我會穿衣教案我會穿衣教案「篇一」活動目標：1、認識開衫和套衫；學(xué)習(xí)穿好套衫和開衫。2、在學(xué)穿開衫的過程中學(xué)習(xí)一一對應(yīng)。活動準備：1、《小朋友的書?猜猜我有多愛你》。2、每位幼兒帶一件套衫和有扣子的開衫。3、教師準備兩件有扣子的上衣、一件套衫?；顒舆^程：1.認識套衫和開衫。出示套衫和開衫師：小朋友們，用你們的小眼睛仔細地看一看這兩件衣服有什么不一樣？師總結(jié)：這是開衫，衣服的前面是開著的，用過扣子或者拉鏈，把衣服扣（拉）好或者解（拉）開。這是套衫，衣服的前面是關(guān)著的，不是開著的。2.幼兒穿套衫師：現(xiàn)在老師請兩位小朋友上來穿一穿套衫。說一說你們是怎么穿套衫的??？師：那你們來看一看老師是怎么穿的。老師邊念兒歌邊穿。師：請你們仔細地找一找，套衫上有幾個洞？師：有哪些洞？請指給老師看一下。師：那老師又有一個問題了，哪一面是衣服的前面?。磕闶窃趺纯闯鰜淼?？（讓幼兒按照前襟上的裝飾、領(lǐng)子前后的位置、衣領(lǐng)后的標識、帽子的位置等進行識別）師：老師現(xiàn)在念詩歌，然后請一位小朋友根據(jù)詩歌內(nèi)容來穿套衫。3.幼兒穿開衫師：那這兒還有一件開衫呢，這要怎么穿呢？來看看老師是怎么穿的。教師運用兒歌，講解并示范穿開衫的方法。師：有哪一位小朋友學(xué)會了，趕緊來試一試。師：小朋友們，我們來看一看他紐扣扣得對不對?。?.幼兒學(xué)扣紐扣師：我們來數(shù)一數(shù)衣服上的扣子有幾顆？扣眼又有幾顆？師總結(jié)：哦！我們發(fā)現(xiàn)扣子和扣眼的數(shù)量是一樣多的，他們是一一對應(yīng)的。師：那你們想一想應(yīng)該怎么扣呢？試試看。教師邊朗誦詩歌邊一一對應(yīng)扣紐扣師：老師是這么做的，我們先把下面對齊了，然后從下往上扣是不是就不會扣錯了師總結(jié)：今天我們知道了什么是套衫什么是開衫，也知道了他們要怎么穿。我們在家在學(xué)校都來自己試試看，多練習(xí)一下好嗎？穿套衫一件衣服四個洞，寶寶套進大洞洞，腦袋鉆進中洞洞，小手伸進小洞洞。穿開衫捉領(lǐng)子，蓋頂子，小老鼠，找洞子，東鉆鉆，西鉆鉆，吱吱吱吱上房子扣扣子扣子寶寶站一排，門兒也把隊來拍。一人對著一個門，站錯位置重新來。我會穿衣教案「篇二」活動目標1、了解穿戴整齊的意義。2、學(xué)習(xí)穿衣服的正確方法。3、學(xué)習(xí)整理衣服的方法。4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點、難點懂得穿戴整齊的重要性，學(xué)習(xí)穿衣服和疊衣服的方法，能積極參與集體游戲?；顒訙蕚溆锌圩雍屠湹囊路鲾?shù)件，不同材質(zhì)的衣服若干?；顒舆^程開始部分：1、故事《迪沙長大了》導(dǎo)入。提問：1、迪沙的衣服為什么找不到了？2、如果你是迪沙你脫下來的衣服會怎樣放？總結(jié)：我們小朋友要做一個愛整齊不亂扔?xùn)|西的好孩子，我們已經(jīng)長大了自己的事情要自己做。基礎(chǔ)部分：1、首先來叫孩子說一說家里都有那些樣式的衣服，孩子們發(fā)表自己的意見。2、老師出示兩件不同上衣，一件帶扣子一件帶拉鏈，請孩子仔細觀察兩件衣服的不同之處，小朋友們這些樣式的衣服你們自己會穿嗎？3、請幾位小朋友來到前面按照自己的方法來穿一下這些衣服，然后試著把這些衣服疊好，這時不管孩子穿的好壞都要給予鼓勵。4、老師分別講解不同款式衣服的穿法和疊法，老師講過之后在請幾名孩子穿衣服，看看孩子對于穿衣服的一些要領(lǐng)掌握的如何。結(jié)束部分：進一步總結(jié)穿衣服和疊衣服的注意事項，告訴孩子們我們已經(jīng)長大了自己的事情要自己做，要做一個勤勞整齊干凈的好孩子。游戲部分：《比一比，誰最快》活動目的：鍛煉孩子要自己的事情要自己做，從小養(yǎng)成整齊干凈的好習(xí)慣。教學(xué)反思穿衣服和疊衣服看似很簡單，但對于我們的孩子來說卻很難，再選本節(jié)課之前，考慮到我們中班的小朋友應(yīng)該自己來做這些事情了，但我們班還有很多孩子不會，我決定來選這節(jié)課，在講課之前我認真的研究了孩子們?nèi)绾尾拍苷_快速的把衣服穿好，首先教孩子認識衣服的反正，以及在拉拉鏈時的一些小細節(jié)，孩子們在學(xué)的時候都很感興趣，都想伸手試一試，經(jīng)過我的講解和示范令我興奮的是孩子們學(xué)的很快，穿的很好，疊的也很整齊，我本節(jié)課的目的也達到了。我會穿衣教案「篇三」活動目標：1.初步學(xué)習(xí)向一個方向來回涂色。2.會根據(jù)水果輪廓圖選擇相應(yīng)的顏色筆涂色。3.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法?；顒訙蕚洌航處熓痉队盟喞獔D?；顒舆^程：1.引起幼兒涂色的興趣。教師出示水果輪廓圖。提問：這是什么?說說應(yīng)該給這些水果穿什么漂亮的衣服?2.示范涂色。涂色時用油畫棒向一個方向來回涂。3.練習(xí)涂色。鼓勵幼兒大膽涂色，給水果穿上漂亮的衣服，提醒幼兒順一個方向來回涂色，涂滿、涂勻。4.相互欣賞作品。建議：1.在美工區(qū)繼續(xù)提供水果輪廓圖讓幼兒練習(xí)涂色。2.幼兒可以嘗試將涂的水果剪(撕)下來做墻飾，打扮教室?；顒咏Y(jié)束：1.幼兒能嘗試用油畫棒在紙上來回涂色。2.能選用相似的顏色“給水果穿衣服”。教學(xué)反思上了這節(jié)課下來，發(fā)現(xiàn)小朋友的思維不是很活躍，還有很多小朋友看著圖片說不出水果的名字，這就是缺乏生活經(jīng)驗。(在分辨顏色的時候，還有小朋友不能正確的說出是什么顏色。但是就整個課堂氣氛來說還是非?；钴S的，小朋友表現(xiàn)還是很好的。在教學(xué)方面我注意到以下幾個方面：1、在給幼兒看圖片的時候最好有實物，實物教學(xué)沒有做到2、在幼兒自己作畫的時候老師可加指導(dǎo)，幫助他們正確的握筆3、大多數(shù)幼兒的想象力有局限性4、還有少數(shù)幼兒膽怯，不敢上臺給小朋友表述5、條件有限，還有很多小朋友連蠟筆都沒有我會穿衣教案「篇四」活動目標1、通過活動讓幼兒學(xué)習(xí)穿衣服的方法，使幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。2、通過引導(dǎo)幼兒討論、嘗試各種穿衣服的方法，鍛煉幼兒動手操作能力，發(fā)展幼兒的小肌肉。3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。4、喜歡與同伴合作，體驗穿衣的快樂。教學(xué)重點、難點通過鼓勵幼兒嘗試自己穿衣服，體驗成功的快樂，樹立自信心?；顒訙蕚?、玩具娃娃、毛衣、外套、褲子、襪子、鞋子。2、教學(xué)圖片。3、布置娃娃家?；顒舆^程一、出示娃娃表演引出課題：〈1〉表演內(nèi)容：我是紅紅，今天天氣真好，太陽公公出來了，我也起床了，“媽媽！媽媽！媽媽去哪里了呢？我還沒穿衣服呢！嗚嗚嗚！媽媽快來！媽媽，快來幫我穿衣服！”。〈2〉結(jié)合表演引導(dǎo)幼兒分析討論：紅紅做得對嗎？應(yīng)該怎樣做？二、看圖片并啟發(fā)幼兒討論講述：我們應(yīng)該怎么樣穿衣服？三、讓幼兒練習(xí)正確穿衣服：〈1〉娃娃穿衣服?！?〉給同伴穿衣服?！?〉自己穿衣服。四、各領(lǐng)域中的滲透：1、在音樂活動中學(xué)習(xí)《日常生活模仿動作》。2、在美術(shù)活動中學(xué)習(xí)涂色：《漂亮的衣服》。五、生活中的滲透：在日常生活中教幼兒學(xué)習(xí)穿脫衣服。六、境中的滲透：在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣服給幼兒練習(xí)穿脫衣服。七、家庭中的滲透：家長平時要鼓勵幼兒學(xué)習(xí)自己穿脫衣服。八、教育活動設(shè)計評價結(jié)果。教學(xué)反思我覺得除了課堂上的學(xué)習(xí)，更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生活課程？生活課程是生活和教育的有機整和。日常生活是非常重要的資源，要在組織一日生活活動中滲透教育的因素，同時要挖掘生活的價值。像這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點，它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動地學(xué)。如果我們穿衣服只是在課堂上學(xué)習(xí)了，生活中不去要求和積累的話，那么小朋友再過幾天他還會自己穿嗎？所以教師要隨機地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開展一些生活課程。我國教育家陳鶴琴先生說過這樣一句話：“凡是孩子自己能做的事，讓他自己去做?！边@不僅對培養(yǎng)孩子的獨立性、自理能力很重要，同時也培養(yǎng)了孩子的責(zé)任感，使孩子能對自己的生活、行為負責(zé)。這其實是一個很好的機會，我們可以抓住這個關(guān)鍵期，鼓勵引導(dǎo)孩子做些力所能及的事，如吃飯、穿衣、疊被、系鞋帶、整理圖書等，注意從孩子力所能及的事開始培養(yǎng)孩子的獨立自理的能力，培養(yǎng)他的責(zé)任意識，而不是一味的包辦代替。我會穿衣教案「篇五」活動目標：1、學(xué)習(xí)穿上衣的正確方法。2、能夠完整地說兒歌，較熟練地穿衣服。3、愿意自己穿衣服，體驗自我服務(wù)的快樂。材料準備：1、事先與家長聯(lián)系為每個孩子準備一件衣服（均為前襟對開有紐扣的）、成人外套1件。2、圖片4張（分別為兒歌中穿衣服的4個動作）?；顒釉O(shè)計：一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)穿衣服的興趣。教師講述自編故事《妞妞上幼兒園》。提問：1、妞妞讓媽媽幫她穿衣服，媽媽是怎么說的？2、聽了媽媽的話，妞妞是怎么做的？二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)穿衣服的正確方法。1、個別幼兒嘗試穿衣服。2、出示《妞妞穿衣服》的四幅照片，讓幼兒初步了解穿上衣的正確方法。3、教師引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊學(xué)習(xí)穿衣服。抓領(lǐng)子，蓋房子。小老鼠，鉆洞子。吱扭吱扭上房子。三、幼兒練習(xí)穿衣服。1、教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊練習(xí)穿衣服。2、教師重點指導(dǎo)：扣紐扣時先把衣服的前襟的下擺對齊，再從下往上一個一個扣好。四、教師小結(jié)，結(jié)束活動。今天我們大家都學(xué)會了穿上衣的本領(lǐng)，以后早上起床、午睡起來的時候要自己穿衣服，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣，做一個能干的好寶寶。反思和建議：現(xiàn)在的家長朋友們在孩子生活上習(xí)慣包辦代替，許多孩子動手能力、自理能力都較差。針對這一現(xiàn)象，在小班下學(xué)期，我們設(shè)計了一系列相關(guān)的生活活動來提高幼兒的自我服務(wù)能力。穿衣服是一項幼兒較難掌握的技能，幼兒往往會因為枯燥難學(xué)而失去興趣，而在本次活動中，利用朗朗上口、極富童趣的游戲兒歌來指導(dǎo)幼兒學(xué)穿衣服，幼兒很容易、也很樂意去學(xué)習(xí)、去實踐。我會穿衣教案「篇六」【活動目標】1、掌握穿開襟衣服的方法。2、能利用兒歌來邊說邊穿衣服。3、愿意自己穿衣服，體驗自我服務(wù)的快樂。4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神?！净顒訙蕚洹啃⊥妙^飾、男、女孩上衣各一件（全是帶拉鏈的）大人衣服一件，幼兒每人一件帶拉鏈的上衣。【活動過程】一、導(dǎo)入活動情景表演：一陣哭聲引起幼兒注意“咦！什么聲音呀？（哭聲）是誰在哭呢？讓老師來找找看?！睅⊥米映鰣觥煟盒⊥?，你為什么哭呀？小兔：我不會穿衣服，心里很著急！師：哦！原來是這樣呀?。ń處熮D(zhuǎn)身問小朋友）小朋友們，你們愿意幫助小兔嗎？二、基本過程1、請一名幼兒上前來向大家展示他的穿衣服方法。師：你穿的真好！真棒！還有沒有誰和他的方法不一樣呢？2、再次請一名幼兒來示范。師：小兔，你覺得他們的方法怎么樣？你學(xué)會了嗎？小兔：他們的方法都很好，可是我還是想學(xué)一個更簡單好記的方法，你們好有沒有呢？教師請幼兒們再嘗試想想不同的方法，并進行表演。（如果幼兒愿意表演，就請表演，沒有回應(yīng)的話教師直接介紹說自己有一個好辦法）3、邊說兒歌邊穿衣服：師：老師這里有一個辦法，你們想看嗎？教師邊說兒歌邊穿衣服：抓領(lǐng)子，蓋房子。小老鼠，出洞子。小拉鏈，插進去。手兒輕輕向上拉。師：你們看清楚了嗎？我是怎么穿上衣服的呢？在穿的時候我還說了什么？衣服應(yīng)該怎么擺放呢？（將衣服打開，里子向外）小手抓在哪里？（領(lǐng)口）4、請幼兒和老師一起說兒歌。師：大家都學(xué)會了說兒歌，你們想來試試邊說兒歌邊穿衣服嗎？（幼兒回答）先請一個能力較弱的幼兒來試一試，請大家看看那，說一說他穿的過程中有沒有問題，如果有，在哪里？該怎么該呢？再請一名幼兒來試一試。師：剛才我們看了兩個小朋友的穿衣過程，現(xiàn)在咱們大家也來一次體驗吧！看，老師給你們準備了帶拉鏈的衣服，咱們就來試試看這個方法吧！5、體驗活動（1）請幼兒發(fā)給幼兒衣服，先請幼兒拿到以后，先不要著急穿，先找出衣服的領(lǐng)子，再將衣服的里子打開。（2）請幼兒邊說兒歌邊穿衣服。教師巡回指導(dǎo)個別幼兒，并給予幫助。（3）女孩子說兒歌，男孩子穿衣服。（4）男孩子說兒歌，女孩子穿衣服。6、小兔：你們穿的真好，我也學(xué)會了。我給你們表演一下，看看我穿的對不對！不過，我想讓你們來給我說兒歌，我來穿。你們愿意嗎？小兔拿出自己的衣服來穿一次。小兔：哦！太棒了，我學(xué)會嘍！謝謝你們，以后我再也不用為穿衣服發(fā)愁了！現(xiàn)在我穿好了衣服，我要出去玩嘍！再見吧！三、結(jié)束部分1、教師和幼兒共同回憶兒歌師：剛才我們不光幫助小兔學(xué)會了穿衣服，就連小朋友自己也學(xué)會了兒歌和方法，你們真棒！現(xiàn)在我還想聽你們把這個兒歌說一遍，用好聽的聲音來說，好嗎？（加強鞏固對兒歌的掌握）2、教師小結(jié)。今天我們學(xué)會了一種簡單的穿衣服的方法，以后不管是在家里還是在幼兒園里，你們起床后還會不會找比人幫忙穿衣服呢？（不會）對了，我們既然學(xué)了穿衣服的方法，就應(yīng)該自己動手來穿。要自己的事情自己做。做一個能干的小朋友。活動自然結(jié)束。教學(xué)反思本節(jié)課，我是由圖片引入，讓幼兒進入愛勞動的情境，并能用自己的話說說，我會做什么。并由說到做，學(xué)習(xí)自己穿衣服。讓幼兒通過觀察，說，動手，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，語言表達能力，動手能力。在實踐教學(xué)中，我讓幼兒觀察圖片，引導(dǎo)幼兒自己說說圖片的內(nèi)容，幼兒表現(xiàn)很積極，雖然說得不完整，但