-統(tǒng)編版語文三年級下冊期末現(xiàn)代文閱讀專項訓(xùn)練（含答案）

期末現(xiàn)代文閱讀專項訓(xùn)練-2024-2025學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版

閱讀。

①我真希望變成一棵樹，這樣就沒人在你玩的時候叫你吃飯了。我心里想著，就覺得身上癢癢的，低頭一看，發(fā)現(xiàn)許多小樹枝正從我身上冒出來。呀，我真的變成了一棵樹！

②你猜，我變的樹上會長什么？當(dāng)然不是蘋果啦，梨也不對——對了，鳥窩！

③我變的樹上長滿了各種形狀的鳥窩：三角形的、正方形的，還有長方形的、圓形的、橢圓形的、菱形的……風(fēng)一吹，它們就在枝頭跳起了舞。

——《我變成了一棵樹》節(jié)選

1．作者為什么會希望變成一棵樹呢？

2．生活中一定也有某種時刻，你想變成……仿照課文的寫法，把你變成了什么寫清楚。

我真希望變成

李佳想了解更多端午節(jié)的相關(guān)知識，便查閱了如下材料，請閱讀并完成練習(xí)。

材料一：2024年6月日歷

材料二：某網(wǎng)頁上關(guān)于端午節(jié)的百科知識

3．閱讀材料一，2024年6月

日是傳統(tǒng)佳節(jié)端午節(jié)，除此之外，6月份還有兩個節(jié)氣，分別是

和_________________。

4．閱讀材料二，李佳想知道端午節(jié)的歷史傳說，要點擊哪個快捷鍵？（）

A．節(jié)名含義B．民間習(xí)俗C．相關(guān)傳說D．歷史淵源

5．根據(jù)以上兩則材料，下列說法不正確的一項是（）

A．端午節(jié)又稱龍舟節(jié)，可能與端午習(xí)俗“賽龍舟"有關(guān)。

B．端午節(jié)是集拜神祭祖、祈福辟邪、歡慶娛樂、飲食為一體的民俗大節(jié)。

C．通過快捷入口“國外影響”，可以知道端午節(jié)從古至今在我國的發(fā)展歷史。

6．端午假期，李佳想和爸爸、媽媽一起參加有意義的民俗活動。下面有幾個備選項目，你推薦他們參加什么活動？說說理由。

我推薦他們參加第

個活動，我的理由是：

7．端午節(jié)假期快到了，三年級甲班將在明天上午8點組織全班同學(xué)進(jìn)行制作“端午小香囊"活動，地點在時代公園北門。李佳擬的通知有3處錯誤，請你用修改符號在原句上修改。

通知

6月7日上午，我班將進(jìn)行制作“端午小香囊”活動，請全體同學(xué)參加。

_____________________

6月6日

____________三年級甲班

8．活動后，李佳突然發(fā)現(xiàn)自己制作的端午小香囊丟了，請根據(jù)以下信息幫她寫一則尋物啟事。

昨天（6月11日）下午放學(xué)后，三年級甲班李佳把一個粉色的兔子形狀的端午小香囊丟失在了操場上。

課內(nèi)閱讀。

①海底是否沒有一點聲音呢？不是的。海里的動物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的好像在打鼾……他們吃東西的時候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時候發(fā)出另一種聲音，遇到危險還會發(fā)出警報。

②海里的動物，各有各的活動方法。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進(jìn)四米。有一種魚身體像梭子，每小時能游幾十千米，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還快。烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。還有些貝類自己不動，卻能已在輪船底下作免費的長途旅行。

9．多音字組詞。

參cān(

)

cēn(

)

shēn(

)

噴pēn(

)

pèn(

)

10．聯(lián)系上下文解釋“竊竊私語"的意思。

11．寫出下列句子所用的修辭手法。

（1）海底是否沒有一點聲音呢？不是的。(

)

（2）它們有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的好像在打鼾。(

)

（3）還有些貝類自己不動，卻能巴在輪船底下作免費的長途旅行。(

)

12．第二段話是圍繞哪句話寫的？用“______”畫出來。這樣的句子叫______句。

13．第二段中介紹了海參和_____________、_____________、_____________、

的活動特點。

14．請認(rèn)真閱讀選段，然后完成下列各題。

①趙州橋非常雄偉。橋長五十多米，有九米多寬。這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個凈跨三十七米多的拱形大橋洞。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。平時，河水從大橋洞流過，發(fā)大水的時候，河水還可以從四個小橋洞流過。這種設(shè)計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。

②這座橋不但堅固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣。

（選自《趙州橋》）

(1)從第①段中的“

"一詞可以看出，趙州橋的設(shè)計是史無前例的。

(2)第②段是圍繞“___”這句話來寫的。通過這句話，我們可以推斷出前文寫了橋的_____________，接下來的內(nèi)容要寫橋的_________________。

(3)文中畫“"的句子可以用下面哪個成語來形容？

A．繪聲繪色

B．活靈活現(xiàn)

C．有聲有色

(4)根據(jù)對第①段的理解，下列圖片哪個符合趙州橋的設(shè)計？

課外閱讀

胖驢和瘦馬

①牲口棚里有一頭驢和一匹馬。

②驢，四條腿粗粗的，看起來胖胖的。馬，四條腿細(xì)細(xì)的，看起來瘦瘦的。

③第一天，驢把一個套子套在身上，只顧著往前走，石磨不停地轉(zhuǎn)著，忙得不得了；馬飛快地奔跑著，跑到村莊送信，又跑到另一個縣城送包裹，忙得不得了！

④到了晚上，胖驢和瘦馬疲憊不堪，皺著眉頭回到棚里。

⑤胖驢說：“我真羨慕你，只是跑跑腿，而我要干重活，真是太不公平了。”

⑥瘦馬說：“我真羨慕你，只是在家里拉磨，而我要翻山越嶺，真是太不公平了。"

⑦胖驢想了想，說：“要不我們明天換一換?！笔蓠R點了點頭，同意了。

⑧第二天，驢代替馬出去送信，可是驢沒有出過門，繞來繞去的，走了半天也沒有送出一封信；馬沒有拉過磨，總是使不上勁，弄得腰酸背痛也沒有磨出半口袋面粉。

⑨到了晚上，胖驢回來了，他餓壞了，拼命地嚼著干草，一邊嚼一邊說：“我這輩子從來沒有走過這么遠(yuǎn)的路，真是把我累壞了！"瘦馬也餓壞了，他吃了幾口飼料，就說：“我這輩子從來沒有干過這么重的活，真是把我累壞了?！?/p>

⑩他們異口同聲地說：“___"

15．這個故事的題目太有趣了，我能照樣子補(bǔ)充另外兩個故事的題目。（填序號）

例：《胖驢和瘦馬》

（1）《驕傲的公雞和(

)的鳥》

（2）《勇敢的魔法師和(

)的巫婆》

A．謙虛

B．懦弱

C．傲慢

16．運用多種方法理解難懂的詞語、句子。（填序號）

到了晚上，胖驢和瘦馬疲憊不堪，皺著眉頭回到棚里。

（1）查字典，知道“堪”是“受得住"的意思，“疲憊不堪”的意思是(

)。

A．極度疲乏但可以受得住

B．極度疲乏不能忍受

C．極度疲乏還要忍受

（2）聯(lián)系上下文理解句子的意思，胖驢和瘦馬此時的心情是(

)的。

A．興奮

B．期待

C．悶悶不樂

17．想想故事的結(jié)尾，它們最有可能會說什么？（

）

A．看來每個人都只能干自己的活。

B．世上沒有容易的活，我們應(yīng)該互相體諒。

C．看來我的活才是世上最輕松的活。

18．小故事，大道理。

（1）胖驢讀完故事后，知道了“事物各有自己的價值，不能只憑外表去判斷事物的好壞”，它讀的故事是(

)（填序號）

A．《池子與河流》

B．《鹿角和鹿腿》

C．《守株待兔》

（2）請你聊聊自己讀過的藏著大道理的寓言故事。

課外，我讀過的印象最深刻的寓言故事是《

》，從中獲得的啟發(fā)是：

19．課內(nèi)閱讀。

剃頭大師（節(jié)選）

①小沙坐在凳子上，看我找出剪刀，才有些慌，說：“別剪破耳朵，你得發(fā)誓！”

②雖然以前沒有干過這一行，可我好像有剃頭的天分。我先把姑父的大睡衣給他圍上，再擺出剃頭師傅的架勢，嚓嚓兩剪刀，就剪下一堆頭發(fā)。

③“嗬！"小沙高興了，“你真把頭發(fā)剪下來了！”

④我覺得自己像個剃頭大師，剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落，真比那老剃頭師傅還熟練。這兒一剪刀，那兒一剪刀，不一會兒，姑父的睡衣就像一張熊皮，上面落滿了黑頭發(fā)。

⑤很快，我就發(fā)現(xiàn)自己闖了禍。因為這樣隨意亂剪，頭發(fā)長長短短，這兒翹起，那兒卻短得不到一厘米。

⑥“哎呀！"我叫起來，“壞了！”

⑦小沙連忙摸耳朵，看它們還在，就無所謂了。我敢說，世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了。

⑧我剪掉了幾根翹起的長發(fā)，又把頭發(fā)修了修，可惜越修越糟，一些頭發(fā)越剪越短，甚至露出了頭皮。一眼望去，整個頭上坑坑洼洼，耳朵邊剪得小心，卻像層層梯田。

(1)讀到“像層層梯田"時，我仿佛看到了

_________。文中“我”的心情從原來“覺得自己像個剃頭大師"的

變成_________________。

(2)下面的同學(xué)對選文內(nèi)容的理解正確的是（

）

A．小蓮：“我”隨意一剪，就給小沙剪了最時髦的發(fā)式。

B．小貝：小沙敢讓“我"來給他剪發(fā)，是因為“我”的剪發(fā)技術(shù)好。

C．文文：小沙對頭型是否漂亮并不在意，因此“我"才認(rèn)為世界上沒有比小沙更優(yōu)秀的顧客。

(3)文中“坑坑洼洼”的意思是____________，用在這里是為了說明

_________。

(4)你覺得文中的“我"是剃頭大師么？說說你的理由。

對比閱讀

短文1

火燒云（節(jié)選）

這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。還有些說也說不出來，見也沒見過的顏色。

一會兒，天空出現(xiàn)一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來似的。過了兩三秒鐘，那匹馬大起來了，腿伸開了，脖子也長了，尾巴卻不見了?？吹娜苏趯ふ荫R尾巴，那匹馬變模糊了。短文2

云（節(jié)選）

云的形狀變化中藏著關(guān)于天氣的秘密。遠(yuǎn)遠(yuǎn)聳立著一座白色的云山，從這座云山向左右伸出兩個尖頭，山變得就像鐵匠的鐵砧（zhēn）了。飛行員知道，砧狀云是雷雨的預(yù)兆（zhào），應(yīng)該離它遠(yuǎn)些才好；有時，云朵像鱗（lín）片一樣均勻排成一小塊一小塊的，那今天準(zhǔn)是個大晴天；雨天前，天空中出現(xiàn)一條一條的像是鉤子一樣的云朵，鉤卷云告訴我們即將要下雨。

20．聯(lián)讀兩篇文章，我知道文中向我們介紹的四種云。

____________

21．選文《云》中幫助我們理解整段話意思的句子是_________________。

22．讀了兩篇文章，我有不少的收獲。

《火燒云》寫了云的顏色變化，如紅彤彤、_____________、_____________、_____________、_____________、_____________、

；《云》寫了云的

變化，像

預(yù)示著雷雨要到；像

預(yù)示著今天是個

；像

告訴我們即將要_________________。

23．云還有很多變化。讀下面云的名字，我能想象畫面，仿照選文寫云的變化。

山帽云：

閱讀下列材料回答問題。

【材料一】

①夏天，剛才還是晴朗的天空，頃刻間電光閃過，雷聲滾滾，驚天動地。這時候，有的老人就會很自然地想起神話故事，說：“天上的雷公發(fā)怒了，地上作惡的人可要小心了。”其實，科學(xué)告訴我們，哪兒有什么“雷公”，雷電就是一種常見的自然現(xiàn)象，經(jīng)常會在天空中出現(xiàn)。甚至在有些地方，幾乎天天能見到雷電。

②雷的類型很多。炸雷是一種聲音響亮的雷，人們在見到閃電后，隨后就能聽到雷聲。悶雷是在云與云之間發(fā)生的放電現(xiàn)象，在爆炸波分解時，又產(chǎn)生許多頻率不同的聲波，它們相互干擾，我們聽到的就是沉悶的雷聲。拉磨雷是持續(xù)時間較長的悶雷，雷聲聽起來沉悶悠長，感覺像在拉磨一樣。

③雷電是一種危害很大的天氣現(xiàn)象。有時候，雷電產(chǎn)生的電壓高達(dá)幾萬伏，甚至幾十萬伏。它會傷害地上的草木和動物，還能摧毀建筑物，甚至致人死亡。所以，我們在雷雨天可要注意安全喲！

【材料二】預(yù)防雷電危害口訣

專家稱個人防雷應(yīng)該念好以下口訣：

（學(xué)）注意培養(yǎng)防范雷擊災(zāi)害的意識。（

）關(guān)注天氣變化，注意收聽廣播、電視以及氣象部門發(fā)布的相關(guān)天氣信息。（察）掌握天氣變好變壞的有關(guān)征兆，保證雷電發(fā)生前預(yù)判的準(zhǔn)確性。（

）一旦發(fā)生雷電，應(yīng)迅速關(guān)閉有關(guān)電源，比如手機(jī)等通訊設(shè)備。（

）不幸發(fā)生雷擊后，應(yīng)該迅速組織自救和互救。

24．“沉悶”的解釋有：①（天氣、氣氛等）使人感到沉重而煩悶；②低沉，不響亮；③（心情）不舒暢，（性格）不爽朗。材料一中“它們相互干擾，我們聽到的就是沉悶的雷聲"中的“沉悶”應(yīng)選第

種解釋。（填序號）

25．閱讀材料一中的第2自然段，說一說作者是如何把“雷的類型很多"寫具體的。

26．閱讀材料二，依次填在括號里的內(nèi)容最恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

）

A．聽、救、斷B．聽、斷、救C．?dāng)?、聽、?/p>

27．材料一從

和

兩方面介紹了雷電，材料二介紹_________________。

28．閱讀兩則材料，判斷下面說法是否正確，對的打√，錯的打×。

（1）材料一中引用老人想到的神話故事是為了說明雷電的危害很大。(

)

（2）我們不僅應(yīng)在雷雨天注意安全，還要在日常生活中培養(yǎng)防范雷擊災(zāi)害的意識。(

)

（3）為了避免雷電傷害，我們應(yīng)及時收聽天氣變化信息，并在雷電發(fā)生時關(guān)閉有關(guān)電源。(

)

《期末現(xiàn)代文閱讀專項訓(xùn)練-2024-2025學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版》參考答案

1．就沒人在你玩的時候叫你吃飯了。

2．一朵云，這樣我就能在蔚藍(lán)的天空中自由飄蕩，無拘無束。我心里想著，就覺得身體變得輕盈起來，慢慢地，我脫離了地面，融入了那片廣闊無垠的藍(lán)天之中。呀，我真的變成了一朵云！我變成的這朵云，潔白如雪，輕盈似羽。我可以隨著風(fēng)兒的節(jié)奏，在空中自由舞蹈，時而聚集成群，時而分散開來。我可以俯瞰大地，欣賞那山川湖海的壯麗景色，也可以聆聽林間鳥兒的歡歌笑語。

【解析】1．本題考查提取關(guān)鍵性信息。

結(jié)合選文第①段中“我真希望變成一棵樹，這樣就沒人在你玩的時候叫你吃飯了?！笨芍?，“我"想變成一棵樹，是因為“我”在玩的時候不想吃飯，不想被打擾。

2．本題考查想象和仿寫。

結(jié)合選文和題目可知，作答時，需要運用想象，創(chuàng)造一個具體的、富有畫面感的場景，同時融入個人情感和愿望?；叵胱约涸谏钪惺欠裼心硞€時刻特別想要逃離現(xiàn)實，變成另一種存在。這個“另一種存在"可以是自然界的任何事物，也可以是超現(xiàn)實的想象體。

例如：我真希望變成一只蝴蝶，這樣我就能在絢爛的花叢中翩翩起舞，盡情享受大自然的芬芳與美麗。我心里想著，就覺得身體逐漸輕盈起來，背上長出了兩對色彩斑斕的翅膀。我輕輕扇動它們，竟然真的飛了起來！我變成的這只蝴蝶，翅膀上布滿了細(xì)密的鱗片，在陽光下閃爍著耀眼的光芒。我穿梭于各色花朵之間，時而停在花瓣上吸食甘甜的花蜜，時而與同伴們一起在空中嬉戲玩耍。我感受到了前所未有的自由與快樂，仿佛整個世界都為我而綻放。

3．

10

芒種

夏至

4．C

5．C

6．

②

包粽子比賽既能讓一家人共同參與，體驗動手的樂趣，還能品嘗自己包的粽子，感受端午節(jié)的傳統(tǒng)飲食文化。而且在包粽子的過程中，一家人可以交流互動，增進(jìn)彼此的感情。

7．

8．例文：

尋物啟事

本人于昨天（6月11日）下午放學(xué)后，在操場上丟失了一個粉色的兔子形狀的端午小香囊。如有撿到者，請聯(lián)系三年級甲班李佳，非常感謝！

李佳

6月12日

【解析】3．本題考查信息提取能力。

通過觀察2024年6的日歷，可以清晰地看到6月10日是端午節(jié)。6月份的節(jié)氣，按照順序分別是6月6日的芒種和6月21日的夏至。

4．本題考查學(xué)生的分析能力。

A.節(jié)名含義：指的是節(jié)日名字的含義。

B.民間風(fēng)俗：指一個國家或民族中廣大民眾所創(chuàng)造、享用和傳承的生活文化。這里指節(jié)日的生活文化。

C.相關(guān)傳說：關(guān)于節(jié)日的一些傳聞。

D.歷史淵源：節(jié)日的起源。

故李佳想知道端午節(jié)的歷史傳說，要點擊相關(guān)傳說。

故選C。

5．本題考查對材料內(nèi)容的理解。

C.“國外影響”主要講述的是端午節(jié)在其他國家的情況，而不是端午節(jié)在我國從古至今的發(fā)展歷史。要了解端午節(jié)在我國的發(fā)展歷程，應(yīng)該從“歷史淵源"等相關(guān)內(nèi)容中獲取。

故選C。

6．本題考查綜合分析和語言表達(dá)能力。

在幾個備選項目中做出選擇，并清晰地闡述選擇的原因，包括對活動特點、參與體驗和家庭互動等方面的思考和表述，言之有理即可。

示例：選擇①看龍舟賽。理由：能感受團(tuán)隊合作和激烈的競賽氛圍。

7．本題考查對通知的掌握。

“6月7日上午”時間不夠具體，不明確幾點開始活動，容易導(dǎo)致同學(xué)們到場時間混亂，所以要加上準(zhǔn)確的時間“8點"。

通知中沒有提及活動地點，同學(xué)們不知道去哪里參加活動，所以要補(bǔ)充上“地點在時代公園北門”。

落款一般先寫發(fā)出通知的單位或組織，即“三年級甲班”，然后再寫日期“6月6日”。

8．本題考查應(yīng)用文寫作。

尋物啟事通常包含標(biāo)題、正文和落款。標(biāo)題明確為“尋物啟事”，讓看到的人能快速了解主題。正文要清楚地說明丟失物品的時間、地點、物品特征和聯(lián)系方式等關(guān)鍵信息。

9．

參加

參差

人參

噴泉

噴香

10．在文中指海里的動物在海底小聲說話、交流。

11．

設(shè)問

排比、比喻

擬人

12．海里的動物，各有各的活動方法。中心

13．

梭子魚

烏賊

章魚

貝類

【解析】9．本題考查多音字組詞。

“參”讀“cān"時，表示加入、參與等意思，如“參加會議”“參與活動"。組詞：參政、參軍。

讀“cēn”時，“參差"形容長短、高低、大小不齊。組詞：參錯、參差不齊。

讀“shēn”時，1.星宿名。二十八宿之一。2.人參、黨參的統(tǒng)稱。通常指人參。3.海參。海參綱棘皮動物的統(tǒng)稱。組詞：人參、海參。

“噴"讀“pēn”時，指液體、氣體等受壓力而射出。組詞：噴水、噴泉、噴灑"。

讀“pèn”時，表示香氣撲鼻。組詞：噴香、噴氣。

10．本題考查詞語的理解。

“竊竊私語"這個詞的字面意思，是指背地里小聲交談。

然后結(jié)合文章第①段的語境，說海底的動物常常有聲音，并且列舉了像蜜蜂嗡嗡、小鳥啾啾等各種聲音，說明這些動物不是大聲喧嘩，而是像人在私下里小聲交流一樣，所以“竊竊私語”形象地描繪了海底動物發(fā)出聲音時的那種細(xì)微、神秘的狀態(tài)。

11．本題考查修辭手法。

（1）“海底是否沒有一點聲音呢？不是的。"自問自答，屬于設(shè)問的修辭手法，目的是引起讀者的思考和注意。

（2）“它們有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的好像在打鼾?！笔褂昧伺疟鹊男揶o手法，通過“有的……有的……有的……還有的……"的句式，列舉了多種聲音；同時把各種聲音分別比作蜜蜂、小鳥、小狗的聲音，運用了比喻的修辭手法，使聲音更加形象可感。

（3）“還有些貝類自己不動，卻能巴在輪船底下作免費的長途旅行?！薄奥眯?一詞將貝類的行為擬人化，賦予貝類人的動作，屬于擬人的修辭手法，生動形象地寫出了貝類的活動特點。

12．本題考查中心句。

在一個段落中，能夠概括段落主要內(nèi)容的句子被稱為中心句。

第二段依次介紹了海參、像梭子的魚、烏賊和章魚、貝類等不同動物的活動方法，而“海里的動物，各有各的活動方法”這句話統(tǒng)領(lǐng)了整段的內(nèi)容，后面的描述都是圍繞著各種動物不同的活動方式展開的。故“海里的動物，各有各的活動方法"是本段的中心句。

13．本題考查對短文內(nèi)容的理解。

第二段開篇指出海里的動物各有各的活動方法。接著分別介紹了海參靠肌肉伸縮爬行且速度較慢；有一種像梭子的魚游動速度很快；烏賊和章魚能利用水的反推力迅速后退；貝類自己不動，能附著在輪船底下移動。通過對這些不同動物活動方式的描述，展現(xiàn)了海底動物活動的多樣性。

故本題分別填上梭子魚、烏賊、章魚、貝類。

14．(1)創(chuàng)舉

(2)

這座橋不但堅固，而且美觀。

堅固

美觀

(3)B

(4)A

【詳解】（1）本題考查提取關(guān)鍵詞句。

結(jié)合第①自然段“這種設(shè)計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉?！笨芍@種設(shè)計在建橋史上是第一次，以前從來沒有過?！皠?chuàng)舉"的意思是從來沒有過的舉動。所以從這句話的“創(chuàng)舉”可以知道趙州橋的設(shè)計是史無前例的。

（2）本題考查尋找關(guān)鍵句子。

文段第①自然段寫了趙州橋雄偉、堅固的特點，第②自然段寫了趙州橋美觀的特點，過渡句是“這座橋不但堅固，而且美觀。"承接上文寫了趙州橋雄偉、堅固，開啟下文寫了趙州橋美觀，起承上啟下的作用。

（3）本題考查對句子的理解。

A．繪聲繪色：指以可見或可理解的形式來描繪或概括。形容描寫或敘述一件事情很逼真。

B．活靈活現(xiàn)：形容神情逼真，使人感到好像親眼看到一般。

C．有聲有色：形容說話或表演精彩生動。

第②段“所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣”描述龍的雕刻栩栩如生，似乎在游動，符合“活靈活現(xiàn)"的意思。

故選B。

（4）本題考查對課文的理解。

讀第①自然段“橋長五十多米，有九米多寬。這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個凈跨三十七米多的拱形大橋洞。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞?！笨芍瑘DC和圖B都有橋墩，故圖A符合趙州橋的設(shè)計。

15．

A

B

16．

B

C

17．B

18．

B

農(nóng)夫與蛇

在日常生活中一定要分清善惡，對于善良、友善的人，我們可以伸援手，但對那些惡人，不能隨意提供幫助，更不能輕信他人

【解析】15．本題考查擬寫標(biāo)題。

題目《胖驢和瘦馬》中，用一組反義詞“胖"和“瘦”分別形容兩種事物。完成此題，填寫反義詞即可。

（1）“驕傲"的意思是：自以為了不起，看不起別人。反義詞是：謙虛、謙遜。故選A；

（2）“勇敢”的意思是：不怕危險和困難；有膽量。反義詞是：懦弱、膽小。故選B。

16．本題考查分析句子。

（1）聯(lián)系上下文，可知第④自然段句子“到了晚上，胖驢和瘦馬疲憊不堪，皺著眉頭回到棚里"這句話的意思是驢和馬忙碌一天后都累到了極點?！翱啊笔恰笆艿米?的意思，“疲憊”的意思是“疲勞、疲累"。故“疲憊不堪”的意思是：疲累到不能忍受。

故選B。

（2）讀題干中句子“胖驢和瘦馬在晚上回到棚里時顯得疲憊不堪，并且皺著眉頭”，這里的“疲憊不堪”表明它們經(jīng)歷了一天的勞累，身體感到非常疲倦。而“皺著眉頭"這個動作通常與不愉快或不舒服的情緒有關(guān)。因此，我們可以推測胖驢和瘦馬此時的心情可能是不滿、郁悶或是有些痛苦。

故選C。

17．本題考查內(nèi)容理解。

根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，胖驢和瘦馬在嘗試了彼此的工作后都感到非常疲憊和困難，這表明他們之前對自己的工作有所誤解，沒有意識到每份工作都有其獨特的挑戰(zhàn)。因此，他們最有可能會說出能夠體現(xiàn)這種領(lǐng)悟的話?！笆郎蠜]有容易的活，我們應(yīng)該互相體諒”最符合故事的主題和教訓(xùn)，因為它強(qiáng)調(diào)了理解和尊重每個人的工作的重要性。

故選B。

18．本題考查課外搜集與積累。

（1）A．《池子與河流》，這首寓言詩主要講述了池子與河流之間的對話，展現(xiàn)了兩者截然不同的人生態(tài)度。池子享受無憂無慮、清閑自在的生活，認(rèn)為人世間忙忙碌碌太辛苦、不值得；而河流則立志做一條“偉大的河流”，認(rèn)為人生就應(yīng)該奔流不息，保持清潔，給人們帶來利益。他們的命運也截然不同：河流至今長流不斷，而池子卻一年年淤塞，最終完全干枯了。這個寓言揭示了“才能不利用就要衰退，它會逐漸磨滅；才能一旦讓懶惰支配，它就一無所為”的道理，教育人們不要貪圖安逸、虛度年華，應(yīng)當(dāng)為社會多作貢獻(xiàn)，為自己的生命增添光彩。

B．《鹿角和鹿腿》課文講的是在叢林中，一只鹿遇到獅子奮力脫險的故事。鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難看的細(xì)長的腿。當(dāng)遇險時，鹿的四條有力的腿救了它，而美麗的雙角被樹枝掛住，差點讓它丟了命。這個故事告訴我們：物各有所長，所短。不要因為它的長處而看不見它的短處，也不要因為它的短處而否定了它的長處。不要光圖美麗，更要講實用和它的存在價值。

C．《守株待兔》主要講述的宋國有一個農(nóng)民，看見一只兔子撞在樹根上死了，便放下鋤頭在樹樁旁等待，希望再得到撞死的兔子。該成語一般比喻死守經(jīng)驗，不知變通。亦用以諷刺妄想不勞而獲的僥幸心理。

故選B。

（2）藏著大道理的寓言故事有很多，如《掩耳盜鈴》《南轅北轍》《自相矛盾》《刻舟求劍》《杞人憂天》《揠苗助長》等，選擇一個自己讀過的故事完成此題即可。

如：《揠苗助長》，講述了一個農(nóng)夫因為過于急切希望稻子盡快長高，不顧一切地拔苗助長，結(jié)果導(dǎo)致了適得其反的結(jié)果。從中獲得的啟發(fā)是：要按照自然規(guī)律做事，不要急于求成，否則只能是適得其反。

19．(1)

地里的層層麥田

得意

慌亂

(2)C

(3)

表面不平整，高一塊，低一塊

“我"的技術(shù)差

(4)不是，因為剃的坑坑洼洼。

【詳解】（1）本題考查文章內(nèi)容理解。

“像層層梯田”在文章第⑧段。“一眼望去，整個頭上坑坑洼洼，耳朵邊剪得小心，卻像層層梯田"。梯田的意思是沿著山坡開辟的一級一級的農(nóng)田，形狀像階梯。因此，看到“像層層梯田”我們可以想象麥田層層生長。從第④段“我覺得自己像個剃頭大師，剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落，真比那老剃頭師傅還熟練。這兒一剪刀，那兒一剪刀，不一會兒，姑父的睡衣就像一張熊皮，上面落滿了黑頭發(fā)"可以看出，“我”此時心情很得意。從第⑧段“我剪掉了幾根翹起的長發(fā)，又把頭發(fā)修了修，可惜越修越糟，一些頭發(fā)越剪越短，甚至露出了頭皮"可知，此時“我”的心情很慌亂。

（2）本題考查文章內(nèi)容理解。

A．由文章第⑥段“‘哎呀！’我叫起來，‘壞了！’"可知，“我”剪壞了小沙的發(fā)型。

B．小沙讓“我"剪發(fā)，是因為老師傅給小沙剃頭，讓小沙又疼又癢。

故選C。

（3）本題考查詞語理解。

“坑坑洼洼”在文章第⑧段。聯(lián)系第⑧段“一眼望去，整個頭上坑坑洼洼，耳朵邊剪得小心，卻像層層梯田"可知，坑坑洼洼在這里指表面不平整，高一塊，低一塊。通過第⑧段“剪掉了幾根翹起的長發(fā)，又把頭發(fā)修了修，可惜越修越糟，一些頭發(fā)越剪越短，甚至露出了頭皮”可知，“坑坑洼洼"表現(xiàn)了“我”的技術(shù)差。

（4）本題考查語言表達(dá)。

根據(jù)自己的實際情況作答即可。注意做到言之有理，語言通順?！拔?不是真正的剃頭大師。因為“我”與理發(fā)店的師傅相比，技術(shù)差太多了，表現(xiàn)也很糟糕。但這是“我"第一次拿起見到幫表弟理發(fā)，是“我”人生中一次有趣的嘗試，是童年生活的美好回憶。

20．

火燒云

砧狀云

鱗片云

鉤卷云

21．云的形狀變化中藏著關(guān)于天氣的秘密。

22．

金燦燦

半紫半黃

半灰半百合色

葡萄灰

梨黃

茄子紫

形狀

砧狀

鱗片

大晴天

鉤卷

下雨

23．下雨當(dāng)濕空氣經(jīng)地形強(qiáng)迫上升冷卻和凝結(jié)而在孤立山峰上空形成的幾乎不動的靜止云。并且是覆蓋在山頂?shù)男K云，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像戴在山頂上的帽子。當(dāng)一股穩(wěn)定氣流爬升到山頂并準(zhǔn)備越過山頂時，冷卻后就形成了山帽云。

【解析】20．本題考查短文內(nèi)容理解。

讀選文《火燒云》，由第一自然段“這地方的火燒云變化極多"可知，短文描寫了“火燒云”；讀選文《云》，由“遠(yuǎn)遠(yuǎn)聳立著一座白色的云山，從這座云山向左右伸出兩個尖頭，山變得就像鐵匠的鐵砧了。飛行員知道，砧狀云是雷雨的預(yù)兆，應(yīng)該離它遠(yuǎn)些才好"可知，這兩句話寫的是“砧狀云”；由“云朵像鱗片一樣均勻排成一小塊一小塊的"可知，句子寫的是“鱗片云”；由“天空中出現(xiàn)一條一條的像是鉤子一樣的云朵，鉤卷云告訴我們即將要下雨"可知，句子寫的是“鉤卷云”。

21．本題考查找關(guān)鍵句。

閱讀短文選文《云》，這段話主要描述了不同形狀的云與天氣變化之間的關(guān)系。具體來說，它提到了三種云的形狀及其對應(yīng)的天氣預(yù)示：砧狀云的出現(xiàn)可能預(yù)示著不穩(wěn)定的天氣，特別是雷暴天氣；鱗片狀云通常與晴朗的天氣條件相關(guān)聯(lián)；鉤卷云的出現(xiàn)預(yù)示著即將下雨。綜上所述，這段話通過描述不同云形的特點及其與天氣的關(guān)系，傳達(dá)了觀察云的形狀可以幫助預(yù)測天氣變化的信息。故第一句話“云的形狀變化中藏著關(guān)于天氣的秘密"概括了整段的主要內(nèi)容，可以幫助我們理解整段話的意思。

22．本題考查短文內(nèi)容理解。

讀選文《火燒云》，選文中提到“這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫”這里通過列舉不同色彩的形容詞，生動地描繪了火燒云豐富多彩、瞬息萬變的色彩特征。

讀選文《云》，“遠(yuǎn)遠(yuǎn)聳立著一座白色的云山，從這座云山向左右伸出兩個尖頭，山變得就像鐵匠的鐵砧了。"這句話通過比喻手法形象地展現(xiàn)了云朵形狀的變化，并指出砧狀云是雷雨的預(yù)兆。同樣，作者還提到了鱗片狀和鉤卷云等不同的云型，它們分別預(yù)示著晴朗或雨天的到來。因此作者側(cè)重于描述云的形狀及其與天氣之間的關(guān)系。

閱讀選文《云》，由“飛行員知道，砧狀云是雷雨的預(yù)兆”可知，云像砧狀預(yù)示著雷雨要到，由“云朵像鱗片一樣均勻排成一小塊一小塊的，那今天準(zhǔn)是個大晴天"可知，云像鱗片預(yù)示著今天是個大晴天，由“鉤卷云告訴我們即將要下雨。”可知，云像鉤卷告訴我們即將要下雨。

23．本題考查開放性作答。

山帽云，顧名思義，是一種形似帽子的云。在進(jìn)行仿寫時，我們可以借鑒原文的寫作手法，即通過細(xì)膩的描寫和生動的比喻來展現(xiàn)云朵的形態(tài)和變化。如：云朵在天際繪制著自然的圖畫，其中隱藏著天氣變幻的密碼。遙望天邊，輕盈的山帽云悄然形成，它宛如一位隱士戴著斗笠，靜靜地坐在山巔。這頂云帽并非無的放矢，它是穩(wěn)定氣流