幼兒園中班科學(xué)教案蠟燭的燃燒一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選用幼兒園中班科學(xué)教材，以蠟燭的燃燒為主題。通過觀察蠟燭的點燃過程，探索蠟燭燃燒的現(xiàn)象及其與空氣的關(guān)系。二、教學(xué)目標1.讓幼兒觀察蠟燭燃燒的過程，培養(yǎng)他們的觀察能力。2.通過實踐活動，培養(yǎng)幼兒動手操作和動腦思考的能力。3.引導(dǎo)幼兒關(guān)注蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。三、教學(xué)難點與重點重點：觀察蠟燭燃燒的過程，了解蠟燭燃燒的現(xiàn)象。難點：理解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系。四、教具與學(xué)具準備教具：蠟燭、火柴、透明杯子、記錄表格學(xué)具：畫筆、畫紙五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師點燃一支蠟燭，放在透明杯子中，讓幼兒觀察蠟燭燃燒的過程。2.觀察與記錄：請幼兒觀察蠟燭燃燒的現(xiàn)象，并記錄在表格中。觀察內(nèi)容如下：蠟燭燃燒時，火焰是什么樣子的？蠟燭燃燒時，火焰的顏色有哪些變化？蠟燭燃燒時，杯子內(nèi)有什么變化？3.討論與分析：教師與幼兒一起討論觀察到的現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒思考蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系。4.實踐活動：請幼兒動手操作，嘗試用畫筆和畫紙記錄蠟燭燃燒的過程。六、板書設(shè)計蠟燭的燃燒火焰形狀、顏色杯子內(nèi)的變化燃燒與空氣的關(guān)系七、作業(yè)設(shè)計請幼兒回家后，與家長一起觀察家里的蠟燭燃燒過程，并記錄下來。第二天分享自己的觀察結(jié)果。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過觀察蠟燭燃燒的過程，讓幼兒了解了蠟燭燃燒的現(xiàn)象及其與空氣的關(guān)系。在實踐活動環(huán)節(jié)，幼兒動手操作，培養(yǎng)了他們的動手能力。整體教學(xué)過程中，幼兒積極參與，表現(xiàn)出濃厚的興趣。在課后，家長反饋幼兒回家后主動與他們分享蠟燭燃燒的現(xiàn)象，說明課堂內(nèi)容引起了幼兒的興趣。但在教學(xué)過程中，應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒觀察細節(jié)，加深他們對蠟燭燃燒現(xiàn)象的理解。拓展延伸：邀請家長參與課堂，共同探討生活中還有哪些類似的現(xiàn)象，加深幼兒對蠟燭燃燒與空氣關(guān)系的認識。重點和難點解析一、觀察與記錄環(huán)節(jié)1.蠟燭燃燒時，火焰是什么樣子的？解析：蠟燭燃燒時，火焰呈圓形或橢圓形，外部較明亮，內(nèi)部較暗淡?；鹧娣譃槿龑?，外層火焰最明亮，溫度最高；中層火焰顏色較淺，溫度適中；內(nèi)層火焰顏色最深，溫度最低。2.蠟燭燃燒時，火焰的顏色有哪些變化？解析：蠟燭燃燒時，火焰的顏色會隨著燃燒過程發(fā)生變化。剛開始燃燒時，火焰呈黃色；隨著燃燒的進行，黃色火焰逐漸變?yōu)樗{色，變?yōu)榧t色。這是因為蠟燭燃燒時，產(chǎn)生的氣體和微粒在火焰中的燃燒溫度不同，導(dǎo)致火焰顏色發(fā)生變化。3.蠟燭燃燒時，杯子內(nèi)有什么變化？解析：蠟燭燃燒時，杯子內(nèi)會出現(xiàn)水霧和煙霧。這是因為蠟燭燃燒產(chǎn)生的熱量使杯子內(nèi)的空氣溫度升高，空氣中的水蒸氣遇冷凝結(jié)成水霧；同時，蠟燭燃燒產(chǎn)生的微粒在空氣中凝結(jié)成煙霧。二、討論與分析環(huán)節(jié)1.蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系？解析：蠟燭燃燒需要空氣中的氧氣作為氧化劑。燃燒過程中，蠟燭內(nèi)部的蠟揮發(fā)成氣體，與空氣中的氧氣混合形成可燃氣體。當(dāng)點燃蠟燭時，可燃氣體與氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生火焰、熱量和煙霧。蠟燭燃燒的過程充分體現(xiàn)了空氣中氧氣的作用。三、實踐活動環(huán)節(jié)1.用手畫筆和畫紙記錄蠟燭燃燒的過程。解析：實踐活動環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和觀察能力。通過用手畫筆和畫紙記錄蠟燭燃燒的過程，幼兒可以更加直觀地觀察到火焰的形狀、顏色和杯子內(nèi)的變化。實踐活動還能激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，讓他們在繪畫過程中發(fā)揮自己的特點。1.生活中的類似現(xiàn)象。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解蠟燭燃燒的過程中，教師應(yīng)使用生動、形象的語言，以便幼兒更好地理解。例如，描述火焰時說：“火焰像一只跳躍的舞蹈家，優(yōu)美地舞動著?！蓖瑫r，語調(diào)要富有變化，保持幼兒的興趣。2.時間分配：本節(jié)課的時間分配應(yīng)適當(dāng)，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間讓幼兒觀察、討論和操作。實踐活動環(huán)節(jié)可適當(dāng)延長，讓幼兒充分體驗蠟燭燃燒的過程。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)善于提出引導(dǎo)性問題，激發(fā)幼兒的思考。例如，在觀察蠟燭燃燒時，可提問：“你們發(fā)現(xiàn)火焰有什么變化嗎？為什么會這樣呢？”4.情景導(dǎo)入：本節(jié)課可以通過點燃蠟燭的情景導(dǎo)入，讓幼兒親身感受蠟燭燃燒的過程。同時，教師可結(jié)合生活實際，舉例說明其他燃燒現(xiàn)象，引起幼兒的興趣。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注幼兒的反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。在觀察與記錄環(huán)節(jié)，教師應(yīng)指導(dǎo)幼兒仔細觀察