分數(shù)的初步認識說_第1頁
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文檔簡介

分數(shù)的初步認識說課流程圖：教材板書過程學法教法說教材：分數(shù)與小數(shù)，無論是在意義、讀寫法還是計算措施上都存在很大的差異，學生學習起來有一定的難度，為了減少這個難度，教材把分數(shù)進行了分段教學，并借助某些學生熟悉的生活情景出示例題，通過演示和操作，協(xié)助學生逐漸形成分數(shù)的對的表象，建立分數(shù)的初步概念，為學習小數(shù)和深入學習分數(shù)打下必要的基礎。知識目的：在詳細情境中讓學生初步認識分數(shù)，初步體驗分數(shù)的意義，能對的讀、寫幾分之一。能力目的：通過動手操作，合作交流的過程，培養(yǎng)學生觀測比較、抽象概括及數(shù)學語言體現(xiàn)能力。情感目的：在活動中培養(yǎng)學生積極參與、勇于探索和自主學習的精神感受探索數(shù)學的快樂，體會數(shù)學的實際運用。重點：認識幾分之一，并能對的讀寫幾分之一的分數(shù)。難點：理解幾分之一的意義。

教師準備

多體課件

學生準備教法：情境法嘗試法試驗操作法“玩”中學“動”中思“做”中捂學法：試驗觀測法探究歸納法整頓構建法會學善學樂學教學過程：1、創(chuàng)設情境，初步認識2、試驗操作，全面認識幾分之一。3、鞏固練習，發(fā)展思維。4、反饋總結，提高認識。2—1問題1：三個人6塊月餅，怎樣分派才公平呢？1、創(chuàng)設情境，初步認識二分之一。問題2：三個人3塊月餅，怎樣分呢？問題3：目前只剩余一塊月餅了，小明決定讓給父親媽媽，那父親媽媽每人分得幾種呢？2_____12、試驗操作（1）學生自主探索，認識2—1操作探究發(fā)現(xiàn)生活中的“二分之一”4——14——14——1(2)知識遷移，認識4——1（3）拓展延伸，認識幾分之一8——16——13、鞏固練習，發(fā)展思維()()()()()答案（1）寫分數(shù)（2）涂一涂4—18——1（3）猜一猜身高中的分數(shù)5歲小朋友頭的高度大概占身高的5——110歲小朋友頭的高度大概占身高的幾分之一呢？（4）它們分別

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