寫作指導(dǎo)：《學(xué)寫傳記》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解傳記特點(diǎn)，并能夠根據(jù)自己要記述的對(duì)象設(shè)計(jì)適宜的寫作方式；2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇典型的事例來表現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)，通過記言述行展現(xiàn)人物風(fēng)貌；3.引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的基礎(chǔ)上合理發(fā)揮想象，適當(dāng)描寫，增強(qiáng)傳記的生動(dòng)性。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課梁?jiǎn)⒊f：“讀名人傳記，最能激發(fā)人志氣。”的確是如此，我們讀名人傳記的過程中，可以從中汲取偉人的智慧，激勵(lì)人生的勇氣，獲得心靈的安慰。其實(shí)在我們生活中也曾有很多人給予我們勇氣和力量，那我們?cè)鯓訉⑺麄冇浭鱿聛恚尭嗟娜肆私饽?？今天我們來學(xué)寫傳記。二、新課講授環(huán)節(jié)一：自讀教材，學(xué)習(xí)傳記是什么提問：什么叫傳記，傳記分幾類？預(yù)設(shè)：1.傳記的概念一種常見的文學(xué)形式，主要記敘人物的生平事跡，根據(jù)各種書面的、口述的回憶、調(diào)查等相關(guān)材料，加以選擇性的編排、描寫與說明而成。2.傳記的分類一類是自述生平的叫“自傳”，如《羅素傳》；一類是記述別人生平的，稱為“傳”或“評(píng)傳”。傳中有回憶性傳記，有采訪性傳記。環(huán)節(jié)二：速讀教材，學(xué)習(xí)傳記寫什么活動(dòng).請(qǐng)學(xué)生閱讀老舍先生的《著者略歷》，了解記敘的順序，概括記敘的內(nèi)容，歸類填寫在表格中。著者略歷舒舍予，字老舍，現(xiàn)年四十歲，面黃無須。生于北平，三歲失怙，可謂無父。志學(xué)之年，帝王不存，可謂無君。無父無君，特別孝愛老母，布爾喬亞之仁未能一掃而空也。幼讀三百千，不求甚解。（三百千為《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》）繼學(xué)師范，遂奠教書匠之基。及壯，糊口四方，教書為業(yè)，甚難發(fā)財(cái)；每購獎(jiǎng)券，以得末彩為榮，示甘于貧賤也。二十七歲，發(fā)憤著書，科學(xué)哲學(xué)無所懂，故寫小說，博大家一笑，沒什么了不得。三十四歲結(jié)婚，今已有一女一男，均狡猾可喜。閑時(shí)喜養(yǎng)花，不得其法，每有葉無花，亦不忍棄。書無所不讀，全無所獲，并不著急。教書做事，均甚認(rèn)真，往往吃虧，亦不后悔。如是而已，再活四十年也許有點(diǎn)出息！內(nèi)容具體表現(xiàn)基本情況主要經(jīng)歷自我評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)三：回顧舊知，學(xué)習(xí)傳記怎么寫活動(dòng).以所學(xué)課文為例，請(qǐng)學(xué)生歸納總結(jié)如何寫好傳記的方法。教師指導(dǎo)：文學(xué)性傳記（傳記文學(xué)）并不注重對(duì)具體的歷史事件細(xì)節(jié)的評(píng)價(jià)，但由于作家以充滿激情的筆調(diào)來敘述傳記人物的生命歷程，所以能夠塑造出有血有肉的傳記人物，這樣的傳記往往更能打動(dòng)讀者的心靈，激發(fā)熱情，甚至對(duì)讀者的生命產(chǎn)生一定的影響?！越處熡脮A(yù)設(shè)：1.事件典型《美麗的顏色》：選取居里夫人提煉鐳這一重大事件，來表現(xiàn)居里夫人的高尚品格?！吨呗詺v》：選取的事件從家庭變故到職業(yè)選擇到組建家庭，都是人生大事。2.運(yùn)用描寫“瑪麗在院子里穿著滿是塵污和酸漬的舊工作服，頭發(fā)被風(fēng)吹得飄起來，周圍的煙刺激著眼睛和咽喉。”——《美麗的顏色》3.運(yùn)用修辭“突然，客人驚奇地屏住了呼吸，只見面前的小個(gè)子那對(duì)濃似灌木叢的眉毛下面，一對(duì)灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，雖然每個(gè)見過托爾斯泰的人都談過這種犀利目光，但再好的圖片都沒法加以反映。這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害，令你無法動(dòng)彈，無法躲避。仿佛被催眠術(shù)控制住了，你只好乖乖地忍受這種目光的探尋，任何掩飾都抵擋不住。它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃。在這種入木三分的審視之下，誰都沒法遮遮掩掩。”布置作業(yè)：練習(xí)寫小傳1.為家人或同