小學數(shù)學六年級下冊教學計劃

小學數(shù)學六年級下冊教學計劃1

一、情況分析

本年級共有學生41人，從上學期考試成績分析，學生的基礎的

知識、概念、定義掌握比較牢固，口算、筆算驗算及脫式計算較好°

但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應用能力不夠強。但總的來

說大部分學生對數(shù)學比較感興趣，接受能力較強，學習態(tài)度較端正;

也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有

一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加

強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，以提高成績。

本班有幾名學困生。這些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精

神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強學

習習慣培養(yǎng)，如學前的自習、課后的復習等。在書寫上還要繼續(xù)提

高要求，只有讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認真思考。

其次，這學期分數(shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容，所以培養(yǎng)他們的

計算能力是關鍵。另外百分數(shù)應用題是本學期的重點，在教學中加

強數(shù)學數(shù)量關系的分析。讓學生學會分析，學會審題，提高解題能

力。最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法，使他們樂學，愿學。

努力提高他們的學習成績。

二、教學內(nèi)容

義務教育課程標準實驗教科書《數(shù)學》六年級（下冊）

1、百分數(shù)的應用

2、圓柱和圓錐

3、比例

4、確定位置

5、正比例和反比例

6、解決問題的策略

7、統(tǒng)計

8、總復習

三、教學目標

1、使學生在經(jīng)歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的

特征，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌握圓柱的表面積、圓柱

和圓錐體積的計算方法，會正確地進行計算。

2、使學生認識復式折線統(tǒng)計圖，了解復式折線統(tǒng)計圖的特點和

作用，了解復式折線統(tǒng)計圖的繪制方法，初步學會用復式折線統(tǒng)計

圖表示統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，會對復式折線統(tǒng)計圖進行簡單的分析和判斷。

3、使學生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例；認識比例尺,

會看比例尺，會進行比例尺的有關計算；理解正比例和反比例的意

義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關系解應

用題的方法，學會用比例知識解答比較容易的應用題。

4、使學生通過系統(tǒng)的復習，鞏固和加深理解小學階段所學的,

數(shù)學知識，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能

力和空間觀念，并提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題

的能力。

教學重點

1、理解比例的意義和性質(zhì)，會解比例。

2、使學生能夠應用比例的知識，求出平面圖的比例尺。

3、使學生掌握圓柱、圓錐的特征，理解求圓柱的側(cè)面積、表面

積的計算方法，并會計算。

4、使學生理解求圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算

體積、容積，解決實際問題。

5、使學生進一步認識統(tǒng)計的意義和作用，并學會制作一些含有

百分數(shù)的簡單統(tǒng)計表。

6、使學生比較系統(tǒng)地掌握有關整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例，

簡單方程等基礎知識，具有進行四則混合運算的能力。

教學難點

1、使學生理解正、反比例的意義，能夠正確判斷成正、反比例

的量，會用比例知識解答比較容易的應用題。

2、使學生認識折線統(tǒng)計圖的特點和作用，學會制作一些簡單的

統(tǒng)計圖。

3、使學生會用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算。

4、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解

答方法，能夠較靈活地運用所學知識

四、教學措施

1、走進新課程，決勝新課程。認真搞好課堂教學研究工作，找

課堂要質(zhì)量。

2、教學相長，多閱讀與教學有關的書籍，報刊、雜志，多學習

新的理論知識，在實踐中不斷探索、提高。

3、多與家長聯(lián)系，多與學生交流，了解學生思想動態(tài)，及時反

饋信息。

4、放下架子，與學生交流，尊重學生民主權力，做到師生互動,

教學做到因材施教C

5、采用“一幫一”互助活動，成立學習小組，讓小組之間互相

交流。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵學困生。

6、重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學。

7、重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的

興趣。

8、重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。

9、把握教學要求，促進學生發(fā)展。

10、改進教學評價方法。

11、認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載。并

對問題學生及時提醒，限時改正，逐步提高。

教改的主攻方向

關注特殊群體學生的成長，以情意教育為主，讓每個孩子都能

打到不同水平的發(fā)展。小學數(shù)學六年級下冊教學計劃2

一、班級情況分析

六年級3班共有學生42人，六年級4班共有學生44人，兩個

班的學生對知識的掌握方面來看，仍存在一些不利因素，有少部分

學生，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關，但綜合能力較差，對于概

念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活，有一部分學生學

習態(tài)度比較浮躁，計算能力較差，還需進一步提高，應用題分析能

力還可以，個別學生仍需繼續(xù)輔導。從學生習慣方面看，有一部分

學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。例如王俊梁、王輝煌、項釵釵、項

瑤瑤、楊依婷等同學做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等許

多學習習慣有待改善；例如項子鴻、徐凱、項一蒲、王均一、楊鴻

逸、項晨洋、項匯濤、楊安寶、孔偉強、章志陽等學生由于缺乏自

信心，并且懶惰，得過且過造成成績不理想。從班級常規(guī)看，也存

在不少問題，主要表現(xiàn)在部分學生精力不集中，上課愛搞小動作，

回答問題不夠積極等。根據(jù)現(xiàn)狀，在本學期應分期分類，定出實際

目標，以養(yǎng)成良好的學習習慣為主，強化訓練學生常規(guī)，使學生養(yǎng)

成良好的學風，在愉快氛圍中獲取知識，成為學習的主人；本學期

在的數(shù)學教學方面的工作重點是做好學生的思想工作，繼續(xù)讓學生

保持學生習的濃厚興趣，采取以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的辦法，同時

不忽視優(yōu)生的培養(yǎng)，爭取使的數(shù)學成績在原來的基礎上再上一個臺

階。

二、雙基情況

大部分學生上冊應掌握的知識基本掌握，但分數(shù)計算方面準確

率不高，在實際應用類，如解決問題，還有個別學生對題目難以理

解，解題困難。

三、學習能力

大部分學生學習較主動，能自覺進行課后復習、課前預習，課

堂上發(fā)言較積極，但有個別學生依賴性較強，思維能力和分析能力

都較差，聽課時較易分神，學習成績較不理想。

四、差生情況：

姓名：項子鴻、徐凱、項一蒲、王均一、楊鴻逸、項匯濤、楊

安寶、孔偉強、章志陽

主要缺漏補缺措施

解決問題、概念的應用1、加強應用題的分析、理解，梳理解

題思路。

2、加強概念間的理解、比較、分析。

五、教材分析

第（一）單元內(nèi)容：負數(shù)

教學重點：會讀寫負數(shù)，比較負數(shù)的大小

教學難點：比較負數(shù)的大小

教學措施：

1、結(jié)合學生熟悉的生活情境，引導學生認識負數(shù)的意義。

2、初步建立數(shù)軸的模型，滲透數(shù)形結(jié)合的思想。

第（二）單元內(nèi)容：圓柱與圓錐

教學重點：圓柱、圓錐的特征及體積的計算。

教學難點：圓柱、圓錐體積的計算公式的推導及圓柱的表面積,

體積和圓錐體積的計算及有關的綜合性問題。

教學措施：圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物觀

察，使學生認識圓柱的形狀，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然

后介紹圓柱各部分名稱。通過教師演示及學生實驗來教學圓柱的側(cè)

面積、表面積及圓錐的體積。

第（三）單元內(nèi)容：比例

教學重點：比例的意義和基本性質(zhì)，正反比例的意義。

教學難點：比例的有關概念及應用

教學措施：比例這一單元先教學成正比例的量，接著教學成反

比例的量，然后把這兩者放在一起進行聯(lián)系、對比，最后再教學正

反比例的應用題，使學生更好地理解正反比例的,概念及判斷，避免

發(fā)生混淆；對于應用題，安排用不同的方法解一道題目，既可以加

深學生對比例的認識，又可以提高學生靈活運用各種知識的解題能

力。

第（四）單元內(nèi)容：統(tǒng)計

教學重點：學會看統(tǒng)計圖表

教學難點：通過統(tǒng)計表回答問題

教學措施：

讓學生知道在表示有關數(shù)量之間的關系上，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更

加形象具體；然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。

最后在例題和練習中，讓學生根據(jù)圖表回答問題，使學生學會看統(tǒng)

計圖表、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題，培養(yǎng)學生解決實際問題的

能力并養(yǎng)成學生應用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習慣。

第（五）單元內(nèi)容：數(shù)學廣角

教學重點：會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。

教學難點：了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的

實際問題。

教學措施：

1、借助教具、事物操作和畫草圖方式進行“說理”，讓學生初

步經(jīng)歷“數(shù)學證明”的過程。

2、有意識地培養(yǎng)學生的“模型”思想。引導學生先判斷某個問

題是否屬于用“抽屜原理”可以解決的范疇，再思考如何尋找隱藏

在其背后的“抽屜問題”的一般模式。

第（六）單元內(nèi)容：整理和復習

教學重點：梳理小學階段所學的數(shù)學知識形成知識體系。

教學難點：正確運用所學知識解決實際問題。

教學措施：復習時重視基礎知識的復習，注意知識間的聯(lián)系。

同時注意啟發(fā)、引導學生主動地對所學知識進行整理和復習，形成

知識網(wǎng)絡。教師則加強反饋，注意面向全體，因材施教，及時補習

學生的知識缺漏。

六、全冊教材教學目標

1、結(jié)合生活實例使學生初步認識負教，了解負數(shù)在實際生活中

的應用。

2、使學生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，會看比例尺,

理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比

例，會用比例的知識解答比較容易的應用題。

3、使學生認識圓柱、圓錐的特征，初步認識球的半徑和直徑，

會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

4、了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。

5、使學生通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學

知識的理解和掌握，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)

展學生的思維能力而空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡

單的實際問題的能力。

6、結(jié)合新的教學內(nèi)容和系統(tǒng)的整理和復習，培養(yǎng)學生良好的思

維品質(zhì)，進行思想品德教育。

7、貫徹新的課堂教學理念，發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生的

創(chuàng)新精神和實踐能力。

8、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，

會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理能力。

七、全冊重點難點關鍵

(1)重點：①比例的意義和基本性質(zhì)，正反比例的意義。②圓

柱、圓錐的特征，圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。③整理和復

習小學數(shù)學知識。

(2)難點：①比例的有關概念及應用。②圓柱表面積、體積和

圓錐體積的計算公式的推導和實際應用。③小學數(shù)學有關知識體系

的建構(gòu)。

（3）關鍵：①運用知識遷移，采用對比的教學方法，促使學生

理解掌握比例、比例尺、正反比例的意義；解比例應用題，通過分

析已學過的常見的數(shù)量關系，正確找出兩種相關聯(lián)的量，判斷成哪

種比例關系，再列出方程解答。②充分利用電教媒體，通過演示，

學生實驗，操作，揭示規(guī)律，從而引導學生通過自主學習，合作交

流，協(xié)作探究出多種方法來推導計算公式，培養(yǎng)學生解決問題的能

力。③做好小學數(shù)學相關知識的歸納、整理工作，確實做到精講多

練，使學生實現(xiàn)真正意義上的自主建構(gòu)。

八、提高教學質(zhì)量措施

（1）貫徹數(shù)學課標標準的精神，重視培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣、

數(shù)學意識和實踐能力，指導學生的學習方法。認真鉆研教材，明確

教學要求，全面提高教學質(zhì)量。

（2）比例這一單元先教學正比例的量，接著教學成反比例的量,

然后把兩者放在一越進行聯(lián)系、對比，最后再教學正反比例的應用

題，使學生更好地理解正反比例地概念并能正確判斷，避免發(fā)生混

淆；對于應用題，安排用不同的方法解同一道題目，既可以加深學

生對比例的認識，又可以提高學生靈活運用各種知識的解題能力。

（3）圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物觀察，使

學生認識圓柱的形狀，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹

圓柱各部分名稱。通過課件演示及學生實驗來教學圓柱的側(cè)面積、

表面積、體積及圓錐的體積。

（4）統(tǒng)計圖教學時首先思考怎樣才能清楚地看出一個統(tǒng)計表中

有關數(shù)量間的百分比關系。緊接著讓學生知道在表示有關數(shù)量之間

的關系上，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體；然后依次說明三種不同

類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。最后在例題和練習中，讓學生根據(jù)圖

表回答問題，使學生學會看統(tǒng)計圖表、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問

題，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力并養(yǎng)成學生應用統(tǒng)計的思想分析

思考問題的習慣。

(5)復習時重視基礎知識的復習，注意知識間的聯(lián)系。同時注

意啟發(fā)、引導學生主動地對所學知識進行整理和復習，形成知識網(wǎng)

絡。教師則加強反饋，注意面向全體，因材施教，及時補習學生的

知識缺漏。

九、課外活動安排

1、結(jié)合“自行車里的數(shù)學”，組織學生分小組實際操作，獲取

數(shù)據(jù)，增強知識的應用能力。

2、繼續(xù)進行“奧數(shù)”輔導。

3、加強計算過關練習。

十、專題落實措施

1、根據(jù)班級學生實際和教材特點設計有層次性的練習。

2、結(jié)合整理與復習，設計系統(tǒng)性較強的練習，幫助學生更好地

掌握小學階段的數(shù)學知識。

3、課后作業(yè)盡量做到分層練習。小學數(shù)學六年級下冊教學計劃

3

本學期我擔任六年級數(shù)學科任教師，也是壓力比較大的一個學期,

因為這個學期大家要畢業(yè)了，必須利用幾個月時間鞏固知識點，打

下堅實基礎，了解學生實際情況，制定切實可行的計劃。

一、指導思想

認真學習新課程理念，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，努力提高學生的

數(shù)學成績，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代

化建設的接班人和建設者。認真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計算能力，培

養(yǎng)其空間觀念，并能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際

生活中的問題。

二、班級學生情況分析

六年級現(xiàn)有學生25人，學生成績兩級分化很嚴重，學生靈活運

用知識的能力還有待提高。

從新課程的角度來講，因為是畢業(yè)生最后緊張的學習階段，本

學期一定要重視學生的思想工作。所以開學第一個月的工作重點是

關心學生，了解學生，多與學生溝通，讓他們消除焦慮心理，多鼓

勵，提高他們學習的積極性。在教學上，本學期重點是在教學中，

面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最

佳學習的動態(tài)。抓好學困生的輔差教學。

三、教材分析：

這一冊教材內(nèi)容包括：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學

廣角和整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材

的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活

實例使學生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的

教學，使學生理解比例，正比例和反比例的概念，會解比例和用比

例知識解決問題。

在空間與圖形方面，教材安排了圓柱和圓錐的教學。在已有知

識和經(jīng)驗的基礎上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探

索與學習，掌握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法,

促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面教材安排了有關數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容。通過簡

單事例，使學生認識到利用統(tǒng)計圖雖便于作出判斷或預測，但如不

認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確對

統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀、全面的分析的重要性。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、

統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學知識解決生活中的簡單問題；另一

方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、

實驗、推理等活動，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何解決,

感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。

本冊教材安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小

組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，

培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。

四、努力方向：

1、認真學習新課堂的理念，加強學習，努力提高自身的業(yè)務水

平。

2、課堂上繼續(xù)落實“雙基雙培”教學模式，并做到不搞形式

化，以學生為本，提高課堂效率。

3、積極參與集體備課，備出實效的.教案，做好表率作用。

4、多聽老師的課，多聽取別人的意見，取長補短，揚長避短。

5、激發(fā)本班學生的學習興趣，努力提高本班的數(shù)學成績。

6、照顧到每個層次的學生，減少學困生的數(shù)量，爭取把不及格

的學生人數(shù)控制在3人以內(nèi)。

7、多反思、勤總結(jié)，把自己的真實感受及時的記錄下來，寫出

高質(zhì)量的教學隨筆C

五、教學措施：

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，認真制定每課的教學目標，并圍繞教

學目標設計教學環(huán)節(jié)，課上要充分發(fā)揮學生的主體地位，要特別照

顧到后進生。

2、平時的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出

一些適合他們的練習。

3、加強操作、直觀的教學，例如教學圓柱和圓錐時，就要利用

操作、直觀教學，以發(fā)展他們的空間觀念。

4、增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

5、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力；

抽象概括能力；判斷、推理能力；遷移類推能力；揭示知識間的聯(lián)

系，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律；培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。

6、設計出有針對性的家庭作業(yè)，要少而精，并設計有效的預習

作業(yè)。

7、做好后進生輔差工作，采用兵教兵的方法。

8、制定好總復習計劃，把復習工作做細，做實，爭取提高六年

級畢業(yè)成績小學數(shù)學六年級下冊教學計劃4

一、班級學生基本情況分析本學期繼續(xù)擔任六（1）班、六（2）

班的數(shù)學教學。六（1）班有學生49人，其中男生32人，女生17

人。六（2）班有學生49人，其中男生31人，女生18人。

從上學期的期末成績來看，六（1）班的數(shù)學成績與六（2）班

有一定的差距，其實六（1）班學生很聰明，思維活躍，接受新知識

能力強，自學能力知合作探究能力都比較強，但本班同學兩極分化

現(xiàn)象和偏科現(xiàn)象比較明顯，學習好的同學成績一直很突出，對學習

也始終保持著熱情，但由于各種原因，處于中上水平的學生人數(shù)較

少，而處于中下水平的學生較多。班級中有30%的學生是在學習上

還暫時處于困難的學生，他們的成績只有六、七十分，甚至還會出

現(xiàn)不及格，嚴重地影響了整個班級的總體水平。這些同學對數(shù)學學

習不夠重視，作業(yè)不認真完成，偷工減料，個別還有抄襲現(xiàn)象。課

堂上不肯動腦思考，學習較被動，學習興致不高，自信心不足。這

學期有待進一步端正學習態(tài)度，加強后20%學生的輔導，盡量縮小

差距，樹立學好數(shù)學的信心。

六（2）班學生對數(shù)學學習的興趣較高，基礎知識和基本技能掌

握得比較扎實，課堂上，大部分學生能積極主動地參與學習過程，

勤于動腦，善于思考；課后也能按時完成作業(yè)，學習成績較穩(wěn)定。

但也有相當一部分學生平時學習時較懶散，浮躁，依賴性強，思維

能力和分析能力都較差，做題時粗心馬虎，不看清題目，丟三落四,

缺心眼，缺乏耐心C

本學期的教學中，要注意結(jié)合兩個班學生各自的特點，因材施

教，充分調(diào)動學生的學習積極性，引導學生自覺有效地探究新知識,

使每個學生都有所收獲。既重視學生學習習慣的培養(yǎng)，更重要的是

要培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，數(shù)學學習的方法與能力的指導。

二、教材分析這冊教材包括下面地些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱和圓錐、

比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。其中圓柱與圓錐、比例和

整理和復習是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活

實例使學生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的

教學，使學生理解比例、正比例、反比例的概念，會解比例和用比

例知識解決問題。

在空間與圖形方面，教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知

識和經(jīng)驗的基礎上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探

索與學習，掌握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法,

促進空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面，教材安排了有關數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容，通過

簡單事例，使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預測，但

如不認真分析也可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確

對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀、全面的分析的重要性。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、

統(tǒng)計等知識的學習c教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另

一方面安排了“數(shù)學廣角”的進行內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、

實驗、推理等活動，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一

些簡單的實際問題“模型化"，從而學習用“抽屜原理”加以解決,

感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了多個

數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有顯

示背景的活動，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。

整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后，引導

學生對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理。通過整理和

復習，使原來分散學習的知識得以梳理，從而幫助學生完善頭腦中

的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)。

三、單元教學要點第一單元：負數(shù)的認識包括：負數(shù)的意義，

負數(shù)的讀寫法、負數(shù)的大小比較等相關內(nèi)容。

單元教學重點：會讀寫負數(shù)、比較負數(shù)的大小。

單元教學難點：比較負數(shù)的大小。

第二單元圓柱與圓錐包括：圓柱和圓錐的認識，圓柱的表面積,

圓柱的體積和圓錐的體積較等相關內(nèi)容。

單元教學重點：圓柱、圓錐的特征及體積的計算。

單元教學難點：圓柱、圓錐的體積計算公式的推導及圓柱的表

面積、體積和圓錐體積的計算及有關的綜合性問題。

第三單元比例包括比例的意義和基本性質(zhì)、成正比例和成反比

例的意義以及比例尺和用比例解決問題等知識。

單元教學重點：比例的意義和基本性質(zhì)，正反比例的意義。

單元教學難點：比例的有關概念及應用。

第四單元統(tǒng)計主要是結(jié)合扇形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖，進一步學

會分析統(tǒng)計數(shù)據(jù)，并作出正確的判斷或簡單預測。

單元教學重點：學會看統(tǒng)計圖表。

單元教學難點：通過統(tǒng)計表回答問題。

第五單元數(shù)學廣角主要研究“抽屜原理”。使學生在理解“抽

屜原理”這一數(shù)學方法的基礎上，對一些簡單的實際問題加以“模

型化”，會用“抽屜原理”加以解決。

單元教學重點：會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。

單元教學難點：了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡

單的實際問題。

第六單元整理前復習主要是對小學階段所學的數(shù)學知識分成數(shù)

與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、綜合應用四大塊進行梳理和復

習，形成完整的知識體系。

單元教學重點：梳理小學階段所學的數(shù)學知識形成知識體系。

單元教學難點：正確運用所學的知識解決實際問題。

四、學期教學目標（一）知識技能1、了解負數(shù)的意義，會用

負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比

例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識

解答比較簡單的實際問題；能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有

做坐標的方格紙上畫圖，并根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。

3、會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形

放大或縮小。

4、認識圓柱和圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐

的體積。

5、能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能

作出正確的判斷或簡單的預測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。

6、初步了解“抽屜原理”,會用“抽屜原理”解決簡單的實際

問題。

（二）、過程與方法1、經(jīng)歷從實際問題中發(fā)現(xiàn)問題、提出問

題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜

合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

2、經(jīng)歷觀察、比較、實驗、猜想、證明等數(shù)學活動過程，豐富

學生對空間的認識，建立初步的空間觀念。

3、經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程，發(fā)展分析、推理能力。

4、通過系統(tǒng)的復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和

掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀

念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。

（三）、情感、態(tài)度與價值觀1、體會學習數(shù)學的樂趣，提高

學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

2、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

3、在數(shù)學教學中進行滲透教育，培養(yǎng)學生的愛國意識、法制意

識、環(huán)保意識等，形成正確、積極向上的價值觀。

（四）學習常規(guī)習慣1、加強課前預習，課后復習的學習常規(guī)

的落實，從小培養(yǎng)認真，自覺的習慣。

2、完善課前準備工作制度，使課前準備工作條理化、規(guī)范化。

3、進一步對學生進行自覺驗算習慣的培養(yǎng)。

4、繼續(xù)加強對學生作業(yè)的管理，養(yǎng)成認真作業(yè)、數(shù)學整潔的良

好習慣。

五、學期教學重難點學期教學重點：

1、理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識

解決問題。

2、掌握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促

進空間觀念的進一步發(fā)展。

3、引導學生對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧和整理。

學期教學難點：

1、比例的有關概念及應用。

2、圓柱表面相、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應用。

3、小學數(shù)學有關知識體系的建構(gòu)。

六、教學措施1、要注意做好小學階段數(shù)學學習的整理和復習，

使學生所學的數(shù)學知識系統(tǒng)化，做好中小學數(shù)學教學的銜接。復習

時重視基礎知識的‘復習，注意知識間的聯(lián)系。同時注意啟發(fā)、引導

學生主動地對所學知識進行整理和復習，形成知識網(wǎng)絡。教師則加

強反饋，注意面向全體，因材施教，及時補習學生的知識缺漏。

2、教學相長，加強自身學習，多閱讀與教學有關的書籍，報刊、

雜志，多學習新的理論知識，努力提升自己的專業(yè)文化知識水平，

積極參與教科研活動，在實踐中探索，在實踐中積累經(jīng)驗。

3、教學中盡量創(chuàng)設有生動有效的教學情景進行教學，激發(fā)學生

的學習興趣。

4、注重知識的遷移和聯(lián)系生活實際，加強學生學習能力和應用

意識的培養(yǎng)。課前做好充分準備，找準學生的知識和技能的起點和

生長點，注重知識的銜接和延伸。

5、增強學生的動手實踐活動，創(chuàng)設機會讓學生在動手操作中自

主探究，自我建構(gòu)知識，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學

生的個性特長。

6、加強學習目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學生的主

體作用，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣……7、對學生情感、態(tài)度、

價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)

學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

8、放下架子，與學生打成一片，尊重學生的民主權力，做到師

生互動。教學做到因材施教。

9、加強個別輔導，認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)

情況記載。并對問題學生及時提醒，限時改正，逐步提高。提高后

20%學生的學習成績。

10、課堂訓練形式注重多樣性，重視一題多解，從不同角度解

決問題，拓展學生的思維，給予優(yōu)生成功的體驗，也樹立后20%學

生學習的信心。

11、多與家長聯(lián)系，多與學生交流，了解學生思想動態(tài)，及時

反饋信息。

12、充分利用多媒體輔助教學，形象生動地呈現(xiàn)數(shù)學知識，提

高教學的有效性。

七、后20%學生轉(zhuǎn)化措施后20%學生：李溫昊、劉健文、郭冰倩、

項遙遙、張業(yè)明、張?zhí)旌馈ⅫS存泓范建特、張錢、何敏捷、張錫偉、

季文波、王錦煒、胡順澤等1、在班內(nèi)開展“一幫一，一對一''活

動，讓后20%學生感受到班集體的溫暖。

李溫昊一一董博文胡順澤一一王朝鑫劉健文一一季杉杉郭冰

倩？一一李安妮項遙遙一一潘一瑤張業(yè)明一一張文濤張?zhí)旌酪灰?/p>

周理堯黃存泓一一楊拓范建特一一吳餛銀張銃一一李奇納何敏

捷？一一林志浩張錫偉？一一周健雄季文波一一王珂王錦煒一一

胡楊楊2、對后20%學生抓雙基，盡自己的努力幫助學生輔導，并給

予三優(yōu)先：先回答、先板演、先面批。

3、給后20%學生更多的關心與愛心，關注他們的成長，經(jīng)常找

他們的進行真誠地談心，了解他們再學習過程中出現(xiàn)的困難予以幫

助。

4、及時做好課后強化輔導，針對后20%學生作業(yè)中出現(xiàn)的典型

錯例，進行分析，強化輔導，及時做好跟蹤輔導，力求學生扎實地

掌握基礎知識，不把沒搞懂的問題累積下來。

5、加強與家長的溝通、聯(lián)系，共同督促學生，提高他們的學習

成績。

6、重視錯題集的分析指導，及時收集后20%學生的錯題集，提

取他們作業(yè)中出現(xiàn)的一些典型性的錯題，進行錯例分析，找到問題

的診斷方案，進行有效地指導。

7、作業(yè)分層布置，適當降低后20%學生的作業(yè)要求，遵循循序

漸進的原則，使后20%學生的成績逐步得到提高。

八、學科綜合實踐活動本學期根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生

活經(jīng)驗，安排了多個數(shù)學綜合應用活動，讓學生通過小組合作的探

究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的

樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識

和實踐能力。

《自行車里的數(shù)學》安排在第8周學習了第三單元“比例”之

后進行。主要研究兩個問題：普通自行車的速度與其內(nèi)在結(jié)構(gòu)的關

系；變速自行車能變化出多少種速度。這一實踐應用活動的安排旨

在讓學生運用所學的圓、排列組合、比例等知識解決實際。通過解

決生活中常見的有關自行車里的問題，了解數(shù)學與生活的廣泛聯(lián)系,

經(jīng)歷“提出問題一一分析問題一一建立數(shù)學模型一一求解一一解釋

與應用”的解決問題的基本過程，獲得運用數(shù)學解決實際問題的思

考方法，并加深對所學知識及其相互關系的理解。

《節(jié)約用水》安排在第10周進行的，是結(jié)合前面學過的量的計

量、統(tǒng)計等知識設計的。旨在通過測量等操作活動，一方面讓學生

經(jīng)歷收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過程；另一方面促使學生綜合運用所

學的數(shù)學知識、技能和方法科學地認識日常生活中水資源浪費的問

題。此外，還可讓學生積累節(jié)約用水的方法，加強環(huán)保意識。這個

綜合應用活動主要安排四大環(huán)節(jié)：1、收集信息：生活中浪費水的現(xiàn)

象，實際調(diào)查一下學?；蚣依锫┧堫^的數(shù)量，測量一個漏水水

龍頭在一定時間內(nèi)漏水的量以及收集節(jié)約用水的資料等。2、分析數(shù)

據(jù)：將收集到的數(shù)據(jù)進行分析，計算出水龍頭每分鐘漏水的速度。3、

解決問題4、提出方案：提出具體的節(jié)約用水的方案，加強學生的

環(huán)保教育。小學數(shù)學六年級下冊教學計劃5

一、上學期工作回顧及學生情況分析：

上學期期末參加考試人數(shù)31人,及格率93.5%,平均分86分,

最高分98分，最低分43,優(yōu)生率61%.本班學生總體上說比較愛學,

對一些基礎的知識大部分學生能扎實的掌握。但也有部分學生接受

知識的能力相對較弱，學習基礎又不扎實，從而導致學習成績不理

想。本學期將針對班級實際情況，切實提高每位學生的學習能力和

學習成績。

二、本冊教材的教學任務、要求及重點：

教學任務：本冊教材內(nèi)容包括：比例，圓柱、圓錐和球，簡單

的統(tǒng)計，整理和復習等四個部分。

教學要求：

1、掌握圓柱、圓錐的特征，掌握幾何體體積的計算公式，學會

正確計算它們的體枳。

2、學會繪制復式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，并能看懂、分析統(tǒng)計圖表中

的數(shù)據(jù)所說明的問題。

3、理解比例的意義和性質(zhì)，解比例，能正確判別成正比例或反

比例的量，學會解答比較容易的比例應用題。

4、通過小學數(shù)學知識的系統(tǒng)復習整理，鞏固和深化所學的數(shù)學

知識，提高計算和解題能力，培養(yǎng)獨立思考、不怕困難的精神。

教學重點：圓柱、圓錐，比例的應用，小學階段主要數(shù)學知識

的‘復習。

三、教學措施：

1、在教學中，為學生提供創(chuàng)造參與教學活動的情境，努力構(gòu)建

和諧有效課堂，通過操作、觀察、討論、比較等活動，先形象具體,

后抽象概括，幫助學生理解和掌握知識點。

2、在教學中還要注意抓住新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，教給學生恰當

的學習方法，使學生了解知識間的橫向聯(lián)系。

3、在教學中要重視學生的學法指導，培養(yǎng)學生的遷移、類推能

力。

4、抓好育尖補差工作，利用課余時間為他們補課。

四、教學進度安排：

教學進度表

第1周：一比例4

1、意義和性質(zhì)4

2、正比例和反比例的意義2

3、比例的應用2

4、復習1

5、活動課2

6、單元檢測2

機動17

第2?5周：二圓柱和圓錐

1、圓柱

2、圓錐

3、復習

4、單元檢測

第7?9周：三簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖

1、統(tǒng)計表2

2、統(tǒng)計圖4

3、活動課1

4、復習1

5、單元檢測2

機動11

第10^11周：四總復習

第12周至期末小學數(shù)學六年級下冊教學計劃6

一、指導思想

遵循“教育要面向現(xiàn)代化”面向世界，面向未來的思想。本套

教材汲取了大量的成功經(jīng)驗，同時，教材編寫者充分考慮到我國義

務教育的普遍性，基礎性和發(fā)展性的特點，也充分考慮到未來社會

對公民教育素養(yǎng)的要求。

二、學情分析

本班共44人。這些同學大都聰明好學，活潑可愛，無論做什么

事都積極向上，但部分男學生特別馬虎。希望本學期同學們勤學苦

練，能取得更好的成績。

三、教材分析：

本冊教材的主要內(nèi)容：

用字母表示數(shù)；乘法運算定律；角與三角形的認識；小數(shù)的意

義和性質(zhì)；小數(shù)的加法和減法；小數(shù)乘法；小數(shù)除法；統(tǒng)計。

乘法運算定律是在前三年所學的有關為容的基礎上進行概括和

提高。四、五、六、七單元系統(tǒng)地教學小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的

四則混合運算以及整數(shù)、小數(shù)四則混合運算，培養(yǎng)學生良好的小數(shù)

四則計算能力。在三年級的基礎上繼續(xù)學習統(tǒng)計。

四、本冊總的教學目標：

1、使學生認識用字母表示數(shù)，會根據(jù)條件寫出用含有字母的式

子表示數(shù)量關系。

2、使學生理解小數(shù)四則運算的意義，掌握加法與減法、乘法與

除法之間的關系。

3、使學生掌握乘法的運算定律，會應用他們進行一些簡便運算。

4、培養(yǎng)學生能正確地進行整數(shù)、小數(shù)四則混合運算。

5、學習統(tǒng)計，能制作簡單的統(tǒng)計表。

6、使學生掌握解應用題的一般步驟，會分析、列綜合算式解答

三步計算的應用題C

7、引導學生做好實踐操作題。培養(yǎng)學生養(yǎng)成理論與實踐相結(jié)合

的好習慣。

五、教學重難點：

教學重點：第二、四、五、六單元。

教學難點：小數(shù)的.意義和性質(zhì)及應用題。

六、突破措施

1、實施以學生為主體，教師為主導的課堂教學。

2、加強直觀教學，多聯(lián)系生活的實際，讓生活走進數(shù)學課堂，

充分利用教具與電教教材，調(diào)動學生學的積極性。

3、加強素質(zhì)教育，重視情感教育在教學中的作用。耐心幫助每

一個學困生，不放棄每一個學生。做到人人都學到有價值的數(shù)學。

4、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和科學的學習方法。

5、整個教學中要注意學生課堂中數(shù)學語言的培養(yǎng)。

5、認真設計每一堂課，創(chuàng)設情景，提高學生的學習興趣。讓學

生在學中樂，在樂中學。

6、努力改進教學方法，使自己慢慢適應新課程。小學數(shù)學六年

級下冊教學計劃7

一、班級情況分析

本班學生5人，男生3人，女生2人，人數(shù)較少，課堂不活躍。

二、雙基情況

大部分學生本冊應掌握的知識基本掌握較好，尤其是分數(shù)計算

方面準確率較高，但在實際應用類，如應用題，還有個別學生對題

目難以理解，解題困難。

三、學習能力

大部分學生學習較主動，能自覺進行課后復習、課前預習，課

堂上發(fā)言較積極，但有個別學生依賴性較強，思維能力和分析能力

都較差，聽課時較易分神，學習成績較不理想。

四、學習習慣

學生學習習慣大多較好，課堂聽課認真，作業(yè)基本上都能按時

完成。

五、全冊教材基本要求

1、結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中

的應用。

2、使學生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，會看比例尺,

理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比

例，會用比例的知識解答比較容易的應用題。

3、使學生認識圓柱、圓錐的特征，初步認識球的半徑和直徑，

會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

4、了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。

5、使學生通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學

知識的理解和掌握，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力,

,發(fā)展學生的思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知

識解決簡單的實際問題的能力。

6、結(jié)合新的教學內(nèi)容和系統(tǒng)的整理和復習，培養(yǎng)學生良好的思

維品質(zhì)，進行思想品德教育。

7、貫徹新的課堂教學理念，發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生的

創(chuàng)新精神和實踐能力。

六、全冊重點難點關鍵

(1)重點：①比例的意義和基本性質(zhì)，正反比例的意義。②圓柱、

圓錐的特征，圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。③整理和復習小

學數(shù)學知識。

(2)難點：①比例的有關概念及應用。②圓柱表面積、體積和圓

錐體積的計算公式的推導和實際應用。③小學數(shù)學有關知識體系的

建構(gòu)。

(3)關鍵：①運用知識遷移，采用對比的教學方法，促使學生理

解掌握比例、比例尺、正反比例的意義；解比例應用題，通過分析已

學過的常見的數(shù)量關系，正確找出兩種相關聯(lián)的量，判斷成哪種比

例關系，再列出方程解答。②充分利用電教媒體，通過演示，學生

實驗，操作，揭示規(guī)律，從而引導學生通過自主學習，合作交流，

協(xié)作探究出多種方法來推導計算公式，培養(yǎng)學生解決問題的能力。

③做好小學數(shù)學相關知識的歸納、整理工作，確實做到精講多練，

使學生實現(xiàn)真正意義上的自主建構(gòu)。

七、提高教學質(zhì)量措施

(1)貫徹數(shù)學課標標準的精神，重視培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣、

數(shù)學意識和實踐能力，指導學生的學習方法。認真鉆研教材，明確

教學要求，全面提高教學質(zhì)量。

(2)比例這一單元先教學正比例的量，接著教學成反比例的量，

然后把兩者放在一超進行聯(lián)系、對比，最后再教學正反比例的應用

題，使學生更好地理解正反比例地概念并能正確判斷，避免發(fā)生混

淆；對于應用題，安排用不同的方法解同一道題目，既可以加深學生

對比例的認識，又可以提高學生靈活運用各種知識的解題能力。

(3)圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物觀察，便學

生認識圓柱的形狀，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓

柱各部分名稱。通過課件演示及學生實驗來教學圓柱的側(cè)面積、表

面積、體積及圓錐的體積。

(4)統(tǒng)計圖教學時首先思考怎樣才能清楚地看出一個統(tǒng)計表中有

關數(shù)量間的百分比關系。緊接著讓學生知道在表示有關數(shù)量之間的

關系上，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體；然后依次說明三種不同類型

的統(tǒng)計圖的特點和作用。最后在例題和練習中，讓學生根據(jù)圖表回

答問題，使學生學會看統(tǒng)計圖表、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題，

培養(yǎng)學生解決實際問題的能力并養(yǎng)成學生應用統(tǒng)計的思想分析思考

問題的習慣。

(5)復習時重視基礎知識的復習，注意知識間的聯(lián)系。同時注意

啟發(fā)、引導學生主動地對所學知識進行整理和復習，形成知識網(wǎng)絡。

教師則加強反饋，注意面向全體，因材施教，及時補習學生的知識

缺漏。

八、課外活動安排

結(jié)合“自行車里的數(shù)學”，組織學生分小組實際操作，獲取數(shù)

據(jù)，增強知識的應用能力。

九、教研專題

優(yōu)化練習，提高教學質(zhì)量

十、專題落實措施

1、根據(jù)班級學生實際和教材特點設計有層次性的,練習。

2、結(jié)合整理與復習，設計系統(tǒng)性較強的練習，幫助學生更好地

掌握小學階段的數(shù)學知識。

3、課后作業(yè)盡量做到分層練習。

十一、單元教材分析

第（一）單元內(nèi)容：負數(shù)

教學重點：會讀寫負數(shù)，比較負數(shù)的大小

教學難點：比較負數(shù)的大小

教學措施：

1、結(jié)合學生熟悉的生活情境，引導學生認識負數(shù)的意義。

2、初步建立數(shù)軸的模型，滲透數(shù)形結(jié)合的思想。

第（二）單元內(nèi)容：比例

教學重點：比例的意義和基本性質(zhì)，正反比例的意義。

教學難點：比例的有關概念及應用

教學措施：比例這一單元先教學成正二匕例的量，接著教學成反

比例的量，然后把這兩者放在一起進行聯(lián)系、對比，最后再教學正

反比例的應用題，使學生更好地理解正反比例的概念及判斷，避免

發(fā)生混淆;對于應用題，安排

用不同的方法解一道題目，既可以加深學生對比例的認識，又

可以提高學生靈活運用各種知識的解題能力。

第（三）單元內(nèi)容：圓柱與圓錐

教學重點：圓柱、圓錐的特征及體積的計算。

教學難點：圓柱、圓錐體積的計算公式的推導及圓柱的表面積,

體積和圓錐體積的計算及有關的綜合性問題。

教學措施：圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物觀

察，使學生認識圓柱的形狀，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然

后介紹圓柱各部分名稱。通過教師演示及學生實驗來教學圓柱的側(cè)

面積、表面積及圓錐的體積。

第（四）單元內(nèi)容：統(tǒng)計

教學重點：學會看統(tǒng)計圖表

教學難點：通過統(tǒng)計表回答問題

教學措施：

讓學生知道在表示有關數(shù)量之間的關系上，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更

加形象具體；然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。最

后在例題和練習中，讓學生根據(jù)圖表回答'可題，使學生學會看統(tǒng)計

圖表、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題，培養(yǎng)學生解決實際問題的能

力并養(yǎng)成學生應用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習慣。

第（五）單元內(nèi)容：數(shù)學廣角

教學重點：會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。

教學難點：了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的

實際問題。

教學措施：

1、借助教具、事物操作和畫草圖方式進行“說理”，讓學生初

步經(jīng)歷“數(shù)學證明”的過程。

2、有意識地培養(yǎng)學生的“模型”思想。引導學生先判斷某個問

題是否屬于用“抽屜原理”可以解決的范疇，再思考如何尋找隱藏

在其背后的“抽屜問題”的一般模式。

第（六）單元內(nèi)容：整理和復習

教學重點：梳理小學階段所學的數(shù)學知識形成知識體系。

教學難點：正確運用所學知識解決實際問題。

教學措施：復習時重視基礎知識的復習，注意知識間的聯(lián)系。

同時注意啟發(fā)、引導學生主動地對所學知識進行整理和復習，形成

知識網(wǎng)絡。教師則加強反饋，注意面向全體，因材施教，及時補習

學生的知識缺漏。

十二、教學時間安排：

周次內(nèi)容

一負數(shù)圓柱

圓柱、圓錐

二比例的意義而基本性質(zhì)

正比例和反比例的意義、比例的應用

三比例的應用自行車里的數(shù)學

四統(tǒng)計、數(shù)學廣角

五整理和復習數(shù)與代數(shù)

六數(shù)與代數(shù)

七空間與圖形

八數(shù)和數(shù)的運算、代數(shù)初步知識

九統(tǒng)計與可能性

十應用題、量的計量

十一幾何初步知識

十二簡單的統(tǒng)計

十三綜合復習

十四綜合復習

十五綜合復習

十六綜合復習

十七綜合復習

十八綜合復習

十九綜合復習

二十畢業(yè)考小學數(shù)學六年級下冊教學計劃8

一、學情分析：

本班共有學生90人，女生54人。從上學期學習情況和考試來

看，大部分學生對一些基礎的知識能扎實的掌握，并且能靈活地運

用，學習態(tài)度較端正；但也有部分學生自覺性不夠，粗心大意的還

比較多，靈活性不夠，應用能力不夠強；有幾名學困生不能及時完

成作業(yè)，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學

生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，以提

高成績。

二、教學目標

1.讓學生經(jīng)歷應用百分數(shù)的知識解決生活中一些常見問題的過

程，進一步理解百分數(shù)的意義，體會百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系和

區(qū)別，加深對方程思想方法的認識，提高解決相關問題的能力。

2.使學生在經(jīng)歷觀察、操作等活動的'過程中認識圓柱和圓錐

的特征，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌握圓柱的表面積、圓

柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進行計算。

3.讓學生在根據(jù)方向和距離確定物體位置的過程中，進一步培

養(yǎng)觀察能力、識圖能力和有條理地繼續(xù)表達的能力，不斷增強空間

觀念。

4.使學生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例；認識比例尺,

會看比例尺，會進行比例尺的有關計算；理解正比例和反比例的意

義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關系解應

用題的方法，學會用比例知識解答比較容易的應用題。

5.讓學生聯(lián)系對百分數(shù)的理解，認識扇形統(tǒng)計圖，初步體會扇

形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點，能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或

解決一些簡單的問題；結(jié)合實例，初步認識眾數(shù)與中位數(shù)的意義，

會求一組簡單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，初步體會眾數(shù)、中位數(shù)和平均

數(shù)等不同統(tǒng)計量的不同特點。

6.讓學生在用轉(zhuǎn)化的策略解決簡單實際問題的過程中，進一步

增強解決問題的策略意識和反思意識，培養(yǎng)根據(jù)所需解決問題的特

點合理選擇相應策咯的自覺性和能力。

7.使學生通過系統(tǒng)的復習，鞏固和加深理解小學階段所學的數(shù)

學知識，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力

和空間觀念，并提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的

能力。

三、教學措施

1.認真研讀教材，認真搞好課堂教學研究工作。

2.充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學

生，讓學生主動參與到各種數(shù)學活動中來，提高學習效率，激發(fā)學

習興趣，增強學習信心。

3.加強基礎知識的教學，尤其要加強計算教學。通過相應的練

習，幫助學生形成必要的數(shù)學技能，提高解決實際問題的能力。

4.課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問

題

5.認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載。并對

問題學生及時提醒，限時改正，逐步提高。

6.多采用小組合作形式，使學生在討論中人人參與，各抒己見,

互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。

7.多與家長聯(lián)系，多與學生交流，了解學生思想動態(tài)，做到心

中有數(shù)。

四、全冊課時安排：

全冊共安排72課時的教學內(nèi)容，其中30課時的總復習。全學

期大約有2096的教學時間留作機動。小學數(shù)學六年級下冊教學計劃9

一、學生基本情況

本班現(xiàn)有學生30人，其中男生14人，女生16人。從整體上來

看，本班學生的學習習慣良好，能按時完成作業(yè)，上課能積極思考

問題。對數(shù)學學科有較濃厚的學習興趣，有一定的分析問題，解決

問題的能力。其中學習比較突出的有10人，處于中間水平的有13

人，中下水平的有7人。這10名學生主要表現(xiàn)在接受能力差，學習

不夠積極主動。

大部分學生對數(shù)學比較感興趣，接受能力較強，學習態(tài)度較端

正；也有部分學生自覺性不夠，不能主動去學習等，對于學習數(shù)學有

一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加

強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，以提高成績。

以前對知識掌握較好部分是：

1、學生的基礎的知識、概念還算可以。

2、學生的口算、筆算驗算及脫式計算較好。

3、學生解答文字題和應用題的思路和步驟清楚。

4、學生能很好的解答幾何畫圖形方面的題目。

不足之處：

1、學生粗心大意忘寫答案。

2、運用知識不夠靈活，表現(xiàn)在已掌握的知識，做題目時不能靈

活地運用。

3、學生書寫不是很工整、完善。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)

計、數(shù)學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是

本冊教材的重點教學內(nèi)容。

①了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

②理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比

例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識

解決比較簡單的實際問題；能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有

坐標系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的

值。

③會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形

放大或縮小。

④認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐

的體積。

⑤能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能

作出正確的判斷或簡單的預測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。

⑥經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問

題的能力。

⑦經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，

會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。

⑧通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的

理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和

空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。

⑨體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學

的信心。

⑩養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習噴。

三、本學期教學目標和總要求

1、使學生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，會看比例尺,

理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比

例，會用比例知識解答比例容易的應用題。

2、使學生認識圓柱、圓錐的特征，初步認識球的半徑和直徑，

會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

3、使學生會看和制作含有百分數(shù)的復式統(tǒng)計表，了解簡單統(tǒng)計

圖的繪制方法，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。

4、使學生通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學

知識的理解和掌握，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)

展學生的思維能力而空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡

單的實際問題的能力。

四、教學重點、難點

1、重點

①在熟悉的生活情境中初步認識負數(shù)，能正確的讀、寫正數(shù)和

負數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。

②認識圓柱和圓錐，掌握它們的基本特征。認識圓柱的底面、

側(cè)面和高。認識圓錐的底面和高。

③探索并掌握圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法，以及圓柱、

圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡單實際

問題。

④理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例。理解正比例和反比

例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比

例知識解決簡單的實際問題。

⑤認識正比例關系的圖像，能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)

在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會根據(jù)其中一個量在圖像中找出

或估計出另一個量的值。

⑥了解比例尺，會求平面圖的比例尺乂及根據(jù)比例尺求圖上距

離或?qū)嶋H距離。

⑦會綜合應用學過的統(tǒng)計知識，能從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信

息，能夠正確解釋統(tǒng)計結(jié)果。

⑧經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會

用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。

⑨對小學階段所學知識進行系統(tǒng)的復習。

2、難點

①掌握圓柱和圓錐的基本特征。探索并掌握圓柱的側(cè)面積、表

面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計

算體積，解決有關的簡單實際問題。

②理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解二匕例。理解正比例和反比

例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的.實例，能運用比

例知識解決簡單的實際問題。

③認識正比例關系的圖像，能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)

在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會根據(jù)其中一個量在圖像中找出

或估計出另一個量的值。

④會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。

⑤會綜合應用學過的統(tǒng)計知識，能從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信

息，能夠正確解釋統(tǒng)計結(jié)果。

⑥經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程，用“抽屜原理”解決簡單的

實際問題。

⑦通過對小學階段所學數(shù)學知識進行系統(tǒng)的復習，熟練掌握和

運用小學階段所學的數(shù)學知識。

五、教具和學具

三角板直尺圓柱、圓錐的實物及模型方格作圖紙

六、教學措施

1、充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂

教學的直觀性、形象性，為提高教學質(zhì)量打下基礎。

2、積極學習新課程改革的理論和經(jīng)驗，進一步培養(yǎng)學生自主、

合作、探究的學習能力，使他們學的輕松快樂，使學生由學會向會

學轉(zhuǎn)變，由要我學向我要學的轉(zhuǎn)變，提高學生學習自主性和學習的

效率。

3、教師要從自身做起，嚴格要求自己，認真?zhèn)浜谜n、上好課，

批改好作業(yè)，以積極認真的態(tài)度來影響學生，提高學生對數(shù)學這門

學科的興趣，使學生愿學、樂學。

4、抓好單元檢測，把好單元教學關。

5、加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展

開競爭，使不同的學生得到不同的發(fā)展，對后進生給予更多的關心,

做到課堂上多提問，課下多關心，作業(yè)做到面批面改。使他們進一

步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質(zhì)量的提高。

七、課時安排

一、負數(shù)（3課時）

二、圓柱與圓錐（9課時）

1.圓柱..............................6課時左右

2.圓錐..............................2課時左右

整理和復習.........................1課時

三、比例（14課時）

1.比例的意義和基本性質(zhì)...............4課時左右

2.正比例和反比例的意義...............4課時左右

3.比例的應用.........................5課時左右

整理和復習.........................1課時

自行車里的數(shù)學.....................1課時

四、統(tǒng)計（2課時）

節(jié)約用水...........................1課時

五、數(shù)學廣角（3課時）

六、整理和復習（27課時）

1.數(shù)與代數(shù)..........................10課時左右

2.空間與圖形........................9課時左右

3.統(tǒng)計與概率........................4課時左右

4.綜合應用..........................4課時小學數(shù)學六

年級下冊教學計劃10

一、指導思想：

從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象

成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解

的同時，在思維能力、情感態(tài)度和價值觀等方面得到進步和發(fā)展。

二、學情分析

本人今年將繼續(xù)擔任六年級畢業(yè)班的數(shù)學教學工作。大部分學

生能掌握本冊應掌握的基本知識，學習較主動，但有個別學生依賴

性較強，思維能力知分析能力都較差，聽課時較易分神，學習成績

不理想。還有部分學生對應用題的題目不能理解，解題困難。學生

學習習慣較好，課堂聽課認真，作業(yè)基本上都能按時完成。只有少

數(shù)潛能生學習上仍有惰性，完成作業(yè)處于應付狀態(tài)。本學期盡量多

設計分層次作業(yè)，讓潛能生得到提高，優(yōu)生得到發(fā)展。

三、教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、百分數(shù)（二）、圓柱與圓

錐、比例、數(shù)學廣角、整理和復習等。

本冊教材注重學生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解

決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用

數(shù)學知識解決問題的能力。體會解決問題策略的多樣性及運用假設

的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生

活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察，分析及推理的能力。

重點：百分數(shù)，圓柱與圓錐，比例等是本冊教材的'重點教學內(nèi)

容。

難點：百分數(shù)在生活中的運用。小學數(shù)學有關知識體系的建構(gòu)。

四、教學目標

1.理解負數(shù)的意義，能在具體情境中使用負數(shù)。

2.進一步深入理解百分數(shù)的意義，掌握百分數(shù)在生活中的應用。

3.理解比例的意義和性質(zhì)，會解比例，會解決有關比例的簡單

實際問題。

4.掌握圓柱和圓錐的特征，探索并掌握他們的面積和體積公式,

能夠正確計算。

5.數(shù)學廣角：鴿巢問題。

6.整理與復習°

五、教學措施

1、減負提質(zhì)：

1）認真學習新教材，讀懂新課標，領會精神，吃透教材，認真

備課，做到提前備課

2）采用合作探究式教學：對學生進行合理的分組，讓學生進行

探究式學習，建立適當?shù)脑u價機制。

3）平時多看一些教育書籍，掌握最新的教育動態(tài)，及時有效地

把一些好的教育方法運用到教學中。

2、學生輔導：

1）上課多加提問，在基本練習的基礎下，為學優(yōu)生的提高，增

加一些有難度的練習；

2）多和學困生進行課下交流，做到因材施教。

3）加強課外輔導，成立學生輔導小組，做好輔導紀錄。

4）做好和家長的溝通工作。

3、教學檢測及評價：

每個單元學完以后及時進行單元檢測，再加期中和期末各一次。

六、教學進度

第1周第一單元負數(shù)

第2-3周第二單元百分數(shù)（二）

第4-6周第三單元圓柱與圓錐

第7-9周第四單元比例

第10周第五單元數(shù)學廣角一一鴿巢問題

第1177周第六單元整理與復習

第18周期末考試小學數(shù)學六年級下冊教學計劃11

新學期馬上就要開始了，為了在新學期里使每個學生都能圓滿完

成學習任務，我們必須認真做好培優(yōu)補差工作，使學優(yōu)生的潛力得

到深層次的發(fā)掘，同時，通過補差工作，使學困生不掉隊。為此，

我特制定以下培優(yōu)補差工作計劃

1、首先對本班學生的學習情況進行分析、歸納和總結(jié)，掌握準

確的學情，才能針不同的學生采取不同的方法。

2、進行分層次布置作業(yè)。對于不同程度的學生，要求他們完成

的任務應該有所不同，學優(yōu)生可以多探究一些深層次的知識，而學

困生則可以在自己能力的最大范圍內(nèi)完成基礎知識的學習。

3、注意培養(yǎng)學生的學習自信心。尤其是學困生，必須常常鼓勵

他們，使他們對學習不恐懼，反而要對學習產(chǎn)生興趣，讓他們在快

樂中學習，變被動學習為主動學習。而中等生則可以根據(jù)自己的能

力盡量向深層學習探索，以求得自身最大的提高。

4、經(jīng)常與學生進行思想交流與溝通。這樣做，可以及時摸清學

生的思想動向，使學生對老師產(chǎn)生信任感，從而愿意聽從老師的教

誨。當學困生對學習產(chǎn)生畏懼情緒理，我們可以及時鼓勵，幫他們

重樹信心；當學優(yōu)生產(chǎn)生驕傲情緒時，我們也可以及時引導。

5、保持培優(yōu)補差工作的持續(xù)進行最重要。培優(yōu)補差是一項需要

長期堅持的工作，切不可想起來了補兩天，忙起來了就丟到一邊。

如果這樣，工作等于白做。

總之，培優(yōu)補差的目的是讓每一個學生都能得到發(fā)展，盡量的

發(fā)掘每個學生的學習潛力，作為老師我們必須盡心盡力的落實好每

一個細節(jié)。

3、小學四年級下冊數(shù)學培優(yōu)補差教學計劃

一、工作指導思想

提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的

學習成績，幫助后進生取得適當進步，讓后進生在教師的輔導和優(yōu)

生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成數(shù)

學基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學尖子，挖

掘他們的潛能，從培養(yǎng)數(shù)學能力入手，訓練良好學習習慣，從而形

成較扎實基礎和較強計算和分析能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動,

提高整個班級的數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學成績。

二、培優(yōu)對象而輔差對象

培優(yōu)對象：_

輔差對象：—

三、制定目標

在這個學期的.培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高計算

與分析的綜合數(shù)學能力，成績穩(wěn)定在95分左右，并協(xié)助老師實施輔

差工作，幫助后進生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，

成績有一定的提高，特別是數(shù)學的計算這一基本的能力。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的抽象思維能力。介紹或推薦適量課

外資料，讓優(yōu)生擴大知識面攝取更多課外知識，尤其是分析問題，

多給他們一定的指導，以期在數(shù)學中能靈活運用，提高分析能力，

同時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高數(shù)學能力。

輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內(nèi)

容讓他們掌握，逐步提高后進生的計算能力，可先布置他們互相出

題目。然后立完成C幫助他們樹立自信心，教會他們正確的學習方

法，訓練后進生的口頭表達能力，課堂上創(chuàng)造情境，堅持不懈地關

愛后進生，讓后進生嘗試說、敢于說，進而爭取善于說。

四、主要措施

1.課外輔導，利用課余時間，組織學生加以輔導訓練。

2.采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行