生命活動調(diào)節(jié)的基本形式：植物：激素調(diào)節(jié)人和動物：神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)，其中神經(jīng)調(diào)節(jié)處于主導(dǎo)地位。第1節(jié)植物生長素第5章植物生命活動的調(diào)節(jié)植物生長素（一）生長素的發(fā)現(xiàn)選擇性必修1《穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)》·第5章·第1節(jié)問題探討觀察右圖中的盆栽植物。討論：1.圖中植株的生長方向有什么特點？2.可能是哪種環(huán)境刺激引發(fā)植株的形態(tài)改變？植株對這種刺激的反應(yīng)有什么適應(yīng)意義？3.這種生長方向的改變，是發(fā)生在植物的幼嫩部分還是成熟部分？彎向窗外生長。幼嫩部分。長時間的單側(cè)光照射；有利于進行光合作用。向光性：在單側(cè)光的照射下，植物朝向光源方向生長的現(xiàn)象。查爾斯·羅伯特·達爾文1、達爾文研究金絲雀虉草向光性1831年，達爾文畢業(yè)后參加英國海軍“小獵犬號”艦環(huán)繞世界的科學考察航行。環(huán)球旅行過程中，為了喂養(yǎng)隨身帶的幾只鳥，他在船艙中種了一種叫做草蘆的草。船艙很暗，只有窗戶會投射進陽光。他注意到，草的幼苗向著窗戶的方向彎曲、生長。后來，達爾文著手開展了一系列的實驗來研究向光性問題。一、生長素的發(fā)現(xiàn)1、達爾文研究金絲雀虉草向光性金絲雀虉（yì）草（一種禾本科植物）胚芽鞘：單子葉植物，特別是禾本科植物胚芽外的錐形套狀物，能保護生長中的胚芽。胚芽鞘第一片真葉一、生長素的發(fā)現(xiàn)胚芽鞘在受到單側(cè)光照射時，胚芽鞘會向光彎曲生長。尖端尖端下部（伸長區(qū)）1、達爾文研究金絲雀虉草向光性一、生長素的發(fā)現(xiàn)金絲雀虉（yì）草（一種禾本科植物）（1）提出問題：（2）作出假設(shè)：（3）設(shè)計實驗：（4）實施實驗：（5）得出結(jié)論：（6）表達與交流：探究類實驗的一般步驟1、達爾文研究金絲雀虉草向光性一、生長素的發(fā)現(xiàn)（1）提出問題：①胚芽鞘要生長必須要有哪部分？切除尖端是否會對其生長有影響？②胚芽鞘感光部位在哪兒？③胚芽鞘彎曲生長的部位在哪兒？1、達爾文研究金絲雀虉草向光性一、生長素的發(fā)現(xiàn)（2）作出假設(shè)：①胚芽鞘要生長必須要有哪部分？切除尖端是否會對其生長有影響？①胚芽鞘要生長必須要有尖端部分。②胚芽鞘感光部位在哪兒？③胚芽鞘彎曲生長的部位在哪兒？②胚芽鞘感光部位是在尖端。③胚芽鞘彎曲生長部位是在尖端下部。1、達爾文研究金絲雀虉草向光性一、生長素的發(fā)現(xiàn)（3）設(shè)計實驗：①胚芽鞘要生長必須要有尖端部分。自變量因變量無關(guān)變量實驗操作AB探究類實驗遵循

原則和

原則。有無尖端胚芽鞘是否向光彎曲生長單側(cè)光（強度、照射時間等）、植物種子類型等保留尖端切除尖端適宜且相同單一變量對照1、達爾文研究金絲雀虉草向光性一、生長素的發(fā)現(xiàn)（3）設(shè)計實驗：自變量因變量無關(guān)變量實驗操作CD②胚芽鞘感光部位是在尖端。尖端是否照到單側(cè)光胚芽鞘是否向光彎曲生長尖端、植物種子類型等錫箔罩在尖端錫箔罩在尖端下部1、達爾文研究金絲雀虉草向光性一、生長素的發(fā)現(xiàn)自變量因變量無關(guān)變量實驗操作（3）設(shè)計實驗：E③胚芽鞘彎曲生長部位是在尖端下部。E時間胚芽鞘尖端下部長度是否增加單側(cè)光、尖端、植物種子類型等等距劃線1、達爾文研究金絲雀虉草向光性一、生長素的發(fā)現(xiàn)（4）實施實驗：1、實驗材料與用具：小麥種子玉米種子培養(yǎng)皿（濕紙巾）刀片薄錫紙尺子紙箱1、達爾文研究金絲雀虉草向光性一、生長素的發(fā)現(xiàn)（4）實施實驗：2、實驗過程：ABCD①黑暗環(huán)境下培養(yǎng)玉米種子發(fā)芽；1、達爾文研究金絲雀虉草向光性一、生長素的發(fā)現(xiàn)（4）實施實驗：2、實驗過程：ABCD去掉尖端錫箔罩在尖端錫箔罩在尖端下部等距劃線②將四組作不同處理；1、達爾文研究金絲雀虉草向光性一、生長素的發(fā)現(xiàn)（4）實施實驗：2、實驗過程：③記錄實驗結(jié)果；組別ABCD處理等距劃線去掉尖端錫箔罩在尖端錫箔罩在尖端下部結(jié)果尖端下部彎曲伸長胚芽鞘不生長胚芽鞘直立生長胚芽鞘彎曲生長ABCD1、達爾文研究金絲雀虉草向光性一、生長素的發(fā)現(xiàn)（5）得出結(jié)論：組別ABCD處理等距劃線去掉尖端錫箔罩在尖端錫箔罩在尖端下部結(jié)果尖端下部彎曲伸長胚芽鞘不生長胚芽鞘直立生長胚芽鞘彎曲生長①對比A、B組，可以得到結(jié)論：

；ABCD②對比C、D組，可以得到結(jié)論：

；③對比A組前后，可以得到結(jié)論：

；胚芽鞘要生長必須要有尖端部分胚芽鞘感光部位是在尖端胚芽鞘彎曲生長部位是在尖端下部1、達爾文研究金絲雀虉草向光性一、生長素的發(fā)現(xiàn)頂端遮光下部遮光去頂胚芽鞘向光彎曲生長與尖端有關(guān)現(xiàn)象：發(fā)生彎曲生長的部位是尖端下部生活現(xiàn)象達爾文胚芽鞘的感光部位在尖端疑問：為什么尖端感光后會影響下部生長彎曲？推測尖端向下部傳遞某種影響下部彎曲生長是因為尖端產(chǎn)生的影響在下部分布不均1、達爾文研究金絲雀虉草向光性一、生長素的發(fā)現(xiàn)觀察現(xiàn)象達爾文鮑森·詹森①傳遞過程是否存在？（1）提出問題：②如果存在，傳遞的“影響”是什么？物理影響：力、電等化學影響：化學物質(zhì)一、生長素的發(fā)現(xiàn)2、鮑森·詹森的實驗探究植物向光性的原因（2）實驗過程：瓊脂：是海藻的提取物，溶于熱水，再讓其冷卻得到。物質(zhì)可在瓊脂中擴散而性質(zhì)不變。瓊脂胚芽鞘彎曲生長一、生長素的發(fā)現(xiàn)2、鮑森·詹森的實驗探究植物向光性的原因（2）實驗過程：（3）實驗結(jié)論：胚芽鞘尖端產(chǎn)生的“影響”可以透過瓊脂片傳遞給下部。胚芽鞘彎曲生長（4）表達與交流：根據(jù)探究實驗的對照原則，詹森的實驗是否完整？如不完整，該如何補充實驗?瓊脂一、生長素的發(fā)現(xiàn)2、鮑森·詹森的實驗探究植物向光性的原因（5）補充實驗：實驗處理自變量因變量（實驗結(jié)果）不阻斷“影響”傳遞胚芽鞘彎曲生長阻斷“影響”傳遞瓊脂云母片胚芽鞘不彎曲生長云母片：由云母族礦物質(zhì)切制而成；物質(zhì)不能透過云母片擴散。結(jié)論：胚芽鞘彎曲生長確實是尖端向下傳遞的“影響”，這種“影響”的傳遞不依賴于結(jié)構(gòu)上的連續(xù)性，可能是一種物質(zhì)。尖端產(chǎn)生的“影響”向下傳遞，為什么會引起伸長區(qū)兩側(cè)生長不均勻？一、生長素的發(fā)現(xiàn)2、鮑森·詹森的實驗探究植物向光性的原因閱讀書本91頁，思考以下問題。1.實驗如何操作來實現(xiàn)“影響”分布不均勻的？胚芽鞘向哪一側(cè)彎曲生長？2.實驗的條件是如何設(shè)置的？并說明理由。黑暗條件排除了單側(cè)光對胚芽鞘的影響。切下尖端放置在胚芽鞘的一側(cè)。放置有尖端的一側(cè)彎曲生長。3.通過實驗可以得到什么結(jié)論？胚芽鞘的彎曲生長是因為尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻。黑暗環(huán)境右側(cè)左側(cè)向右側(cè)彎曲生長向左側(cè)彎曲生長一、生長素的發(fā)現(xiàn)3、拜爾的實驗探究植物向光性的原因詹森和拜爾實驗初步證明了“影響”很可能是一種化學物質(zhì)，但兩個實驗中都無法脫離尖端，無法排除尖端本身的影響。如何設(shè)計實驗排除尖端本身的影響，驗證“影響”是一種化學物質(zhì)？一、生長素的發(fā)現(xiàn)3、拜爾的實驗探究植物向光性的原因空白瓊脂塊對照組實驗組胚芽鞘既不生長也不彎曲胚芽鞘向右側(cè)彎曲瓊脂胚芽鞘尖端中的物質(zhì)可轉(zhuǎn)移到瓊脂中左側(cè)黑暗環(huán)境結(jié)論：胚芽鞘尖端確實產(chǎn)生了一種能促使下部生長的化學物質(zhì)。生長素左側(cè)一、生長素的發(fā)現(xiàn)4、溫特的實驗探究植物向光性的原因（1）1934年，科學家首先從人尿中分離出具有生長素效應(yīng)的化學物質(zhì)----吲哚乙酸（IAA）（2）1946年，人們才從高等植物中將其分離出來，并確認它也是IAA。進一步研究表明，植物體內(nèi)苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸（IBA）具有與IAA相同功效，同屬于生長素。吲哚乙酸（IAA）苯乙酸（PAA）吲哚丁酸（IBA）一、生長素的發(fā)現(xiàn)5、生長素發(fā)現(xiàn)后續(xù)歷史生活現(xiàn)象達爾文鮑森·詹森拜爾溫特向光側(cè)背光側(cè)生長素少生長素多伸長慢伸長快向光彎曲生長一、生長素的發(fā)現(xiàn)5、生長素發(fā)現(xiàn)后續(xù)歷史二、植物激素（1）概念：由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運送到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物。（2）功能：（3）種類：植物激素作為信息分子，幾乎參與調(diào)節(jié)植物生長、發(fā)育過程中的所有生命活動.主要有生長素、赤霉素、細胞分裂素、脫落酸和乙烯等小結(jié)生活現(xiàn)象達爾文鮑森·詹森拜爾溫特胚芽鞘彎曲生長確實是尖端向下傳遞的“影響”,這種影響可能是一種化學物質(zhì)。尖端向下部傳遞某種影響下部彎曲生長是因為尖端產(chǎn)生的影響在下部分布不均胚芽鞘尖端確實產(chǎn)生了一種能促使下部生長的化學物質(zhì)。植物激素生長素種類功能概念(1)外因:(2)內(nèi)因:單側(cè)光照射生長素的分布不均勻生長素背光側(cè)生長素濃度高生長素光1、回顧植物向光性的原因植物向光性是由生長素分布不均勻造成的:單側(cè)光照射后，胚芽鞘背光一側(cè)的生長素含量多于向光一側(cè)，因而引起兩側(cè)的生長不均勻，從而造成向光彎曲。練習尖端①②③④尖端下段尖端下段生長素較少生長素較多生長較慢生長較快向光彎曲生長1、回顧植物向光性的原因練習2、生長素橫向轉(zhuǎn)移的實驗證據(jù)①由此可以得出什么結(jié)論？②如何進一步設(shè)計實驗，研究單側(cè)光導(dǎo)致生長素分布不均的原因？思考并完成下面兩個問題：練習2、生長素橫向轉(zhuǎn)移的實驗證據(jù)①由此可以得出什么結(jié)論？②如何進一步設(shè)計實驗，研究單側(cè)光導(dǎo)致生長素分布不均的原因？思考并完成下面兩個問題：生長素的產(chǎn)生不需要光。練習2、生長素橫向轉(zhuǎn)移的實驗證據(jù)②如何進一步設(shè)計實驗，研究單側(cè)光導(dǎo)致生長素分布不均的原因？練習②如何進一步設(shè)計實驗，研究單側(cè)光導(dǎo)致生長素分布不均的原因？11.511.2C2、生長素橫向轉(zhuǎn)移的實驗證據(jù)練習ABCDE3、請分析各胚芽鞘生長情況（圖中插入薄片為云母片（不透水、不透氣）。答：A圖胚芽鞘向光源彎曲生長B圖胚芽鞘背光源彎曲生長C圖胚芽鞘不彎曲不生長D圖胚芽鞘直立生長E圖胚芽鞘向光源彎曲生長胚芽鞘的長不長與有沒有生長素有關(guān)胚芽鞘的彎不彎與生長素的均不均有關(guān)練習(1)判斷“長不長”:看胚芽鞘尖端下的伸長區(qū)能否獲得生長素。①能獲得生長素,則生長。②不能獲得生長素,則既不生長也不彎曲。(2)判斷“彎不彎”:看胚芽鞘尖端下的伸長區(qū)生長素的分布是否均勻。①若生長素分布均勻,則直立生長。②若生長素分布不均勻,則彎曲生長。用兩看法判斷胚芽鞘“長不長、彎不彎”二、拓展應(yīng)用

1.在居室內(nèi)養(yǎng)花，花盆往往要放在窗口附近有陽光處，有的書上建議每星期將花盆旋轉(zhuǎn)1/4圈。這個建議有什么科學道理？練習【提示】可以使植株接受比較均勻的陽光照射，以避免因植物的向光性生長而引起植株彎曲。相關(guān)信息：關(guān)于植物向光性生長的原因，目前還有爭議。20世紀80年代，有的學者用向日葵、蘿卜作實驗材料，根據(jù)一些實驗結(jié)果提出，植物向光性生長，是由單側(cè)光照射引起某些抑制生長的物質(zhì)分布不均勻而造成的。單側(cè)光向光側(cè)抑制生長的物質(zhì)多背光側(cè)抑制生長的物質(zhì)少向光側(cè)生長慢背光側(cè)生長快向光生長三、思考·討論:植物激素與動物激素的異同1.植物激素與動物激素都稱作“激素”，二者有哪些相似之處？二者都是調(diào)節(jié)生命活動的化學物質(zhì)，都能從產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课话l(fā)揮作用，且都具有微量、高效的特點。練習項目植物激素動物激素不同點產(chǎn)生部位無專門的分泌器官，由植物體的一定部位產(chǎn)生由專門的內(nèi)分泌器官或內(nèi)分泌細胞分泌作用部位無明顯靶器官靶器官、靶細胞相同點①由自身產(chǎn)生；②種類多、微量、高效；③調(diào)節(jié)生物體的新陳代謝、生長發(fā)育等生理活動三、思考·討論:植物激素與動物激素的異同練習植物生長素（二）生長素的合成、運輸與分布選擇性必修1《穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)》·第5章·第1節(jié)一、生長素的合成（1）生長素主要的合成部位：__________________________________。（2）由________經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素。芽、幼嫩的葉和發(fā)育中的種子色氨酸色氨酸吲哚乙酸相對集中分布在

的部位二、生長素的分布生長旺盛（如：胚芽鞘、芽和根的分生組織、形成層、發(fā)育中的種子和果實等處）

老根（葉）幼根（葉）分生區(qū)伸長區(qū)頂芽側(cè)芽＞＜＜三、生長素的運輸（1）極性運輸在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，生長素只能從_____________運輸?shù)絖____________，而不能反過來運輸，也就是只能單方向運輸，稱為______運輸。這種運輸方式是一種______運輸。形態(tài)學上端形態(tài)學下端極性主動地上部分地下部分形態(tài)學上端形態(tài)學下端形態(tài)學下端形態(tài)學上端

形態(tài)學上端指的就是植物的生長方向的一端生長素可以通過___________進行_____________。生長素的非極性運輸和其他有機物的運輸沒有區(qū)別。（2）非極性運輸（成熟組織）輸導(dǎo)組織非極性運輸三、生長素的運輸在一些細胞分裂特別______的地方（尖端），受外界某些_______(如單側(cè)光、重力)的影響，生長素也可以橫向運輸。提醒：①單側(cè)光只影響生長素的分布，不影響生長素的合成。瓊脂塊無感光作用；②單側(cè)光刺激時，生長素在尖端既進行橫向運輸，又進行極性運輸。（3）橫向運輸旺盛刺激三、生長素的運輸四、思維訓(xùn)練：評價實驗設(shè)計和結(jié)論1.這個實驗的設(shè)計是否嚴密？為什么？四、思維訓(xùn)練：評價實驗設(shè)計和結(jié)論1.這個實驗的設(shè)計是否嚴密？為什么？【提示】不嚴密，沒有考慮將

胚芽鞘倒過來放置時的情況。四、思維訓(xùn)練：評價實驗設(shè)計和結(jié)論1.這個實驗的設(shè)計是否嚴密？為什么？【提示】不嚴密，沒有考慮將

胚芽鞘倒過來放置時的情況。2.從實驗結(jié)果到結(jié)論之間的

邏輯推理是否嚴謹？為什么？四、思維訓(xùn)練：評價實驗設(shè)計和結(jié)論1.這個實驗的設(shè)計是否嚴密？為什么？【提示】不嚴密，沒有考慮將

胚芽鞘倒過來放置時的情況。2.從實驗結(jié)果到結(jié)論之間的

邏輯推理是否嚴謹？為什么？【提示】結(jié)論2不嚴謹。沒有

實驗證明生長素不能從形態(tài)

學下端運輸?shù)叫螒B(tài)學上端。四、思維訓(xùn)練：評價實驗設(shè)計和結(jié)論1.這個實驗的設(shè)計是否嚴密？為什么？【提示】不嚴密，沒有考慮將

胚芽鞘倒過來放置時的情況。2.從實驗結(jié)果到結(jié)論之間的

邏輯推理是否嚴謹？為什么？【提示】結(jié)論2不嚴謹。沒有

實驗證明生長素不能從形態(tài)

學下端運輸?shù)叫螒B(tài)學上端。3.如果要驗證上述結(jié)論，應(yīng)該如何改進實驗方案？四、思維訓(xùn)練：評價實驗設(shè)計和結(jié)論1.這個實驗的設(shè)計是否嚴密？為什么？【提示】不嚴密，沒有考慮將

胚芽鞘倒過來放置時的情況。2.從實驗結(jié)果到結(jié)論之間的

邏輯推理是否嚴謹？為什么？【提示】結(jié)論2不嚴謹。沒有

實驗證明生長素不能從形態(tài)

學下端運輸?shù)叫螒B(tài)學上端。3.如果要驗證上述結(jié)論，應(yīng)該如何改進實驗方案？【提示】應(yīng)該增加一組胚芽鞘形態(tài)學上端朝下的實驗，以研究生長素能不能從形態(tài)學下端輸?shù)叫螒B(tài)學上端。四、思維訓(xùn)練：評價實驗設(shè)計和結(jié)論1.這個實驗的設(shè)計是否嚴密？為什么？【提示】不嚴密，沒有考慮將

胚芽鞘倒過來放置時的情況。2.從實驗結(jié)果到結(jié)論之間的

邏輯推理是否嚴謹？為什么？【提示】結(jié)論2不嚴謹。沒有

實驗證明生長素不能從形態(tài)

學下端運輸?shù)叫螒B(tài)學上端。3.如果要驗證上述結(jié)論，應(yīng)該如何改進實驗方案？【提示】應(yīng)該增加一組胚芽鞘形態(tài)學上端朝下的實驗，以研究生長素能不能從形態(tài)學下端輸?shù)叫螒B(tài)學上端。四、思維訓(xùn)練：評價實驗設(shè)計和結(jié)論設(shè)計實驗，驗證生長素的極性運輸1.實驗思路如圖所示A瓊脂塊(供應(yīng)塊)為含有生長素的瓊脂塊。B瓊脂塊(接受塊)為不含有生長素的瓊脂塊。2.預(yù)測實驗結(jié)果與結(jié)論預(yù)期實驗結(jié)果：第1組實驗中的B瓊脂塊可以接收到生長素。第2組實驗中的B瓊脂塊接收不到生長素。第1組第2組實驗結(jié)論：生長素只能由形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸，不能倒過來運輸。五、生長素的合成、運輸與分布思考·討論

如何檢測B瓊脂塊中是否接收到生長素？方案1：將A瓊脂塊中的生長素用放射性同位素標記。一段時間后檢測B瓊脂塊中是否含有放射性。方案2：將B瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘一側(cè)，一段時間后觀察胚芽鞘是否向?qū)?cè)彎曲。第1組第2組設(shè)計實驗，驗證生長素的極性運輸五、生長素的合成、運輸與分布發(fā)生部位運輸方向影響因素跨膜方式運輸主動運輸胚芽鞘、芽、幼葉和幼根從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端遺傳因素決定在成熟組織中通過輸導(dǎo)組織進行單側(cè)光、重力等單一方向刺激根尖、芽尖等生長素產(chǎn)生部位向光側(cè)→背光側(cè)；遠地側(cè)→近地側(cè)發(fā)生部位運輸方向影響因素極性運輸非極性運輸橫向運輸小結(jié)

植物生長素（三）生長素的生理作用選擇性必修1《穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)》·第5章·第1節(jié)一、生長素的作用方式生長素不起催化作用，不為細胞提供能量，而是給細胞傳達信息，起調(diào)節(jié)作用基因表達生長素首先與細胞內(nèi)某種蛋白質(zhì)——生長素受體特異性結(jié)合，引發(fā)細胞內(nèi)一系列信號轉(zhuǎn)導(dǎo)過程，進而誘導(dǎo)特定基因的表達，從而產(chǎn)生效應(yīng)。二、生長素的促進作用（1）細胞水平促進細胞伸長向光側(cè)背光側(cè)生長素誘導(dǎo)細胞分化（2）器官水平影響器官的生長和發(fā)育促進側(cè)根和不定根的發(fā)生，影響花、葉和果實發(fā)育這二者有什么關(guān)系呢？例如1促進果實發(fā)育在種子發(fā)育的過程中，合成大量的生長素，促進子房發(fā)育成果實。二、生長素的促進作用例如2：我國宋代著作《種藝必用》中，記載了一種促進空中壓條生根的方法：“凡嫁接矮果及花，用好黃泥曬干，篩過，以小便浸之。又曬干,篩過，再浸之。又曬又浸，凡十余次。以泥封樹枝……則根生?！闭埬氵\用已學過的知識，分析其中的科學道理。因為人尿中含有微量的生長素，將黃泥反復(fù)浸到尿液中再曬干，黃泥就會吸附一定的生長素。用這樣的黃泥封裹枝條，就能利用其中的生長素促進枝條生根。二、生長素的促進作用思考：人尿液中含有生長素，生長素的來源是？思考：人體中生長素能促進人體的生長么？為什么？人所攝取的植物中獲取不能人體細胞不含與生長素特異性結(jié)合的受體蛋白二、生長素的促進作用例如2：我國宋代著作《種藝必用》中，記載了一種促進空中壓條生根的方法：“凡嫁接矮果及花，用好黃泥曬干，篩過，以小便浸之。又曬干,篩過，再浸之。又曬又浸，凡十余次。以泥封樹枝……則根生?！闭埬氵\用已學過的知識，分析其中的科學道理。例3：此外還有……?；ǘ?、生長素的促進作用生長素的作用就是“促進”嗎？組別生長素溶液濃度（mol/L）7d后大蒜根的長度（mm）ⅠⅡⅢ平均值102.32.53.62.8210－129.816.58.211.5310－1110.213.47.610.4410－101210.37.710.0510－911.28.29.19.5610－88.17.310.48.6710－77.39.27.88.1810－65.76.27.96.6910－51.81.92.32.01010－41.72.11.61.81110－30.30.10.20.21210－20.1000.03不同濃度的生長素對大蒜根長度影響情況記錄表資料三、不同濃度的生長素的不同作用三、不同濃度的生長素的不同作用－12－11－10－9－8－7－6－5－4－3－2生長素濃度與大蒜根的平均長度的關(guān)系曲線生長素濃度的對數(shù)根的平均長度（mm)P未經(jīng)過生長素處理的大蒜根的平均長度三、不同濃度的生長素的不同作用－12－11－10－9－8－7－6－5－4－3－2生長素濃度的對數(shù)根的相對平均長度（mm)生長素濃度與大蒜根的相對平均長度的關(guān)系曲線ABCD促進生長抑制生長未經(jīng)過生長素處理的大蒜根的平均長度ABCD10-1010-810-610-4濃度/mol·L-1促進生長抑制生長ＦＥ植物器官生長的反應(yīng)在一定范圍內(nèi)，隨生長素濃度升高，對根生長的促進作用逐漸增強。①曲線AB段(不含B點)表示:促進根生長的最適濃度。②B點表示的生長素濃度是：1、生長素濃度與根生長反應(yīng)的關(guān)系示意圖分析在一定范圍內(nèi)，隨生長素濃度升高，對根生長的促進作用逐漸減弱。③BC段(不含C點)表示：三、不同濃度的生長素的不同作用ABC10-1010-810-610-4濃度/mol·L-1促進生長抑制生長ＦＥ植物器官生長的反應(yīng)既不促進也不抑制。④C點表示的生長素濃度對根的生長作用是：⑤C點之后表示：隨生長素濃度升高，對根生長的抑制作用逐漸增強；⑥E、F表示：生長素濃度雖然不同，但促進效果相同。1、生長素濃度與根生長反應(yīng)的關(guān)系示意圖分析三、不同濃度的生長素的不同作用ABC10-1010-810-610-4濃度/mol·L-1促進生長抑制生長ＦＥ植物器官生長的反應(yīng)思考1：對于同一器官來說，生長素的作用與濃度有什么關(guān)系？一般情況下，生長素在濃度較低時促進生長，在濃度較高時會抑制生長——生長素的“兩重性”1、生長素濃度與根生長反應(yīng)的關(guān)系示意圖分析三、不同濃度的生長素的不同作用既能促進生長，也能抑制生長既能促進發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽既能防止落花落果，也能疏花疏果（1）實質(zhì)：2、生長素的作用特點一生長素濃度較低時促進生長，在濃度過高時抑制生長。具有兩重性三、不同濃度的生長素的不同作用“低濃度”是指分別

點對應(yīng)的濃度。注意:低濃度促進，高濃度抑制?！案邼舛取焙汀暗蜐舛取贝淼囊饬x是:“高濃度”是指分別

點對應(yīng)的濃度,大于A′、B′、C′小于A′、B′、C′2、生長素的作用特點一三、不同濃度的生長素的不同作用根的低濃度芽的低濃度莖的低濃度2、生長素的作用特點一三、不同濃度的生長素的不同作用ABC10-1010-810-610-4濃度/mol·L-1促進生長抑制生長ＦＥ植物器官生長的反應(yīng)思考2：“促進”或“抑制”的作用效果是與哪一組別對比得到的？三、不同濃度的生長素的不同作用組別生長素溶液濃度（mol/L）7d后大蒜根的長度（mm）ⅠⅡⅢ平均值102.32.53.62.8210－129.816.58.211.5310－1110.213.47.610.4410－101210.37.710.0510－911.28.29.19.5610－88.17.310.48.6710－77.39.27.88.1810－65.76.27.96.6910－51.81.92.32.01010－41.72.11.61.81110－30.30.10.20.21210－20.1000.03不同濃度的生長素對大蒜根長度影響情況記錄表資料三、不同濃度的生長素的不同作用10-1010-810-610-410-2促進生長抑制生長濃度/mol·L-1根芽莖植物器官生長的反應(yīng)生長素濃度與植物不同器官生長反應(yīng)的關(guān)系示意圖“促進”或“抑制”均是相對于“對照組”而言的。生長狀況好于對照組——促進生長狀況差于對照組——抑制抑制生長≠不生長2、生長素的作用特點二三、不同濃度的生長素的不同作用思考2：“促進”或“抑制”的作用效果是與哪一組別對比得到的？思考2：“促進”或“抑制”的作用效果是與哪一組別對比得到的？是相對于生長素處于最低濃度時各器官的生長速度而言，當生長素濃度過高而“抑制”生長時，器官表現(xiàn)為生長速度減慢，直至生長停滯。2、生長素的作用特點二三、不同濃度的生長素的不同作用①從曲線中可以看出促進根、芽、莖生長的最適濃度分別是？敏感性一般看最適濃度就行，最適濃度越小越敏感10-1010-810-4②三種器官對生長素的敏感性大小依次是:根＞芽＞莖2、生長素的作用特點三三、不同濃度的生長素的不同作用思考3：對于不同的器官來說，生長素促進生長的最適濃度相同嗎？同一濃度的生長素作用于不同器官上，所起的生理功效也

(如生長素的濃度為10－6mol/L時，對根、芽、莖的作用分別是

、

、

)，不同抑制既不促進也不抑制促進2、生長素的作用特點三三、不同濃度的生長素的不同作用三、不同濃度的生長素的不同作用2、生長素的作用特點①不同濃度的生長素作用于同一器官上，所起的生理功效

。規(guī)律是

。不同低濃度促進，高濃度抑制②同一濃度的生長素作用于不同器官上，所起的生理功效也

。對生長素的敏感性

。

不同根＞芽＞莖③“促進”或“抑制”的作用效果是相對于生長素處于最低濃度時各器官的生長速度而言，當生長素濃度過高而“抑制”生長時，器官表現(xiàn)為生長速度減慢，直至生長停滯。四、影響生長素發(fā)揮作用的因素(1)濃度(2)器官(3)成熟程度(4)植物種類(1)濃度:一般情況下，生長素在

時促進生長，在

時抑制生長，甚至會殺死植物。濃度較低濃度過高——兩重性資料分析1：如果你是一個賣花生芽的，你打算用什么濃度的生長素類似物溶液處理花生芽，才讓你的花生芽賣個好價錢？說明：花生芽要賣個好價錢，必須根短、芽肥，因此選取的生長素類似物的濃度剛好是促進芽的生長，但抑制根的生長。10-8mol/L左右為什么？說明理由根的低濃度四、影響生長素發(fā)揮作用的因素(2)器官:根、芽、莖敏感程度為:

。不同器官對生長素的敏感度不同。如下圖:根＞芽＞莖四、影響生長素發(fā)揮作用的因素適用于麥田、稻田、玉米地，雙子葉植物比單子葉植物對(2，4-D)或者生長素更敏感，用較高濃度的除草劑能抑制雙子葉植物(雜草)的生長，同時促進單子葉植物生長。資料分析2：某位農(nóng)場主，有一塊玉米地，由于缺乏管理，

導(dǎo)致玉米地大量長草，為了節(jié)約成本，農(nóng)場主選擇了除草劑二氯苯氧乙酸(2，4-D)，來進行除草。請您應(yīng)用所學知識分析除草劑的原理。相關(guān)信息：1.(2，4-D)的作用效果與生長素類似。2.玉米、小麥、水稻為單子葉，雜草一般為雙子葉。農(nóng)場主發(fā)現(xiàn)同樣的除草劑濃度，雜草除草效果幼嫩好于成熟的。請您分析原因？幼嫩的細胞對生長素敏感四、影響生長素發(fā)揮作用的因素(3)成熟程度:一般來說幼嫩細胞敏感，衰老細胞遲鈍。(4)植物種類:不同種類植物對生長素的敏感度不同。雙子葉植物比單子葉植物

。敏感應(yīng)用:用適當濃度的生長素類似物來殺死單子葉農(nóng)作物里的雙子葉雜草,同時促進單子葉植物的生長。四、影響生長素發(fā)揮作用的因素五、生長素兩重性的實例分析①概念:植物頂芽優(yōu)先生長，側(cè)芽生長受抑制的現(xiàn)象。實例一頂端優(yōu)勢②頂端優(yōu)勢的原理:頂芽側(cè)芽(生長素)(生長素)極性運輸—少—促進—多—抑制頂芽產(chǎn)生的生長素逐漸向下運輸，枝條上部的側(cè)芽附近生長素濃度較高。側(cè)芽的發(fā)育受到抑制，植株因而表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢。五、生長素兩重性的實例分析(1)頂端優(yōu)勢ABCD生長素的濃度：生長速度：B>C>D>AA>D>C>B現(xiàn)學現(xiàn)用五、生長素兩重性的實例分析實例一頂端優(yōu)勢——體現(xiàn)了生長素的兩重性（1）這些側(cè)芽的生長素濃度從高到低依次是

；這些側(cè)芽發(fā)育成枝的順序依次為

；（2）生長素主要由

處產(chǎn)生，以___________方式運輸積累于

處。（3）如果剪去頂芽，則

芽將首先發(fā)育成枝條，原因是

。此時

芽處的生長素濃度最高。A>B>C>DD、C、B、A頂芽側(cè)芽主動運輸AA處生長素濃度降低，頂端優(yōu)勢被解除B（4）上述現(xiàn)象稱_________，它證明了生長素促進生長作用的_________特性。這種特性是指

。頂端優(yōu)勢兩重性如右圖所示的白楊樹的主干上端，A、B、C、D分別為生長正常的側(cè)芽，請分析：低濃度促進生長，高濃度抑制生長五、生長素兩重性的實例分析實例一頂端優(yōu)勢③頂端優(yōu)勢的應(yīng)用a.解除頂端優(yōu)勢去掉頂芽后，側(cè)芽處的生長素濃度降低，于是側(cè)芽萌動、加快生長。五、生長素兩重性的實例分析實例一頂端優(yōu)勢

棉花和煙草的摘心可以增產(chǎn)。棉花去頂芽

煙草去頂芽園藝、果樹修剪果樹整枝、園藝修剪調(diào)節(jié)植株形態(tài)。茶樹摘心蘋果樹剪枝③頂端優(yōu)勢的應(yīng)用a.解除頂端優(yōu)勢五、生長素兩重性的實例分析實例一頂端優(yōu)勢b.保持頂端優(yōu)勢：需要長高的植物（如木材）可以達到增產(chǎn)。如：材用樹木。③頂端優(yōu)勢的應(yīng)用五、生長素兩重性的實例分析實例一頂端優(yōu)勢④設(shè)計實驗探究頂端優(yōu)勢產(chǎn)生的原因1234自然生長：頂芽優(yōu)先生長，側(cè)芽生長受抑制去掉頂芽：側(cè)芽生長快，成為側(cè)枝去掉頂芽，切口放含生長素的瓊脂塊：側(cè)芽生長受抑制去掉頂芽，切口放不含生長素的瓊脂塊：側(cè)芽生長快，成為側(cè)枝五、生長素兩重性的實例分析實例一頂端優(yōu)勢莖的背地性根的向地性實例二根的向地性、莖的背地性實例三根的負向光性討論：分析根的向地性的原因，請發(fā)言。課后自主分析根的負光性五、生長素兩重性的實例分析推理——生長素如何調(diào)控向地性與背地性？提示：生長素的分布受到重力的影響，會朝重力方向運輸。思考：植株的根、莖中生長素的分布狀況如何？根、莖中的大體趨勢有差異嗎？實例二根的向地性、莖的背地性五、生長素兩重性的實例分析思考：為何根、莖中生長素的分布狀況相似，但生長方向不同？推理——生長素如何調(diào)控向地性與背地性？遠地側(cè)近地側(cè)實例二根的向地性、莖的背地性五、生長素兩重性的實例分析生長緩慢生長緩慢生長迅速生長迅速推理——生長素如何調(diào)控向地性與背地性？遠地側(cè)近地側(cè)實例二根的向地性、莖的背地性五、生長素兩重性的實例分析根的向地性——體現(xiàn)了生長素的兩重性近地側(cè)遠地側(cè)地面遠地側(cè)近地側(cè)由于

重力作用，生長素

進行橫向

運輸生長素濃度低生長素濃度高根對生長素的敏感性高生長被促進生長被抑制根向地生長實例二根的向地性、莖的背地性五、生長素兩重性的實例分析近地側(cè)遠地側(cè)地面莖的背地性——只體現(xiàn)了生長素的促進作用遠地側(cè)近地側(cè)由于

重力作用，生長素

進行橫向

運輸生長素濃度低生長素濃度高莖對生長素的敏感性低生長被促進但促進效果較弱生長被促進且促進效果強莖背地生長實例二根的向地性、莖的背地性五、生長素兩重性的實例分析(根的向地性、莖的背地性)原理：根對生長素敏感，莖對生長素不敏感。重力

思考：若該植物在太空中的空間站橫放生長，情況會如何？由于沒有受到單一方向刺激，根和莖將水平生長實例二根的向地性、莖的背地性五、生長素兩重性的實例分析實例三根的負向光性五、生長素兩重性的實例分析——體現(xiàn)了生長素的兩重性有沒有體現(xiàn)兩重性？植物向光性——只體現(xiàn)了生長素的促進作用五、生長素兩重性的實例分析實例四植物的向光性思考1.該圖有沒有體現(xiàn)出生長素的兩重性？沒有，只體現(xiàn)了生長素的促進作用思考2.若某植物幼苗已表現(xiàn)出向光性，且測得其向光側(cè)的生長素濃度為m，則其背光側(cè)生長素濃度范圍是

。大于m，且小于M五、生長素兩重性的實例分析思考3.若曲線表示不同濃度生長素對植物根的作用，植物水平放置時，表現(xiàn)出根的向地性時，測得其根的遠地側(cè)生長素濃度為m，則根的近地側(cè)濃度范圍是______。大于i五、生長素兩重性的實例分析思考4.若曲線表示不同濃度生長素對植物莖的作用，植物水平放置時，表現(xiàn)出莖的背地性時，測得其莖的近地側(cè)生長素濃度為M，則莖的遠地側(cè)生長素濃度范圍是____________________。大于0，且小于m五、生長素兩重性的實例分析思考6.若某植物頂芽的生長素濃度為g，產(chǎn)生頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的側(cè)芽生長素濃度范圍為

。大于i思考5.除草劑滅草是使雜草的生長素濃度范圍為

。大于i五、生長素兩重性的實例分析課堂小結(jié)植物生長素生長素的生理作用生長素的合成、運輸與分布細胞水平：促進細胞伸長器官水平：調(diào)節(jié)生長發(fā)育特點:低濃度促進高濃度抑制生長素的發(fā)現(xiàn)過程達爾文實驗鮑森.詹森實驗拜爾實驗溫特實驗生長素的分離(1)某一濃度的生長素對芽是促進作用，對根一定是抑制作用()(2)生長素不直接參與細胞代謝，但可以給細胞傳達一種調(diào)節(jié)代謝的信息()(3)不同的器官對生長素的敏感程度不同，不同植物的同種器官對生長素的敏感程度也不一定相同()(4)頂端優(yōu)勢現(xiàn)象可以說明生長素的生理作用特點是濃度較低時促進生長、濃度過高時抑制生長()(5)只有頂芽能夠產(chǎn)生生長素，所以頂芽能優(yōu)先生長而側(cè)芽生長受抑制，此現(xiàn)象稱為頂端優(yōu)勢()(6)某農(nóng)民種植的向日葵在開花期遇到了連續(xù)的陰雨天氣，影響了植物的傳粉。為了避免減產(chǎn)，可以噴灑一定濃度的生長素()×××辨析易錯易混√√√1.基于對生長素的合成、分布、運輸及生理作用的理解，判斷下列表述是否正確。①單側(cè)光會刺激胚芽鞘尖端產(chǎn)生生長素，并引起生長素的分布不均勻（）②生長素在從形態(tài)學上端向形態(tài)學下端的極性運輸過程中會消耗能量。（）③生長素對植物的根、芽、莖只有促進作用，沒有抑制作用。（）一、概念檢測×√×2.用不透水的云母片以不同方式分別插入三株燕麥幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分別從不同的方向給以光照(如圖所示)。培養(yǎng)一段時間后，胚芽鞘的生長情況是（）A.a不彎曲，b不彎曲，c向右彎曲B.a向右彎曲，b不彎曲，c向右彎曲C.a向右彎曲，b不彎曲，c向左彎曲D.a向左彎曲，b不彎曲，c向左彎曲A一、概念檢測3.下圖中曲線C表示某植物莖的生長反應(yīng)與生長素濃度的關(guān)系，如果將同樣濃度的生長素施用側(cè)芽，能反映側(cè)芽生長狀況的曲線是（

）生長反應(yīng)生長素相對濃度CABDA一、概念檢測①②③失重狀態(tài)下的生長情況有重力時的生長情況莖向光生長根背光生長莖彎向中心生長莖彎向中心生長直立生長向光彎曲生長向孔彎曲生長向左彎曲生長直立生長[特別提醒]

①尖端均勻光照或黑暗不發(fā)生生長素的橫向運輸，橫向運輸只發(fā)生在產(chǎn)生生長素的部位且有單側(cè)光或重力刺激時。②失重狀態(tài)下水平放置的植物的根、芽中生長素分布是均勻的，植物會水平生長。③瓊脂等不能感光，不會影響生長素的運輸和傳遞，而云母片、玻璃等則會阻礙生長素的運輸。(1)由圖1得出的初步結(jié)論是:甲和乙對微型月季插條生根的影響分別是

、

。促進生根抑制生根【檢測】人工合成的植物激素類似物常用于生產(chǎn)實踐。某課題組研究了激素類似物甲和激素類似物乙對微型月季生根和側(cè)芽生長的影響，請回答下列問題:(2)由圖1的結(jié)果

(填“能”或“不能”)判斷0.5μmol/L的激素類似物乙對生根的影響。為探究3μmol/L的激素類似物甲和0.5μmol/L的激素類似物乙對微型月季插條生根的復(fù)合影響,應(yīng)設(shè)計

種培養(yǎng)基。不能4(3)已知甲為生長素類似物，圖2為其X、Y和Z三種濃度下對微型月季莖段側(cè)芽生長的影響，則:①X濃度的甲對微型月季莖段側(cè)芽生長具有

作用;②X濃度、Y濃度和Z濃度之間大小的關(guān)系是

。抑制X>Y，X>Z，Y與Z之間大小關(guān)系不確定aba'b'例1.（2019年全國2卷，29；8分）某研究小組切取某種植物胚芽鞘的頂端，分成甲、乙兩組，按下圖所示的方法用瓊脂塊收集生長素，再將含有生長素的瓊脂塊置于去頂胚芽鞘切段的一側(cè)，一段時間后，測量胚芽鞘切斷的彎曲程度（α角），測得數(shù)據(jù)如下表。據(jù)此回答問題。分組