義烏市繡湖中學七年級下學期5月月考語文試題（圖片版，含答案）繡湖中學七年級語文階段檢查試題卷2025.05

溫馨提示：全卷滿分100分（含書寫分3分）。請按要求將答案寫在答題卷上。

請你在答題時努力做到書寫規(guī)范、工整。

一、基礎(chǔ)知識積累與運用（20分）

1.閱讀下列文字，完成相關(guān)題目。

今天，格外想念……

2021年5月22日，我們含淚告別了兩位可愛可敬的老人：“雜交水稻之父"——袁隆平院

士、“中國肝膽外科之父”——吳孟超院士。一位讓中國人“填飽了肚子，另一位的一生寫滿了

“拯救"二字。他們用一生的奮斗和堅守，詮釋了國士①jū(▲)躬盡瘁，死而后已的責任和擔

當。

這種擔當還是岑參“故園東望路漫漫，（1）▲”卻依然奔赴邊關(guān)的堅定；是李商隱“（2）

▲，不問蒼生問鬼神"的托古諷今；是木蘭“（3）▲，（4）▲”不遠萬里的奔赴；是陳

子昂“（5）▲，（6）▲"對生命短暫，時不我待的感嘆；是龔自珍“（7）▲，（8）▲”

雖辭官離京，卻依然心系國家的一腔熱情。更是鄧稼先隱姓埋名②至死不xiè（▲）的心甘情愿，

端木蕻良對關(guān)東原野①摯．（A.zhì、B.chì）痛的熱愛，黃文秀帶領(lǐng)村民脫貧致富的②執(zhí)拗．（A.o、

B.niù）。

（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（2分）

①jū(▲)躬盡瘁②至死不xiè（▲）

（2）給加點的字選擇正確的讀音。（2分）

①摯．（A.zhìB.chì）痛②執(zhí)拗．（A.oB.niù）

（3）根據(jù)情境，寫出相應(yīng)的詩句。（8分）

2.下列選項正確的一項是（▲）（2分）

A.“哎！從昨天開始，老師和同學們就一頭扎進實驗室，為試驗成功做最后的沖刺"一句中

“哎”“從"和”分別是助詞、介詞、連詞。

B.“仙露瓊漿、打掃干凈、燈光明亮、一泓清泉"依次分別是并列短語、動賓短語、主謂短

語、偏正短語。

C.《黃河頌》是一首頌詩，采用直接抒情的方式，以明朗的語言塑造了黃河奔騰不息、氣勢

恢宏的偉大形象。

D.“造化鐘神秀,陰陽割昏曉”，“陰、陽"分別指的是“山北水南”“山南水北”，據(jù)此，洛陽位置在

洛水的南面。

3.下列是一網(wǎng)友為“雜交水稻之父”袁隆平先生所寫的對聯(lián)，但順序已被打亂，請你根據(jù)對

聯(lián)知識，將它們重新組合成一副完整的對聯(lián)，并抄寫到相應(yīng)的橫線上。（2分）

四海種子香入夢稻花重如山一枚

上聯(lián)：________▲____下聯(lián)：________▲____

4.在本學期兩部名著的主人公祥子和保爾身上，我們都看到了人性光輝的閃耀。請結(jié)合兩部

名著的情節(jié)內(nèi)容具體分析。（4分）

▲

1

二、文學文本閱讀(15分)

一樹楝花開

林翠珍

①“門前桃李都飛盡，又見春光到楝花。"走在鄉(xiāng)村，一樹樹的楝花，安靜地佇立在農(nóng)

家院前。淡紫碎花，悠悠飄落，歲月靜好，讓人流連。

②記憶深處那段美好時光，也與楝花有關(guān)。幼時，外婆家門前也有一棵苦楝樹?？嚅瑯?/p>

太高，長出的花太小，我不大喜歡它。但這棵樹長得好，外婆說，這樹好種，因為苦，不招

蟲，鳥也不吃它的花和果。它秀麗玲瓏的葉片，如剪紙般青翠均勻。那質(zhì)地致密的樹干樹枝，

總是清清爽爽，遠看如同一把撐開的綠傘。

③暮春時節(jié)，楝花紛紛揚揚地開了。我還沒上學，有著遼闊無垠的自由和快樂。楝花盛

開時，我和表妹每天在樹下玩，抓子兒、跳飛機、翻花繩……只有外公外婆總在忙活。外公

是個木匠，他總在琢磨著那一根根木頭。外婆呢，洗衣服、砍柴等，一刻也不閑著。我們玩

累了，就央求外婆講故事，還要她用簕古編個蜻蜓。外婆說，她會編一個新娘。

④“新娘美嗎？”我們睜大了眼睛。

⑤“美呀！發(fā)髻上插著花。"

⑥恰逢，微風拂過，淡紫色的小花朵兒飄下來，落到外婆花白的頭發(fā)上，溫柔淡雅，煞

是好看。表妹大呼：“哎！我知道了，是像外婆這樣漂亮的新娘！”此話一出，外公逗樂般

應(yīng)道：“你外婆年輕時，美得賽過花兒吶！"外婆笑得前俯后仰，兩頰泛起了紅暈。隨后說

起，這棵楝花是外公外婆結(jié)婚之初，建房子時種下的，它見證了外公和外婆白手起家、攜手

并肩的幾十年?！斑@棵樹年年都開花，年年都開得好。”外婆高興地說。

⑦我抬頭，才發(fā)現(xiàn)楝花也有別樣的美。細碎的花朵兒，聚集一齊開放時滿園紛繁而熱烈，

靜謐又震撼，滿樹紫白相間，密密匝匝，美得如詩如畫。

⑧秋天，苦楝樹結(jié)籽了。一簇簇的苦楝籽，由青變黃，像一個個金鈴，成串成串地掛在

樹枝上，在秋陽的映照下熠熠閃亮，分外耀眼。地上的苦楝籽，不計其數(shù)。我把苦楝籽帶到

學校，賣給同學們，一毛錢五粒。男孩子玩彈弓，又圓又硬的苦楝籽是最好的“子彈"。女

孩子呢，我對她們說：“這個苦楝種子，能種出一棵美麗的花樹來?！睕]想到這“生意"不

錯，我賺了整整五塊錢！

⑨外婆知道后，把我叫到跟前。她端坐著，兩手放在藤椅上，神色嚴肅。然后問道：“你

拿苦楝籽去賣錢了，是不是？”我不曾見過外婆這樣，便一句話也不敢說，只是低著頭。良

久，外婆才說：“樹雖然是我們種的，但大家都能欣賞。要是不懂分享，那還算什么美？"

⑩又一季的楝花開過后，我要去上學了。那時鄉(xiāng)村學校，課室凳子要由學生自帶。外公

買來苦楝木材，又鋸又刨，給我打了一張嶄新的凳子。這張凳子高矮適中，表面光滑，還自

帶淡淡的清香。外公說苦楝木輕，做凳子好拿不費勁，正適合我。又語重心長地說：“苦楝，

苦練，求學不怕苦練，才能成大器?！蔽覀涫芄奈?。上二年級后，學校購買了全新桌椅，我

的“苦楝凳子"便閑置了。但我一直記得外公說的“苦練”，讀書向來都很刻苦。

小學畢業(yè)后，我和表妹都離開了家鄉(xiāng)。彼時外公已去世，外婆一人守著老屋，陪伴她

的只有庭院前那棵苦楝樹。每逢放假，我就回去看她，她都是滿臉欣慰的笑容，常對我說起

“你小時候"。在外婆的回憶與敘述中，美好記憶便一幕幕鋪展開來。我卻未察覺外婆已垂

2

垂老矣。最后一次告別外婆時，楝花開得正盛，她一只手扶著樹干，一只手向我揮別。我回

頭望，外婆與楝樹佇立著，她的笑容一如燦爛綻放的楝花，我永遠也忘不了。

后來，老屋拆了，因鄉(xiāng)村新規(guī)劃，那棵苦楝樹也砍掉了。從別后，憶相逢。縱然歲月

老去，而記憶常新，那一樹楝花，年年開在我心中。

5.選文圍繞“楝花”回憶“我"與外公外婆之間的往事，請根據(jù)文章內(nèi)容，將下面的內(nèi)容補

充完整。（4分）

我做了什么外公或外婆做了什么

“我”在苦楝樹下玩耍①▲

②▲外婆講故事、編蜻蜓

“我"將苦楝籽帶到學校去賣③▲

“我”去上學了④▲

6.閱讀全文，完成下列問題。（4分）

（1）請從修辭的角度對第⑧段的畫線句子作簡要賞析。

一簇簇的苦楝籽，由青變黃，像一個個金鈴，成串成串地掛在樹枝上，在秋陽的映照下

熠熠閃亮，分外耀眼。

（2）請說說第段中畫線句的含義。

縱然歲月老去，而記憶常新，那一樹楝花，年年開在我心中。

7.結(jié)合文章內(nèi)容，說說文章標題的妙處。（3分）

8.老師想把這篇文章整合到第五單元教學中，請你結(jié)合單元導讀內(nèi)容和部分篇目，確定整合

點并說明理由。(4分)

第五單元第五單元

王國維在《人間詞話》中說.“以我觀物，18井岡翠竹

故物皆著我之色彩。"詩文中描寫的景物往往19紫藤蘿瀑布

浸透著作者的情感，所以我們能夠在山川溪泉

中聽見回蕩的心聲，在花草樹木間發(fā)現(xiàn)人生的

影子。

(提示：可以從文章主題、寫作手法、語言特點等角度確定教學整合點

整合點:▲

理由:▲

三、古詩文閱讀(22分)

(一)閱讀下列兩首詩，完成下面小題。(4分)

【甲】浪淘沙（其八）【乙】秋風引

劉禹錫劉禹錫

莫道讒言如浪深，莫言遷客似沙沉。何處秋風至蕭蕭送雁群。

千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。朝來入庭樹，孤客最先聞。

9.【甲】【乙】兩首詩中詩人的心境相同嗎？請結(jié)合相關(guān)詩句簡要分析。(4分)

(二)閱讀下列文言選段，完成下面小題。（18分）

3

【甲】板印書籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。

慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，

火燒令堅。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板

上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就．火煬之，藥稍镕，則以一平板按其面，則字平

如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板

印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆

有數(shù)印，如“之”“也"等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以

紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素．無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。

不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可??；不若燔土，用

訖．再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

昇死，其印為余群從所得，至今寶藏。

【乙】開寶寺塔，在京師諸塔中最高，而制度①甚精，都料匠喻浩②所造也。塔初

成，望之不正而勢傾西北。人怪．而問之，浩曰：“京師地平無山而多西北風吹之不百

年當正也?！逼溆眯闹?，蓋如此。國朝以來，木工一人而已，木工皆以喻都料為法。

有《木經(jīng)》三卷行于世。世傳浩惟一女，年十余歲。每臥，則交手于胸為結(jié)構(gòu)狀，如

此越年，撰成《木經(jīng)》三卷，今行于世者是也。

（節(jié)選自歐陽修《歸田錄》）

【注釋】①制度：規(guī)劃，設(shè)計。②都料匠：官名。喻浩，五代吳越國西府（今杭州）人，北

宋初建筑工匠。擅長營造，尤善建塔。

10.解釋加點字。（4分）

（1）持就．火煬之▲（2）用訖．再火▲

（3）有奇字素．無備者▲（4）人怪．而問之▲

11.下列各項中加點字用法和意義相同的一項是（▲）（2分）

A.望之．不正而勢傾西北無絲竹之．亂耳

B.可遠觀而．不可褻玩焉自錢孔入，而．錢不濕

C.以．備一板內(nèi)有重復(fù)者蒙辭以．軍中多務(wù)

D.乃．悟前狼假寐乃．密布字印

12.請用“/"給【乙】文中畫線的句子劃分停頓。（限斷三處）（3分）

京師地平無山而多西北風吹之不百年當正也

13.請用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（2分）

其印為余群從所得，至今寶藏。

14.同學們對【乙】文中畫波浪線句中的“臥”字的理解產(chǎn)生了爭議：有人認為是“趴著”，

有人認為是“睡覺”。你認為“臥"是什么意思？結(jié)合文本內(nèi)容說明理由。（3分）

15.【甲】【乙】兩文都體現(xiàn)了我國古代勞動人民的智慧和卓越的工匠精神。請結(jié)合【甲】

【乙】兩文的內(nèi)容，闡述你對工匠精神內(nèi)涵的理解。（4分）

四、寫作(40分)

16.“若是月亮還沒來，路燈也可照窗臺，照著白色的山茶花微微開；若是晨風還沒來，晚

風也可吹入懷，吹著那一地樹影溫柔搖擺”，歌詞中的“月亮"代表什么呢或是理想，或

是自洽，或是……倘若它們遲遲沒有出現(xiàn)，我們該怎么辦

請以“若．是．‘．月．亮．’．還．沒．來．”為題，寫一篇不少于600字的文章，文體不限，詩

歌除外。

4

繡湖中學七年級語文階段檢查參考答案2025.05

一、基礎(chǔ)知識積累與運用（20分）

1.閱讀下列文字，完成相關(guān)題目。

“家國情懷"活動海報今天，格外想念……2021年5月22日，我們含淚告別了兩位可愛可敬的老人：“雜交水稻之父”——袁隆平院士、“中國肝膽外科之父"——吳孟超院士。一位讓中國人“填飽了肚子，另一位的一生寫滿了“拯救”二字。他們用一生的奮斗和堅守，詮釋了國士①jū(鞠)躬盡瘁，死而后已的責任和擔當。家國情懷,還是岑參“故園東望路漫漫，（1）雙袖龍鐘淚不干"卻依然奔赴邊關(guān)的堅定；是李商隱“（2）可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神”的托古諷今；是木蘭“（3）萬里赴戎機，（4）關(guān)山度若飛"不遠萬里的奔赴；是陳子昂“（5）念天地之悠悠，（6）獨愴然而涕下”對生命短暫，時不我待的感嘆；是龔自珍“（7）落紅不是無情物，（8）化作春泥更護花"雖辭官離京，卻依然心系國家的一腔熱情。更是鄧稼先隱姓埋名②至死不xiè（懈）的心甘情愿、端木蕻良對關(guān)東原野①摯（A.zhì、B.chì）痛的熱愛、黃文秀帶領(lǐng)村民脫貧致富的②執(zhí)拗（A.o、B.niù）。

（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（2分）

①jū（鞠）躬盡瘁

②至死不xiè（懈）

（2）給加點的字選擇正確的讀音。（2分）

①摯痛（A）

②執(zhí)拗（B）

（3）根據(jù)情境，寫出相應(yīng)的詩句。（8分）

2.下列選項正確的一項是(C）（2分）

A.“哎！從昨天開始，老師和同學們就一頭扎進實驗室，為試驗成功做最后的沖刺”一句中“哎"從”“和"分別是助詞、介詞、連詞。

B.“仙露瓊漿、打掃干凈、燈光明亮、一泓清泉”依次分別是并列短語、動賓短語、主謂短語、偏正短語。

C.《黃河頌》是一首頌詩，采用直接抒情的方式，以明朗的語言塑造了黃河奔騰不息、氣勢恢宏的偉大形象。

D.“造化鐘神秀,陰陽割昏曉”，“陰、陽”分別指的是“山北水南"山南水北”，據(jù)此，洛陽位置在洛水的南面。

3.下列是一網(wǎng)友為“雜交水稻之父"袁隆平先生所寫的對聯(lián)，但順序已被打亂，請你根據(jù)對聯(lián)知識，將它們重新組合成一副完整的對聯(lián)，并抄寫到相應(yīng)的橫線上。（2分）

四海

種子

香入夢

稻花

重如山

一枚

上聯(lián)：四海稻花香入夢

下聯(lián)：一枚種子重如山

4.在本學期兩部名著的主人公祥子和保爾身上，我們都看到了人性光輝的閃耀。請結(jié)合兩部名著的情節(jié)內(nèi)容具體分析。（4分）

祥子勤勞淳樸、善良本分、追求美好生活、有理想并為實現(xiàn)理想不斷努力。祥子為追求美好生活，從鄉(xiāng)下來到北京城，成為了一名人力車夫，并有了一個擁有一輛屬于自己的車的美好夢想。他為實現(xiàn)這一夢想，辛勤地拉車，即使被大兵拉壯丁、被孫偵探敲詐，他的這個夢想依然沒有消失。當他看到老馬被餓暈，大方地買了十個羊肉包子給老馬。祥子的這些行為都讓我們看到了他的人性光輝。

保爾正直善良、堅韌頑強、有崇高理想、樂于奉獻、熱愛學習、力求上進。保爾出生在一個工人家庭，勤勞善良，他在車站飯店、鐵路電廠做過工，工作努力，樂于幫助一起工作的人，同情工友佛羅霞、克里姆卡。后來經(jīng)歷四次死里逃生：在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中腿部受傷并得了傷寒。他克服了傷痛，回到了部隊；在騎兵部隊的戰(zhàn)斗中，一顆炸彈在他身邊炸響，導致他的頭部受了重傷但他以頑強的毅力戰(zhàn)勝了死神；繁重緊張的肅反工作擊倒了有著傷病的保爾，使他不得不離開崗位，回家養(yǎng)??；在鐵路快修完時，他又得了傷寒和大葉性肺炎。組織上不得不把他送回家鄉(xiāng)去休養(yǎng)。半路上誤傳出他已經(jīng)死去的消息，但他第四次戰(zhàn)勝死亡回到了人間。在車站飯店打雜時，在敵人的嚴刑拷打面前，他堅貞不屈；在槍林彈雨的戰(zhàn)場上，他勇往直前；在與吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而卻步，創(chuàng)造了“起死回生”的奇跡；當他最后雙目失明、雙腿癱瘓后，他又拿起文學這個武器投入戰(zhàn)斗。保爾這些高貴的精神品質(zhì)，就是他人性光輝的閃現(xiàn)。

二、文學文本閱讀(15分)

一樹楝花開

林翠珍

①“門前桃李都飛盡，又見春光到楝花。"走在鄉(xiāng)村，一樹樹的楝花，安靜地佇立在農(nóng)家院前。淡紫碎花，悠悠飄落，歲月靜好，讓人流連。

②記憶深處那段美好時光，也與楝花有關(guān)。幼時，外婆家門前也有一棵苦楝樹?？嚅瑯涮?，長出的花太小，我不大喜歡它。但這棵樹長得好，外婆說，這樹好種，因為苦，不招蟲，鳥也不吃它的花和果。它秀麗玲瓏的葉片，如剪紙般青翠均勻。那質(zhì)地致密的樹干樹枝，總是清清爽爽，遠看如同一把撐開的綠傘。

③暮春時節(jié)，楝花紛紛揚揚地開了。我還沒上學，有著遼闊無垠的自由和快樂。楝花盛開時，我和表妹每天在樹下玩，抓子兒、跳飛機、翻花繩……只有外公外婆總在忙活。外公是個木匠，他總在琢磨著那一根根木頭。外婆呢，洗衣服、砍柴等，一刻也不閑著。我們玩累了，就央求外婆講故事，還要她用簕古編個蜻蜓。外婆說，她會編一個新娘。

④“新娘美嗎？”我們睜大了眼睛。

⑤“美呀！發(fā)髻上插著花。"

⑥恰逢，微風拂過，淡紫色的小花朵兒飄下來，落到外婆花白的頭發(fā)上，溫柔淡雅，煞是好看。表妹大呼：“哎！我知道了，是像外婆這樣漂亮的新娘！”此話一出，外公逗樂般應(yīng)道：“你外婆年輕時，美得賽過花兒吶！"外婆笑得前俯后仰，兩頰泛起了紅暈。隨后說起，這棵楝花是外公外婆結(jié)婚之初，建房子時種下的，它見證了外公和外婆白手起家、攜手并肩的幾十年。“這棵樹年年都開花，年年都開得好?！蓖馄鸥吲d地說。

⑦我抬頭，才發(fā)現(xiàn)楝花也有別樣的美。細碎的花朵兒，聚集一齊開放時滿園紛繁而熱烈，靜謐又震撼，滿樹紫白相間，密密匝匝，美得如詩如畫。

⑧秋天，苦楝樹結(jié)籽了。一簇簇的苦楝籽，由青變黃，像一個個金鈴，成串成串地掛在樹枝上，在秋陽的映照下熠熠閃亮，分外耀眼。地上的苦楝籽，不計其數(shù)。我把苦楝籽帶到學校，賣給同學們，一毛錢五粒。男孩子玩彈弓，又圓又硬的苦楝籽是最好的“子彈"。女孩子呢，我對她們說：“這個苦楝種子，能種出一棵美麗的花樹來。”沒想到這“生意"不錯，我賺了整整五塊錢！

⑨外婆知道后，把我叫到跟前。她端坐著，兩手放在藤椅上，神色嚴肅。然后問道：“你拿苦楝籽去賣錢了，是不是？”我不曾見過外婆這樣，便一句話也不敢說，只是低著頭。良久，外婆才說：“樹雖然是我們種的，但大家都能欣賞。要是不懂分享，那還算什么美？"

⑩又一季的楝花開過后，我要去上學了。那時鄉(xiāng)村學校，課室凳子要由學生自帶。外公買來苦楝木材，又鋸又刨，給我打了一張嶄新的凳子。這張凳子高矮適中，表面光滑，還自帶淡淡的清香。外公說苦楝木輕，做凳子好拿不費勁，正適合我。又語重心長地說：“苦楝，苦練，求學不怕苦練，才能成大器?！蔽覀涫芄奈?。上二年級后，學校購買了全新桌椅，我的“苦楝凳子"便閑置了。但我一直記得外公說的“苦練”，讀書向來都很刻苦。

小學畢業(yè)后，我和表妹都離開了家鄉(xiāng)。彼時外公已去世，外婆一人守著老屋，陪伴她的只有庭院前那棵苦楝樹。每逢放假，我就回去看她，她都是滿臉欣慰的笑容，常對我說起“你小時候"。在外婆的回憶與敘述中，美好記憶便一幕幕鋪展開來。我卻未察覺外婆已垂垂老矣。最后一次告別外婆時，楝花開得正盛，她一只手扶著樹干，一只手向我揮別。我回頭望，外婆與楝樹佇立著，她的笑容一如燦爛綻放的楝花，我永遠也忘不了。

后來，老屋拆了，因鄉(xiāng)村新規(guī)劃，那棵苦楝樹也砍掉了。從別后，憶相逢?？v然歲月老去，而記憶常新，那一樹楝花，年年開在我心中。

5.選文圍繞“楝花”回憶“我"與外公外婆之間的往事，請根據(jù)文章內(nèi)容，將下面的內(nèi)容補充完整。（4分）

我做了什么外公或外婆做了什么

“我”在苦楝樹下玩耍①外公外婆在苦楝樹下忙自己的事情

②“我"在苦楝樹下央求外婆講故事、編蜻蜓

“我”將苦楝籽帶到學校去賣③外婆訓斥“我"

“我”去上學了④外公用苦楝木材為“我"做凳子

6.閱讀全文，完成下列問題。（4分）

（1）請從修辭的角度對第⑧段的畫線句子作簡要賞析。

一簇簇的苦楝籽，由青變黃，像一個個金鈴，成串成串地掛在樹枝上，在秋陽的映照下熠熠閃亮，分外耀眼。

運用了比喻的修辭手法，將苦楝籽比喻為“金鈴”，形象地表現(xiàn)了它們的顏色和形狀，描繪了苦楝籽在秋陽下的美麗景象，使讀者感受到了大自然的魅力。

（2）請說說第段中畫線句的含義。

縱然歲月老去，而記憶常新，那一樹楝花，年年開在我心中。

外公外婆對“我"的愛和教導，一直留在“我”心，始終影響著“我"?！拔摇睂ν夤馄诺膽涯詈透屑ぶ橐恢痹谖倚睦铩?/p>

結(jié)合文章內(nèi)容，說說文章標題的妙處。（3分）

①“楝花"是文章的行文線索；②揭示文章主旨，“楝花”承載著“我"與外公外婆的美好回憶及濃濃親情；③富有詩意，能夠吸引讀者的閱讀興趣。

8.老師想把這篇文章整合到第五單元教學中，請你結(jié)合單元導讀內(nèi)容和部分篇目，確定整合點并說明理由。(4分)

第五單元王國維在《人間詞話》中說.“以我觀物，故物皆著我之色彩?！痹娢闹忻鑼懙木拔锿钢髡叩那楦?，所以我們能夠在山川溪泉中聽見回蕩的心聲，在花草樹木間發(fā)現(xiàn)人生的影子。第五單元18

井岡翠竹19

紫藤蘿瀑布

(提示：可以從文章主題、寫作手法、語言特點等角度確定教學整合點）

整合點:象征（托物言志）的寫作手法

理由:

本文苦楝樹象征作者美好的年少時光，也象征著外公外婆的愛和教導。表達懷念和感激之情。

《井岡翠竹》中井岡翠竹象征井岡山人民以及億萬中國人民的革命氣節(jié)和革命精神，表達了作者的贊美和崇敬之情。

《紫藤蘿瀑布》中紫藤蘿的生長和繁盛，象征著生命個體的旺盛生命力，更象征人類生命長河的永無止境。作者借紫藤蘿瀑布表達了面對挫折要積極樂觀的人生態(tài)度。

(整合點1分，解說3分，能關(guān)聯(lián)整合點對三篇文章進行分析，各得1分)

三、古詩文閱讀(22分)

(一)閱讀下列兩首詩，完成下面小題。(4分)

【甲】

浪淘沙（其八）劉禹錫莫道讒言如浪深，莫言遷客似沙沉。千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。

【乙】

秋風引劉禹錫何處秋風至蕭蕭送雁群。朝來入庭樹，孤客最先聞。

【甲】【乙】兩首詩中詩人的心境相同嗎？請結(jié)合相關(guān)詩句簡要分析。(4分)

不同。甲詩首句以“讒言如浪深"為喻，將讒言比作洶涌的浪潮，“莫道”卻透露出詩人的不屑。次句遷客未必就“沙沉"表達了詩人面對困境的決心和信念。最后兩句用比喻彰顯了詩人在打擊中保持樂觀、在困境中積極向上的人生態(tài)度。乙詩借秋風蕭蕭、孤客聞風表達了詩人的孤獨、愁苦和思鄉(xiāng)之情。

(只回答“不同”沒有分析不給分)

(二)閱讀下列文言選段，完成下面小題。（18分）

【甲】板印書籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。

慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之，藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之"也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可??；不若燔土，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

昇死，其印為余群從所得，至今寶藏。

【乙】開寶寺塔，在京師諸塔中最高，而制度①甚精，都料匠喻浩②所造也。塔初成，望之不正而勢傾西北。人怪而問之，浩曰：“京師地平無山而多西北風吹之不百年當正也。"其用心之精，蓋如此。國朝以來，木工一人而已，木工皆以喻都料為法。有《木經(jīng)》三卷行于世。世傳浩惟一女，年十余歲。每臥，則交手于胸為結(jié)構(gòu)狀，如此越年，撰成《木經(jīng)》三卷，今行于世者是也。

（節(jié)選自歐陽修《歸田錄》）

【注釋】①制度：規(guī)劃，設(shè)計。②都料匠：官名。喻浩，五代吳越國西府（今杭州）人，北宋初建筑工匠。擅長營造，尤善建塔。

10.解釋加點字。（4分）

（1）持就火煬之

靠近

（2）用訖再火

完畢完成

（3）有奇字素無備者平時一向向來（4）人怪而問之感到奇怪（對--感到奇怪)

11.下列各項中加點字用法和意義相同的一項是（B

）（2分）

A.望之不正而勢傾西北

無絲竹之亂耳

B.可遠觀而不可褻玩焉

自錢孔入，而錢不濕

C.以備一板內(nèi)有重復(fù)者

蒙辭以軍中多