小學(xué)二年級音樂教案上冊

第一課問聲好

教學(xué)目標：

一、感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間團結(jié)友愛。

二、動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。

三、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。

教學(xué)時數(shù)：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

1、聽錄音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生拍手、踏腳（三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié)。）

2、師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。

3、聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。

4、聽老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。

5、歌曲熟悉后，可將學(xué)生分成兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊走邊唱。

6、分組編創(chuàng)《上學(xué)路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫上一朵大紅花。

笫二課時

一、聆聽《森林水車》

1、教師不加以任何指導(dǎo)，讓學(xué)生注意曠音樂。聆聽后回答：音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是

什么樣的？

2、教師可結(jié)合圖片向?qū)W生簡介歐洲古老的水車，讓學(xué)生有直觀的感受。

3、復(fù)聽音樂，用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。讓學(xué)生自

由想象，用自己的方式表達對音樂的感受。

二、表演《小麻雀》

1、聽歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲。

2、第二次聽錄音邊拍節(jié)拍，用輕聲哼唱。

3、聽教師范唱，小聲跟著唱歌詞。

4、聽教師彈琴，邊唱邊看圖、做動作，用動作幫助記憶。

5、聽錄音，分小組編創(chuàng)歌詞和動作。

6、將四組學(xué)生編的歌詞和動作綜合成四段，分段表演。

第二課時間的歌

目的要求：

一、通過聽《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》，長《時間像小馬車》、《這是什么》，感受音樂所描繪鐘表

的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認識時訶的寶貴，懂得珍惜時間。

二、主動參與為歌曲伴奏，即興編創(chuàng)動作，探索生活中的各種音響，編創(chuàng)節(jié)奏等音樂時間活動

教學(xué)時數(shù)：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、聆聽《在鐘表店里》

1、初聽音樂，學(xué)生根據(jù)音樂展開聯(lián)想。

聽了這段音樂仿佛你來到什么地方？好象看到了什么？你知道那些細、高、輕、短、快的聲音表現(xiàn)了什么？那

些低、粗、長、慢的聲音表現(xiàn)了什么？

2、復(fù)聽音樂，聽到相同的音樂舉手表示。

你感到音樂描繪了一個怎樣的故事？講給大家聽。

二、聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》

1、聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》可先講一個小故事：小鬧鐘有病了，不能按時叫醒他的小主人，小主人開始修這個小

鬧鐘，他修好了，心里美滋滋的，你們聽，他修好了嗎？

2、聽音樂，學(xué)生可隨著課本上的圖譜用手指指點。

3、發(fā)現(xiàn)小鬧鐘有什么特點？復(fù)聽時每次都用手點出來，表示時間到了。

4、再次復(fù)聽時，把小鬧鐘走動的聲音畫在課本上，看看誰畫的次數(shù)準確。

第二課時

一、表演《時間像馬車》

1、用聽唱法學(xué)唱歌曲。學(xué)生聽錄音跟唱歌曲，邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動作，感受音的高低。

2、這首歌速度比較快，演唱時尤其要注意節(jié)拍全音，字頭要清楚，唱“噠噠”時應(yīng)舌尖動作，使吐字清噴，唱

時省力。

3、初步學(xué)會歌曲便可以將學(xué)生分成小組聽錄音，編創(chuàng)歌曲動作，選擇打擊樂器。

選擇哪凡件打擊樂器伴奏這首歌曲比較理想？

哪件樂器像馬鈴聲？哪一件樂器像馬蹄由？

小馬車奔跑在什么地方？用什么樣的聲音伴奏？

怎樣變換力度敲擊更加合適？

4、分組匯報，組學(xué)生表演，一組學(xué)生唱歌，一組學(xué)生打擊樂伴奏，共同合作完成歌曲的表現(xiàn)。

二、表演《這是什么》

1、靜靜地聽歌曲錄音。

2、聽教師范唱，素者教師的歌聲輕輕拍手、拍腿。

3、小聲跟著老師的琴聲有感情地讀歌詞。

4、跟著琴聲填唱歌詞。教師注意指導(dǎo)學(xué)生用輕松而有彈性的聲音清楚地咬字唱歌。

5、分小組表演歌曲。

6、用打擊樂為歌曲伴奏，怎樣敲最合適？聽一聽是否與同學(xué)的歌聲融洽在一起很好聽。

第三課童話故事

目的要求：

一、通過聽《糖果仙人舞曲》、《小天鵝舞曲》，唱《小紅帽》、《有一個人在林中》童話色彩的音樂和歌曲,

感受體驗樂曲輕松活潑的餓情緒。

二、結(jié)合口風琴鍵盤認識d、r、m,能按正確的姿勢、按字母譜準確吹奏口風琴。

三、主動參與編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲，填唱名，選擇打擊樂等音樂時間活動。

教學(xué)時數(shù)：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、出「斤前可結(jié)合畫片，用生動語言講述《天鵝湖》的格式，讓學(xué)生感受、分辨樂曲的情緒。提問：聽到音樂,

你感覺小天鵝怎樣舞蹈？

2、復(fù)聽時，讓學(xué)生扮演小天鵝即興舞蹈。

3、引導(dǎo)學(xué)生選擇一兩件打擊樂器合著音樂敲擊。

4、在適當時機簡單介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基。

二、聆聽《糖果仙人舞曲》

1、初聽音樂，教師可不將劇情，讓學(xué)生靜靜地感受音樂的夢幻色彩。

2、復(fù)聽音樂前，教師可講述《胡桃夾子》的小故事，引起學(xué)生的興趣。

第二課時

一、表演《小紅帽》

1、用聽唱法學(xué)唱歌曲。從感受入手，多聽錄音或范唱。

2、在學(xué)生跟唱過程中注意發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。

3、可指導(dǎo)學(xué)生看課本上的圖做動作。還可以啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)與課本不相同的動作表演，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維。

4、還可以啟發(fā)學(xué)生根據(jù)童話故事《小紇帽》改編歌詞，加入情節(jié)表演，可制作刀道具配合表演。

二、表演《有一個人在林中》

1、用聽唱法學(xué)會歌曲。聽歌曲錄音感受歌曲。

2、反復(fù)范唱兩次，讓學(xué)生找出相同的旋律，唱一唱。

3、跟著老師有感情的讀歌詞，填唱歌詞。

4、學(xué)會歌曲后，分角色表演歌曲。

5、還可以分組吹奏，每人只吹奏一組，接著吹奏下去，形成連奏（慢一點吹奏，）中間不要空拍，如果誰沒有

接上，就請他為同學(xué)們唱支歌。

6、選出優(yōu)勝組為大家表演。

第四課跳起舞

目的要求:

一、通過聽《在北京的金山上》、《雪蓮獻北京》，唱《多么快樂，多么幸?！?、《我的家在日喀則》，體驗

感受藏族民族歌聲中高亢瞭亮和歡樂活潑的不同音樂特點。學(xué)習藏族舞蹈的動作，用身體的動作感受藏族音樂。

二、能夠聽著鼓聲走和停，鍛煉自己的節(jié)奏和內(nèi)心聽覺及動作的反映與控制能力。

三、能在確地、有感情地用打擊為歌曲伴奏。

教學(xué)時數(shù)：3課時

教學(xué)過程：

第一課時

表演《多么快樂，多么幸?！?/p>

1、結(jié)合介紹藏族的服飾、風俗引起學(xué)生的學(xué)習興趣。

2、用高興的心情、連貫的餓聲音延長歌曲，尤其是襯詞“行拉羊卓拉”，用微笑的感覺去唱，既連貫，又要唱

足、唱滿時值。

3、嘗試學(xué)跳藏舞的兩個動作：踢踏步和三步一靠。

4、選編兩個動作，邊唱歌邊舞，感受藏族人民邊歌邊舞的氣氛。

第二課時

聆聽《在北京的金山上》

1、初聽音樂，可讓學(xué)生隨著音樂輕輕地拍著手。

2、復(fù)聽時自編動作，隨著音樂跳舞。用動作表達對音樂的感受。

a、做游戲前，教師應(yīng)將走、跑、停的圖形譜板書在黑板上，或講清區(qū)分的辦法。

b、學(xué)生聽教師的鼓聲走或跑，鼓聲響起之前，教師要給速度，如：一二一起。鼓聲停，學(xué)生心里數(shù)一、二、三、

四，再聽著破響聲去做走或跑。

c、學(xué)生可在作為過道進行，可一組一曲，也可以形成例外兩圈，行走的方向相反，培養(yǎng)學(xué)生的自控，不受他人

影響的能力,例外圈比一比，看哪一組同學(xué)的動作準確率高。

d、在游戲過程中，出現(xiàn)錯誤的同學(xué)要表演節(jié)口。

第三課時

表演《我的家在口喀則》

1、結(jié)合地理知識簡單介紹日喀則。

2、用聽唱法學(xué)唱歌曲。演唱時情緒飽滿，聲音要輕快，不要拖拉。

3、學(xué)會歌曲后，學(xué)生自選樂器為歌曲伴奏。（想?想：三種樂器怎樣敲擊聲音與唱歌合起來效果最好？）

4、分組伴奏，看哪一組合作得最好。

聆聽《雪蓮獻北京》

1、初聽歌曲（聽了這首歌，你的心情是怎樣的？歌中唱出了哪些內(nèi)容？

2、復(fù)聽歌曲（如果用動作表演，你選擇哪一種？引導(dǎo)學(xué)生看圖思考，選一種動作邊聽邊跳。

第五課愉快的勞動

目的要求：

一、通過聽《海娃的歌》、《勞動歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，理解勞動的喜悅與歡樂。

二、結(jié)合口風琴的鍵盤位置認識字母譜f、s,并能準確地吹奏。

三、能主動投入編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作、填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂時間活動。

教學(xué)時數(shù)：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、聆聽《勞動歌》

1、初聽前一，可講述白雪公主和七個小矮人的故事，引起學(xué)生聽音樂的興趣。

2、更聽時自編動作表演，可分小組設(shè)計動作，尤其對“用力”的表現(xiàn)。使學(xué)生通過動作表現(xiàn)、理解勞動內(nèi)容。

二、聆聽《海娃的歌》

I、初聽前提示；是否去過還邊，見過大海退潮的情景？退潮后海灘上都有什么？

2、你撿過貝殼、小蝦嗎？讓學(xué)生明白“趕?！钡暮x。

3、初聽后可提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容，小海娃給你怎樣的印象？

4、要聽歌曲，邊聽邊做動作表演。

第二課時

一、表演《不再麻煩媽媽》

1、聽歌曲錄音或教師范唱感受歌曲。

2、啟發(fā)學(xué)生敘述媽媽對自己的呵護、辛勞，指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。

3、歌什中的媽媽可以理解為其他長輩，再將自己力所能及的勞動編創(chuàng)成為新歌詞演唱。

4、邊唱邊表演，看誰表演地最好。

二、表演《種玉米》

1、用聽唱法學(xué)唱《種玉米》，變換方式感受，跟唱學(xué)會歌曲。

2、指導(dǎo)學(xué)生用堅定有力的聲音演唱歌曲，但不要唱得過強，要有內(nèi)在的力度，蘊含著力量。另外注意“鋤”“要”

“種”三處附點要唱清楚；連續(xù)的餓兩個附點不要忽略；兩拍的長音要唱足。

3、選幾名學(xué)生按課本上的標記用打擊樂為歌曲伴奏。（沙球是左手一拍一次，右手一拍兩次。）還可以建議學(xué)

生選用其他打擊樂器，設(shè)計敲擊的方法，嘗試效果。

第六課小動物的歌

教學(xué)目標：

一、聽《鳥店》、《袋鼠》，唱《我的小綿羊》、《小袋鼠》，感受音樂表現(xiàn)的生動鮮明的形象。教育學(xué)生熱

愛大自然，突出本科主題“可愛的小動物”，培養(yǎng)學(xué)生保護動物的意識。

二、通過創(chuàng)編動作、歌詞，嘗試用口風琴模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實踐活動，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生

的創(chuàng)造意識,

教學(xué)課時：兩課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、表演《我的小綿羊》

I、用聽唱法唱會歌曲。指導(dǎo)學(xué)生用輕快而親切有感情的聲音演唱，啟發(fā)學(xué)生想象小綿羊的可愛，白白的絨毛，

躲在綠綠的樹從里的情景。

2、在表演歌曲時，注意歌中帶有“〉”的字要唱得有力，并提示學(xué)生句尾兩個音不同，不要唱錯了（“12”與

“54”），唱會歌再選擇合適的地方加入小動物的叫聲。

3、分小組演唱，互相評價，看哪一組同學(xué)演唱的感情飽滿、吐字清楚。

4、后發(fā)學(xué)生用自己喜愛的小動物編唱新歌詞，可將同學(xué)們編創(chuàng)的歌詞整理為幾段，全體同學(xué)逐一演唱，

二、編創(chuàng)與活動

1、學(xué)生發(fā)現(xiàn)樹叢里各種各樣的動物，模仿它們的叫聲和動作。

2、學(xué)會歌曲后，將這些動物編創(chuàng)成新的歌詞。

三、創(chuàng)編與活動：摘果子

1、提示學(xué)生觀察小袋鼠口袋上有什么標記？每個小袋尿能摘上幾個果子？

2、讓學(xué)生分小組討論，用劃線的方式連到小袋鼠口袋上。

第二課時

一、聆聽《袋鼠》

1、指導(dǎo)學(xué)生討論有關(guān)袋鼠的知識，描述袋鼠敏捷的動作和機警的神態(tài)。

2、初聽樂曲，說一說音樂中描述的袋鼠給你感受。

3、復(fù)聽樂曲。提示學(xué)生跟著音樂做袋鼠跳動的動作，用動作感受音樂。

二、表演《小袋鼠》

I、用聽唱法學(xué)會歌曲。根據(jù)學(xué)生的程度安排范唱和聽錄音感受的次數(shù)。

2、指導(dǎo)學(xué)生用輕快、親切的聲音演唱歌曲。討論：這首歌怎樣唱才能表現(xiàn)小袋鼠的可愛？教師示范，用連音、

斷音兩種方法分別演唱歌曲，讓學(xué)生區(qū)分哪一種更好。

3、學(xué)生歌表演。

三、編創(chuàng)與活動

1、默讀歌謠，說出它的謎底是什么鳥。自由編創(chuàng)拍擊動作。

2、教師提示學(xué)生對拍手的方式很多種，想一想怎樣拍。讓學(xué)生自己去創(chuàng)造。

3、學(xué)生兩人一組邊讀邊拍，看哪組歌謠讀得好。

4、教師啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)謎語歌謠大家猜，邊讀邊拍。

第七課音樂會

教學(xué)目標：

一、通過聽《白鳥朝鳳》、《小樂隊》，唱《快樂的音樂會》和《唄吶配喇叭》，理解人與自然的主題，感受

民族樂器噴吶的音色，及歌曲《小樂隊》的趣味性。

二、能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準確的表演歌曲。

三、能為歌曲編動作，用字母譜編創(chuàng)旋律，表達自己的情感。

教學(xué)課時：兩課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、表演《快樂的音樂會》

1、聽歌曲錄音感受歌曲的旋律。

2、隨著歌曲錄音或范唱拍手，感受節(jié)拍。

3、問：歌曲唱出了那些內(nèi)容？

描述歌中樂器的樣子，如何演奏？

4、聽歌曲錄音，隨著歌聲徒手模仿樂器演奏。

5、跟著教師的琴聲唱歌，注意咬字吐字。

6、按小組分段唱歌，徒手做演奏動作，在學(xué)生中展開互評，看哪一組唱“奏”得好。給予掌聲鼓勵?？升R拍手。

二、聆聽《百鳥朝鳳》

I、靜靜細聽樂曲。初聽后結(jié)合圖片或?qū)嵨镒寣W(xué)生認識演奏樂曲得樂器一一噴吶。

問：樂曲表現(xiàn)了什么景象？使你想到了什么？

2、復(fù)聽時，提示學(xué)生注意噴吶模仿的不同的鳥叫聲，有多少種？試著學(xué)一學(xué)。

第二課時

一、表演《喚吶配喇叭》

1、用聽唱法學(xué)唱《喚吶配喇叭》。聽錄音感受旋律。

2、提示學(xué)生，歌中的“里樂拉”唱得輕快，有彈性。

“喇”、“噴”在歌中一字多音，要以重音強調(diào)唱出，演唱時速度可稍慢，便于表演。

3、聽著范唱或錄音演唱，演唱時可將學(xué)生分成，徒手按課本上的標記做打擊樂敲擊動作，邊唱邊做。

4、歌曲學(xué)會后，選幾個學(xué)生用打擊樂伴奏，一定要注意打擊樂的音響效果，提示學(xué)生傾聽和演唱合作得是否協(xié)

調(diào)。

5、聽錄音自編動作表演。

二、聆聽《小樂隊》

1、教師引導(dǎo)學(xué)生看課本上得樂器圖，讓學(xué)生感受樂器。

2、初聽歌曲。3、復(fù)聽時模仿演奏樂器。

三、創(chuàng)編與活動

1、結(jié)合《噴吶配喇叭》一課，引導(dǎo)學(xué)生用口風琴當做啖吶或喇叭。學(xué)生分組在空格處填上字母譜奏一奏。

2、唱一唱，看誰得旋律好聽，由學(xué)生評出奏與唱準確的學(xué)生。

第八課生活多快樂

教學(xué)目標：

一、通過聽《阿細跳月》、《歌聲與微笑》，唱《同坐小竹排》、《西倫達》，感受中外民族民間音樂，理解

本課主題“幸福生活”來之不易的道理。

二、能主動參與聽、唱、舞的音樂實踐活動，表達自己愉快、歡樂的情感。

三、能準確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂伴奏，積極參加探索的游戲，主動與他人合作。

教學(xué)課時：三課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、表演《同坐小竹排》

1、聽歌曲錄音，隨著歌聲拍手、拍腿，看誰的反應(yīng)快，能跟上歌曲的節(jié)拍。教師帶著學(xué)生拍擊，體驗歌曲的強

弱規(guī)律。

2、隨著教師的歌聲和琴聲邊唱邊拍，讓學(xué)生拍擊準確，跟唱準確。注意襯詞要唱得連貫，結(jié)束音四拍，時值唱

足。

3、指導(dǎo)學(xué)生分兩組進行打擊樂伴奏，一組前1小節(jié)，另一組后4小節(jié)，兩組銜接要準確，而且要求學(xué)生注意傾

聽打擊樂與歌聲得協(xié)調(diào)。

4、一部分學(xué)生唱歌、拍手，一部分學(xué)生伴奏。

二、聆聽《阿細跳月》

1、借助幻燈、圖片等簡介彝族同胞的有關(guān)風俗、服飾特點。然后拍著手聽音樂。

問：你感到音樂描繪了怎樣的場面？彝族同胞在做什么？

試試看，編幾個動作來表達你的心情。

2、讓學(xué)生一輕快的動作隨著樂曲跳舞，表現(xiàn)樂曲的歡快情緒。

3、唱少數(shù)民族的歌曲，老帥對能唱出歌曲的學(xué)生，給以鼓勵。

第二課時

一、聆聽《歌聲與微笑》

I、初聽歌曲，隨著歌聲拍手。

問：這首歌聲的情緒是怎樣的？

與《阿細跳月》相比有什么不同？

2、復(fù)聽音樂，自編動作表演。

二、創(chuàng)編與活動：試著做一做

1、教師可事先按課本上的圖，準備紙盒、高腳杯、碗、啤酒瓶等物品。

問；怎樣讓物品發(fā)出聲音？

是否能發(fā)出高.、低、長、短不同的聲音？

2、分小組嘗試，分組表演。

3、用發(fā)現(xiàn)法發(fā)現(xiàn)身邊的物體，想辦法讓其發(fā)出不同的聲音。

第三課時

一、編創(chuàng)有活動：旋律接龍

用d、r、ni、f、s五個音做旋律接龍游戲。

要求用最后一個音接著編唱。

1、將學(xué)生分成四組，按課本上的示意做接龍游戲。

2、比一比，看哪一組接龍的次數(shù)多，不重復(fù)，不出錯。由學(xué)生之間展開評價，優(yōu)勝者可在課本上自畫小紅花。

二、表演《西倫達》

I、用聽唱法學(xué)會《西倫達》

2、指導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的聲音跟唱，注意弱起的第一個字不要唱強，要強調(diào)第一拍。

3、學(xué)會歌曲便可以開始做集體舞。學(xué)生手拉手形成一個圓圈，順時走，邊走邊唱第一段。選一名學(xué)生唱第二段,

被他叫出名字的學(xué)生跑進圈子里。這時.，圈里的同學(xué)再叫下一個同學(xué)的名字，循環(huán)游戲。

4、學(xué)生可以提出新的游戲方法，大家嘗試。

第九課美麗的動物

教學(xué)目標：

一、通過聽《龜兔賽跑》《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》，從音樂中感受所描繪的動物形象，理解本課主題一

美麗的動物

二、能采用不同的情感演唱歌曲，學(xué)習并表演傣族舞蹈動作。懂得團結(jié)友愛、助人為樂的道理。

三、積極與同學(xué)合作編創(chuàng)一定的情境，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及自己的想象。

教學(xué)課時：三課時

第一課時

教學(xué)過程：

表演《金孔雀輕輕跳》

1、用聽唱法學(xué)習歌曲。

2、結(jié)合傣家風景及傣族小姑娘的圖片導(dǎo)入新歌的學(xué)習。

3、學(xué)幾個傣族舞的動作，讓學(xué)生白由編創(chuàng)。

4,歌件會唱后便練習打擊樂的伴奏。

5、聽錄音敲擊打擊樂。

6、一部分學(xué)生唱歌，一部分學(xué)生用打擊樂伴奏。

第二課時

教學(xué)過程：

聆聽《龜兔賽跑》

1、初聽前向?qū)W生講龜兔賽跑的故事，可以讓學(xué)生講。

聽辨大管、單簧管的音樂，想象哪個可以代表龜，哪個可以代表兔？

問：說一說龜?shù)囊魳?，兔的音樂各有什么特點？在課本上的方格中涂顏色或線條。

2、初聽全曲。

提示：用動作表現(xiàn)龜和兔的故事。全體同學(xué)分角色，還有兩個啦啦隊。

問：聽了音樂，你喜歡烏龜還是喜歡兔子？為什么？按小兔和龜?shù)男凶咛攸c為沿途的節(jié)奏涂顏色，把小兔的節(jié)

奏數(shù)一數(shù)有多少？龜?shù)墓?jié)奏有多少？

3、分別讀一讀、拍一拍龜和兔的節(jié)奏。

第三課時

教學(xué)過程：

表演《大鹿》

1.用聽唱法學(xué)會歌曲。聽唱前，讓學(xué)生聽著歌曲的錄音拍著手輕讀歌曲。

2.歌曲演唱時注意，第一部分要唱得短促、跳躍、力度適當控制。第二部分力度梢強。情緒飽滿，表現(xiàn)

出團結(jié)起來力量大的精神面貌。

3.分角色表演。

4.全體學(xué)生在歌唱、表演的音樂創(chuàng)作實踐中感受到愉悅。

第十課新年好

教學(xué)目標

一、通過聽《窗花舞》、《晚會》，唱《小拜年》、《過新年》，感受音樂所表達得過新年得熱烈氛隹，感受

不同地域的民歌風，懂得珍惜今天的幸福生活。

二、積極參與編創(chuàng)旋律，用打擊樂表現(xiàn)過新年的氣氛、自編動作等音樂實踐活動。

教學(xué)課時；兩課時

第一課時

教學(xué)過程：

一、表演《小拜年》

1、用圖片簡介湖南人民歡度新年的風俗。

2、聽錄音范唱，學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍。

3、跟著老師的琴聲，默唱歌曲。

4、跟著老師的鑄聲讀歌詞、填唱歌詞。

5、老師再一次有感情的范唱。

6、跟著老師的琴聲完整地唱歌。

7、聽音樂分小組編創(chuàng)動作。

8、邊唱邊跳。

9、選一部分學(xué)生用打擊樂伴奏。

二、表演《過新年》

I、聽歌曲錄音或范唱感受歌曲，模唱歌曲。

2、邊聽錄音邊徒手模仿打擊樂器地動作。

3、分小組編創(chuàng)伴奏。

第二課時

教學(xué)過程：

一、聆聽《晚會》

1、初聽音樂，感受音樂地歡樂氛圍。

問：音樂讓你想起了什么？心情是怎樣的？：

2、三言兩語簡單介紹作曲家賀綠汀

3、復(fù)聽音樂，讓學(xué)生隨著音樂做動作。

二、編創(chuàng)與活動

為新年晚會對歌

1、問：我們在口風琴上認識了兒個音？用這幾個音編旋律在口風琴上吹奏出來。

2、分小組編創(chuàng)，吹奏給大家聽

3、聽一聽，誰的編創(chuàng)的旋律好聽。

三、熱熱鬧鬧過新年

I、I,nJ:怎樣用打擊樂器創(chuàng)造初過新年的熱烈氣氛。

2、分小組編創(chuàng)。

3、展示每個小組的合奏效果。

小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計模板

沛縣龍因中學(xué)教材版：江蘇少年兒童出版社

授課

歐陽德紅年級二年級學(xué)生人數(shù)4820xx.9.8

時間

授課

《玩具進行曲》課時安排兩深時第一課時新授課

類型

從整體的水平看，整體水平相差不是特別明顯。學(xué)生在音準、對歌曲的接受能力和

-、學(xué)情分析

音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對可以，但是部分班級在音樂的聽覺稍有差異。

《玩具進行曲》是一首二四拍大調(diào)式的日本童謠。由四個樂句構(gòu)成的一段體，曲調(diào)

-、教材分析

方正流暢、生動活潑、富有情趣。

,知識與技能用活潑地聲音演唱歌曲《玩具進行曲》

教學(xué)目標設(shè)計?過程與方法講授法、視唱法、演示法、比較法、游戲法

?情感態(tài)度與

能與同學(xué)合作編創(chuàng)動作進行歌表演

價值

?教學(xué)重點感受歌曲活潑神氣的情緒特點，并能準確拍擊四個樂句的節(jié)奏。

教學(xué)重點難點

?教學(xué)難點以探究或師生合作的方法，嘗試創(chuàng)編演唱自己喜愛的玩具。

抓住一年級學(xué)生活潑好動的特征，對新鮮事物充滿興趣為切入口，展現(xiàn)給學(xué)生?個

教學(xué)策略設(shè)計較為寬松的、和諧的、動態(tài)的、充滿了美感與濃厚人情味的音樂學(xué)習的空間，讓他

們在童話般的夢境E以一種積極樂觀的態(tài)度來看待美好的生活。

一、組織教學(xué)

教學(xué)過程

師生問好歌

教師活動創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：聽《多啦A夢》的音樂律動進教室

教學(xué)環(huán)

預(yù)設(shè)學(xué)生

節(jié)1聽《多啦A夢》的音樂感到興奮。

行為

播放學(xué)生喜愛的n本動畫片《機器貓》的音樂，教師和學(xué)生

設(shè)計意圖一起活潑地律動進入教室，讓學(xué)生逐漸感受到輕松快樂的課

堂氛圍。

二、引趣激情，導(dǎo)入歌曲

節(jié)奏大闖關(guān)

(1)出示闖關(guān)節(jié)奏，并拍擊

教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)過程(2)對比觀察哪幾條節(jié)奏是相同的，并加以模拍

(3)師生按照歌曲旋律的順序試著完整拍擊

教學(xué)環(huán)

節(jié)2

(4)跟著鋼琴再次完整拍擊

教師活動揭示課題一《玩具進行曲》

預(yù)設(shè)學(xué)生

玩具是孩子的最愛，應(yīng)該是很想知道是怎樣的一首歌。

行為

神秘的童話故事把學(xué)生引入節(jié)奏的學(xué)習中，激發(fā)了學(xué)生闖關(guān)

設(shè)計意圖

的欲望和興趣。

三、新歌學(xué)唱，感受意境

教學(xué)環(huán)

教學(xué)過程

節(jié)31、聽錄音范唱，初步感受歌曲的情緒

問題：這是一首活潑，沖氣還看三優(yōu)美溫柔的歌曲？

2、再聽師范唱，體駁容

問題：函中出現(xiàn)了1那些玩片!?它們在干什么？

3、再次感受歌曲活法冊諭情緒

4、朗讀窿］

（1）教師按節(jié)奏令頁讀1

（2）學(xué)生模仿有力不奏的明讀函

5、運用聽唱法初步學(xué):唱E

（1）聽范唱，心當g跟唱

（2）輕聲跟錄音U1

6、采用各種形式熟”當歌由

（1）師生對唱

（2）生生對唱

（3）唱給好朋友聽

（4）跟著鋼琴伴奏完寅唱

教師活動聽師范唱，體驗曬內(nèi)容

預(yù)設(shè)學(xué)生學(xué)會了歌曲之后，進行拓展WJ環(huán)節(jié)，應(yīng)該能想出自己喜歡的

行為玩具均名稱，嘗試為歌曲創(chuàng)綿盛廂來.

通過師生對唱，生生對唱等形式，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，

同時又貫徹了“兩綱教育”理念對于低年級學(xué)生“合作”的

設(shè)計意圖

要求，幫助學(xué)生樹立相互合作的意識，逐步加深學(xué)生對旋律

的熟悉程度。

:、作業(yè)設(shè)計邊唱《玩具進行曲》模仿可愛玩具的樣子，走一走。

《玩具進行曲》

、、板書設(shè)計活潑地

通過演唱和小樂器的伴奏，使學(xué)生愉悅心情，體會團結(jié)合作帶來的快樂。

,、教學(xué)反思

認識小樂器一一小鼓、了解它發(fā)聲：觀察各種玩具。

深外知識的準備