fēng)雨，卻依然屹立不倒。這與我國(guó)科學(xué)家袁隆平的故事不謀而合。袁隆平在研究雜交水稻的過(guò)程中，遭遇無(wú)數(shù)次的失敗，但他從未放棄，最終成功培育出雜交水稻，為我國(guó)的糧食安全做出巨大貢獻(xiàn)。課本中的小故事，如《愚公移山》中的愚公，他堅(jiān)持不懈，最終感動(dòng)天神，移山成功。這與我國(guó)航天員楊利偉的故事相似。楊利偉在成為中國(guó)第一位航天員之前，經(jīng)歷嚴(yán)格的訓(xùn)練和無(wú)數(shù)次的模擬實(shí)驗(yàn)，最終成功實(shí)現(xiàn)太空行走，為我國(guó)的航天事業(yè)做出卓越貢獻(xiàn)。課本中的小故事，如《賣(mài)油翁》中的賣(mài)油翁，他技藝高超，油從錢(qián)孔中滴落而不沾。這與我國(guó)著名畫(huà)家齊白石的故事相似。齊白石在繪畫(huà)藝術(shù)上精益求精，他的畫(huà)作傳世之作無(wú)數(shù)，被譽(yù)為“畫(huà)壇巨匠”。課本中的小故事，如《草船借箭》中的諸葛亮，他足智多謀，借助草船借箭成功解圍。這與我國(guó)著名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森的故事相似。錢(qián)學(xué)森在研制我國(guó)第一顆原子彈的過(guò)程中，面對(duì)重重困難，他憑借自己的智慧和勇氣，成功領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)研制出原子彈，為我國(guó)的國(guó)防事業(yè)做出巨大貢獻(xiàn)。課本中的小故事，如《后羿射日》中的后羿，他箭無(wú)虛發(fā)，射下九個(gè)太陽(yáng)。這與我國(guó)著名運(yùn)動(dòng)員傅園慧的故事相似。傅園慧在游泳比賽中，憑借自己的實(shí)力和毅力，多次打破世界紀(jì)錄，為我國(guó)游泳事業(yè)做出突出貢獻(xiàn)。這些小故事告訴我們，只要我們堅(jiān)持不懈，勇往直前，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。作為青少年，我們要學(xué)習(xí)這些優(yōu)秀人物的精神，勇敢面對(duì)困難，努力拼搏，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力奮斗。我們攜手共進(jìn)，共創(chuàng)美好未來(lái)！課本中的小故事寫(xiě)物作文篇5那一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，小明和小華在學(xué)校的操場(chǎng)上玩得不亦樂(lè)乎。他們身邊一棵枝繁葉茂的老樹(shù)，樹(shù)干粗壯，樹(shù)皮上布滿歲月的痕跡。陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙，灑在樹(shù)干上，閃爍著金色的光芒。小明和小華都喜歡這棵樹(shù)，他們常常在這里嬉戲玩耍。他們覺(jué)得這棵樹(shù)就像他們的朋友一樣，默默地陪伴著他們成長(zhǎng)。每當(dāng)他們感到疲憊或困惑時(shí)，就會(huì)來(lái)到樹(shù)下，靜靜地聆聽(tīng)樹(shù)葉的沙沙聲，感受樹(shù)干的堅(jiān)實(shí)。有一天，小明突發(fā)奇想，想要給這棵樹(shù)寫(xiě)一封信。他找來(lái)一張紙，拿起筆，開(kāi)始寫(xiě)下自己的心里話。他寫(xiě)道：“親愛(ài)的老樹(shù)，謝謝你一直陪伴著我們。你就像我們的守護(hù)者一樣，無(wú)論我們遇到什么困難，你都會(huì)默默地支持我們。希望你的枝葉永遠(yuǎn)繁茂，根深葉茂?！毙∪A看到小明寫(xiě)信，也拿起筆，寫(xiě)下自己的話：“老樹(shù)，你就像我們的父親一樣，給予我們無(wú)盡的關(guān)愛(ài)。你的樹(shù)干就像父親堅(jiān)實(shí)的臂膀，我們感到溫暖和安全。愿你永遠(yuǎn)健康，茁壯成長(zhǎng)?！睂?xiě)完信后，小明和小華將信掛在樹(shù)上，然后一起回到教室。他們知道，這棵老樹(shù)一定能收到他們的信，感受到他們的關(guān)愛(ài)。從此，他們更加珍惜這棵老樹(shù)，每次放學(xué)后都會(huì)來(lái)看望它。而老樹(shù)也似乎真的感受到他們的愛(ài)，枝葉越發(fā)繁茂，樹(shù)干越發(fā)粗壯。它就像一個(gè)守護(hù)者，默默地守護(hù)著小明和小華，見(jiàn)證著他們的成長(zhǎng)。課本中的小故事寫(xiě)物作文篇6小時(shí)候，課本里的小故事就像一顆顆珍珠，串成一串串五彩斑斕的回憶。記得有一次，老師講一個(gè)關(guān)于螞蟻的故事，說(shuō)的螞蟻們團(tuán)結(jié)協(xié)作，把一粒粒米搬回家。那時(shí)候，我特別佩服螞蟻的團(tuán)結(jié)精神，心想，我們?nèi)艘惨裎浵佉粯?，團(tuán)結(jié)起來(lái)，就能把大事兒做成。我有個(gè)朋友，他小時(shí)候家里窮，但一家人卻特別團(tuán)結(jié)。有一次，他家屋頂被大風(fēng)掀開(kāi)，一家人就拿著盆盆罐罐去接漏下來(lái)的雨。那天，雖然很累，但大家都笑，因?yàn)樗麄冎?，只要團(tuán)結(jié)，就沒(méi)有過(guò)不去的坎兒。我爸爸個(gè)勤勞的人，他常常說(shuō)：“一個(gè)人干不過(guò)一群人，一群人干不過(guò)一條心?！彼値е液透绺缛サ乩锔苫睿m然很辛苦，但每次看到地里的莊稼長(zhǎng)得那么好，我們都會(huì)感到無(wú)比的喜悅。課本里的故事，就像一盞盞明燈，照亮我前行的路。它讓我明白，團(tuán)結(jié)就力量，只要我們心往一處想，勁往一處使，就沒(méi)有什么過(guò)不去的。就像那螞蟻一樣，小小的身軀，卻能創(chuàng)造大大的奇跡。課本中的小故事寫(xiě)物作文篇7朋友們，今天咱們來(lái)聊聊課本里那些有趣的小故事，這些故事里藏著各種各樣的小物件，咱們就來(lái)說(shuō)說(shuō)這些“小物”背后的故事吧。記得課本里有一篇《草房子》，那篇課文里提到的草房子，那么溫馨，那么有生命力。我想象著，那房子的屋頂上，一定鋪滿厚厚的稻草，陽(yáng)光透過(guò)縫隙，灑在屋內(nèi)，溫馨極。那時(shí)候的夏天，草房子里肯定涼快得很，就像一個(gè)避暑的小天堂。還有一篇《小木屋》，講的一個(gè)孩子在森林里建的小木屋。那個(gè)小木屋雖然簡(jiǎn)陋，但卻充滿孩子的想象力。我想象著，那個(gè)小木屋的窗戶，不也像童話故事里那樣，透過(guò)窗戶可以看到外面的奇妙世界。這