課二、1.遠(yuǎn)離不健康內(nèi)容課時支

配

題

學(xué)問與技能

1.知道哪些類型的書刊和影視節(jié)目中含有青少年應(yīng)當(dāng)?shù)种频牟唤】?/p>

內(nèi)容。

2.駕馭鑒別和拒絕不健康內(nèi)容的方法。

教學(xué)目

過程與方法

標(biāo)1.通過視察溝通等方式，了解同學(xué)們平常閱讀的書刊和觀看的音像

影視節(jié)目的內(nèi)容。

2.收集相關(guān)資料。

情感、看法、價值觀

通過學(xué)習(xí)，駕馭鑒別和拒絕不健康內(nèi)容的方法。

教學(xué)重

了解青少年應(yīng)當(dāng)?shù)种频牟唤】祪?nèi)容。

點

教學(xué)難

駕馭鑒別和拒絕不健康內(nèi)容的方法。

點

教學(xué)準(zhǔn)

收集有關(guān)資料，制作多媒體課件。

備

一、教學(xué)引入教學(xué)隨筆

1.觀看老師出示的圖文資料。

教

2.閱讀課本P19頁“案例聚焦”中的案例。

3.學(xué)生溝通哪些類型的書刊、音像和影視節(jié)目中含有青少年應(yīng)

學(xué)

當(dāng)?shù)种频牟唤】祪?nèi)容。

二、駕馭鑒別和拒絕不健康內(nèi)容的方法

過

1.小組合作學(xué)習(xí)，了解同學(xué)們平常閱讀的書刊和觀看的音像影

視節(jié)目的內(nèi)容。駕馭鑒別和拒絕不健康內(nèi)容的方法。

程

2.將自己的做法與課本第4頁“才智加油站”中的做法進(jìn)行

對比，找出自己以往哪些地方做得不好？今后應(yīng)特殊留意哪些方

而C

三、學(xué)習(xí)提高

1.完成課本第21頁的“火眼金睛”。

2.小組成員分頭收集相關(guān)的文字和圖片資料，制作主題板報。

(1)將全班分成幾個小組，召開小組探討會，匯總、整理資料,

探討并確定板報內(nèi)容，設(shè)計板報的版式。

(2)分工合作完成板報，并利用課余時間在校內(nèi)內(nèi)展出。

3.熟記遠(yuǎn)離不健康內(nèi)容口訣。

四、課后延長

1.組內(nèi)匯總資料，選擇一個典型的案例作為情景短劇的原型。

2.構(gòu)思故事情節(jié)，設(shè)計背景、人物形象和對話。

3.各組輪番表演。

板

書

設(shè)

計

教

學(xué)

反

思

課二、2.拒絕賭博誘惑課時支

題配

學(xué)問與技能

1.知道賭博是違法行為，了解學(xué)生參與賭博和變相賭博的主要方

式。

2.駕馭防范、應(yīng)對賭博和變相賭博誘惑的方法。

教學(xué)目過程與方法

標(biāo)1.了解參與賭博和變相賭博對青少年的危害。

2.了解本班或本校同學(xué)參與賭博和變相賭博的狀況。

情感、看法、價值觀

通過學(xué)習(xí)，自覺抵制賭博和變相賭博的誘惑。

教學(xué)重

了解參與賭博和變相賭博對青少年的危害。

點

教學(xué)難

駕馭防范、應(yīng)對賭博和變相賭博誘惑的方法。

點

教學(xué)準(zhǔn)

收集有關(guān)資料，制作多媒體課件。

備

一、教學(xué)引入教學(xué)隨筆

1.觀看老師出示的圖文資料。

教

2.閱讀課本P23頁“案例聚焦”中的案例。

3.學(xué)生溝通，了解學(xué)生參與賭博和變相賭博的主要方式。

學(xué)

二、駕馭防范、應(yīng)對賭博和變相賭博誘惑的方法。

1.小組合作學(xué)習(xí)，了解本班或本校同學(xué)參與賭博和變相賭博的

過

狀況。

.將自己的做法與課本第頁“才智加油站”中的做法進(jìn)行

程224

對比，找出自己以往哪些地方做得不好？今后應(yīng)特殊留意哪些方

面。

二、學(xué)習(xí)提高

1.完成課本第25頁的“火眼金睛”。

2.依據(jù)平常視察所得和了解到的學(xué)生參與賭博和變相賭博的

主要方式，設(shè)計問卷問題。

利用課余時間發(fā)放調(diào)查問卷。

對回收的問卷進(jìn)行整理和統(tǒng)計分析，將調(diào)查結(jié)果以調(diào)查報告

的形式呈現(xiàn)出來。

3.熟記拒絕賭博誘惑口訣。

四、課后延長

1.組內(nèi)匯總資料，溝通收集資料的途徑和方法。

2.探討并確定宣揚內(nèi)容，設(shè)計宣揚內(nèi)容的編排形式。

3.制作展板并在校內(nèi)內(nèi)展出。

板

書

設(shè)

計

教

學(xué)

反

思

課二、3,防范和抵擋邪教課時支

題配

學(xué)問與技能

1.知道什么是邪教、了解邪教的特征，認(rèn)清邪教的本質(zhì)。

2.了解并駕馭遠(yuǎn)離邪教的方法。

教學(xué)目過程與方法

L明白邪教給人們和社會帶來的危害。

標(biāo)

2.樹立警惕邪教、反對邪教、遠(yuǎn)離邪教的意識，自覺地抵制邪教的

侵蝕。

情感、看法、價值觀

通過學(xué)習(xí)，自覺地抵制邪教的侵蝕。

教學(xué)重

明白邪教給人們和社會帶來的危害。

點

教學(xué)難

了解并駕馭遠(yuǎn)離邪教的方法。

點

教學(xué)準(zhǔn)

收集有關(guān)資料，制作多媒體課件。

備

一、教學(xué)引入教學(xué)隨筆

1.觀看老師出示的圖文資料。

教

2.閱讀課本P27頁“案例聚焦”中的案例。

學(xué)3.和小組同學(xué)溝通看照片和聽錄音后的感想。

二、樹立警惕邪教、反對邪教、遠(yuǎn)離邪教的意識，自覺地抵制邪

過

教的侵蝕。

程1.小組合作學(xué)習(xí)，溝通自己對邪教對生命、家庭和社會的危害

的相識。

2.將自己的做法與課本第28頁“才智加油站”中的做法進(jìn)行

對比，找出自己以往哪些地方做得不好？今后應(yīng)特殊留意哪些方

面。

三、學(xué)習(xí)提高

L完成課本第29頁的“火眼金睛”。

2.收集有關(guān)什么是邪教和邪教的危害的資料，結(jié)合所學(xué)到的

學(xué)問，制作《反邪教達(dá)人手冊》。

3.熟記遠(yuǎn)離邪教口訣。

四、課后延長

1.通過采訪心理輔導(dǎo)老師和班主任，了解如何辨識邪教以和如

何正確應(yīng)對邪教的拉攏和威逼等。

2.匯總、整理資料，撰寫倡議書，分發(fā)給本校同學(xué)。

板

書

設(shè)

計

教

學(xué)

反

思

課三、1.和燈做摯友課時支

題配

學(xué)問與技能

了解燈的種類和功能。

教學(xué)目

過程與方法

標(biāo)通過收集燈的有關(guān)信息，培育學(xué)生收集信息的實力。

情感、看法、價值觀

培育學(xué)生人際交往與合作實力。

教學(xué)重

了解燈的各類和功能。

點

教學(xué)難

通過收集整理燈的信息，了解燈的功能。

點

教學(xué)準(zhǔn)

（老師準(zhǔn)備）收集介紹燈的獨創(chuàng)和發(fā)展過程的資料。（學(xué)生準(zhǔn)備）

備查找各種燈的的圖片，音像和文字資料。

一、教學(xué)導(dǎo)入教學(xué)隨筆

燈與我們的生活休戚相關(guān)，這個單元我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)燈的學(xué)

教

問。

學(xué)二、教學(xué)新課：

1.相識燈

過

(1)課前布置學(xué)生收集了有關(guān)燈的資料，讓學(xué)生介紹所收集的

程資料。

(2)讓學(xué)生視察課本其次頁的圖，說說它們的外形和功能。

(3)將各種燈進(jìn)行分類整理

2.準(zhǔn)備溝通的材料

(1)確定各組的溝通方案，可以參考課本第17頁。

(2)依據(jù)方案進(jìn)行準(zhǔn)備發(fā)言材料。

3.班級溝通

(1)溝通前做好準(zhǔn)備

(2)綻開溝通。

(3)溝通后進(jìn)行評價。

三、完成課本第21頁“學(xué)習(xí)單”

四、課后延長：收集有關(guān)燈的信息。

板

書

設(shè)

計

教

學(xué)

反

思

課三、2.節(jié)能燈宣揚課時支

題配

學(xué)問與技能

1.了解節(jié)能燈的種類、標(biāo)記和含義。

2.知道宣揚和運用節(jié)能燈的意義。

教學(xué)目

過程與方法

標(biāo)通過收集節(jié)能燈的有關(guān)學(xué)問，培育學(xué)生收集信息、調(diào)查和設(shè)計等

方面的實力。

情感、看法、價值觀

培育學(xué)生科學(xué)精神和節(jié)能意識。

教學(xué)重

了解節(jié)能燈的種類、標(biāo)記和含義。

點

教學(xué)難

收集節(jié)能燈的有關(guān)信息，制作宣揚展板。

點

教學(xué)準(zhǔn)

（老師準(zhǔn)備）查找有關(guān)節(jié)能燈方面的資料。

備（學(xué)生準(zhǔn)備）查找有關(guān)節(jié)能燈的種類、功能等方面的資料。

一、教學(xué)引入教學(xué)隨筆

我們上節(jié)課學(xué)習(xí)燈和有關(guān)學(xué)問，今日我們來了解一些節(jié)能燈的

教

學(xué)問。

學(xué)二、教學(xué)新課：

1.查查看看

過

(1)課前布置查找節(jié)能燈的資料0

程(2)視察記錄節(jié)能燈與白熾燈的區(qū)分。

(3)小組溝通收集到的資料

2.小調(diào)查

(1)調(diào)查節(jié)能燈的運用和銷售的狀況

(2)設(shè)計采訪記錄。

調(diào)查節(jié)能燈的銷售的狀況

調(diào)查節(jié)能燈的運用狀況

(3)小組溝通調(diào)查結(jié)果。

3.確定展版內(nèi)容

(1)探討確定展板內(nèi)容。

4.設(shè)計和制作展板

(1)小組探討版面的布局并設(shè)計簡圖

(2)小組分工，制作展板。

三、完成課本第25頁的“學(xué)習(xí)單”

四、課后延長：向家長和鄰居們宣揚節(jié)能燈的好處。

板

書

設(shè)

計

教

學(xué)

反

思

課三、3.路燈巧設(shè)計課時支

配

題

學(xué)問與技能

了解路燈的組成、種類和作用。

教學(xué)目

過程與方法

標(biāo)通過設(shè)計路燈，培育學(xué)生視察、想象、設(shè)計和社會實踐實力。

情感、看法、價值觀

培育學(xué)生主動學(xué)習(xí)意識和團隊合作精神°

教學(xué)重

了解路燈的組成，自行設(shè)計路燈。

點

教學(xué)難

路燈的設(shè)計

點

教學(xué)準(zhǔn)

（老師準(zhǔn)備）收集有關(guān)路燈的方字和圖片資料。

備（學(xué)生準(zhǔn)備）視察并收集幾種路燈的圖片和文字資料。

一、教學(xué)引入教學(xué)隨筆

前2節(jié)課我們學(xué)習(xí)了燈的有關(guān)學(xué)問，今日我們來自己設(shè)計一

教

些美觀、好用的路燈。

學(xué)二、視察路燈

1.收集和溝通各種各樣的路燈圖片。

過

2.比較這些路燈在外形、材料、功能等方面的異同點。

程三、實地考察

1.考察放學(xué)回家路上的路燈。

2.溝通考察的結(jié)果。

3.分析不同場所對路燈設(shè)計的不同要求。

四、設(shè)計路燈

1.選定不同場所，設(shè)計幾種不同類型的路燈。

2.溝通各自的設(shè)計。

五、完成課本第29頁的“學(xué)習(xí)單”

六、課后延長：接著完善自己的路燈設(shè)計。

板

書

設(shè)

計

教

學(xué)

反

思

課四、1.南北方民居大不同課時支

配

題

學(xué)問與技能

通過收集民居資料，了解我國南北民居各自不同的特點和造成這

些特點的緣由。

教學(xué)目

過程與方法

標(biāo)通過收集有關(guān)民居的，培育學(xué)生收集整理資料的實力，和在考察

中獲得信息的能。

情感、看法、價值觀

通過展示和溝通，培育學(xué)生動手操作實力和合作探究的實力。

教學(xué)重

了解我國南北民居各自不同的特點和造成這些特點的緣由。

點

教學(xué)難

南北民居各自不同特點的造成緣由。

點

教學(xué)準(zhǔn)

（老帥準(zhǔn)備）收集介紹中國民居的書籍、圖片和錄像0

備（學(xué)生準(zhǔn)備）收集各種民居的圖片和文字資料。

一、從談話引入新課。教學(xué)隨筆

我國各地區(qū)人們的生活方式各不相同，因此，各個地區(qū)的傳統(tǒng)民

教

居建筑也呈現(xiàn)出各種各樣的不同特點，今日我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)民

學(xué)居建筑的學(xué)問。

二、教學(xué)新課：

過

1.什么是傳統(tǒng)民居？

程2.溝通收集的民居圖片資料。

3.選擇一組南北民居進(jìn)行比較。

(1)北方民居：北京民居——四合院

陜北民居-----窯洞

(2)南方民居：福建民居——土樓

江西民居-----贛南圍屋

4.對選擇好的民居進(jìn)行深化的了解°

(1)主要出現(xiàn)地區(qū)：

(2)建筑材料：

(3)建筑外觀:

(4)內(nèi)部結(jié)構(gòu)：

5.展示與溝通。

三、完成課本第36頁的“學(xué)習(xí)單”

四、課后延長：進(jìn)一步收集我國民居的有關(guān)資料。

板

書

設(shè)

計

教

學(xué)

反

思

課四、2.紙結(jié)構(gòu)承重競賽課時支

題配

學(xué)問與技能

了解不同結(jié)構(gòu)承重也不同

教學(xué)目過程與方法：

1.通過設(shè)計和制作紙結(jié)構(gòu)，培育學(xué)生視察、設(shè)計和動手制作的實力。

標(biāo)

2.通過測試和改進(jìn)紙結(jié)構(gòu)，培育學(xué)生比較、分析和試驗實力。

情感、看法、價值觀：

培育學(xué)生團隊合作精神

教學(xué)重

設(shè)計和制作紙結(jié)構(gòu)

點

教學(xué)難

紙結(jié)構(gòu)的制作

點

教學(xué)準(zhǔn)

（學(xué)生）視察生活中常見建筑的承重柱子的形態(tài)和結(jié)構(gòu)。

備（老師準(zhǔn)備）了解不同形態(tài)柱子的承重實力，為學(xué)生準(zhǔn)備好試驗材料。

教學(xué)隨筆

一、觀賞導(dǎo)入，揭示課題

1.同學(xué)們，上課之前，老師想請你們觀賞一組圖片。（課件：

教

建筑圖片）

學(xué)

2.這些建筑美嗎？在剛才的建筑中，同學(xué)們有沒有留意到它

們的柱子有什么不同？建筑師為什么要這么設(shè)計？

過

3.今日我們要實行一次紙柱承重競賽，請同學(xué)們來做設(shè)計師，

程

看看哪個小組設(shè)計的紙柱承重實力最強。

二、設(shè)計制作紙結(jié)構(gòu)

L請同學(xué)們讀一讀制作要求和競賽規(guī)則：

2.怎樣才能在競賽中一舉奪魁呢？我們要多設(shè)計幾種紙結(jié)

構(gòu)，在小組內(nèi)先測試一下，看看哪種結(jié)構(gòu)承重課本最多，然后選

出承重實力最強的紙結(jié)構(gòu)參與班級競賽。

3.為了比較每一種紙結(jié)構(gòu)的承重實力，我們可以怎樣做？

4.為了鼓舞士氣，我們是不是應(yīng)當(dāng)給自己的小組起一個洪亮

的名稱呢？趕快探討一下，看看起個什么名稱好呢？

三、紙柱承重競賽

1.選出一名裁判員和一名記錄員。

2.現(xiàn)在請各組組長把你們小組同學(xué)的《綜合實踐活動》課本收

上來。

3.請第一小組同學(xué)帶上你們的紙結(jié)構(gòu)到講臺前面來，請裁判員

起先測試。請記錄員把他們的成果填寫在這份記錄單上。

四、競賽疑問與靈感

1.同學(xué)們，在剛才的競賽中，你有什么發(fā)覺？究竟什么樣的

紙結(jié)構(gòu)承重實力更強一些呢？

2.假如讓你接著改進(jìn)你的作品，你覺得怎樣做才能讓它的承

重實力更強？

五、完成課本第4。頁的“學(xué)習(xí)單”。

六、課后延長：進(jìn)一步完善自己的紙結(jié)構(gòu)設(shè)計。

板

書

設(shè)

計

教

學(xué)

反

思

課四、3.老建筑的去和留課時支

配

題

學(xué)問與技能

了解老建筑的歷史價值。

教學(xué)目過程與方法

1.通過查閱資料，能對老建筑的去和留提出自己的觀點。

標(biāo)

2.通過撰寫辨詞，培育整理，篩選資料的實力。

情感、看法、價值觀

培育學(xué)生合作實力。

教學(xué)重

了解老建筑的歷史價值，提出自己的觀點。

點

教學(xué)難

依據(jù)自己的對老建筑去留的觀點綻開辯論。

點

教學(xué)準(zhǔn)

（學(xué)生準(zhǔn)備）查閱資料，正確相識老建筑的歷史價值。

備（老帥準(zhǔn)備）教給學(xué)生一些辨論的方法與技巧。

一、談話引入新課教學(xué)隨筆

我們前2節(jié)課學(xué)習(xí)了建筑的有關(guān)學(xué)問,今日我們來探討一下老建

教

筑的去和留。

學(xué)二、教學(xué)新課：

1.成立辯論小組：（正方組員和反方組員）

過

2.確定辯論觀點

程正方觀點：應(yīng)當(dāng)保留并愛護好老建筑。

反方觀點：不應(yīng)當(dāng)保留并愛護好老建筑。

3.收集材料與溝通。

4.整理論據(jù)。

5.撰寫辯詞：

一辯陳詞二辯提問詞三辯發(fā)言材料四辯總結(jié)詞

6.模擬辯論：4人分成兩組，進(jìn)行模擬辯論。

7.綻開辯論。

三、師小結(jié)

四、完成課本第44頁的“學(xué)習(xí)單”。

五、課后延長：收集世界民居圖片，自己設(shè)計志向的住宅。

板

書

設(shè)

計

教

學(xué)

反

思

課五、1.自行車的隱私課時支

配

題

學(xué)問與技能

了解自行車的基本構(gòu)造和各部件的功能。

教學(xué)目

過程與方法

標(biāo)通過對自行車各部件的質(zhì)疑，培育發(fā)覺問題、解決問題的實力。

情感、看法、價值觀

提升學(xué)生法制意識、社會責(zé)隨意識，能夠樹立正確的生命觀。

教學(xué)重

了解自行車的基本構(gòu)造和各部件的功能。

點

教學(xué)難

對自行車各部件的質(zhì)疑。

點

教學(xué)準(zhǔn)（學(xué)生準(zhǔn)備）收集各種類型自行車的圖片，初步了解自行車的基本構(gòu)

造。

備（老師準(zhǔn)備）收集自行車相關(guān)學(xué)問、圖片。

一、老師談話引入，揭示探討課教學(xué)隨筆

同學(xué)們，你們每天都是怎樣來到學(xué)校的？你們都會騎自行車

教

嗎？同學(xué)們可真厲害，這么小就都學(xué)會騎自行車了，那你對自行

學(xué)車了解多少？你想知道最早的自行車是什么樣子的嗎？

自行車經(jīng)過200多年的發(fā)展歷程，現(xiàn)在已經(jīng)成了很多人必

過

不行少的交通工具，它不但好用性強，而且越來越美觀。同學(xué)們

程請看，這些自行車的設(shè)計是不是很獨特？（課件：各種各樣設(shè)計

新奇的自行車）

看到這里，你對自行車是不是更加感愛好了？那么今日就讓

我們一起走進(jìn)神奇的自行車王國，去探尋自行車的隱私吧。（板

書課題）

二、小組確定探討問題

L確定本課探討問題：

2.小組選擇探討

三、小組確定探討途徑

四、小組制定探討方案

五、小組匯報探討方案

六、總結(jié)：

師：今日在與小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)的過程中，你有什么收獲？

與他人合作學(xué)習(xí)，我們可以取長補短，充溢完善自己，讓我們的

學(xué)習(xí)過程更加輕松開心。自行車是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷慕煌?/p>

工具之一，我國又素有自行車王國的美稱。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，

希望同學(xué)們可以了解更多的關(guān)于自行車的學(xué)問，做一名優(yōu)秀的自

行車駕駛員！在這里，老師預(yù)祝同學(xué)們的活動方案可以順當(dāng)實施

勝利！

七、完成課本第51頁的“學(xué)習(xí)單”。

八、課后延長：收集自行車有關(guān)信息，特殊是騎車應(yīng)留意哪些方

面O

板

書

設(shè)

計

教

學(xué)

反

思

課五、2.制作平安騎車手冊課時支

題配

學(xué)問與技能

1.熟知平安騎車的基本要求

2.小組合作制作《自行車平安手冊》。

教學(xué)目

過程與方法

標(biāo)

通過制作平安手冊，培育學(xué)生動手制作的實力。

情感、看法、價值觀

增加學(xué)生的遵守法律意識和珍惜生命的意識。

教學(xué)重

熟知平安騎車的基本要求，制作《自行車平安手冊》

點

教學(xué)難

《自行車平安手冊》和制作。

點

教學(xué)準(zhǔn)（學(xué)生準(zhǔn)備）收集常見違規(guī)騎車資料。

備（老師準(zhǔn)備）收集發(fā)生交通平安事故的案例和交通平安學(xué)問。

一、教學(xué)引入教學(xué)隨筆

前一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了自行車的有關(guān)學(xué)問，自行車給我們的生

教

活特殊是交通帶來了便利，但是交通安特別重要，今日我們就來

學(xué)制作一份騎車平安手冊。

二、小組合作制作騎車平安手冊

過

1.制定支配。

程2.收集一些資料。

3.策劃考試內(nèi)容。

三、明白平安手冊的意義。

四、初步調(diào)查：

1.問：你是如何保證騎車平安的？

2.須要檢查哪些方面呢？

3.探討：

(1)手冊包含了哪些內(nèi)容？

(2)了解騎自行車時遇到了哪些問題？

五、制定平安手冊。

六、展示成果

通過好用性、全面性、美觀性三方面綜合評價學(xué)生制作的《自行

車平安手冊》。

七、完成課本第55頁的“學(xué)習(xí)單”。

八、課后延長：向同學(xué)們和家長宣揚平安騎車的重要性。

板

書

設(shè)

計

教

學(xué)

反

思

課五、3.自行車駕駛執(zhí)照考試課時支

配

題

學(xué)問與技能

鞏固平安行車的學(xué)問，駕馭平安行車的技能。

教學(xué)目

過程與方法

標(biāo)通過模擬自行車駕駛執(zhí)照考試，進(jìn)一步駕馭平安的技能

情感、看法、價值觀

培育學(xué)生團結(jié)合作的精神，樹立平安遵守法律的意識。

教學(xué)重

策劃考試的的內(nèi)容。

點

教學(xué)難

模擬自行駕駛執(zhí)照考試。

點

教學(xué)準(zhǔn)

（學(xué)生準(zhǔn)備）收集汽車駕駛執(zhí)照考試的信息。準(zhǔn)備模擬考試所需器材。

備（老師準(zhǔn)備）收集汽車加強執(zhí)照考試的信息。

一、制定行動支配教學(xué)隨筆

制定一份自行車駕駛考試行動支配

教

二、收集信息

學(xué)通過查閱資料、采訪等方式收集一些關(guān)于汽車駕駛執(zhí)照考試

的信息

過

三、策劃考試內(nèi)容

程1.設(shè)計自行車駕駛筆試考試內(nèi)容和考題形式。

2.初步論證活動方案。

(1)場地和環(huán)境是否適合活動的開展？

(2)活動參與者是否對活動感愛好？

(3)活動參與者是否有實力開展并完成活動？

(4)是否解除了危急性活動？是否供應(yīng)了應(yīng)對危急的措施

和方法？

四、模擬考試

依據(jù)設(shè)計的方案，模擬自行車駕駛考試，并對模擬考試出現(xiàn)

的問題進(jìn)行記錄。

五、提交方案

依據(jù)模擬考試中發(fā)覺的問題和同學(xué)們的看法，對考試方案進(jìn)

行修改完善，然后提交學(xué)校德育處。

六、總結(jié)、反思和評價

七、完成課本第59頁的“學(xué)習(xí)單”。

八、課后延長：了解世界各地的平安騎車規(guī)定，進(jìn)一步增加平安

騎車意識。

板

書

設(shè)

計

教

學(xué)

反

思

課六、1.探望太空的使者——“神七”課時支

配

題

學(xué)問與技能

了解“神七”飛船的各基本組成部分和其功能特點。

教學(xué)目

過程與方法

標(biāo)通過收集“神七”飛船的資料，培育學(xué)生處理信息的實力。

情感、看法、價值觀

增加學(xué)生酷愛祖國的情感和民族驕傲感。

教學(xué)重

了解“神七”飛船的各基本組成部分和其功能特點

點

教學(xué)難

“神七”飛船的功能

點

教學(xué)準(zhǔn)（學(xué)生準(zhǔn)備）收集與“神七”有關(guān)的各種信息

（老師準(zhǔn)備）為學(xué)生供應(yīng)介紹有關(guān)“神舟”系列飛船的各種媒體報道

備和網(wǎng)站。

一、導(dǎo)入：

1.上課之前，老師先請同學(xué)們來觀看一段錄像片（課件：神七

放射）

2.是誰？能讓全世界五分之一的心靈，隨著他們的節(jié)奏跳動五

天五夜？又是誰？能從前所未有的高度，見證中國實力的飛躍？

他們出征蒼穹，劃出龍的軌跡，他們是中國航天的黃金一代！

2008年9月25日至28日，我國自行研制的載人航天飛船“神

舟”七號完成了的太空之旅，在飛行了順當(dāng)返回，令世人為之矚

目。

3.同學(xué)們，作為一名中國人，看到祖國航天事業(yè)的強大與昌盛,

你不感到傲慢與驕傲嗎？那今日就讓我們一起走進(jìn)“飛天圓

夢”這一課，去探望太空的使者——“神七”。（板書課題）教學(xué)隨筆

二、匯報查找資料

1.上節(jié)課，老師讓你們查找的關(guān)于“神舟六號”飛船的資料,

教你們查到了嗎？哪個小組情愿先來匯報？（課件：神六資料）

2.看來同學(xué)們的收獲還真不小，查到了這么多資料，真是了

不得！神七飛天的圓滿勝利，標(biāo)記著我國在探究太空的宏大征程

學(xué)中取得了重大進(jìn)展。這是我國高科技發(fā)展新的里程碑，是我們?nèi)?/p>

體中華兒女的傲慢。

3.可是對于神舟六號，有很多同學(xué)還不太了解，你想不想為

過它做一份精致的小檔案，然后做一名小解說員，在班級和學(xué)校里

作介紹，讓同學(xué)們都來重溫

一遍“神七”的太空之旅呢？

程

三、制作神七檔案：

1.下面請各小組組長帶領(lǐng)你的組員一起探討一下，在你們的

神七檔案中，都須要采納哪些內(nèi)容？檔案的封皮怎樣來設(shè)計？你

的檔案要加插圖嗎？可以怎樣加入插圖？（如：繪畫、剪貼）

2.展示檔案。

3.檔案制作好了，你準(zhǔn)備怎樣介紹給大家呢？

4.對，我們可以在校內(nèi)開一個“神七”介紹會，請你們來做

解說員，把你們的檔案展示給大家。

5.現(xiàn)在請同學(xué)們小組內(nèi)探討一下，你在介紹會上可以做哪部

分工作呢？首先，要確定誰來做解說員；其次，假如聽眾提出

臨時性問題，由誰來解答？

6.關(guān)于介紹會，你還有哪些想法？

四、總結(jié)：

1、神舟七號飛船在我們的熱切期盼中凱旋歸來了，這里凝合

了多少等待、驚慌、興奮、感動、驕傲，神舟七號飛天的過程也

是我們的心隨之“飛行”的過程，此刻，你的心情怎樣？你想對

宏大的航天員說些什么嗎？對于我國航天事業(yè)的發(fā)展，你還有哪

些感想與愿望？

2、是啊，千年飛天夢，今朝夢可圓。中華民族又一次向世界

顯示了強大的航天實力，也顯示了中國日益強大的綜合國力！作

為一名中國人我們感到無比的傲慢和驕傲！同學(xué)們，請你們珍惜

現(xiàn)在的美妙時間，努力學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問吧，或許在不久的將來，中

國的航天事業(yè)里也會留卜你的名字！

五、完成第66頁的“學(xué)習(xí)單”。

六、課后延長：收集有關(guān)“神舟”系列飛船的資料。

板

書

設(shè)

計

教

學(xué)

反

思

課六、2.自制水動火箭課時支

配

題

學(xué)問與技能

了解火箭放射的基本原理，

過程與方法

教學(xué)目

通過制作水動力火箭模型，熬煉學(xué)生動手操作實力，培育學(xué)生的

標(biāo)科學(xué)素養(yǎng)。

情感、看法、價值觀

通過多次的水動力火箭的試射探究，能夠從中發(fā)覺問題，并思索

解決問題，體驗設(shè)計制作的艱辛與樂趣。

教學(xué)重

了解火箭放射基本原理，并依據(jù)原理制作水動力火箭模型。

點

教學(xué)難

水動力火箭模型的制作

點

教學(xué)準(zhǔn)

（學(xué)生準(zhǔn)備）準(zhǔn)備制作水動力火箭的材料

備（老師準(zhǔn)備）收集有關(guān)水動力火箭制作的各種資料，供學(xué)生查找學(xué)習(xí)。

一、導(dǎo)入新課教學(xué)隨筆

上節(jié)課我們了解“神七”的有關(guān)學(xué)問，今日我們來自己制作

教

一個水動力火箭模型。

學(xué)二、了解水動力火箭的制作方法

L小組分工。

過

2.了解水動力火箭由哪幾部分組成，各部分的結(jié)構(gòu)、形態(tài)和

程功能是怎樣的。

3.了解水動力火箭的簡要工作原理。

三、制訂制作支配

1.了解水動力火箭的基本制作步驟。

2.畫設(shè)計草圖。

3.準(zhǔn)備制作材料和工具。

4.制訂制作支配。

四、制作模型

1.制作水動力火箭模型。

2.溝通制作過程中遇到的困難，并想方法解決。

五、測試與改進(jìn)

1.進(jìn)行放射測試，并記錄測試結(jié)果。

2.探討解決發(fā)覺的問題。

3.調(diào)整后再進(jìn)行測試

六.競賽和總結(jié)溝通

1.各級進(jìn)行競賽。

2.溝通競賽心得。

七、完成課本第70頁的“學(xué)習(xí)單”

八、課后延長：進(jìn)一步完善自己設(shè)計的水動力火箭模型。

板

書

設(shè)

計

教

學(xué)

反

思

課六、3.到火星上去課時支

題配

學(xué)問與技能

了解火星的狀況和人類生存所需的環(huán)境和條件。

過程與方法

教學(xué)目

通過在肯定學(xué)問基礎(chǔ)上的暢想，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生了解宇宙的愛好。

標(biāo)

情感、看法、價值觀

初步了解科學(xué)暢想的方法，激發(fā)科學(xué)探究的熟忱和探求未知的愛

好。

教學(xué)重

了解火星的狀況和人類生存所需的環(huán)境和條件。

點

教學(xué)難

對火星上生存的暢想

點

（學(xué)生準(zhǔn)備）查閱介紹火星的資料，了解宇航員的太空生活概況。

教學(xué)準(zhǔn)

（老師準(zhǔn)備）收集有關(guān)火星探究、太空生存、生物圈試驗等有關(guān)地球

備

以外人類生存系統(tǒng)試驗的信息，以和科學(xué)家設(shè)計的太空城市模型等。

一、導(dǎo)入新課教學(xué)隨筆

前2節(jié)課我們了解的火箭的有關(guān)學(xué)問，并制作了水動力火箭

教

模型，今日我們來暢想一下到火星上去情景。

學(xué)二、分析探討任務(wù)

1.組織學(xué)生探討人類生存的所需環(huán)境和條件。

過

2.指導(dǎo)學(xué)生通過收集有關(guān)科學(xué)家開展太空科學(xué)試驗的資料，

程進(jìn)一步明確自己所扮演的角色的探討任務(wù)。

三、探究火星狀況

1.查資料，了解火星的基本狀況。

2.用卡片的形式比較火星和地球狀況的差異。

四、暢想火星生活

1.依據(jù)科學(xué)家的設(shè)想和人類的日常生活所需，從自己所扮演

的角色動身，對火星生活進(jìn)行大膽設(shè)想。

2.從解決火星存在的問題入手，進(jìn)行設(shè)想。

五、制定火星移民方案

1.從衣食住行等角度考慮如何制訂移民方案。

2.相互溝通火星移民方案。

六、完成課本第74頁的“學(xué)習(xí)單”

七、課后延長：收集有關(guān)太陽系和外太空生命的信息。

板

書

設(shè)

計

教

學(xué)

反

思

課七、1.了解家鄉(xiāng)的防洪措施課時支

題配

學(xué)問與技能

了解家鄉(xiāng)的防洪措施

教學(xué)目過程與方法

標(biāo)通過對家鄉(xiāng)防洪措施的了解，進(jìn)一步增加防災(zāi)意識

情感、看法、價值觀

培育學(xué)生社會責(zé)隨意識和防災(zāi)意識。

教學(xué)重

了解洪災(zāi)的危害和預(yù)防洪災(zāi)發(fā)生的措施

點

教學(xué)難

了解本地的防洪措施

點

教學(xué)準(zhǔn)（學(xué)生準(zhǔn)備）收集有關(guān)洪災(zāi)的資料。

備（老師準(zhǔn)備）收集有關(guān)覺洪災(zāi)的資料和預(yù)防洪災(zāi)的措施。

一、導(dǎo)入新課教學(xué)隨筆

師：自然災(zāi)難有很多，我們以前也學(xué)過了地震、泥石流等災(zāi)

教

難的學(xué)問，今日我們來了解洪災(zāi)的有關(guān)學(xué)問，以便更好地預(yù)防洪

學(xué)災(zāi)。

二、了解洪澇災(zāi)難

過

L了解洪澇災(zāi)難的成因。

程2.洪澇災(zāi)難所帶來的危害。

3.預(yù)防洪澇災(zāi)難的措施。

三、了解本地的防洪措施

L制訂采訪支配

依據(jù)采訪的曠目的，確定采訪的時間、內(nèi)容和人員。

2.實施采訪

采訪本村和本鎮(zhèn)水利工作人員，了解本村和本鎮(zhèn)的防洪措

施，并做好采訪記錄。

四、溝通采訪

1.把采訪到的本地防洪資料向同學(xué)們介紹。

2.老師對學(xué)生的采訪進(jìn)行評價。

五、完成課本第81頁的“學(xué)習(xí)單”。

六、課后延長：進(jìn)一步收集有關(guān)預(yù)防洪澇災(zāi)難的信息。

板

書

設(shè)

計

教

學(xué)

反

思

課七、2.奸火好蟲課時支

題￡

學(xué)問與技能

了解財蟲的有關(guān)學(xué)問和如何預(yù)防魴蟲侵害。

教學(xué)目過程與方法

標(biāo)通過收集蠟蟲有關(guān)信息，進(jìn)一步培育學(xué)生的防災(zāi)意識

情感、看法、價值觀

培育學(xué)生良好的環(huán)保意識和防災(zāi)意識。

教學(xué)重

斯蟲的危害和財蟲災(zāi)難的預(yù)防措施。

點

教學(xué)難

如何預(yù)防蠟蟲的危害。

點

教學(xué)準(zhǔn)（學(xué)生準(zhǔn)備）收集有關(guān)蜥蟲的資料和蜥蟲危害的圖片與文字。

備（老師準(zhǔn)備）收集螃蟲危害的圖片與文字和預(yù)防財蟲災(zāi)難的措施。

一、老師引入教學(xué)隨筆

師：自然界的危害很多，除了前面所學(xué)的地質(zhì)災(zāi)難外，還有

一些動物性的危害也對人類的生活造成危害，今日我們就來學(xué)習(xí)

螃蟲的危害和如何預(yù)防蜥蟲的危害。

二、收集和整理蠟蟲有關(guān)資料

教

1.查找有關(guān)蜥蟲的資料。

學(xué)

2.了解蜥蟲對農(nóng)作物的危害。

3.了解蜥蟲的防治方法

過

三、設(shè)計防治財蟲的試驗方案

程

1.小組探討制訂試驗方案。

2.溝通試驗方案，并依據(jù)同學(xué)看法修改方案。

四、實施試驗

1.依據(jù)制定的試驗方案進(jìn)行試驗并做好試驗記錄。

2.依據(jù)試驗記錄得出試驗結(jié)論。

五、匯報試驗成果

1.不同小組之間溝通試驗狀況。

2.老師對學(xué)生的試驗進(jìn)行評價。

六、完成課本第85頁的“學(xué)習(xí)單”。

七、課后延長：上網(wǎng)查閱其他動植物危害的信息。

板

書

設(shè)

計

教

學(xué)

反

思

課八、1.暑假生活小調(diào)查課時支

題配

學(xué)問與技能

通過開展問卷調(diào)查，了解畢業(yè)班學(xué)生的暑假支配。

教學(xué)目

過程與方法

標(biāo)通過問卷設(shè)計和結(jié)果分析，培育學(xué)生對調(diào)查資料匯總、分析的實

力。情感、看法、價值觀

培育學(xué)生小組合作意識。

教學(xué)重

問卷調(diào)查，了解畢業(yè)班學(xué)生暑假支配。

點

教學(xué)難

分析問卷調(diào)查得出結(jié)論。

點

教學(xué)準(zhǔn)

（學(xué)生準(zhǔn)備）了解設(shè)計調(diào)查問卷的要求和方法，準(zhǔn)備采訪工具。

備（老師準(zhǔn)備）收集一些調(diào)查問卷和調(diào)查報告的樣本，供學(xué)生參考。

一、導(dǎo)入新諛教學(xué)隨筆

師：你們的小學(xué)生活即將結(jié)束，最終一個小學(xué)的暑假你們準(zhǔn)

教備怎么過的呢？今日同學(xué)們來自己調(diào)查一下你們的暑假支配。

二、設(shè)計調(diào)查問卷

學(xué)

1.小組探討調(diào)查目的、調(diào)查內(nèi)容和調(diào)查對象。

過2.設(shè)計調(diào)查問卷。

三、進(jìn)行問卷調(diào)查

程

1.對本班和其他六年級班級的學(xué)生隨機選取男、女各10

名同學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查。

2.匯總調(diào)查問卷,依據(jù)有效問卷進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計。

3.仔細(xì)記錄調(diào)查時產(chǎn)生的新問題。

四、開展進(jìn)一步的調(diào)查

1.針對前面調(diào)查中產(chǎn)生的問題，探討需設(shè)計哪些訪談問題。

2.對畢業(yè)班學(xué)生再次進(jìn)行訪談