2024年秋學期教導處工作計劃一、指導思想本學期教導處將根據(jù)縣教體局工作要點和學校工作計劃，結(jié)合實際，始終堅持“一年高考，三年備考”的教育教學思路，全面轉(zhuǎn)變教育觀念，積極推進和深化“三新”課堂教學改革，堅持以教學質(zhì)量為中心，以強化教研為抓手，充分發(fā)揮教導處在教育教學工作中的研究、指導、服務等功能，進一步抓好教師隊伍建設和學生學習習慣的培養(yǎng)，全面提高我校的教育教學質(zhì)量，促進學校健康、和諧發(fā)展。二、工作目標1.加強教導處日常管理工作，使管理更趨于規(guī)范化、科學化，努力提高學校的教學管理水平。2.持續(xù)加強教師師德師風建設力度，強師德，正師風。3.加強教學常規(guī)檢查，細化過程管理，打造高效課堂，增強效益意識。4.持續(xù)做好直播班教學，促進提質(zhì)培優(yōu)，打造新型教研平臺，以點帶面，促進教師理念更新與教法升級。5.開展生涯規(guī)劃教育，更好地幫助高一學生不斷認識自我，幫助學生在了解自己性格特質(zhì)、興趣愛好、能力傾向的基礎(chǔ)上理性選課走班。6.在培優(yōu)工作上采取更大的力度，努力做到全校一盤棋，通過請進來走出去等途徑，爭取各方面更有力的支持，力爭使我校在培優(yōu)工作的機制能有一個較大的優(yōu)化。7.提前謀劃，扎實開展學科競賽輔導工作。8.積極挖掘校外優(yōu)秀資源，加強新課程理念培訓，助力教師轉(zhuǎn)變教學觀念，更新教育理念。三、主要措施（一）確定更為合理的教學奮斗目標結(jié)合學校實際，確定符合我校實際的教學奮斗目標。具體目標為：明確方向，制定各年級各學科奮斗目標（聯(lián)考與高考目標）。1.制定了2025高考目標（1）結(jié)合學情，制定目標。（2）目標分解，落實到班。高三年級根據(jù)各班學生情況對優(yōu)生培養(yǎng)進行了指標分解，通過每次考試，對照指標進行分析，促進指標達成。（3）多措并舉，奔向目標。各班通過“目標榜”“挑戰(zhàn)榜”“挑戰(zhàn)書”等形式多措并舉，激發(fā)學生學習積極性，每次考試，不斷洗涮錘煉，奔向奮斗目標。2.高一高二高三全市聯(lián)考成績目標（二）常抓師德師風教育，筑牢依法執(zhí)教底線為進一步加強師德師風建設，引導教師依法執(zhí)教，樹立嚴格自律、為人師表的良好形象，增強教師教書育人的責任感和使命感，教導處將結(jié)合高考備考經(jīng)驗交流會的契機，圍繞《學校師德師風負面清單》和《師德師風補充內(nèi)容》有針對性地穿插了師德師風再教育。學校師德師風教育要步入常態(tài)化軌道，有效規(guī)范廣大教師8小時以內(nèi)和8小時以外的工作生活，嚴防師德違規(guī)行為。（三）加強教學常規(guī)建設，追求精細化管理1.嚴格執(zhí)行課程計劃。按照國家課程計劃開齊、上足、上好各類課程，不得任意增刪課時。加大課程管理巡查力度，對各教師執(zhí)行課程計劃、按課表上課等情況進行督查，發(fā)現(xiàn)問題要嚴肅處理。2.嚴格備課管理。要求教師要從整體上把握教材，熟悉教材的知識結(jié)構(gòu)，把握教材的重點、難點和知識間的內(nèi)在聯(lián)系。堅持提前備課，教案中有教材和學情分析、教學程序設計、教法與學法，有作業(yè)設計，教案體現(xiàn)“自主、合作、探究”新理念。堅持每周寫一則教學反思，對階段性檢測有質(zhì)量分析，有改進措施。3.精心設計及批改作業(yè)。要精選作業(yè)內(nèi)容，難易適中，體現(xiàn)梯度，形式多樣，在鞏固基礎(chǔ)中求提高。學科組要精心設計作業(yè)，根據(jù)學情分層布置作業(yè)。4.加強質(zhì)量監(jiān)控?？己藢W生學習成績是檢查教學效果、促進學生發(fā)展的重要措施。階段性檢測由教師精心制卷，及時批改，認真評講、分析試卷。評講要有重點，不能一一講演試題。既要做好集體評講，更要做好小組分類評講、個別輔導評講。組織好校內(nèi)期中、期末教學質(zhì)量的檢測工作，要做好成績統(tǒng)計及質(zhì)量分析。深入開展學科教學全面調(diào)研和專項調(diào)研，找出存在問題，制訂措施，調(diào)整教學策略。5.加強教學常規(guī)的檢查制度。一是教導處要定期開展教學常規(guī)檢查，對教師教學常規(guī)、坐班情況、課堂教學以及學科組文化建設進行全面檢查，以查促改；二是各年級要結(jié)合月考、期中考試等機會開展優(yōu)秀教案、作業(yè)及答題卡展評，培養(yǎng)學生規(guī)范答題的意識，養(yǎng)成規(guī)范作答的習慣。（四）優(yōu)化考核方案，增強正向激勵為加強教師隊伍建設，充分調(diào)動教師工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，激勵廣大教師加強師德修養(yǎng)，認真履行教書育人的職責，引導教師潛心研究普通高中教育教學規(guī)律，積極探索教育教學方法，不斷學習教育教學新理論、新知識，建立起競爭激勵機制，促進學校教育教學質(zhì)量全面提高，努力辦人民滿意的教育。秋學期，教導處將在春學期能、績、廉考核實踐的基礎(chǔ)上進一步分析研判考核中存在的問題，優(yōu)化考核方案，充分發(fā)揮考核方案的正向激勵作用，激發(fā)教師工作熱情和積極性。1.結(jié)合2024年春學期“績”項考核中暴漏出的問題，適度提高高三教師“績”項比重，引導、鼓勵老師積極承擔高三教學任務；2.進一步優(yōu)化“績”項中，班級優(yōu)生貢獻率、命中率和平均分增量考核核算方法，突出班級優(yōu)生貢獻率，凝聚各學科合力，強化優(yōu)生培養(yǎng)。（五）開展生涯規(guī)劃指導，引導高一學生理性選課走班新課程推行以來，教導處在深入解讀新課改政策的基礎(chǔ)上廣泛借鑒了省內(nèi)外學校的選科經(jīng)驗，先后推出了6種組合和4種組合。綜合兩年來的教學情況，4種主流組合的形式（物化生、物化政、物化地、政史地）更加適合我校教學管理實際。新一屆高一，教導處將深入總結(jié)上屆前兩屆選科的經(jīng)驗和教訓，科學、合理設置學科組合，使選科和教師教學工作考核有機融合起來。教導處尤其是要在各科教師的統(tǒng)籌調(diào)配、各科課時量的合理設置、生涯規(guī)劃和心理健康課的正常開設、新教材的線上與線下培訓等方面做好具體細致的安排，同時要在教師中間積極營造“解讀新課標，共研新高考”的良好學習氛圍。（六）優(yōu)化培優(yōu)措施，加大培優(yōu)力度1.制定科學合理的培優(yōu)計劃。為了使培優(yōu)工作有序開展，各年級要及早著手，提前計劃，制定出符合年級教學實際的優(yōu)生培養(yǎng)計劃，遴選培養(yǎng)對象。2.優(yōu)化管理措施。一是加強特部優(yōu)生氛圍建設，設置優(yōu)生專欄，營造積極而富有競爭的部級學習氛圍，激發(fā)學生的競爭意識和品牌意識。二是想盡一切辦法搶時間，加強度。借鑒周邊學校的經(jīng)驗，高一高二全體學生周末參加“課后輔導”，力保學生在時間的占用上不先輸人一步。三是對特尖班進行單獨管理與考核。對特尖班進行單獨管理，設置獨立的教學進度和教學計劃，獨立進行試題命制和考試安排，采取獨立的教師考核制度。根據(jù)實際情況，實行強化訓練，加大訓練強度，增大密度，使之常態(tài)化。3.強調(diào)團隊作戰(zhàn)，挖掘內(nèi)部潛力。一是盡最大可能減少或避免特尖班因任課教師各自為戰(zhàn)，擠壓學生自主學習的時間和空間而造成巨大的內(nèi)耗的不良現(xiàn)象。二是加強三個年級的特部之間的溝通與交流，初步嘗試與摸索特部一體化管理的經(jīng)驗。4.在傳承中進一步優(yōu)化尖子生個性化輔導。繼續(xù)傳承往年“學生成長雙軌導師制”培優(yōu)模式和個性化輔導，增強對尖子生培養(yǎng)的針對性和精準度。借鑒、總結(jié)2024屆高三年級實施的特優(yōu)生差異化輔導，對學科優(yōu)生進行針對性輔導，補齊短板，進一步強化優(yōu)勢科目。優(yōu)生差異化輔導是省內(nèi)外部分名校開展的一項學科優(yōu)生培養(yǎng)策略。年級組在樓道內(nèi)設置專門的“輔導桌”。老師提前準備，晚三期間在樓道為學生“候診”，為學生答疑解惑，及時穿插個性化要求和勵志教育。這種送教上門的做法形式靈活，深受學生歡迎，對培優(yōu)工作有很大的促進作用。5.加強對特尖班教師的培訓和考核。一是積極主動與教育局教研室溝通，尋求教研室在培訓項目和培訓經(jīng)費上的支持，讓特尖班尖子班的教師有機會外出參加為期十天左右的跟崗培訓。二是提升任課教師做高考題的能力，增加對教師業(yè)務水平的檢測考試，倒逼老師去鉆研試題，把握考向。結(jié)合秋學期高三教師業(yè)務考核做法，在高一、高二年級開展教師業(yè)務能力考試。6.積極挖掘拓展校外優(yōu)秀教學資源。他山之石，可以攻玉。秋學期開始，教導處將按學校工作安排對應學校的合作關(guān)系，學習他們先進的教育教學理念，特別是培優(yōu)工作中較為獨到的做法，彌補我校優(yōu)生培養(yǎng)工作的不足；從分挖掘、利用外校（教育集團）教育信息和資源為我校所用。教導處將積極配合學校促成與師恩強博士教育團隊合作，加快我校優(yōu)秀教師團隊建設，進一步做實提質(zhì)培優(yōu)工作。此外，我們將進一步促成和衡水對應學校的友好合作，以期做好優(yōu)生“內(nèi)培+外送”工作，促成教學資源共享，提升學校教育教學質(zhì)量。此外，本學期教導處將積極配合學校促成和蘭州一中的對接合作，以期在教研和優(yōu)生培養(yǎng)方面加強交流。7.內(nèi)培外送相結(jié)合，學會“兩條腿走路”。主要側(cè)重學校內(nèi)部培養(yǎng)和外送衡水培養(yǎng)相結(jié)合，雙管齊下，兩條腿走路。春學期，教導處將持續(xù)關(guān)注衡水優(yōu)生的學習情況和成績走勢，鼓勵學生樹立追求卓越的精神，大幅提高學習成績。高三年級將以寒假開展的系列勵志工作（優(yōu)秀畢業(yè)生宣講會、特優(yōu)生家校座談會、衡水優(yōu)生學習方法宣講會）為契機，以優(yōu)秀的學科競賽成績?yōu)橹疲哉n堂教學為陣地，著力做好校內(nèi)特優(yōu)生培養(yǎng)工作。8.加強勵志教育，激勵優(yōu)生志存高遠。注重對優(yōu)生的競爭意識、冒尖意識、吃苦耐勞的意志品質(zhì)、勝不驕敗不餒的強大心理素質(zhì)和自主學習習慣方法的培養(yǎng)。要引導尖子生正確定位，并給出每個類型學業(yè)問題的診斷和處方，尤其是加強抗挫訓練和情商訓練。9.持續(xù)開展教學特色活動，激發(fā)教學教研活力（1）“教學微案例”征集工作，分享老師們在應該對教學問題中的“小方法”“小策略”“小技巧”，助力廣大老師提高課堂教學效率。（2）推動“師德標兵”評選工作，用榜樣的力量帶動和助推師德師風建設。（3）堅持開展規(guī)范答題訓練，引導學生向規(guī)范看起，培養(yǎng)良好的答題習慣。（4）全面推行晚誦讀活動，提高時間利用率，培養(yǎng)學生良好的誦讀習慣。（六）多向發(fā)力，借勢發(fā)展，發(fā)揮直播平臺的輻射引領(lǐng)作用（1）實現(xiàn)學生學習方法、學習習慣的引領(lǐng)輻射。引入全國一流的優(yōu)質(zhì)教學資源，在一定程度上彌補和縮短我校與省市內(nèi)師資強校在教師配備上的先天差距。（2）獨具特色的“四同時”教學實現(xiàn)模式（遠端學校與同時備課、同時授課、同時作業(yè)和同時考試）實現(xiàn)更廣泛的教育教學理念的輻射和教學方法的輻射。以直播班為新的教研平臺，以點帶面展開輻射，常態(tài)教研賦能教師，輻射引領(lǐng)共同成長。（3）實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學資源的共享。（4）有更多的機會去學習先進的管理理念，促進學校管理的更新與升級。（七）持續(xù)加強教研，提高學科組團隊作戰(zhàn)能力1.發(fā)揮教導處統(tǒng)一協(xié)調(diào)的職能秋學期，我們將持續(xù)開展學科組大教研活動，加強集體研課、備課，強化學科組教研活動。教導處將按各年級教學實際和學校總體工作安排，對學科教研活動分段、分層次、有針對地進行安排，并將安排表在教師群統(tǒng)一發(fā)布。另外，教導處將分年級選派處室主任和工作人員對教研活動開展情況進行檢查和監(jiān)管，推動教研活動持續(xù)、深入開展。2.強化教研室、學科組管理繼續(xù)加強教研室、學科組建設。教研室主任、學科組長要強化責任意識、質(zhì)量意識，以身作則，肯吃苦、肯學習、肯鉆研。以教學現(xiàn)場為載體，加強調(diào)研，隨堂聽課，做到及時看、經(jīng)常聽、隨時查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。教務處定期組織教研組長學習現(xiàn)代化教育理論、開展改革課堂教學的專題研究、總結(jié)交流教研組長工作經(jīng)驗，加強教研組長隊伍的建設，逐步使教研活動制度化、周期化。教研室活動要配合學校加強教學常規(guī)管理工作，組織好組內(nèi)教師的研究課、公開課、示范課、匯報課和聽課、說課、議課等活動。學科組長要根據(jù)學生實際，抓好集體備課環(huán)節(jié)，加強單元整體教學的研究，認真指導編寫好高質(zhì)量的教學案，依據(jù)大綱、考綱精選習題，研究單元試卷的編制及單元考試實施、分析。加強對教研室、學科組考核。在保證教研活動質(zhì)量的基礎(chǔ)上，加強對有效教學的考核，考核兼顧教研組、備課組組長考核、教師考核與聽課、備課、公開課等幾個方面。教研活動辟出專門時間，實行公開教學和評議活動緊密銜接。（八）打造精彩課堂，提升課堂效能1.轉(zhuǎn)變理念與方法，傾力打造精彩大課堂。把握課堂教學改革核心內(nèi)涵，構(gòu)建高效課堂教學模式，就必須以課堂“教”與“學”改變?yōu)橥黄瓶?，堅持“以生為本”的教學理念，不斷優(yōu)化課堂教學各環(huán)節(jié)，穩(wěn)步推進以“自主研學”“問題突破”“拓展提升”為特征的課堂教學環(huán)節(jié)，通過“個體自學”“同伴互學”“問題導學”“微課助學”“以評促學”等途徑，形成學科化流程再造。在課堂上，聚焦提高學生“學習力”，強化學習態(tài)度、方法、習慣、能力等方面的指導，重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐、合作、探究能力。2.以聽評課為抓手，繼續(xù)堅持打造高效課堂，用榜樣來引領(lǐng)理念更新與教法升級。通過課堂督導小組的聽評課活動，教導處的每月“教改先鋒”等活動，進一步促進教師轉(zhuǎn)變理念、轉(zhuǎn)變教法，努力做到“把課堂還給學生，把空間留給學生”，促進教與學的更好融合，促進學生自主學習能力和思維品質(zhì)的提升。3.進一步優(yōu)化藝體大模塊教學新學期，教導處將在總結(jié)藝體大模塊教學經(jīng)驗和不足的基礎(chǔ)上，進一步細化模塊選擇，合理安排上課時間，使學生做到勞逸結(jié)合，提高效率。4.加強學科組組風建設提升學科組長的統(tǒng)籌力、表率力和教研力，增強學科組團隊的戰(zhàn)斗力。以組風建設為主線，以教法探索為重點。一是學科組長能率先垂范，并帶領(lǐng)全組成員認真落實師德行為規(guī)范和各項教學常規(guī)；二是在學科組內(nèi)營造向上的工作氛圍－－組內(nèi)成員有積極的工作態(tài)度，心情愉悅的完成日常教學工作，盡心盡力得完成好學校布置的各項任務；三是全組教師互幫互學、團結(jié)協(xié)作，凝聚力強，能夠形成比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，人人爭先向上。(九)合力備考，為2025高考續(xù)寫輝煌奠定基礎(chǔ)1.認真總結(jié)，做好備考的傳承與改進。全面總結(jié)2024屆高三復習備考