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摘要：社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，很多人，特別是現(xiàn)在的幼兒，社會(huì)責(zé)任感嚴(yán)重缺失，這不關(guān)鍵詞：引 幼兒園是集體教育的一個(gè)重要地方承擔(dān)著促使幼兒身心發(fā)展的重要任務(wù)幼兒的年齡小，正是培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感的重要時(shí)候，培養(yǎng)幼兒對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)的意識(shí)。幼兒往往被看成一個(gè)“弱者，甚至有一種看法是幼兒需要家長(zhǎng)及老師的細(xì)心照顧和呵護(hù)但是過度的保護(hù)卻往往阻止了幼兒的想法使他們不明白生活在社會(huì)中自己要承擔(dān)責(zé)任有權(quán)利也有義務(wù)小的時(shí)候要對(duì)家人負(fù)責(zé)要對(duì)身邊的小朋友負(fù)責(zé)長(zhǎng)大后要對(duì)自己的幼兒負(fù)責(zé)要對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)只有讓幼兒從小就做好有責(zé)任感的心理準(zhǔn)備幼兒長(zhǎng)大后才會(huì)勇敢面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的各種壓力堅(jiān)定人生的信心因此無論是在學(xué)校還是在家里都應(yīng)該讓幼兒自己充當(dāng)一些適合他的角色讓幼兒意識(shí)到自己的言行是會(huì)對(duì)他人集體和社會(huì)產(chǎn)生一定的影響同時(shí)也培養(yǎng)幼兒不斷的戰(zhàn)勝自己增長(zhǎng)各種本領(lǐng)的信心就幼兒園如何培養(yǎng)幼兒的社會(huì)責(zé)任感可以通過環(huán)境感染活動(dòng)體驗(yàn)、上課教育等多種方式去實(shí)踐，尋找多方面的途徑，促進(jìn)幼兒社會(huì)責(zé)任感的形成。還記得盧勤老師的一句話一琢磨，真是這樣的!從前，人們只片面地理解讓幼兒自己做的事情就是穿衣戴帽、吃不管在家里還是學(xué)校，都

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