中考三模語(yǔ)文試題（含答案）2025年河南省中招第三次模擬考試試卷

語(yǔ)文

注意事項(xiàng)：

1.本試卷共8頁(yè)，五個(gè)大題，滿(mǎn)分120分，考試時(shí)間120分鐘。

2.本試卷上不要答題，請(qǐng)按答題卡上注意事項(xiàng)的要求直接把答案填寫(xiě)在答題卡上，答在試卷上的答案無(wú)效，

一、積累與運(yùn)用（共22分）

育英中學(xué)為培養(yǎng)學(xué)生“愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)"的習(xí)慣，開(kāi)展了“典耀中華”主題讀書(shū)活動(dòng)。請(qǐng)你參與活動(dòng)的設(shè)計(jì)，完成下面的問(wèn)題。

1.下面是主持人準(zhǔn)備的一則主持詞材料，請(qǐng)幫他讀準(zhǔn)字音，寫(xiě)對(duì)字形。

2023年3月27日，教育部等八部門(mén)印發(fā)《全國(guó)青少年讀書(shū)行動(dòng)實(shí)施方案》，對(duì)青少年讀書(shū)行動(dòng)做出了安排和bù（

）署。

青少年階段是人生的“bá（

）節(jié)孕穗期”，舉精神之旗、立精神支柱、建精神家園，都需要經(jīng)典閱讀作“底子”。有經(jīng)典為伴，心胸會(huì)豁然開(kāi)朗，而在人生的關(guān)鍵時(shí)刻，能夠使我們頂?shù)米★L(fēng)浪、經(jīng)得起挫折、沉下心來(lái)、立大志、經(jīng)大事的，往往都來(lái)源于經(jīng)典的陶冶與錘煉。閱讀經(jīng)典，可以使人保持思想活力，讓人得到智慧啟迪，讓人滋養(yǎng)浩然正氣。

（1）材料中三個(gè)加點(diǎn)字怎么讀，請(qǐng)作出選擇（

）

A.huò

yě

zīB.huō

yè

zhī

Chuō

yě

zhīD.huò

yè

zī

（2）根據(jù)拼音，結(jié)合語(yǔ)境補(bǔ)充書(shū)寫(xiě)正確的漢字。

bù（

）署

bá（

）節(jié)孕穗

2.小明同學(xué)在“典耀中華"閱讀中對(duì)積累的一些古詩(shī)文名句進(jìn)行了分類(lèi)，請(qǐng)幫他補(bǔ)寫(xiě)完整。

類(lèi)別古詩(shī)文名句

山河之美①“大漠孤煙直，

______”，描繪了塞外雄奇壯麗景象。（王維《使至塞上》）②“

______，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路”，表現(xiàn)了潼關(guān)的奇險(xiǎn)之勢(shì)。（張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》）

愛(ài)國(guó)之情③“

______，西北望，射天狼”，運(yùn)用典故抒寫(xiě)了詩(shī)人殺敵報(bào)國(guó)的情懷。（蘇軾《江城子·密州出獵》）④“

______，從此替爺征”，面對(duì)國(guó)家的召喚，木蘭替父從軍，演繹了一個(gè)巾幗英雄的傳奇故事。（郭茂倩《樂(lè)府詩(shī)集》）

人生之思⑤面對(duì)“生”與“義"的兩難抉擇，孟子告訴人們：“生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。

______，舍生而取義者也?！保ā睹献印罚蕖?/p>

______，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”，劉禹錫告訴人們：事物總是發(fā)展變化的，舊事物代替新事物是事物發(fā)展的總趨勢(shì)。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）

思鄉(xiāng)之情⑦“仍憐故鄉(xiāng)水，

______”詩(shī)人不言自己依戀故鄉(xiāng)，而寫(xiě)故鄉(xiāng)之水不遠(yuǎn)萬(wàn)里推送自己的行舟，含蓄地表達(dá)了戀鄉(xiāng)情深。（李白《渡荊門(mén)送別》）⑧“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，

______”，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)洛陽(yáng)的遙思之情。（王灣《次北固山下》）

3.閱讀育英中學(xué)校長(zhǎng)在“典耀中華”主題讀書(shū)活啟動(dòng)儀式上的講話(huà)稿，然后回答問(wèn)題。

①習(xí)近平總書(shū)記深刻指出：“當(dāng)高樓大團(tuán)在我國(guó)大地上遍地林立時(shí)，中華民族的精神大廈也應(yīng)該巍然聳立。"

②2022年，習(xí)近平總書(shū)記在致首屆全民閱讀大會(huì)舉辦的賀信中寫(xiě)道：希望孩子們養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，快樂(lè)閱讀，健康成長(zhǎng)；希望全社會(huì)都參與到閱讀中來(lái)，形成愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的濃厚氛圍。

③引導(dǎo)青少年讀書(shū)，關(guān)乎人才培養(yǎng)，更關(guān)乎教育強(qiáng)國(guó)、文化強(qiáng)國(guó)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，關(guān)乎民族精神的涵育。

④愛(ài)讀書(shū)的關(guān)鍵在于讀書(shū)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)。我校將通過(guò)閱讀主題豐富多元、閱讀材料生動(dòng)有趣、閱讀活動(dòng)定時(shí)定點(diǎn)等形式引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成讀書(shū)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展閱讀活動(dòng)。

⑤讀好書(shū)的要領(lǐng)在于聚焦中外經(jīng)典名著閱讀。經(jīng)典背后施著歷史長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，上面黏附著它所代表的文化一路走來(lái)的印記。同學(xué)們要加強(qiáng)中華傳統(tǒng)經(jīng)典、紅色經(jīng)典和當(dāng)代經(jīng)典的閱讀，真正成長(zhǎng)為有“四個(gè)自信”的中學(xué)生。

（1）“閱讀，正是增強(qiáng)人民精神力量、構(gòu)筑民族精神的重要途徑"這一句話(huà)應(yīng)放在原文的

段合適。

（2）請(qǐng)結(jié)合原文談?wù)勀銓?duì)劃線(xiàn)句“經(jīng)典背后拖著歷史長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，上面黏附著它所代表的文化一路走來(lái)的印記”的理解。

4.小豫在活動(dòng)中搜集了三則材料，請(qǐng)你幫他闡明閱讀時(shí)的核心要點(diǎn)。

【材料一】閱讀既要學(xué)會(huì)讀“厚”，結(jié)合興趣志向不斷增加閱讀量，爭(zhēng)取廣聞博覽；也要學(xué)會(huì)讀“薄”，把閱讀所積累的知識(shí)融會(huì)貫通。

【材料二】“學(xué)如弓弩，才如箭鏃”，閱讀是一個(gè)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程。面對(duì)日新月異的世界，要保持“擠勁”“鉆勁"韌勁”，在閱讀中享受樂(lè)趣、感悟人生、獲得成長(zhǎng)，讓讀書(shū)成為一種生活方式，至千里之遠(yuǎn)、成江海之大。

【材料三】除了讀“有字之書(shū)”，還要讀“無(wú)字之書(shū)”，注重學(xué)習(xí)人生經(jīng)驗(yàn)和閱歷感悟，以閱讀升華精神、濯凈心靈。

5.讀下列兩個(gè)圖表，談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)。

二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）

（一）（共16分）

6.閱讀下文，完成小題。

粗瓷碗

呂峰

①碗是盛放食品的器具。吃飯時(shí)我們經(jīng)常用碗，可是，很少有人留意到它們。其實(shí)，碗里大有乾坤，它可盛歲月，可盛歷史，可盛生活。碗里有情、有世界。我家廚柜里有四個(gè)外形粗獷的粗瓷碗，是當(dāng)年?duì)敔斠驗(yàn)榧依锾矶《?gòu)置的。如今它們盛著滿(mǎn)滿(mǎn)的光陰，無(wú)語(yǔ)也無(wú)聲，固守著家的溫度。

②粗瓷碗是那種最普通的白瓷碗，碗邊有兩圈藍(lán)色的釉紋，口大肚淺，一副大腹便便的樣子。自從我有記憶開(kāi)始，飯桌上就有它們的身影。每到吃飯時(shí)，我就喜歡幫忙擺放碗筷，一邊擺著，一邊念叨著：“這是爺爺?shù)?，這是奶奶的，這是我的……"眼前的碗，對(duì)應(yīng)著一個(gè)個(gè)正急著往家走的親人。有時(shí)，遇到我喜歡吃的東西，奶奶會(huì)捏起一塊，放進(jìn)我的嘴里，母親則佯裝慍怒，瞪我一眼，那種感覺(jué)溫暖、祥和。

③家里有一條規(guī)矩，飯做好后，第一碗要盛給爺爺。奶奶給爺爺盛飯時(shí)總是說(shuō)：“你爺爺是家里的大勞力，家里的活兒全指望他干呢，飯做好啊就得先給他吃?！蹦棠倘ナ罆r(shí)，面對(duì)鬼子的刺刀也面不改色，號(hào)稱(chēng)“鐵打漢子"的爺爺痛哭流涕，一個(gè)勁兒地用手拍打著奶奶的棺木念叨：“你走了，誰(shuí)給我盛第一碗飯??！”那副悲慟欲絕的神情，讓前來(lái)吊唁的人無(wú)不動(dòng)容。

④粗瓷碗也見(jiàn)證了父母親幾十年的相濡以沫。他們之間沒(méi)有浪漫的事，有的只是每日三餐、添飯夾菜，雖樸實(shí)平淡，卻無(wú)限溫暖。每天早晨，母親會(huì)雷打不動(dòng)地給父親沖雞蛋茶。在粗瓷碗里，打上兩枚雞蛋，滴上幾滴香油，再加一勺白砂糖，用筷子攪和均勻，將剛燒開(kāi)的水慢慢地沖到碗里，邊沖邊用筷子攪動(dòng)，那碗里就慢慢形成了一梭又一梭的雞蛋穗，略微沉淀后，上面變成稀清的蛋湯，下面是稠狀的蛋花。這是母親最熟練也最拿手的活兒，原因很簡(jiǎn)單：父親最好這一口！

⑤當(dāng)時(shí)，我對(duì)母親的這種做法很不以為然。后來(lái)看到作家張曉風(fēng)寫(xiě)道：“每看到一對(duì)人手牽手提著一把青菜、一條魚(yú)從菜場(chǎng)走出來(lái)，一顆心就忍不住惻惻地痛了起來(lái)，一蔬一飯里的天長(zhǎng)地久原是如此味永難言??！"原來(lái)，碗可盛愛(ài)啊！所謂的白頭到老的愛(ài)情，所謂的天長(zhǎng)地久，就蘊(yùn)藏在尋常的一日三餐中，蘊(yùn)藏在精心盛好的一碗飯里。那一刻，我才明白，粗瓷碗中的愛(ài)情，因?yàn)橛腥杖盏牡肽?，才有天長(zhǎng)地久的豐盈。

⑥粗瓷碗里除了有愛(ài)情，還有滿(mǎn)滿(mǎn)的親情。有一次，我生病了，一直高燒不退。母親覺(jué)得服用湯劑比打針副作用小，就開(kāi)了一大包中草藥回家煎。她守在廚房的煤爐前，嚴(yán)格按照老中醫(yī)的要求去煎藥，先用大火煮沸，然后用文火細(xì)細(xì)地熬。隨著母親的辛勞，那帶點(diǎn)兒苦澀味兒的藥香彌沒(méi)了整個(gè)房間。

⑦近兩個(gè)小時(shí)的工夫，那碗黑褐色泛著泡沫的湯藥被端到了床前，我只呷了一口，便受不了那份沁入心脾的苦，不由得嘔吐起來(lái)。母親慌忙為我捶背，清掃穢物，焦急萬(wàn)分。望著她忙碌而辛勞的身影，我內(nèi)疚極了，真白費(fèi)了她放中草藥的苦心。

⑧粗瓷碗原本有十個(gè)，后來(lái)只剩下了四個(gè)。再后來(lái)這四個(gè)碗也很少用了，取而代之的是一套又一套精美的細(xì)瓷碗。有一次，朋友來(lái)家里做客，碰巧前段時(shí)間碗被女兒打碎了幾個(gè)，我一直沒(méi)去購(gòu)買(mǎi)。這時(shí)，我突然想起了廚柜里的粗瓷碗，便把它們拿出來(lái)用以解燃眉之急。端著那早已退出了生活圈子的粗瓷碗，朋友頓時(shí)樂(lè)了。那天晚上我和朋友之間的話(huà)題沒(méi)有離開(kāi)過(guò)粗瓷碗，因?yàn)槲抑劳肜镞€藏著友情。

⑨粗瓷碗里有美好的回憶，那是逝去的懵懂歲月，那是千金不換的溫情與美好。因?yàn)樗?，家的概念更加清晰，家也在無(wú)情的光陰里側(cè)影翩躚。每逢節(jié)假日，我便拖家?guī)Э谌ヌ镩g鄉(xiāng)野，過(guò)幾天農(nóng)家生活，用粗瓷大碗吃飯、喝粥。夜晚坐在農(nóng)家小院里，天上一輪明月，碗中似乎有月光在蕩漾，讓人心醉。

⑩人生很復(fù)雜，又何其簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單到只是由兩個(gè)動(dòng)作組成的一條線(xiàn)。一個(gè)動(dòng)作是捧起碗，另一個(gè)動(dòng)作是放下碗。在捧起與放下的過(guò)程中，生命一點(diǎn)一點(diǎn)變得絢爛。

讀完短文，運(yùn)用相關(guān)閱讀策略完成下面表格內(nèi)小題。

閱讀策略策略運(yùn)用

把握文脈理思路（1）粗瓷碗里有美好的回憶，那是逝去的懵懂歲月，那是千金不換的溫情與美好。請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線(xiàn)處填寫(xiě)粗瓷碗中有哪些溫情與美好。粗瓷碗里有祖孫三代的溫暖祥和；→①________；→粗瓷碗中盛著母親滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)子之情；②______。

賞析語(yǔ)言品意蘊(yùn)（2）請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度賞析下面句子。在粗瓷碗里，打上兩枚雞蛋，滴上幾滴香油，再加一勺白砂糖，用筷子攪和均勻，將剛燒開(kāi)的水慢慢地沖到碗里，邊沖邊用筷子攪動(dòng)，那碗里就慢慢形成了一梭又一梭的雞蛋穗，略微沉淀后，上面成稀清的蛋湯，下面是稠狀的蛋花。賞析：_________

明確線(xiàn)索解文章（3）本文是一篇回憶性散文，作者回憶了有關(guān)“粗瓷碗”的許多故事，作者是如何把這些事件有條不紊地組織在一起的？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容作答。_________

分析人物悟精神（4）本文使用大量的筆墨，用不同的事件來(lái)描寫(xiě)母親，下面的詩(shī)句中哪一項(xiàng)更適合形容作者的母親，請(qǐng)結(jié)合本文，說(shuō)明理由。①春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。②隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

______

閱讀下面兩個(gè)文本，完成下面小題。

文本一

聽(tīng)古典音樂(lè)真的有助學(xué)習(xí)嗎

①也許你覺(jué)得音樂(lè)會(huì)影響人的情緒，也許你聽(tīng)說(shuō)過(guò)有些人利用古典音樂(lè)進(jìn)行胎教，但你是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)聽(tīng)古典音樂(lè)能提高記憶力呢？聽(tīng)古典音樂(lè)真的有助于學(xué)習(xí)新知識(shí)嗎？

②最近，美國(guó)貝勒大學(xué)的研究者通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，上課和睡覺(jué)時(shí)播放古典音樂(lè)，的確可以幫助學(xué)生增進(jìn)對(duì)課程內(nèi)容的記憶。那么，這一過(guò)程到底是怎樣發(fā)生的呢？

③說(shuō)起提高記憶，比較常見(jiàn)的一種基礎(chǔ)方法是重復(fù)。然而機(jī)械的重復(fù)練習(xí)并不一定能很好地幫助我們進(jìn)行記憶。早在1885年，德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯就提出了“記憶的遺忘曲線(xiàn)"理論，表明遺忘并不是均勻的進(jìn)程。在實(shí)驗(yàn)中，艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)，相比于集中的大量重復(fù)練習(xí)，非連續(xù)性的間隔練習(xí)會(huì)使我們的記憶保存得更好。隨后，許多相關(guān)研究都發(fā)現(xiàn)，睡眠在兩次記憶間隔的時(shí)間中也參與了保存記憶的過(guò)程。研究者們?cè)谟洃泴?shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，相較于學(xué)習(xí)后保持清醒的人，間隔了一段睡眠時(shí)間的那些人能夠記住更多學(xué)習(xí)內(nèi)容。換句話(huà)說(shuō)，睡眠加深了我們的記憶。這種睡眠產(chǎn)生的記憶效應(yīng)也被稱(chēng)為“睡眠依賴(lài)性的記憶鞏固”。

④在早期的研究中，研究者普遍認(rèn)為睡眠是通過(guò)阻止外界干擾信息的方式來(lái)促進(jìn)大腦對(duì)記憶的保存。但隨著研究的深入，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，睡眠時(shí)我們大腦中的記憶信息并不是靜止的，而是處于規(guī)律運(yùn)行的動(dòng)態(tài)過(guò)程。在睡眠中，大腦中的海馬體會(huì)被再次激活，使得我們的學(xué)習(xí)記憶得到重現(xiàn)，從而加深之前的記憶。

⑤基于之前的研究結(jié)果，研究者們想到了增強(qiáng)記憶力的新方法——定向記憶激活，在睡眠階段對(duì)先前學(xué)習(xí)內(nèi)容的記憶進(jìn)行誘導(dǎo)，增強(qiáng)我們?cè)谒咧械挠洃涭柟绦Ч?。這樣的方法具體分為兩步：聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)和線(xiàn)索誘導(dǎo)。

⑥首先，需要在學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)⒁恍┚€(xiàn)索刺激和我們的學(xué)習(xí)記憶聯(lián)系起來(lái)，比如聞到某種氣味或者聽(tīng)到某些聲音；其次，需要在睡眠階段再次呈現(xiàn)這些線(xiàn)索刺激，激活我們大腦中與線(xiàn)索相關(guān)聯(lián)的學(xué)習(xí)記憶神經(jīng)表征，從而鞏固我們的學(xué)習(xí)記憶。

⑦看到這里，你可能初步明白了聽(tīng)古典音樂(lè)是如何幫助我們加深記憶的?？偟膩?lái)說(shuō)，古典音樂(lè)可以成為我們學(xué)習(xí)記憶的引導(dǎo)線(xiàn)索。

⑧理清了這一過(guò)程，你可能還會(huì)有一個(gè)疑問(wèn)：為什么古典音樂(lè)會(huì)被選作引導(dǎo)記憶的線(xiàn)索呢？貝勒大學(xué)的斯卡林教授在研究報(bào)告中做出了解釋?zhuān)鹤鳛榫€(xiàn)索的音樂(lè)選擇是十分重要的。爵士樂(lè)容易吵醒志愿者，干擾志愿者的睡眠過(guò)程，流行音樂(lè)可能會(huì)在一定程度上影響志愿者的學(xué)習(xí)，而類(lèi)似海浪的環(huán)境音容易被志愿者忽略。排除以上選項(xiàng)后，他們選擇了古典音樂(lè)作為記憶線(xiàn)索。

⑨講到此處，你應(yīng)該完全清楚了古典音樂(lè)是如何在學(xué)習(xí)和睡眠時(shí)，幫助我們加深記憶的。但結(jié)合前面的研究，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，古典音樂(lè)這樣的引導(dǎo)線(xiàn)索只能在短期鞏固我們的記憶。研究者們?cè)趯?shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，只有在睡眠后第二天的記憶測(cè)試中才能得到記憶鞏固的效果，如果經(jīng)歷更長(zhǎng)的間隔，如半年以上的時(shí)間，即使是在先前學(xué)習(xí)和睡眼中聽(tīng)到古典音樂(lè)的學(xué)生，和那些沒(méi)有聽(tīng)古典音樂(lè)的學(xué)生的記憶成績(jī)也沒(méi)有顯著區(qū)別。

⑩因此，如果你想只通過(guò)聽(tīng)古典音樂(lè)提高記憶，那可能并非易事——你可能需要在每次學(xué)習(xí)和每晚進(jìn)入深度睡眠后都聽(tīng)古典音樂(lè)。但是，現(xiàn)實(shí)中你沒(méi)法做到每天請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人員為自己監(jiān)測(cè)睡眠狀態(tài)并播放音樂(lè)。不過(guò)，我們通過(guò)這些研究進(jìn)一步探究了睡眠在記憶鞏固過(guò)程中的重要性。也許，在你踏實(shí)學(xué)習(xí)后，保證自己擁有充足的睡眠時(shí)間和較好的睡眠質(zhì)量，是一個(gè)更簡(jiǎn)便的提高學(xué)習(xí)效果的方法。

（選自《百科知識(shí)》2020年19期，有刪改）

文本二

音樂(lè)對(duì)記憶和學(xué)習(xí)都有作用，尤其對(duì)記憶的影響非常奇妙。莫扎特的音樂(lè)和巴洛克音樂(lè)都是每分鐘60節(jié)拍的模式，能夠激活人的左右二腦。左右二腦同步活動(dòng)，能最大限度地提高學(xué)習(xí)效果。演奏樂(lè)器或者唱歌，能夠使大腦處理信息的能力大大提高。新的研究發(fā)現(xiàn)，聆聽(tīng)每分鐘60節(jié)拍的音樂(lè)，學(xué)習(xí)潛力可以增加至少5倍。著名的保加利亞心理學(xué)家喬治·羅扎諾夫教授就設(shè)計(jì)了一套在正常學(xué)習(xí)時(shí)間間隙學(xué)習(xí)外語(yǔ)的方法。使用他的系統(tǒng)方法，學(xué)生只用一天就可以學(xué)完半個(gè)學(xué)期的單詞和詞組（接近1000個(gè)單詞和詞組）。通過(guò)這種學(xué)習(xí)方法，他的學(xué)生對(duì)單詞的記憶平均保留率高達(dá)92%。羅扎諾夫教授的系統(tǒng)學(xué)習(xí)法就利用了巴洛克時(shí)期的每分鐘60節(jié)拍的古典音樂(lè)。他證實(shí)說(shuō)，利用這些巴洛克音樂(lè)學(xué)習(xí)外語(yǔ)，只需花30天時(shí)間就可以達(dá)到85%至100%的效率。四年以后，他的學(xué)生即使沒(méi)有復(fù)習(xí)任何材料，回憶準(zhǔn)確率也接近100%。

（摘自《自然與科技》）

7.下列對(duì)文本一和文本二的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（

）

A.文本一和文本二的語(yǔ)言均具有專(zhuān)業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯性強(qiáng)、準(zhǔn)確周密的特點(diǎn)。

B.睡眠能夠加深記憶，是因?yàn)樗咧?，海馬體會(huì)被再次激活，從而重現(xiàn)我們的學(xué)習(xí)記憶。

C.爵士樂(lè)和流行音樂(lè)都不是合適的引導(dǎo)記憶的線(xiàn)索，因?yàn)榫羰繕?lè)容易干擾人的睡眠過(guò)程，而流行音樂(lè)又容易被人忽略。

D.使用喬治·羅扎諾夫教授設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí)外語(yǔ)，即使過(guò)了四年，只要稍加復(fù)習(xí)，回憶準(zhǔn)確率就能接近100%。

E.定向記憶激活是研究者們想到的新方法，它能夠增強(qiáng)記憶力，需要在學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)⒁恍┚€(xiàn)索刺激和學(xué)習(xí)記憶聯(lián)系起來(lái)，而且在睡眠階段需要再次呈現(xiàn)這些線(xiàn)索刺激，激活與之相關(guān)的學(xué)習(xí)記憶神經(jīng)表征。

8.文本一第③段是如何逐步得出“睡眠加深了我們的記憶"這一結(jié)論的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

9.你總是喜歡在學(xué)習(xí)或睡覺(jué)時(shí)聽(tīng)莫扎特的音樂(lè)，媽媽認(rèn)為這樣會(huì)影響你的學(xué)習(xí)效果，希望你在學(xué)習(xí)或睡覺(jué)時(shí)關(guān)掉音樂(lè)。請(qǐng)你結(jié)合文本一和文本二的相關(guān)知識(shí)，向媽媽作出解釋。

三、古詩(shī)文閱讀（共15分）

（一）（共11分）

閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成小題

【甲】

記承天寺夜游

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶(hù)，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

【乙】

然杭人游湖，止午、未、中三時(shí)。其實(shí)湖光染翠之工，山嵐設(shè)色之妙，皆在朝日始出，夕春未下，始極其濃媚。月景尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂(lè)留與山僧游客受用，安可為俗士道哉！

（節(jié)選自袁宏道《西湖游記》）

10.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（

）

A.欣然起行___欣然：高興的樣子

B.念無(wú)與為樂(lè)者

念：思念，想念

C.皆在朝日始出

朝：早晨

D.相與步于中庭

相與：共同，一起

11.把甲文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

12.甲文寫(xiě)于作者被貶黃州期間，你認(rèn)為文章表達(dá)了作者哪些微妙而復(fù)雜的感情？

13.甲乙兩文都寫(xiě)了“月景”，但在寫(xiě)法上有所不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（二）（共4分）

閱讀下面一首古詩(shī)，完成小題。

過(guò)零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。

14.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析在頷聯(lián)中詩(shī)人是如何表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和自身遭遇的？

15.有同學(xué)認(rèn)為文天祥身上有“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也"的品質(zhì)，你認(rèn)同嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。

四、名著閱讀。（5分）

請(qǐng)從下面兩個(gè)小題中任選一題作答。

16.“每一部名著背后，都隱藏著一個(gè)偉大的靈魂?！闭?qǐng)你從以下人物中任選一個(gè)，結(jié)合相關(guān)情節(jié)談?wù)勊ㄋЫo你的成長(zhǎng)啟示，幫助我們充實(shí)行囊，更好地前行。

①孫悟空（《西游記》）

②簡(jiǎn)·愛(ài)（《簡(jiǎn)·愛(ài)》）

③彭德懷（《紅星照耀中國(guó)》）

17.經(jīng)典作品中不乏感人至深的“真情”，班級(jí)開(kāi)展“心存感恩·尋找真情”的主題班會(huì)，小華想借此機(jī)會(huì)探究經(jīng)典作品里的“真情”，請(qǐng)你結(jié)合經(jīng)典作品中的相關(guān)情節(jié)，從下面所給的“真情”中任選一種，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

①《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾和朱赫來(lái)的“戰(zhàn)友情"。

②《朝花夕拾》中魯迅和藤野先生的“師生情”。

③《水滸傳》中武松和施恩的“兄弟情"。

五、作文（50分）

18.閱讀下面材料，任選一題作文。

①我走過(guò)的漫長(zhǎng)的道路并不總是鋪著玫瑰花的，有時(shí)也荊棘叢生。

——季羨林

②我們趨行在人生這個(gè)亙古的旅途，在坎坷中奔跑，在挫折里涅槃。

——馬爾克斯

③看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。

——王安石

（1）讀了上面的材料，你有哪些感悟與聯(lián)想？請(qǐng)以“乘風(fēng)破浪二三事”為題，寫(xiě)一篇記敘文，分享你在日常生活中“乘風(fēng)破浪"的故事，為同學(xué)們提供可借鑒的方向。

要求：①情感真摯，有故事、有情節(jié)、有細(xì)節(jié)。

②600字左右。

③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、地名、校名。

（2）班級(jí)擬召開(kāi)“擁抱挫折，勇敢前行”主題班會(huì)。同學(xué)們圍繞上述材料中的關(guān)鍵詞“荊棘"坎坷”“挫折"涅槃”等展開(kāi)了討論，你對(duì)哪個(gè)關(guān)鍵詞感觸最深？請(qǐng)結(jié)合你的感受和思考，自擬題目寫(xiě)一篇演講稿。

要求：①觀(guān)點(diǎn)明確，有理有據(jù)。

②600字左右

③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、地名、校名。

2025年河南省中招第三次模擬考試試卷

語(yǔ)文

注意事項(xiàng)：

1.本試卷共8頁(yè)，五個(gè)大題，滿(mǎn)分120分，考試時(shí)間120分鐘。

2.本試卷上不要答題，請(qǐng)按答題卡上注意事項(xiàng)的要求直接把答案填寫(xiě)在答題卡上，答在試卷上的答案無(wú)效，

一、積累與運(yùn)用（共22分）

育英中學(xué)為培養(yǎng)學(xué)生“愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)"的習(xí)慣，開(kāi)展了“典耀中華”主題讀書(shū)活動(dòng)。請(qǐng)你參與活動(dòng)的設(shè)計(jì)，完成下面的問(wèn)題。

【1題答案】

【答案】（1）A

（2）

①.部

②.拔

【2題答案】

【答案】

①.長(zhǎng)河落日?qǐng)A

②.峰巒如聚

③.會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月

④.愿為市鞍馬

⑤.二者不可得兼

⑥.沉舟側(cè)畔千帆過(guò)

⑦.萬(wàn)里送行舟

⑧.歸雁洛陽(yáng)邊

【3題答案】

【答案】（1）放在①和②之間。

（2）這句話(huà)用擬人的修辭手法，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了經(jīng)典記錄社會(huì)歷史的發(fā)展，并記錄歷史發(fā)展中人類(lèi)文化的重要作用。

【4題答案】

【答案】①閱讀既要學(xué)會(huì)讀“厚”，也要學(xué)會(huì)讀“薄”。②閱讀是一個(gè)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程。③學(xué)會(huì)讀“無(wú)字之書(shū)"。

【5題答案】

【答案】①每周自主閱讀的時(shí)間較短，超過(guò)一半的學(xué)生每周自主閱讀時(shí)間集中于2小時(shí)內(nèi)。

②中學(xué)生不喜歡閱讀的原因多種多樣，其中“作業(yè)太多，沒(méi)有時(shí)間閱讀”占比最大。

二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）

（一）（共16分）

【6題答案】

【答案】

①.粗瓷碗中有祖輩父輩質(zhì)樸深厚、相濡以沫的愛(ài)情

②.粗瓷碗中藏著“我"和朋友真摯的友情

③.句中運(yùn)用一系列動(dòng)詞，傳神而準(zhǔn)確，“打”“滴"加”“攪和"沖”“攪"等動(dòng)作描寫(xiě)生動(dòng)具體地表現(xiàn)出母親沖雞蛋茶的熟練和有條不紊，從中能夠感受到母親對(duì)父親細(xì)水長(zhǎng)流的愛(ài)和照顧。

④.示例一：以蘊(yùn)藏在粗瓷碗里的喜愛(ài)、懷念和贊美之情為線(xiàn)索，將這些事件組織在一起，粗瓷碗中有家庭的溫馨、甜蜜的愛(ài)情、真摯的友情、美好的生活，這些故事都因“我”對(duì)粗瓷碗的情感有機(jī)地連綴在一起（或以粗瓷碗為線(xiàn)索，選取與之有關(guān)的典型事件）。

示例二：選取與粗瓷碗有關(guān)典型事件，按愛(ài)情、親情、友情、對(duì)生活的熱情井然有序地展開(kāi)對(duì)事件的敘述：粗瓷碗中有家庭的溫馨、甜蜜的愛(ài)情、真摯的友情、美好的生活，這些故事各自獨(dú)立，又因緊密?chē)@粗瓷碗而渾然一體。

⑤.示例一：①合適。母親將自己的一生都奉獻(xiàn)給了這個(gè)家庭，不求回報(bào)，她質(zhì)樸平凡，給人溫暖，與父親相濡以沫，疼愛(ài)自己的孩子，用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"形容母親合適。

示例二：②合適。母親每天給父親沖雞蛋茶，悉心照顧生病的“我”，這些看似平常的小事，卻溫暖了整個(gè)家庭。

【7~9題答案】

【答案】7.CD

8.第③段首先提出常見(jiàn)的提高記憶的方法是重復(fù)；然后提出機(jī)械的重復(fù)練習(xí)不一定助于記憶；接著通過(guò)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明相比于重復(fù)，非連續(xù)性的間隔練習(xí)能夠更有效地保存記憶；最后通過(guò)研究說(shuō)明，間隔一段睡眠時(shí)間的人能夠記住更多學(xué)習(xí)內(nèi)容，得出了“睡眠加深了我們的記憶"這一結(jié)論。

9.示例：媽媽?zhuān)茖W(xué)研究表明，在睡覺(jué)和學(xué)習(xí)時(shí)聽(tīng)古典音樂(lè)，能夠鞏固我們的記憶。而且著名的保加利亞心理學(xué)家喬治羅扎諾夫教授的系統(tǒng)學(xué)習(xí)法證實(shí)在學(xué)習(xí)時(shí)間間隙聽(tīng)古典音樂(lè)，尤其是每分鐘60節(jié)拍的音樂(lè)，學(xué)習(xí)潛力可以增加至少5倍。莫扎特的音樂(lè)就是每分鐘60節(jié)拍的古典音樂(lè)，我聽(tīng)它是為了學(xué)習(xí)，希望您能夠理解我。

三、古詩(shī)文閱讀（共15分）

（一）（共11分）

【10~13題答案】

【答案】10.B

11.月光灑滿(mǎn)庭院，如積水一般，澄澈透明（或庭院中的月光如積水一般空明澄澈），“水”中水藻、荇交錯(cuò)縱橫，原來(lái)是竹子、柏樹(shù)的影子。

12.貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑等。

13.甲文直接描寫(xiě)與間接描寫(xiě)相結(jié)合，運(yùn)用比喻手法表現(xiàn)了月光的澄澈透明，又通過(guò)描寫(xiě)竹、柏的影子來(lái)間接表現(xiàn)月光的明亮；乙文則是單純用直接描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)“朝日始出，夕舂未下"時(shí)月光的別樣趣味。

（二）（共4分）

【14~15題答案】

【答案】14.運(yùn)用比喻，把南宋危亡的國(guó)勢(shì)比作風(fēng)中柳絮；把個(gè)人坎坷的身世比作雨中的浮萍。將國(guó)家命運(yùn)和個(gè)人命運(yùn)緊密相連，生動(dòng)形象地抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)國(guó)破家亡的悲哀和對(duì)自己坎坷命運(yùn)的悲嘆。

15.認(rèn)同?？鬃舆@句話(huà)的意思是軍隊(duì)可以改變其主帥，平民百姓的志向卻是不能改變的?！叭松怨耪l(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”表現(xiàn)了文天祥兵敗被俘后舍生取義、視死如歸，不改忠貞報(bào)國(guó)之志，這正是孔子所言“匹夫不可奪志"的具體表現(xiàn)。

四、名著閱讀。（5分）

請(qǐng)從下面兩個(gè)小題中任選一題作答。

【16題答案】

【答案】示例一：我選擇《西游記》中的孫悟空。孫悟空在三打白骨精之后，雖然被師父誤會(huì)，但他還是選擇背負(fù)重任，重新回到取經(jīng)隊(duì)伍，出生人死，為取得真經(jīng)立下汗馬功勞。這讓我懂得了在責(zé)任面前要勇于擔(dān)當(dāng)，要在擔(dān)當(dāng)中磨煉心性，不斷成長(zhǎng)為更好的自我。

示例二：我選擇《簡(jiǎn)愛(ài)》中的簡(jiǎn)愛(ài)。簡(jiǎn)愛(ài)在蓋茨海德府過(guò)了十年備受歧視和虐待的生活，她不甘受辱，勇于反抗，在得到出去上學(xué)的機(jī)會(huì)后，她便選擇離開(kāi)。在得知舅媽里德太太病危要見(jiàn)她一面時(shí)，她又重新回到了蓋茨海德府，并原諒了舅媽。這讓我懂得，在成長(zhǎng)中我們應(yīng)該追求自由、獨(dú)立、尊嚴(yán)，要在磨難中不斷地進(jìn)行自我性格的塑造和完善。

示例三：我選擇《紅星照耀中國(guó)》中的彭德懷。彭德懷隨部隊(duì)編入國(guó)民革命軍，參加北伐戰(zhàn)爭(zhēng)，于1928年在大革命失敗的低潮時(shí)期加入了中國(guó)共產(chǎn)黨，最終成長(zhǎng)為一位愛(ài)惜部下、善于作戰(zhàn)的杰出軍事家。這讓我明白了在面對(duì)困境和低谷時(shí)，應(yīng)選擇正確的人生道路并且堅(jiān)持下去，才能成功。

【17題答案】

【答案】示例一：《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾和朱赫來(lái)的“戰(zhàn)友情”。朱赫來(lái)是保爾的精神導(dǎo)師，保爾通過(guò)哥哥阿爾焦姆認(rèn)識(shí)了朱赫來(lái)，朱赫來(lái)教保爾拳法，讓他反抗資產(chǎn)階級(jí)壓迫，培養(yǎng)了保爾樸素的革命熱情。每當(dāng)保爾遇到問(wèn)題，朱赫來(lái)都會(huì)及時(shí)出現(xiàn)，為保爾排憂(yōu)解難，指明前進(jìn)方向；朱赫來(lái)被捕時(shí)，保爾不顧個(gè)人安危，機(jī)智勇敢地將朱赫來(lái)解救出來(lái)。他們互相幫助，在革命的炮火中建立了深厚的戰(zhàn)友情誼。

示例二：《朝花夕拾》中魯迅和藤野先生的“師生情"。魯迅求學(xué)期間，藤野先生對(duì)魯迅非常關(guān)心，仔細(xì)添改他的講義，了解他的解剖實(shí)習(xí)情況，是魯迅人生中不可多得的良師；魯迅在離別后也會(huì)時(shí)時(shí)回想起藤野先生，并將藤野先生所改的講義裝訂后收藏起來(lái)。在魯迅眼中，藤野先生是最使他感激，給他鼓勵(lì)的老師。魯迅和藤野先生彼此能以真心相待，他們之間的師生情令人動(dòng)容。

示例三：《水滸傳》中武松和施恩的“兄弟情”。武松因殺了西門(mén)慶和潘金蓮被刺配孟州，管營(yíng)施忠之子施恩對(duì)武松禮遇有加。施恩的酒店被惡霸蔣門(mén)神霸占，武松聞之大怒，喝了許多酒，來(lái)到快活林，將蔣門(mén)神夫人丟進(jìn)酒缸，打得蔣門(mén)神告饒，奪回酒店。他們相互扶持、互相幫助，表現(xiàn)出了武松和施恩之間深厚的兄弟情誼和義氣。

五、作文（50分）

【18題答案】

【答案】例文一：

乘風(fēng)破浪二三事

那是一個(gè)陰雨綿綿的下午，我站在舞蹈教室的鏡子前，看著自己笨拙的動(dòng)作，心里像壓了一塊大石頭。音樂(lè)響起，其他同學(xué)輕盈地旋轉(zhuǎn)、跳躍，而我卻總是踩不準(zhǔn)節(jié)拍，像個(gè)笨拙的木偶。

“再來(lái)一次！"老師的聲音在耳邊響起。我咬著嘴唇，汗水順著臉頰滑落。這已經(jīng)是我第七次練習(xí)這個(gè)動(dòng)作了，可每次轉(zhuǎn)身時(shí)，我的左腳總會(huì)絆到右腳。鏡子里的自己滿(mǎn)臉通紅，頭發(fā)濕漉漉地貼