第八單元單元綜合測(cè)試題下期小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編版五年級(jí)下冊(cè)

第八單元

單元綜合測(cè)試題

2024-2025學(xué)年下期小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編版五年級(jí)下冊(cè)

一、根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)

1．根據(jù)語(yǔ)境看拼音寫詞語(yǔ)。___

_________

（1）mǔzhǐ(

)雖然xiàngmào(

)丑陋了一點(diǎn)，但是作用很大，不過(guò)對(duì)于整只手來(lái)說(shuō)，它的作用又是miǎoxiǎo(

)的。只有五根手指tuánjié(

)起來(lái)，才能發(fā)揮出手最大的作用。

（2）如果一個(gè)人yǎngzūnchǔyōu(

)，又貪圖xiǎnglè(

)，那么他勢(shì)必成不了大器。

二、選擇題

2．下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）

A．造詣（yì）

薄弱（bó）

琴弦（xián）

B．胚胎（pēi）

憎恨（zēng）

撳電鈴（qìn）

C．窈窕（tiǎo）

軋馬路（yà）

污穢（huì）

D．天賦（wǔ）

窘迫（jiǒng）

禍患（huò）

3．下列詞語(yǔ)書寫有誤的一項(xiàng)是（

）

A．棟粱造詣平庸B．拇指搔癢污穢

C．軋傷紐扣擰螺絲D．禮貌渺小鼻涕

4．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）

A．我們一定要發(fā)揚(yáng)和繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

B．春天的江南是人們旅游觀光的好時(shí)節(jié)。

C．無(wú)名指和小指也有被重用的時(shí)候。在絲竹管弦上，他們的能力不讓于其他手指。

D．社區(qū)希望通過(guò)開(kāi)展節(jié)約用電教育活動(dòng)，防止人們不浪費(fèi)電。

5．下列句子的朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（

）

A．兒應(yīng)聲/答曰：“未聞/孔雀/是夫子/家禽。"

B．兒應(yīng)聲/答曰：“未聞/孔雀/是夫子家/禽?！?/p>

C．兒/應(yīng)聲答曰：“未聞/孔雀/是夫子/家禽。"

D．兒/應(yīng)聲答曰：“未聞/孔雀/是夫子家/禽?！?/p>

三、詞語(yǔ)積累

6．將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整再完成填空。

默(

)作(

)

養(yǎng)尊(

)(

)

隨心(

)(

)

不(

)好(

)

情不(

)(

)(

)盡(

)汁

（1）在知識(shí)的海洋中，你可以(

)地暢游。

（2）討論會(huì)上，大家都對(duì)提出的問(wèn)題踴躍發(fā)表意見(jiàn)，而他卻一直(

)。

四、填空題

7．把下面的句子補(bǔ)充完整，再選擇合適的句子填空。

（1）多行不義，___。

（2）___，則能有所不為。

（3）___，仁之端也。

（4）君子___，小人___。

（5）君子喻___，小人喻___。

我的鄰居小張常常做些偷雞摸狗之事，大家都避而遠(yuǎn)之。媽媽常說(shuō)他沒(méi)有羞恥之心，因?yàn)橹祆湓f(shuō)：“___。"像他這種人一般都沒(méi)有好下場(chǎng)，因?yàn)樗自捳f(shuō)：___。

五、文言文閱讀

閱讀文言文，完成練習(xí)。

張吳興虧齒

張吳興年八歲，虧齒，先達(dá)①知其不常②，故戲之曰：“君口中何為開(kāi)狗竇③？”張應(yīng)聲答曰：“正使君輩④從此中出入。"

（節(jié)選自《世說(shuō)新語(yǔ)》）

【注釋】①先達(dá)：有德行有學(xué)問(wèn)的前輩。②不常：才能不凡。③竇：洞。④君輩：您這樣的人。

8．聯(lián)系上下文，用“√”選出加點(diǎn)詞的正確解釋。

虧齒（吃虧脫落）

故戲之曰（故意緣故）

9．下面朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（

）

A．君/口中/何為/開(kāi)狗竇B．君口/中何為/開(kāi)狗竇

C．君口中/何為開(kāi)/狗竇D．君口中/何為開(kāi)狗/竇

10．用自己的話說(shuō)說(shuō)“正使君輩從此中出入"的意思。

11．下列關(guān)于文章內(nèi)容的理解有誤的一項(xiàng)是（

）

A．“先達(dá)”之所以取笑張吳興，是因?yàn)閺垍桥d才能不凡。

B．文中的張吳興雖然機(jī)智，但是對(duì)待前輩很沒(méi)有禮貌。

C．文中“應(yīng)聲答曰"體現(xiàn)出了張吳興的“不常”，從中可以看出他是個(gè)機(jī)智聰慧的孩子。

六、現(xiàn)代文閱讀

閱讀課文片段，做題。

手指（節(jié)選）

大拇指在五指中，形狀實(shí)在算不上美。身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡(jiǎn)單，比人家少一個(gè)關(guān)節(jié)。但在五指中，卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來(lái)，叫他死力抵?。谎鞒鰜?lái)，叫他拼命按??；重東西要翻倒去，叫他用勁頂??；要讀書了，叫他翻書頁(yè)；要進(jìn)門了，叫他撳電鈴。討巧的事，卻輪不上他。例如招呼人，都由其他四指上前點(diǎn)頭，他只能呆呆站在一旁；給人搔癢，人舒服后，感謝的是其他四指。

12．大拇指形狀不美，作者是從_____________、_____________、

三方面進(jìn)行描寫的。

13．文中畫“

"的句子，在結(jié)構(gòu)上的作用是（

）

A．總領(lǐng)全段B．引出下文C．總結(jié)上文

14．文中畫“——”的句子，運(yùn)用

和

的修辭手法，表現(xiàn)了大拇指

的性格特點(diǎn)。請(qǐng)你仿照著寫一寫大拇指的作用。

15．由文段中的“大拇指”，你聯(lián)想到了生活中的哪些人？

閱讀短文，完成練習(xí)。

幽默感

①今天看電視時(shí)，我發(fā)現(xiàn)兒子居然說(shuō)得出每位體育明星的名字，甚至連他們的家庭生活也知之甚詳，便開(kāi)玩笑地問(wèn)：“喂！請(qǐng)問(wèn)邁克爾·喬丹的電話是多少？”兒子居然反問(wèn)：“對(duì)不起，爸爸！我不知道，但打聽(tīng)很久了。你知道嗎？快告訴我！"

②我大笑了起來(lái)，驚訝地發(fā)現(xiàn)，兒子居然有了幽默感。

③在許多國(guó)家里，有幽默感是對(duì)人極高的贊賞。幽默是智慧的火花，是瞬間的靈思。幽默的語(yǔ)言可能化解尷尬的場(chǎng)面，也可能于談笑間有警示的作用，更可能作為不露聲色的自衛(wèi)與反擊。換句話說(shuō)，幽默是巧妙解決問(wèn)題的法寶。

④譬如在某國(guó)家的議會(huì)里，曾發(fā)生過(guò)議員之間爭(zhēng)斗的事，有人提議入場(chǎng)者應(yīng)該把拐杖掛在門口。議長(zhǎng)覺(jué)得若是表決，無(wú)論結(jié)果如何，總是不愉快的。于是他急中生智，笑著說(shuō)：“如果為了防止不正當(dāng)?shù)膭?dòng)作，就須把拐杖掛在會(huì)場(chǎng)門口，那嘴也該掛在門口，手腳也該擺在保管處?！币萌珗?chǎng)大笑，議長(zhǎng)也擺脫了為難的處境。

⑤譬如伏爾泰總是贊賞某人的作品，而那個(gè)人卻總是刻薄地批評(píng)伏爾泰，當(dāng)有人向伏爾泰說(shuō)出這件事時(shí)，他只是一笑：“我們雙方都弄錯(cuò)了！"不過(guò)短短幾個(gè)字，就用幽默化解了尷尬的場(chǎng)面，又做了有力的反擊。

⑥但是我必須強(qiáng)調(diào)，幽默并不是諷刺。它或許帶有溫和的嘲諷，卻不刺傷人；它可能是以別人和自己為幽默對(duì)象，在這當(dāng)中，便顯示了幽默者與被幽默者的胸襟與自信。

⑦我曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)禿頭者，在別人對(duì)他的頭發(fā)幽默時(shí)，當(dāng)場(chǎng)變了臉。這一方面可能因?yàn)閷?duì)方幽默不得體，刺傷了他，更可能是因?yàn)樗緦?duì)禿頭有極大的自卑。相反地，我也見(jiàn)過(guò)一位禿頭的報(bào)紙主編，當(dāng)別人笑稱他聰明透頂時(shí)，他居然笑著回答：“你小觀我也，我早就聰明‘絕頂’了！”你想，若不是他有相當(dāng)?shù)淖孕?，又怎么可能接著別人的話，幽自己一默呢？

⑧所以，越是開(kāi)放而富裕的社會(huì)，人們?cè)礁挥杏哪?；越是胸襟寬廣、充滿智慧的人們，越富有幽默感?？磥?lái)，一個(gè)幽默者最重要的條件是擁有完滿健全的人格。

16．聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)。

（1）尷尬：

（2）譬如：

17．寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

嘲諷——(

)

胸襟——(

)

18．文中兒子的“幽默"表現(xiàn)在

19．作者在闡述“幽默顯示了幽默者與被幽默者的胸襟與自信”這一觀點(diǎn)時(shí)，運(yùn)用

的寫法，寫了兩個(gè)人對(duì)待

這種現(xiàn)象的不同態(tài)度。

20．請(qǐng)用“_________"畫出本文的中心句。

閱讀短文，做題。

風(fēng)趣的陳毅

①中華人民共和國(guó)成立初期，陳毅任上海市長(zhǎng)。有一次，他給工商界人士演講，講桌上擺放著名貴的鮮花和精美的茶具。陳毅一上臺(tái)就說(shuō)：“我這個(gè)人講話容易激動(dòng)，激動(dòng)起來(lái)容易手舞足蹈，講桌上的這些東西，要是被我碰壞，我實(shí)在賠償不起，所以我請(qǐng)求會(huì)議主持人先把這些東西‘精兵簡(jiǎn)政’撤下去吧?！睍?huì)場(chǎng)上的人們立刻發(fā)出了輕松的笑聲。

②在一次會(huì)議上，陳毅為落實(shí)知識(shí)分子政策而大聲疾呼：“不能在經(jīng)過(guò)了幾十年改造、考驗(yàn)之后，還把資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子這頂帽子戴在所有知識(shí)分子頭上！"說(shuō)到這里，陳毅拿下帽子，向參加會(huì)議的知識(shí)分子代表鞠了一躬，然后大聲說(shuō)道：“今天，我給你們行脫帽禮！”他真摯的感情和恰到好處的幽默，使在場(chǎng)的人為之動(dòng)容。

③陳毅講話大都不用稿子。但是，他出口成章，侃侃而談，常常以機(jī)智而風(fēng)趣的言辭使聽(tīng)者折服。在一次會(huì)議上，有人看見(jiàn)他拿著一份稿紙，還不時(shí)地低下頭看看，后來(lái)竟發(fā)現(xiàn)那是一張白紙。“您為什么要用空白的稿紙??？"會(huì)后有人問(wèn)他。他回答說(shuō)：“不用稿子，人家會(huì)說(shuō)我不嚴(yán)肅，信口開(kāi)河?！保ㄓ袆h減）

21．聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)。

出口成章：

侃侃而談：

22．根據(jù)文章內(nèi)容，填寫恰當(dāng)?shù)男揎椪Z(yǔ)。

(

)的茶具

(

)的幽默

(

)的笑聲

(

)的言辭

23．讀句子，理解人物風(fēng)趣的語(yǔ)言。

（1）“要是被我碰壞，我實(shí)在賠償不起，所以我請(qǐng)求會(huì)議主持人先把這些東西‘精兵簡(jiǎn)政’撤下去吧。"

對(duì)這句話的理解是：

（2）“不用稿子，人家會(huì)說(shuō)我不嚴(yán)肅，信口開(kāi)河?！?/p>

陳毅講這句話的真正含義是：

24．文中的陳毅給你留下了怎樣的印象（

）

A．機(jī)智勇敢B．幽默風(fēng)趣C．寬容大度D．熱愛(ài)祖國(guó)

25．想一想下列人物會(huì)說(shuō)怎樣的反語(yǔ)，以體現(xiàn)幽默風(fēng)趣。

笑笑今天上學(xué)遲到了足足二十分鐘，王老師幽默地說(shuō)：

七、書面表達(dá)

26．寫作。

多姿多彩的生活需要濃濃的親情、真誠(chéng)的友誼，需要鼓勵(lì)的掌聲、安慰的話語(yǔ)，也需要寬容、誠(chéng)實(shí)……請(qǐng)先將題目“生活需要_________"補(bǔ)充完整，再寫作文，寫出生活需要什么，為什么需要它？不少于400字。

參考答案

題號(hào)2345

答案DACD

1．

拇指

相貌

渺小

團(tuán)結(jié)

養(yǎng)尊處優(yōu)

享樂(lè)

【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫能力。

解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“貌、渺、尊、享”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

2．D

【詳解】考查字音。

D項(xiàng)天賦（wǔ）——（fù）

3．A

【詳解】本題考查字形的辨析，學(xué)生平時(shí)要注意積累。

A項(xiàng)，“棟粱"應(yīng)為“棟梁”，指房屋的大梁，比喻擔(dān)負(fù)國(guó)家重任的人。

4．C

【詳解】本題考查對(duì)病句的辨析能力。

A．語(yǔ)序不當(dāng)。對(duì)于“中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”，正常邏輯是先“繼承”，在此基礎(chǔ)上再“發(fā)揚(yáng)”，原句將順序顛倒，應(yīng)改為“我們一定要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”。

B．搭配不當(dāng)。“春天的江南"是地點(diǎn)，“好時(shí)節(jié)”對(duì)應(yīng)的應(yīng)該是時(shí)間，應(yīng)改為“江南的春天是人們旅游觀光的好時(shí)節(jié)"。

D．否定不當(dāng)?！胺乐埂北旧砭陀凶柚鼓呈掳l(fā)生的意思，后面再加上“不”，就變成了雙重否定表肯定，意思成了希望人們浪費(fèi)電，與原意相悖，應(yīng)刪去“不”。

故選C。

5．D

【詳解】本題考查文言文的停頓。

“兒應(yīng)聲答曰：‘未聞孔雀是夫子家禽’出自課文《楊氏之子》，意思：楊氏的孩子馬上回答說(shuō)：“（我）沒(méi)聽(tīng)說(shuō)孔雀是先生您家的鳥(niǎo)。"根據(jù)句意思可知，正確停頓應(yīng)為：兒/應(yīng)聲答曰：“未聞/孔雀/是夫子家/禽?！?/p>

故選D。

6．

不

聲

處

優(yōu)

所

欲

懷

意

自

禁

絞

腦汁

隨心所欲

默不作聲

【詳解】本題考查補(bǔ)充詞語(yǔ)和選詞填空。

默不作聲：意為沉默不說(shuō)一句話。

養(yǎng)尊處優(yōu)：意思是生活在富貴優(yōu)裕的環(huán)境中。

隨心所欲：指隨著自己的意思，想要干什么就干什么。

不懷好意：意思是沒(méi)安好心，懷有惡意，有著不可告人的目的。

情不自禁：意思是感情激動(dòng)得不能控制。強(qiáng)調(diào)完全被某種感情所支配。

絞盡腦汁：意思是形容苦思積慮，費(fèi)盡腦筋，想盡辦法；費(fèi)盡心思去思考一件事情。

（1）結(jié)合句意，隨意的在知識(shí)的海洋暢游，可知是：隨心所欲。

（2）結(jié)合“大家都對(duì)提出的問(wèn)題踴躍發(fā)表意見(jiàn)”，后半句轉(zhuǎn)折，故應(yīng)填：默不作聲。

7．

必自斃

人有恥

惻隱之心

坦蕩蕩

長(zhǎng)戚戚

于義

于利

人有恥，則能有所不為

多行不義，必自斃

【詳解】本題考查名言警句的積累與運(yùn)用。

（1）多行不義，必自斃：不義的事情干多了，必然會(huì)自取滅亡。

（2）人有恥，則能有所不為：一個(gè)人如果有了羞恥心，有些不該做的事情就能夠不去做了。

（3）惻隱之心，仁之端：同情心就是施行仁的開(kāi)始。

（4）君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚：君子光明磊落、心胸坦蕩，小人則斤斤計(jì)較、患得患失。

（5）題干提到“媽媽常說(shuō)他沒(méi)有羞恥之心”，故填“人有恥，則能有所不為"。題干提到“一般都沒(méi)有好下場(chǎng)”，故填“多行不義，必自斃"。

8．脫落故意

9．A

10．正是為了讓您這樣的人從這里進(jìn)出。

11．B

【導(dǎo)語(yǔ)】這篇文言短文選自《世說(shuō)新語(yǔ)》，通過(guò)張吳興與先達(dá)的對(duì)話，展現(xiàn)了魏晉時(shí)期名士的機(jī)鋒與智慧。文章以“虧齒”為引，先達(dá)以“狗竇"相戲，張吳興反唇相譏，既體現(xiàn)了其機(jī)智不凡，又暗含對(duì)先達(dá)的揶揄。

8．本題考查字詞解釋。

結(jié)合語(yǔ)境，張吳興八歲，兒童換牙期牙齒會(huì)自然脫落，“虧齒”指牙齒脫落，而非“吃虧"（“吃虧”指利益受損，與牙齒無(wú)關(guān)），故選脫落。

前文提到前輩知道張吳興“不常"（才能不凡），于是有意戲弄他；“緣故”是名詞，表原因，不符合此處語(yǔ)法與語(yǔ)境，“故"在此處是副詞，表“故意”。故選故意。

9．本題考查文言斷句。

“君"指“您”，“口中"指“嘴里”，“何為"意為“為什么”，“開(kāi)狗竇"指“開(kāi)狗洞”。從語(yǔ)義和朗讀節(jié)奏看，“君"單獨(dú)停頓，引出對(duì)象；“口中”描述部位，單獨(dú)停頓；“何為"表疑問(wèn)，單獨(dú)停頓；“開(kāi)狗竇”是動(dòng)作，整體停頓。

故選A。

10．本題考查句子翻譯。

“正"意為“正是”；“使"指“讓”；“君輩"指“您這樣的人”；“從此中"即“從這個(gè)洞（指口中缺齒處）”；“出入"表示“進(jìn)出”。

將字詞含義串聯(lián)，這句話意為“正是讓您這樣的人從這個(gè)洞中進(jìn)出"。

11．本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。

B．張吳興回應(yīng)“正使君輩從此中出入”，是借前輩玩笑的邏輯巧妙反擊，體現(xiàn)機(jī)智，而非“沒(méi)禮貌"。在古代應(yīng)對(duì)這類戲言，此類機(jī)敏對(duì)答反顯聰慧，并非失禮，故該項(xiàng)理解錯(cuò)誤。

故選B。

【點(diǎn)睛】【參考譯文】張吳興八歲時(shí)，牙齒有所缺損。有德行學(xué)問(wèn)的前輩知道他才能不同尋常，便故意戲弄他說(shuō)：“你嘴里為什么開(kāi)了個(gè)狗洞？”張吳興立刻回應(yīng)道：“正是為了讓您這樣的人從這里進(jìn)出。"

12．

身體矮而胖

頭大而肥

構(gòu)造簡(jiǎn)單

13．B

14．

排比

擬人

最肯吃苦

需要光的時(shí)候，叫他用勁按住打火機(jī)；鉛芯沒(méi)了，叫他輕輕按動(dòng)筆；按門鈴的時(shí)候，叫他小心地按門鈴。

15．文中大拇指吃苦耐勞的品質(zhì)讓我想到了護(hù)士這個(gè)職業(yè)。

【解析】12．本題考查文段內(nèi)容的理解。

從句子“大拇指在五指中，形狀實(shí)在算不上美。身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡(jiǎn)單，比人家少一個(gè)關(guān)節(jié)?！笨芍髡呤菑纳眢w矮而胖、頭大而肥、構(gòu)造簡(jiǎn)單三方面進(jìn)行描寫的。

13．本題考查句子作用。

讀句子“但在五指中，卻是最肯吃苦的。"點(diǎn)出了大拇指“最肯吃苦”的特點(diǎn)，后面寫了大拇指是如何吃苦的，因此畫線句子在結(jié)構(gòu)上的作用是“引起下文"。

故選B。

14．本題考查句子修辭手法。

讀畫線句子，“……要……，叫他……”連用五個(gè)相同的句式，構(gòu)成了排比句，同時(shí)賦予大拇指人的動(dòng)作，運(yùn)用了擬人的修辭手法。表現(xiàn)了大拇指“最肯吃苦"的特點(diǎn)。仿照著寫句子，如：握筆的時(shí)候，叫他用力壓住；天黑的時(shí)候，叫他輕輕打開(kāi)電燈；稱贊別人的時(shí)候，叫他驕傲地伸出來(lái)。

15．本題考查開(kāi)放性試題。

結(jié)合大拇指的特點(diǎn)“肯吃苦”，聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)身邊這種吃苦耐勞的人都有哪些，如：大拇指象征著現(xiàn)實(shí)生活中的環(huán)衛(wèi)工人、建筑工人、保潔員、醫(yī)護(hù)人員等吃苦耐勞的人群。

16．

處境困難，不好處理。指處于兩難境地，不好處理。

比如。文中指舉了后面的例子。

17．

諷刺

胸懷

18．兒子居然反問(wèn)：“對(duì)不起，爸爸！我不知道，但打聽(tīng)很久了，你知道嗎？快告訴我！"邁克爾喬丹是美國(guó)著名籃球運(yùn)動(dòng)員，他的電話爸爸自然不會(huì)知道，反過(guò)來(lái)問(wèn)爸爸自然是幽默的表現(xiàn)。

19．

對(duì)比

禿頭

20．一個(gè)幽默者最重要的條件是擁有完滿健全的人格。

【解析】16．本題考查詞語(yǔ)解釋。

（1）從第③自然段“幽默的語(yǔ)言可能化解尷尬的場(chǎng)面，也可能于談笑間有警示的作用，更可能作為不露聲色的自衛(wèi)與反擊。”可知，指幽默的語(yǔ)言能化解不好處理的場(chǎng)面。尷尬：處境困難，不好處理。指處于兩難境地，不好處理。

（2）從第④自然段“譬如在某國(guó)家的議會(huì)里，曾發(fā)生過(guò)議員之間爭(zhēng)斗的事，有人提議入場(chǎng)者應(yīng)該把拐杖掛在門口。"可知，用于引出后面的例子。譬如：比如，例如。

17．本題考查近義詞。

嘲諷：嘲笑諷刺。故近義詞“諷刺”。胸襟：心胸；胸懷。故近義詞“胸懷"。

18．本題考查內(nèi)容的理解。

聯(lián)系上下文理解，從第①自然段兒子反問(wèn)爸爸的話“對(duì)不起，爸爸！我不知道，但打聽(tīng)很久了，你知道嗎？快告訴我！”可知，兒子對(duì)爸爸提出的難以回答的問(wèn)題進(jìn)行了機(jī)智的回答。這種出乎意料的回答方式，不僅巧妙地避開(kāi)了自己無(wú)法回答的問(wèn)題，還反過(guò)來(lái)向父親提出了一個(gè)類似的問(wèn)題，使得原本的玩笑對(duì)話增添了趣味性和互動(dòng)性。

19．本題考查內(nèi)容理解及表現(xiàn)方法。

結(jié)合短文內(nèi)容和聯(lián)系上下文理解，從第⑦自然段“我曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)禿頭者，在別人對(duì)他的頭發(fā)幽默時(shí)，當(dāng)場(chǎng)變了臉。這一方面可能因?yàn)閷?duì)方幽默不得體，刺傷了他，更可能是因?yàn)樗緦?duì)禿頭有極大的自卑。相反地，我也見(jiàn)過(guò)一位禿頭的報(bào)紙主編，當(dāng)別人笑稱他聰明透頂時(shí)，他居然笑著回答……"可知，這段文字運(yùn)用了對(duì)比的手法，寫了兩個(gè)人對(duì)待禿頭這種現(xiàn)象的不同態(tài)度。論證了“幽默顯示了幽默者與被幽默者的胸襟與自信”這一觀點(diǎn)。

20．本題考查中心句。

結(jié)合內(nèi)容理解，中心句就是能夠概括文章主要內(nèi)容的句子。短文通過(guò)真實(shí)的事例論證了生活中幽默感的重要性，論證了幽默顯示了幽默者與被幽默者的胸襟與自信。最后總結(jié)“一個(gè)幽默者最重要的條件是擁有完滿健全的人格。"。因此“一個(gè)幽默者最重要的條件是擁有完滿健全的人格?！笔潜疚牡闹行木洹?/p>

21．

話說(shuō)出來(lái)就是一篇文章，形容文思敏捷，口才好。

不慌不忙地談著。

22．

精美

恰到好處

輕松

機(jī)智而風(fēng)趣

23．

講桌上名貴的擺設(shè)沒(méi)必要，會(huì)議要一切從簡(jiǎn)。

諷刺那些認(rèn)為講話一定要用稿子的形式主義。

24．B

25．“笑笑，你今天來(lái)得真早?。≡缱x剛剛結(jié)束。"

【解析】21．考查詞語(yǔ)解釋。

出口成章：話說(shuō)出來(lái)就是一篇文章，形容文思敏捷或擅長(zhǎng)辭令。這里指陳毅文思敏捷，不用稿子。

侃侃而談：理直氣壯，從容不迫地說(shuō)話。這里指陳毅演講從容不迫、有風(fēng)度。

22．考查提取關(guān)鍵詞。

根據(jù)第①段句子“中華人民共和國(guó)成立初期，陳毅任上海市長(zhǎng)。有一次，他給工商界人士演講，講桌上擺放著名貴的鮮花和精美的茶具?！笨芍蔷赖牟杈?。

根據(jù)第①段句子“會(huì)場(chǎng)上的人們立刻發(fā)出了輕松的笑聲。"可知是輕松的笑聲。

根據(jù)第②段句子“他真摯的感情和恰到好處的幽默，使在場(chǎng)的人為之動(dòng)容?！笨芍乔〉胶锰幍挠哪?/p>

根據(jù)第③段句子“但是，他出口成章，侃侃而談，常常以機(jī)智而風(fēng)趣的言辭使聽(tīng)者折服。"可知是機(jī)智而風(fēng)趣的言辭。

23．考查理解句子。

（1）“要是被我碰壞，我實(shí)在賠償不起，所以我請(qǐng)求會(huì)議主持人先把這些東西‘精兵簡(jiǎn)政’撤下去吧?！?/p>

這里陳毅用風(fēng)趣的語(yǔ)言以自己弄壞賠償不起為由，提出撤掉名貴的鮮花和精美的茶具，要求一切從簡(jiǎn)。

（2）“不用稿子，人家會(huì)說(shuō)我不嚴(yán)肅，信口開(kāi)河。"

陳毅明明習(xí)慣了不用稿子發(fā)言，這里的意思是嘲諷必須要拿稿子的形式主義。

24．考查分析人物形象。

通過(guò)題目“風(fēng)趣的陳毅”，文中第①段句子“我這個(gè)人講話容易激動(dòng)，激動(dòng)起來(lái)容易手舞足蹈，講桌上的這些東西，要是被我碰壞，我實(shí)在賠償不起，所以我請(qǐng)求會(huì)議主持人先把這些東西‘精兵簡(jiǎn)政'撤下去吧。"第②段句子“今天，我給你們行脫帽禮！”他真摯的感情和恰到好處的幽默，使在場(chǎng)的人為之動(dòng)容。"第③段句子“陳毅講話大都不用稿子。但是，他出口成章，侃侃而談，常常以機(jī)智而風(fēng)趣的言辭使聽(tīng)者折服?！倍伎梢钥闯鲆r衣是一個(gè)幽默風(fēng)趣的人。

故選B。

25．考查開(kāi)放性試題。

反語(yǔ)是指正話反說(shuō)或反話正說(shuō)，又稱“倒反"、“反說(shuō)”、“反辭"等，即通常所說(shuō)的“說(shuō)反話”，運(yùn)用跟本意相反的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)此意，卻含有否定、諷刺以及嘲弄的意思，是一種帶