讓老師遵守管理制度一、總則（一）目的為了加強學校的規(guī)范化管理，確保教學工作的順利開展，提高教育教學質(zhì)量，特制定本管理制度，以規(guī)范教師的行為，明確教師的職責與權利，保障學校各項工作有序進行，使教師在遵守制度的基礎上，更好地履行教育教學職責，促進學生全面發(fā)展。（二）適用范圍本管理制度適用于學校全體教師。（三）基本原則1.依法依規(guī)原則：嚴格依據(jù)國家法律法規(guī)以及教育主管部門的相關規(guī)定制定本制度，確保制度合法合規(guī)。2.公平公正原則：對待全體教師一視同仁，在制度執(zhí)行過程中不偏袒、不歧視，確保各項規(guī)定公平公正地適用于每一位教師。3.全面規(guī)范原則：涵蓋教師教學工作、日常行為、職業(yè)發(fā)展等各個方面，做到全方位、全過程的規(guī)范管理。4.激勵發(fā)展原則：通過合理的制度設計，激勵教師積極進取，不斷提升自身業(yè)務水平和綜合素質(zhì)，促進教師個人與學校共同發(fā)展。二、教師行為規(guī)范（一）職業(yè)道德1.愛崗敬業(yè)熱愛教育事業(yè)，具有強烈的責任心和使命感，全身心投入教育教學工作。認真履行教師職責，精心備課、授課，嚴謹治學，不敷衍塞責。2.關愛學生關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待每一位學生。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益，不歧視、體罰或變相體罰學生。3.教書育人遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。傳授知識準確無誤，注重學生品德教育，促進學生全面發(fā)展。4.為人師表言行舉止文明得體，以身作則，為學生樹立良好的榜樣。廉潔奉公，自覺抵制各種不正之風，不接受學生及家長的財物或其他利益。5.終身學習樹立終身學習理念，不斷更新教育觀念，提高自身業(yè)務水平和綜合素質(zhì)。積極參加各種培訓、學習和教研活動，不斷探索教育教學新方法、新途徑。（二）教學常規(guī)1.備課認真鉆研教材，把握教學目標、重難點，結(jié)合學生實際制定詳細的教學計劃。精心設計教學環(huán)節(jié)，合理安排教學內(nèi)容，撰寫規(guī)范、實用的教案。教案應包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程、教學反思等內(nèi)容。提前備課，確保每節(jié)課都有充分的準備，不得臨陣磨槍。2.授課嚴格按照教學計劃和教案進行授課，教學過程要清晰流暢，環(huán)節(jié)緊湊，過渡自然。運用多樣化的教學方法，激發(fā)學生學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習能力。語言表達準確、簡潔、生動，板書規(guī)范、工整、美觀，合理運用現(xiàn)代教育技術輔助教學。關注學生課堂表現(xiàn)，及時調(diào)整教學節(jié)奏，確保學生積極參與課堂教學，提高課堂教學效率。3.作業(yè)布置與批改根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際，合理布置作業(yè)，作業(yè)量適中，難度分層，體現(xiàn)因材施教原則。認真批改作業(yè)，及時反饋學生作業(yè)情況，對學生作業(yè)中的問題要進行針對性輔導，督促學生及時訂正錯誤。鼓勵布置開放性、探究性作業(yè)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和實踐能力。4.輔導關注學生個體差異，對學習困難學生和學有余力的學生進行有針對性的輔導。輔導方式可多樣化，包括個別輔導、小組輔導等，幫助學生解決學習和生活中的問題，促進學生全面發(fā)展。定期對輔導效果進行評估，及時調(diào)整輔導策略。5.教學評價認真做好學生學業(yè)成績評價工作，采用多元化評價方式，全面、客觀、公正地評價學生學習情況。及時對自己的教學工作進行反思和總結(jié)，通過學生評教、同行互評、教學效果評估等方式，不斷改進教學方法，提高教學質(zhì)量。積極參與學校組織的教學評價活動，配合學校做好教學質(zhì)量監(jiān)測和評估工作。（三）日常行為1.考勤管理嚴格遵守學校作息時間，按時上下班，不遲到、不早退、不曠工。因病、因事請假需提前辦理請假手續(xù)，填寫請假申請表，經(jīng)批準后方可離崗。請假期間要安排好工作交接，確保教學工作不受影響。嚴格執(zhí)行考勤制度，學校將定期對教師考勤情況進行檢查和統(tǒng)計，對違反考勤規(guī)定的教師進行相應處理。2.辦公紀律遵守學校辦公秩序，保持辦公室整潔、安靜，不得在辦公室大聲喧嘩、閑聊、玩游戲等。按時參加學校組織的各類會議、培訓和活動，不得無故缺席。會議期間要認真聽講，做好記錄，積極參與討論。愛護學校辦公設備和公共財物，節(jié)約水電紙張，杜絕浪費現(xiàn)象。如有損壞，應及時報告并按規(guī)定賠償。3.言行舉止教師在校園內(nèi)要穿著得體、舉止文明，不得穿奇裝異服、拖鞋進入教學區(qū)域。與同事、學生和家長交流時要態(tài)度和藹、語言文明，尊重他人意見和感受，不得惡語相向、爭吵打鬧。遵守社會公德，維護學校形象，積極傳播正能量，為學生樹立良好的道德榜樣。三、教師工作紀律（一）教學紀律1.嚴格按照課程標準和教學計劃授課，不得擅自增減教學內(nèi)容、變更教學進度。2.不得在課堂上傳播有害學生身心健康的思想和言論，不得隨意調(diào)課、停課、代課。如遇特殊情況需要調(diào)課、停課、代課，必須提前辦理相關手續(xù)，并通知學生和家長。3.考試命題要嚴格按照教學大綱要求，確保試題質(zhì)量，不得泄露考試內(nèi)容。監(jiān)考過程中要認真負責，嚴格考場紀律，杜絕作弊現(xiàn)象發(fā)生。（二）工作紀律1.遵守學校各項規(guī)章制度，服從學校工作安排，積極完成學校布置的各項工作任務。2.不得從事有償家教或在社會培訓機構(gòu)兼職兼課，不得向?qū)W生推銷或變相推銷教輔資料、學習用品等。3.嚴格遵守保密制度，對學校的教學資料、學生信息、考試成績等予以保密，不得泄露給無關人員。四、教師考核與獎懲（一）考核原則1.客觀公正原則：以教師的實際工作表現(xiàn)和業(yè)績?yōu)橐罁?jù)，全面、客觀、公正地進行考核評價。2.注重實績原則：重點考核教師的教學工作、教育科研、師德師風等方面的實績，突出工作成效。3.激勵發(fā)展原則：通過考核，激勵教師不斷提高自身素質(zhì)和工作水平，促進教師專業(yè)發(fā)展。（二）考核內(nèi)容1.師德師風（30分）愛崗敬業(yè)（10分）：包括工作態(tài)度、責任心、敬業(yè)精神等方面的表現(xiàn)。關愛學生（10分）：如對學生的關心程度、尊重學生人格、保護學生權益等情況。為人師表（10分）：言行舉止、廉潔自律、職業(yè)道德等方面的表現(xiàn)。2.教學工作（50分）備課（10分）：教案質(zhì)量、備課充分程度等。授課（15分）：教學方法運用、課堂教學效果、教學語言表達等。作業(yè)布置與批改（10分）：作業(yè)量、難度、批改情況等。輔導（5分）：輔導學生情況、輔導效果等。教學評價（10分）：學生學業(yè)成績評價、教學反思、教學質(zhì)量提升等方面的表現(xiàn)。3.教育科研（10分）參與課題研究情況（5分）：課題立項、研究進展等。發(fā)表論文、撰寫教學案例等情況（5分）：論文發(fā)表刊物級別、教學案例質(zhì)量等。4.工作紀律（10分）考勤情況（5分）：遲到、早退、曠工等情況。遵守教學紀律和工作紀律情況（5分）：如調(diào)課、停課、代課手續(xù)辦理，是否從事有償家教等。（三）考核方式1.平時考核：由學校各部門根據(jù)日常工作情況對教師進行考核評價，及時記錄教師的工作表現(xiàn)和業(yè)績，作為年度考核的重要依據(jù)。2.學期考核：每學期末，學校組織對教師進行全面考核。教師需提交個人工作總結(jié)、教學成果等材料，學校通過教師自評、學生評教、同行互評、領導評價等方式進行綜合考核。3.年度考核：根據(jù)學期考核結(jié)果，結(jié)合教師全年工作表現(xiàn)，進行年度考核。年度考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等次。（四）獎勵1.對在師德師風、教學工作、教育科研等方面表現(xiàn)突出的教師，學校將給予表彰和獎勵。獎勵方式包括榮譽稱號（如優(yōu)秀教師、師德標兵、教學能手等）、物質(zhì)獎勵（獎金、獎品等）、晉升機會等。2.在教育教學改革、學科競賽指導、學生管理等方面取得顯著成績的教師，學校將給予專項獎勵，并在職稱評定、崗位晉升等方面予以優(yōu)先考慮。（五）懲罰1.對違反師德師風、教學紀律和工作紀律的教師，學校將視情節(jié)輕重給予批評教育、警告、記過、降低崗位等級或撤職、開除等處分。2.年度考核不合格的教師，學校將進行誡勉談話，提出整改要求，并取消當年評優(yōu)評先資格。連續(xù)兩年考核不合格的教師，學校將予以解聘。五、教師培訓與發(fā)展（一）培訓目標通過開展各類培訓活動，提高教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平、業(yè)務能力和創(chuàng)新能力，促進教師專業(yè)成長，打造一支高素質(zhì)的教師隊伍。（二）培訓內(nèi)容1.思想政治與師德師風培訓：加強教師思想政治教育，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)，增強教師立德樹人的責任感和使命感。2.教育教學理論培訓：更新教育教學理念，掌握現(xiàn)代教育教學方法和手段，提高教師教育教學水平。3.學科專業(yè)知識培訓：拓寬教師學科專業(yè)知識面，加深對學科知識的理解和掌握，提高學科教學能力。4.教育科研能力培訓：培養(yǎng)教師教育科研意識，提高教師教育科研能力，促進教育教學改革與創(chuàng)新。5.信息技術應用培訓：提升教師信息技術應用能力，推動信息技術與教育教學深度融合。（三）培訓方式1.校內(nèi)培訓：學校定期組織開展各類培訓活動，邀請專家學者、優(yōu)秀教師進行講座、培訓，組織教師開展教學研討、觀摩學習等活動。2.校外培訓：根據(jù)教師專業(yè)發(fā)展需求，有計劃地選派教師參加校外舉辦的各類培訓、學術交流活動。3.網(wǎng)絡培訓：利用網(wǎng)絡平臺，為教師提供豐富的在線學習資源，鼓勵教師自主學習、遠程培訓。4.師徒結(jié)對：建立師徒結(jié)對制度，發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，促進青年教師快速成長。（四）教師發(fā)展支持1.建立教師個人發(fā)展檔案，記錄教師培訓學習、教學成果、專業(yè)成長等情況，為教師發(fā)展提供跟蹤服務。2.鼓勵教師開展教育教學研究和改