4“飛天”凌空

——跳水姑娘呂偉奪魁記1.從不同角度賞析新聞特寫(xiě)語(yǔ)言的文學(xué)性，并靈活運(yùn)用。(語(yǔ)言運(yùn)用、審美創(chuàng)造)2.①理清課文的新聞要素，理解新聞特寫(xiě)的新聞價(jià)值；②了解新聞特寫(xiě)的寫(xiě)作特點(diǎn)，明確新聞特寫(xiě)與消息的區(qū)別。(語(yǔ)言運(yùn)用、思維能力)3.欣賞作者描繪的畫(huà)面，感受文中體現(xiàn)的運(yùn)動(dòng)之美。(審美創(chuàng)造)4.學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)員為國(guó)爭(zhēng)光的精神，體會(huì)作者的愛(ài)國(guó)情感，增強(qiáng)我們的民族自豪感。(文化自信)素養(yǎng)目標(biāo)情境導(dǎo)入跳水運(yùn)動(dòng)員跳水姿勢(shì)和敦煌飛天對(duì)比圖片情境導(dǎo)入同學(xué)們，本文的主人公呂偉就是一名跳水運(yùn)動(dòng)員，她在比賽中的精彩表現(xiàn)讓她贏得了1982年新德里亞運(yùn)會(huì)冠軍。她究竟有著怎樣獨(dú)特的魅力?讓我們通過(guò)課文《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》一探究竟。新知探究準(zhǔn)備任務(wù)-寫(xiě)作背景當(dāng)時(shí)的中國(guó)改革開(kāi)放不久，正在各個(gè)領(lǐng)域全面追趕世界先進(jìn)水平，全社會(huì)都洋溢著時(shí)不我待、積極進(jìn)取的氛圍，各行各業(yè)都在發(fā)現(xiàn)人才、培育人才、重用人才。體育健兒的精彩表現(xiàn)，激勵(lì)著整個(gè)中華民族奮勇向前。作者把文章的結(jié)尾落在“了不起，你們中國(guó)的人才太多了”，可謂恰到好處，余味無(wú)窮。在1982年新德里亞運(yùn)會(huì)上，中國(guó)代表團(tuán)獲得61枚金牌，超過(guò)日本代表團(tuán)，第一次取代后者登上了亞洲體育盟主的寶座。新知探究準(zhǔn)備任務(wù)-文體知識(shí)新聞特寫(xiě)，是指采用類(lèi)似于特寫(xiě)的手法，以形象化的描寫(xiě)作為主要表現(xiàn)手段，截取新聞事件中最具有價(jià)值、最生動(dòng)感人、最富有特征的片段和部分予以放大，從而鮮明再現(xiàn)典型人物、事件、場(chǎng)景的一種新聞體裁。新知探究準(zhǔn)備任務(wù)-字詞積累翹首：抬起頭來(lái)。屏息：暫時(shí)抑止呼吸。悄然：形容寂靜無(wú)聲。眼花繚亂：眼睛看見(jiàn)復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。如夢(mèng)初醒：好像剛從夢(mèng)中醒過(guò)來(lái)，形容剛剛從糊涂、錯(cuò)誤的境地中覺(jué)醒過(guò)來(lái)。qiáo

bǐnɡqiǎo新知探究學(xué)習(xí)任務(wù)一：整體感知，把握內(nèi)容初讀文章，思考：這則新聞特寫(xiě)報(bào)道了一件什么事?它是著重抓住什么場(chǎng)面來(lái)細(xì)致刻畫(huà)的?這則新聞特寫(xiě)報(bào)道的是跳水姑娘呂偉在新德里亞運(yùn)會(huì)上贏得金牌的事。本文著重抓住呂偉跳水動(dòng)作來(lái)細(xì)致刻畫(huà)。新知探究學(xué)習(xí)任務(wù)一：整體感知，把握內(nèi)容再讀課文，思考：本文記敘呂偉跳水過(guò)程時(shí)是按照什么順序逐一描寫(xiě)的?分別有著怎樣的特點(diǎn)?文章按“準(zhǔn)備—起跳—騰空—入水”的順序，逐一描寫(xiě)，極具鏡頭感。其中準(zhǔn)備階段寫(xiě)靜中之動(dòng)；起跳階段則寫(xiě)動(dòng)中之靜，將起跳階段“瞬間停滯”；騰空階段極力刻畫(huà)呂偉的動(dòng)作之快、從容不迫、姿態(tài)優(yōu)美，動(dòng)靜結(jié)合；用極快的鏡頭描寫(xiě)呂偉入水，最后定格在靜態(tài)的水花上。新知探究學(xué)習(xí)任務(wù)二：研讀課文，體會(huì)寫(xiě)作技巧作者寫(xiě)呂偉準(zhǔn)備跳水時(shí)，為什么要寫(xiě)白云與飛鳥(niǎo)呢?這是閑綴的一筆，還是另有深意?描寫(xiě)白云和飛鳥(niǎo)，是想用白云和飛鳥(niǎo)的動(dòng)來(lái)襯托呂偉的靜。這里的動(dòng)既寫(xiě)出了呂偉“沉靜自若”的特點(diǎn)，也為后文跳水動(dòng)作的“動(dòng)”蓄勢(shì)鋪墊。新知探究學(xué)習(xí)任務(wù)二：研讀課文，體會(huì)寫(xiě)作技巧跳水的動(dòng)作是極快的，然而，在文中，我們不僅看到了呂偉跳水的全部瞬間，還能真實(shí)地獲得“快”的感受。作者是如何用文字進(jìn)行表現(xiàn)的呢?請(qǐng)做簡(jiǎn)要分析。運(yùn)用比喻和夸張的修辭：將呂偉在空中轉(zhuǎn)體的速度比作“旋風(fēng)”，把她翻騰的動(dòng)作比作“流星”，極寫(xiě)其跳水速度之快，絲毫不拖沓，表現(xiàn)其動(dòng)作之?huà)故?。新知探究描?xiě)慢鏡頭來(lái)對(duì)比襯托：作者在描寫(xiě)起跳的瞬間時(shí)，描繪了一個(gè)瞬間停滯的畫(huà)面，將那一瞬間定格下來(lái)并喻為“飛天”壁畫(huà)，這就給讀者形成了一個(gè)慢鏡頭印象；然后，連續(xù)描寫(xiě)騰空的動(dòng)作，“一周半”“三周”讓讀者在腦中生成細(xì)節(jié)動(dòng)作，最后入水的一個(gè)“哧”字將動(dòng)作的“快”導(dǎo)向極致，又以水面的細(xì)節(jié)之靜為之烘托。由此達(dá)到了既描寫(xiě)了呂偉的全部動(dòng)作，又表現(xiàn)了呂偉動(dòng)作之快的效果。學(xué)習(xí)任務(wù)二：研讀課文，體會(huì)寫(xiě)作技巧新知探究作者不僅寫(xiě)出了呂偉跳水動(dòng)作的快，還寫(xiě)出了她跳水動(dòng)作的“飛天”之美，請(qǐng)結(jié)合文本做簡(jiǎn)要分析。（可從選詞、修辭手法、寫(xiě)作手法等角度進(jìn)行賞析。）“輕舒”“舉起”“一蹬”“飛去”四個(gè)動(dòng)詞，把呂偉起跳的輕巧靈動(dòng)生動(dòng)具體地描繪出來(lái)。學(xué)習(xí)任務(wù)二：研讀課文，體會(huì)寫(xiě)作技巧①輕舒雙臂，向上舉起，只見(jiàn)呂偉輕輕一蹬，就向空中飛去。新知探究②一瞬間，她那修長(zhǎng)美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍(lán)天白云，酷似敦煌壁畫(huà)中凌空翔舞的“飛天”。這句話使用了比喻的修辭手法，把呂偉騰空的狀態(tài)比作凌空翔舞的“飛天”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了呂偉形體的優(yōu)美，動(dòng)作的輕盈，宛如天仙凌虛蹈空。學(xué)習(xí)任務(wù)二：研讀課文，體會(huì)寫(xiě)作技巧新知探究③如夢(mèng)初醒的觀眾用震耳欲聾的掌聲和歡呼聲，來(lái)向他們喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)員表達(dá)由衷的贊賞。這里使用了側(cè)面烘托的手法，“如夢(mèng)初醒”寫(xiě)出了觀眾被呂偉優(yōu)美的跳水動(dòng)作所陶醉，沉浸在藝術(shù)享受之中；“震耳欲聾的掌聲和歡呼聲”，寫(xiě)出了觀眾被呂偉的表演征服，用鼓掌和歡呼表達(dá)由衷的贊賞。這樣的手法，把氣氛推向高潮，讓讀者有一種酣暢淋漓的精神享受。學(xué)習(xí)任務(wù)二：研讀課文，體會(huì)寫(xiě)作技巧新知探究結(jié)合本文最后一段，分析這篇新聞特寫(xiě)表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情。最后一段選用一個(gè)印度觀眾的贊美，則意味著這贊美不僅僅是單純的個(gè)人贊美，更上升到國(guó)家層面，作者借此表達(dá)對(duì)運(yùn)動(dòng)員呂偉為國(guó)爭(zhēng)光的贊美，為中國(guó)有這樣優(yōu)秀的跳水運(yùn)動(dòng)員而自豪，飽含著對(duì)祖國(guó)體育事業(yè)蓬勃發(fā)展的欣喜與驕傲，以及對(duì)運(yùn)動(dòng)員拼搏精神的高度肯定，傳遞出強(qiáng)烈的民族自豪感。學(xué)習(xí)任務(wù)二：研讀課文，體會(huì)寫(xiě)作技巧新知探究學(xué)習(xí)任務(wù)三：拓展延伸，了解新聞特寫(xiě)分析下面這篇消息，結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)新聞特寫(xiě)與消息之間有何區(qū)別。中國(guó)運(yùn)動(dòng)員呂偉亞運(yùn)會(huì)奪冠新華社新德里11月24日電11月24日，中國(guó)跳水姑娘呂偉在10米跳臺(tái)跳水比賽中，技?jí)喝悍?，一舉奪魁。新德里跳水運(yùn)動(dòng)館，10米跳臺(tái)跳水比賽進(jìn)入白熱化狀態(tài)。八名各國(guó)選手按照次序登臺(tái)比賽。4輪比賽過(guò)后，中國(guó)姑娘呂偉以微弱優(yōu)勢(shì)排在第一。第五輪比賽，選手們紛紛上了難度。新知探究呂偉這最后一輪選擇的動(dòng)作是“5136”，這是跳水比賽中難度系數(shù)最高的動(dòng)作。只見(jiàn)她登上高臺(tái)，靜靜站立。起跳，向前翻騰一周半，空中轉(zhuǎn)體三周，身體打開(kāi)，筆直地入水，壓住了水花。完美的表現(xiàn)，裁判亮出了9.5分的高分。憑借著這一跳，呂偉獲得第9屆亞運(yùn)會(huì)10米跳臺(tái)跳水賽金牌。學(xué)習(xí)任務(wù)三：拓展延伸，了解新聞特寫(xiě)新知探究區(qū)別：(1)這篇消息滿(mǎn)足一切新聞要素，但新聞特寫(xiě)對(duì)“何人”“何地”等新聞要素一筆帶過(guò)，而將筆力集中在一個(gè)瞬間，以表現(xiàn)“如何”為主。(2)消息強(qiáng)調(diào)新聞?wù)Z言的客觀性、準(zhǔn)確性，不宜過(guò)多加入作者的主觀情感，但新聞特寫(xiě)則允許用語(yǔ)有一定的文學(xué)性，如本文運(yùn)用了大量的文學(xué)性描寫(xiě)來(lái)描繪精彩的跳水瞬間，十分具有表現(xiàn)力。此外，課文的情感表現(xiàn)得十分突出。學(xué)習(xí)任務(wù)三：拓展延伸，了解新聞特寫(xiě)本課小結(jié)在這堂課上，我們一同走進(jìn)了課文《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》。課上我們不僅精準(zhǔn)掌握了新聞的主要內(nèi)容和記敘順序，還在研讀文本時(shí)，領(lǐng)略到其中的寫(xiě)作妙處。此外，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，我們清晰了解了新聞特寫(xiě)與消息的差異，體會(huì)到了作者的愛(ài)國(guó)之情