小學(xué)語文三年級工作計劃10篇

小學(xué)語文三年級工作計劃1

本班學(xué)生57人，從半學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，

大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，作業(yè)能按

時按量完成，班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有部分學(xué)

生基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠佳，書寫較潦草，作業(yè)不能及時完

成，因此本學(xué)期除了在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，還

應(yīng)從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使學(xué)生得

到發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步.

一、培優(yōu)輔差對象

培優(yōu)對象：

輔差對象：

二、制定目標(biāo)

在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、

說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在95分左右，并協(xié)助老師實

施輔差工作，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步.輔差對象能按照老師的要求

做好，成績有一定的提高.特別是語文的閱讀和寫作這一基本的

能力.

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力.介紹或推薦適

量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識，多給他們

一定的指導(dǎo)，以其在寫作中能靈活運(yùn)用，提高寫作層次，同時安

排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力.

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容

讓他們掌握，逐步提高后進(jìn)生的寫作水平，可先布置他們摘抄.

仿寫，后獨(dú)立完成，保證每個后進(jìn)生有話可說，有文可寫.幫助

他們樹立自信心，教會他們正確的學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭

表達(dá)能力，課堂上創(chuàng)造情境，堅持不懈地關(guān)愛后進(jìn)生，讓后進(jìn)生

嘗試說、敢于說，進(jìn)而爭取善于說.

三、主要措施

L利用課余時間，進(jìn)行課外輔導(dǎo).2.采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一

幫一行動.3.充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝

正確方向發(fā)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成

績.4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)方法來影響后進(jìn)生.5.對后

進(jìn)生實施多做多練措施.優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外閱

讀，不斷提高做題和寫作能力.6.采用激勵機(jī)制，對后進(jìn)生的每

一點進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，

給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感.7.及時與家長聯(lián)

系，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題.

小學(xué)語文三年級工作計劃2

一、全冊教材分析.

1.本著大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運(yùn)

用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精

神，課文，減少課文類型，將課文分為精讀和略讀兩大類.本冊

共有32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，8篇選讀

課文.

2.本冊要求認(rèn)識303個字，會寫300個字.

3.在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的

熱愛，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察，善于思考的能力.

4.會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識字的能力.開始

練習(xí)使用鋼筆書寫正楷字.

5.用普通話正確流利，有感情地朗讀課文.

6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助詞典，字典和生活積累，理解詞句的意

思，初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用.

7.初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情.

8.積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，練習(xí)復(fù)述課文.

9.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)

合，表達(dá)自己的觀察所得.

10.開始練習(xí)習(xí)作，不拘形式地寫出見聞、感受和想法.

二、單元分析：

1.每個單元包括#工作計劃#導(dǎo)語、課例和語文園地.

2.課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成.

3.本冊安排了八個專題.它們依次是多彩的生活，名人故事，心

中的秋天，中華傳統(tǒng)文化，壯麗的祖國山河，科學(xué)的思想方法，

愛護(hù)周圍環(huán)境，愛的奉獻(xiàn).

4.語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定的欄目，“口語交

際，，“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累，，，第5個欄目是機(jī)動欄

為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺''或"成語故事”.

三、全冊教學(xué)總目標(biāo)

一.政治思想方面

在語言文字訓(xùn)練過程中，受到熱愛祖國、熱愛中國、熱愛社會主

義的教育；了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學(xué)習(xí)

革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從小立志為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思

想；繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長、關(guān)愛他

人、助人為樂等社會主義思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)，勇于實

踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美的

情趣.

二.語文知識方面

1.識字和寫字

①對學(xué)習(xí)漢字有濃厚興趣，能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話，

養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣，學(xué)會240個生字，會認(rèn)85個生字.

②會使用字典、詞典，具有初步的獨(dú)立識字能力.

③能使用硬筆正確書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，不斷提

高寫字質(zhì)量.

2.閱讀

①加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能

背誦指定的課文.

②初步學(xué)會默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問.

③能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)

情意方面的作用.能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意

義.學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用.

④能在教師的指導(dǎo)下，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步

把握課文內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情.

⑤在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒

號、引號、問號、感嘆號的一般用法.

⑥學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意.

⑦積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，

加強(qiáng)語言的積累.

⑧誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容.

⑨養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料.

3.習(xí)作

①留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心.

②能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇

有趣的或印象最深、感動的內(nèi)容.

③愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽，與他人分享習(xí)作的快樂.

④嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感

的詞句.

⑤根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號、引號.

4.口語交際

①能用普通話交談，在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方

向人請教，就不同的意見與人商討.

②能具體生動地講述故事、講笑話、辦畫展，評一評，努力用語

言打動他人，能說出自己的感受和想法.

③會接待客人，動腦筋解決問題等.

5.綜合性學(xué)習(xí)

①能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論.

②結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)

自己的觀察所得.

③能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，如“舉辦童話故事

會、編童話集”、“動手制作新年禮物、寫上祝福語”等，在活

動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作.

④在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識和能力，解決簡

單的問題，做個社會學(xué)生.

四、教學(xué)重難點

1、學(xué)會240個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言

環(huán)境中的意思，并能正確書寫：會認(rèn)85個生字，只要求讀準(zhǔn)字

音，不抄不默不考.具有一定的識字能力.

2、上下文或查字典理解詞句的意思.學(xué)過的詞語大部分能在口

頭或書面中運(yùn)用.注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣.

3、助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容.

逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣.課外閱讀量不

少于7萬字.

4、步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上

寫出比較具體的內(nèi)容.學(xué)寫想象中的事物，能展開想象和幻想，

不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體，感情

真實，語句完整通順,學(xué)會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒

號和引號.學(xué)習(xí)寫日記.

5、用普通話清楚明白地說幾句話、一段話，做到語句完整通順,

說話有禮貌.能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能

力.能無拘無束地進(jìn)行交流，在日常生活中積極主動地鍛煉口語

交際能力.

五、教學(xué)改進(jìn)措施和方法

1.引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想想什

么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣.

2.指導(dǎo)學(xué)生興盛使用工具書、資料庫的意識和習(xí)慣.鼓勵學(xué)生獨(dú)

立閱讀思考，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題.

3.在教學(xué)方法上倡導(dǎo)，自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式.

4.緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實際，進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫之

間的聯(lián)系.要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語文中的一些表達(dá)方式和寫作方

法.

5.穿插使用多媒體教學(xué)，使學(xué)生的感受立體化.

6.在口語交際的要求方面，注意循序漸進(jìn)逐步提高口語交際的要

求.

7.對學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn)、系統(tǒng)條理，理論服務(wù)和實際

操作相結(jié)合.

六、評價工作安排

本學(xué)期評價主要分為學(xué)生自我評價和教師評價.

教師評價主要以品德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績等幾

方面進(jìn)行ABC等級評價.

小學(xué)語文三年級工作計劃3

一、指導(dǎo)思想

以素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想，采用現(xiàn)代化教學(xué)方法與手段，結(jié)合三年

級的年齡和心理特點力求做到重點突出，難點突破，精心設(shè)計教

學(xué)過程，有系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，計劃學(xué)

生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神.

二、班級情況分析

三年級共有學(xué)生38人，從整體看，本班學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上有一

定的基礎(chǔ)，當(dāng)然也避免不了好壞之分.優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課

堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語文素

養(yǎng)，發(fā)展也比較全面.后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自

覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠

專心，課下閱讀時間少，課外積累欠缺.在本學(xué)期對他們需要多

一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方

法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步.

三、教材分析:

本冊教科書仍然以學(xué)習(xí)板塊的形式組元.全冊共八個單元，每個

單元暗含主題，但不單一，比較寬泛，內(nèi)容的信息量大.每單元

四篇課文，全冊32篇課文.每單元由課文、課后題、語文樂園

三部分組成，各部分間互相聯(lián)系，具有整體性.課后題內(nèi)容以閱

讀積累為主，同時也注意設(shè)計結(jié)合課文和兒童生活的思考拓展型

題目.課后安排的“我的詞語庫”，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主積累詞語

的習(xí)慣.有的課文后增加了一個“信息窗”，以幫助學(xué)生閱讀理

解課文.“語文樂園”仍分三大板塊，“語海拾貝”是語文基礎(chǔ)

知識整合與訓(xùn)練，本冊加強(qiáng)了詞語句子的積累與拓展；“閱讀欣

賞”在增加閱讀量、培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的同時增加了詞語積累的

內(nèi)容；“語文生活”繼續(xù)把口語交際、綜合性學(xué)習(xí)、習(xí)作有機(jī)地

整合在一起，動腦、動手、動口、動筆相結(jié)合，旨在語文活動中

提高口語交際能力，提高習(xí)作能力，提高語文的運(yùn)用能力.

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）識字與寫字

1、在閱讀和語言實踐活動中復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的漢字，繼續(xù)學(xué)習(xí)

283個生字，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境里的意

思，繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立認(rèn)字的能力，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣.

2、繼續(xù)鞏固漢語拼音，能正確熟練地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼

音識字，正音，閱讀.能用普通話朗讀課文，回答問題，進(jìn)行口

語交際.

3、積累本冊教材中學(xué)習(xí)的327個詞語，按要求積累其他關(guān)鍵詞

語，部分詞語能學(xué)習(xí)運(yùn)用.

4、學(xué)習(xí)在方格書寫冬種結(jié)構(gòu)大字.要求認(rèn)真書寫，做到規(guī)范端

正整潔.學(xué)習(xí)用鋼筆描紅，繼續(xù)培養(yǎng)正確的執(zhí)筆方法和寫字姿

勢，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣.

（二）閱讀

1、學(xué)過的句子會讀，能聯(lián)系上下文理解句子的意思.學(xué)習(xí)本冊

教材中出現(xiàn)的常用句式，繼續(xù)積累句子，部分句子能學(xué)習(xí)運(yùn)用.

在理解語句的過程中，體會句號和逗號的不同用法，了解冒號、

引號的一般用法.

2、聽人說話能抓住主要內(nèi)容.能用普通話與人交流，注意使用

禮貌語言，在交談中注意聽清別人的肆意，對不明白的地方，會

提出詢問.

3、能清楚明白地回答老師和同學(xué)的提問，在說話練習(xí)中能說連

貫的話，能具體講述故事，能簡要轉(zhuǎn)述別人講話的大意，能講述

自己的經(jīng)歷和見聞.

4、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀，做

到不動唇，不出聲，能對課文不理解的地方提出問題.能復(fù)述課

文大意，能初步把握課文的主要內(nèi)容，能熟記教材展示的名句，

能背誦全部古詩，能背誦部分課文，積累課文中的優(yōu)美詞句和精

彩片斷.

5、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，鼓

勵學(xué)生自主選擇閱讀材料.

6、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)課文的良好習(xí)慣.

（三）習(xí)作

1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流.

2、學(xué)習(xí)觀察生活，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐

富自己的見聞，珍視個人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材.清楚明白

地寫出自己的所見所聞，繼續(xù)學(xué)寫日記、觀察作文、看圖作文、

想象作文，做到有順序、語句較通順，學(xué)習(xí)使用標(biāo)點符號，作文

練習(xí)由大作文、課內(nèi)片斷和課外小練筆組成.

3、能學(xué)會自己修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，書寫

規(guī)范、整潔.

（四）口語實際

1、與人交流能尊重、理解對方.

2、樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見.

3、表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng).

五、教學(xué)措施

（一）充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性.

語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行.學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主

人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的

意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體

差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式.

教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者.教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知

識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng).應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積

極開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)

會學(xué)習(xí).

（二）在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性.

努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與

方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué).

溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)

習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會.

（三）重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向.

培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀

和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在

的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿

于日常的教學(xué)過程之中.

（四）正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系.

語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)

練，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ).同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛

能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展.

（五）遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略.

學(xué)生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容

的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點和不同的

教學(xué)內(nèi)容，采取合適的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提

高.

小學(xué)語文三年級工作計劃4

一、學(xué)生情況分析

三年級一班共有學(xué)生14名，其中男生4名，女生10名.從整體

看，優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的

好習(xí)慣.并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面.后進(jìn)生沒有養(yǎng)

成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師

布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ模n下閱讀時間少，課外積累欠

缺.在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共

同進(jìn)步.

二、指導(dǎo)思想

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文三年級下冊是中央國務(wù)院關(guān)于

深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定的精神為指導(dǎo)，以全日

制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）為依據(jù)編寫的.本冊教科書進(jìn)

一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方

式，有不少新的突破,教師在教學(xué)過程中，不僅要重視學(xué)生知識

的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強(qiáng)語文實

踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展.

三、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇.教材

后面還編排8篇選讀課文.每組教材包括#工作計劃#

導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分.第二組和第五組各安排了一次

綜合性學(xué)習(xí)活動.附錄部分包括生字表（一），要求會認(rèn)的字；生

字表（二），要求會寫的字；詞語表.教材共八個專題.它們依次

是：感受大自然的美好；愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想

問題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情、友情;神奇的科技世界;

國際理解和友好;神話故事、傳說.每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼

近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊(yùn)涵教育價值.

本冊要求認(rèn)200個字、寫300個字.本冊教材有以下兒個特點:

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容.2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),

體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo).3、大量更新課使教材更加貼

近兒童生活.4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)

習(xí)方式的轉(zhuǎn)變.5、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的

整合和創(chuàng)新.6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂.

四、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個專題的思想.

2.認(rèn)識200個字，會寫300個字.累計認(rèn)識2200個字，會寫

1600個字.

3.會使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識字能力.繼續(xù)練習(xí)用鋼筆

書寫正楷字，用毛筆仿影.

4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文.

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地萬提出疑問.

6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文

中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用.

7.初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情.

8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意.

9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述

課文.

10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料.

11.留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心.不拘形

式地寫下見聞、感受和想象.愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他

人分享習(xí)作的快樂.

12.能用普通話交談.在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地

方向人請教，就不理解的意見與人商討.繼續(xù)具體生動地講述故

事，努力用語言打動他人.能逐步清楚明白地講述一件事情.

13.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表

達(dá)自己的觀察所得.

五、教學(xué)措施

1、嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

2、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實際聯(lián)系起來.

3、充分利用一切教育資源.

4、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng).

六、課題研究方向

繼續(xù)進(jìn)行作文片斷的練習(xí).

七、提優(yōu)補(bǔ)差

為優(yōu)等生多創(chuàng)造機(jī)會，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力，對差生

加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)

人教版六冊語文教學(xué)進(jìn)度表

周次教學(xué)內(nèi)容安排

第一周開學(xué)準(zhǔn)備、1、燕子2、古詩兩首

第二周3、荷花4、珍珠泉語文園地一

第三周單元檢測5、翠鳥6、燕子專列

第四周7、一個小村莊的故事8、路旁的橡樹

第五周語文園地二單元檢測

第六周9、寓言兩則10、驚弓之鳥11、畫楊桃

第七周12-想別人沒想到的語文園地三單元檢測

第八周13、和時間賽跑14、檢閱15、爭吵

第九周16-絕招語文園地四單元檢測

第十周17、可貴的沉默18、她是我的朋友19、七顆鉆石

第十一周20-媽媽的賬單語文園地五單元檢測

第十二周21、太陽22、月球之謎23、我家跨上了“信息高速

路”

第十三周24-果園機(jī)器人語文園地六

第十四周語文園地六25、太陽是大家的26、一面五星紅旗

第十五周27、賣木雕的少年28-中國國際支援隊，真棒!語文園

地七

第十六周單元檢測29、古詩兩首30、西門豹機(jī)動

第十七周31、女婿補(bǔ)天32-夸夫追日語文園地八

第十八周單元檢測復(fù)習(xí)

第十九周迎接期末考試.

小學(xué)語文三年級工作計劃5

一、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生名，其中男生名，女生名.大部分學(xué)生天真聰穎，

接受能力也較強(qiáng)，但小部分同學(xué)紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)

沒有自覺性，經(jīng)常作業(yè)不按時完成.所以存在著學(xué)習(xí)上的“貧富

懸殊”.對于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激

發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí)，求上進(jìn)的良好習(xí)

慣.使整個班級形成一種勤于學(xué)習(xí)的氛圍，使大家在各方面都有

所提高.

二、教材分析

（一）教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇.此

外，教材后面還編排有8篇選讀課文.每組教材包括#工作計劃#

導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分.第二組和第五組各安排了一次

綜合性學(xué)習(xí)活動.附錄部分包括生字表（一），要求會認(rèn)的字；生

字表（二），要求會寫的字；詞語表.

教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題.它們依次是：感受

大自然的美好，愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看問題，怎樣想問題，豐富

多彩的兒童生活，可貴的親情，友情，神奇的科技世界，國際理

解和友好，神話故事、傳說.每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童

生活，體現(xiàn)時代特點，蘊(yùn)涵教育價值.

全冊教材生字注音方法和三年級上冊基本相同.

（二）教材特點

1、圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性:

主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

⑴強(qiáng)化#工作計劃#導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能.本冊教材對每個單元前的#

工作計劃#

導(dǎo)語編寫更加著力，除達(dá)到點明專題，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)興趣的目的外，進(jìn)一步增強(qiáng)了教材的親和力.

⑵每一單元教材從#工作計劃#

導(dǎo)語到課文、到語文園地，不僅圍繞本單元的專題合理安排，而

且加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合.在精讀課文

與略讀課文之間，用一段流暢的文字，自然地由精讀課文過渡到

略讀課文，并提示略讀的方法與要求.

⑶聯(lián)系本單元專題，繼續(xù)設(shè)計聽說讀寫的一系列語文實踐活動，

加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合.

2、結(jié)合專題繼續(xù)安排“綜合性學(xué)習(xí)”，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理

念和目標(biāo):

本冊共安排了兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個是調(diào)查周圍環(huán)境，一個是回

憶、了解父母對自己的關(guān)心愛護(hù)，分別編在“愛護(hù)周圍環(huán)境”和

“可貴的親情、友情”兩個單元中.這兩次綜合性學(xué)習(xí)涉及的范

圍廣、針對性很強(qiáng)，具較大的靈活性和創(chuàng)造性，充分給學(xué)生留出

了自主合作學(xué)習(xí)的空間.

3、大量更新課文.精心安排精讀和略讀兩種課文類型：

本冊新編選的課文超過一半，注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想

象世界，單元內(nèi)課文繼續(xù)分為精讀和略讀兩種類型，教材在部分

課文的后面安排了“資料袋”.

4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)

變：

⑴改進(jìn)課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng).繼續(xù)靈活地在課文之前、課文之中、課

文之后，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，提出思考問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思

考，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想，想什么，怎樣想.

⑵改進(jìn)課后練習(xí)的設(shè)計.課后練習(xí)，都是策略性的以學(xué)習(xí)伙伴的

口吻提出問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、談感受、展示學(xué)習(xí)成果，

或用舉例的方式，鼓勵大家討論、交流.每篇精讀課文至少有一

個能統(tǒng)領(lǐng)全篇的重點題目.如七顆鉆石的重點題目是討論從水罐

的一次次變化中，體會到了什么？能夠完成這個題目，本課的主

要內(nèi)容和教育意義基本上也就把握了.

有的課后練習(xí)鼓勵學(xué)生自己獨(dú)立閱讀思考，盡量自己解決問題，

解決不了的提出來討論交流.部分課后練習(xí)從學(xué)生個體差異出

發(fā)，不作統(tǒng)一要求.在有些課文練習(xí)后安排了小附錄，一次是有

關(guān)時間的格言，在和時間賽跑后，一次是關(guān)于月亮的精彩描寫，

在月球之謎后.這樣安排，一是拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，二是引導(dǎo)學(xué)生隨

時隨地搜集積累材料.

本冊繼續(xù)安排適量的“小練筆”，強(qiáng)調(diào)讀寫結(jié)合，而且一般是先

說后寫的題目,部分課后練習(xí)中安排了選做題.學(xué)生可以根據(jù)自

己的實際情況和興趣爰好，決定是否選做.

5、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新:

為了更好地體現(xiàn)內(nèi)容與訓(xùn)練的整合，本冊教材繼續(xù)把“口語交

際”和“習(xí)作”這兩個版塊提前，語文園地中的內(nèi)容依次為：

“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”.第五個板

塊，則由以前的“展示臺”“寬帶網(wǎng)”擴(kuò)充了內(nèi)容，變?yōu)椤罢故?/p>

臺”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網(wǎng)”這四項交叉安排，使

語文園地的學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富、更有趣.

6、完善圖像系統(tǒng).注重圖文并茂：

在語文教材中，圖像系統(tǒng)是配合文字系統(tǒng)的一個獨(dú)立的符號系

統(tǒng)，也是影響學(xué)習(xí)效果優(yōu)劣的重要因素.本冊教材加大創(chuàng)新力

度，對每一篇、每一單元的圖像進(jìn)行了精心的構(gòu)思和編排.目的

是增強(qiáng)教材的直觀性、形象性、趣味性，給師生的審美感受創(chuàng)造

良好條件.教學(xué)時，如果能在注意文字內(nèi)容學(xué)習(xí)的同時，不忽視

圖像的價值和作用，就一定會有很好的教學(xué)效益.本冊共有課文

32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇.教材后面還編排8

篇選讀課文.每組教材包括#工作計劃#

導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分.第二組和第五組各安排了一次

綜合性學(xué)習(xí)活動.附錄部分包括生字表（一），要求會認(rèn)的字；生

字表（二），要求會寫的字；詞語表.教材共八個專題.它們依次

是：感受大自然的美好；愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想

問題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情、友情;神奇的科技世界;

國際理解和友好;神話故事、傳說.每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼

近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊(yùn)涵教育價值.

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個專題的思想.

2、認(rèn)識200個字，會寫300個字.累計認(rèn)識2200個字，會寫

1600個字.

3、會使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識字能力.繼續(xù)練習(xí)用鋼

筆書寫正楷字，用毛筆仿影.

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文.

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問.

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課

文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用.

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情.

8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意.

9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)

述課文.

10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料.

11、留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心.不拘形

式地寫下見聞、感受和想象.愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他

人分享習(xí)作的快樂.

12、能用普通話交談.在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地

方向人請教，就不理解的意見與人商討.繼續(xù)具體生動地講述故

事，努力用語言打動他人.能逐步清楚明白地講述一件事情.

13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表

達(dá)自己的觀察所得.

四、教學(xué)措施

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低.

2、扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練一一讀懂一段話，寫

好一段話，繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞

匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法.課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的

朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間.要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)

生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要

求，及時反饋和矯正，講求實效.

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系.要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)

寫.在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵學(xué)

生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力.

4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時

機(jī)，有的可以在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀

音等；有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如連句成段的兩種方法（總分和并

列），有的可在學(xué)完課后再次總結(jié)，如說一段話的意思.在學(xué)法

指導(dǎo)時不-多地講道理，應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí)，在實踐

中達(dá)到熟練的程度.

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生.

小學(xué)語文三年級工作計劃6

新學(xué)期我任教三年級語文，為了圓滿完成教學(xué)任務(wù)，將本學(xué)期教

學(xué)工作做以下計劃.

一、學(xué)生情況分析：

本班學(xué)生原有的語文基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重學(xué)生書寫亂，

學(xué)習(xí)習(xí)慣差.因此新學(xué)期中我要一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練，一面著

重進(jìn)行閱讀和寫作方法的指導(dǎo)；注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和

強(qiáng)烈的探究興趣；讓學(xué)生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，

有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識和合作精神，全面提高全體

學(xué)生的語文素養(yǎng).

二、教學(xué)目標(biāo)

1、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活

的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱

愛自然的思想感情;認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民

族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助

人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思

想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力.

2、認(rèn)識200個字，會寫300個字.累計認(rèn)識2000個字，會寫

1300個字.

3、會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識字能力.開始

練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅.

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文.

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問.

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的

意思;初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用.

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情.

8、開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意.

9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段.背誦優(yōu)秀詩文10篇

（段）.練習(xí)復(fù)述課文.

10、初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料.課

外閱讀總量不少于10萬字.

11、開始練習(xí)習(xí)作.不拘形式地寫出見聞、感受和想象.愿意將

自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂.

12、講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人;講述見聞努

力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法.

13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)

合表達(dá)自己的觀察所得.

上述目標(biāo)有的是在低年級的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展.如，低年級要

求“學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”，而本冊的

要求是“用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”；低年級提

出“結(jié)合上下文，了解詞句的意思”，本冊在此基礎(chǔ)上提出“初

步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用”.“借助字典、

詞典和生活積累，理解詞句的意思.”

作為中年級的起始階段，有些目標(biāo)是從本冊開始起步的.如，閱

讀方面，提出“初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的

思想感情.”“開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意.”習(xí)作方面，從

本冊”開始練習(xí)習(xí)作,不拘形式地寫出見聞、感受和想象”.口

語交際方面，”講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；

講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法.”教學(xué)

中，要注意不同目標(biāo)的起始、達(dá)到程度以及要求上的差異.

三、教學(xué)措施

1、識字、寫字教學(xué)

識字、寫字是貫穿整個小學(xué)階段的重要任務(wù).在具體的教學(xué)過程

中，引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識字方法遷移到新的識字、寫字的學(xué)

習(xí)中，尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法，準(zhǔn)許學(xué)生在一定的

時間以內(nèi)在識字?jǐn)?shù)量、識字能力上有差異.本冊要求學(xué)生認(rèn)200

個字、寫300個字.要求認(rèn)識的識字量，這是下限.應(yīng)該鼓勵學(xué)

生通過其他渠道自主識字，增加識字量.鼓勵同學(xué)之間交流識字

的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生

字、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣.

隨著學(xué)生識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學(xué)的一個重

點，也是經(jīng)常要做的一項工作.最主要的方法是所學(xué)的字讓學(xué)生

多接觸、多見面，特別是在閱讀中多見面.根據(jù)中年級特點，還

可以在小練筆和習(xí)作中，在具體的運(yùn)用中來鞏固，也就是在讀寫

的過程中鞏固和運(yùn)用所學(xué)的字.另外，也可以采取一些歸類復(fù)習(xí)

的方法，在適當(dāng)?shù)臅r候讓學(xué)生做一些歸類整理，教材在這方面的

安排意在引導(dǎo)，老師可以從這些安排中受到啟示.

要繼續(xù)加強(qiáng)寫字的指導(dǎo).在指導(dǎo)寫字的時候，一定要板書示范,

指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、結(jié)構(gòu)以及容易寫錯的筆順，要求學(xué)生把

字寫端正，寫美觀.為避免學(xué)生的疲勞，每次寫的字不要太多，

適當(dāng)分散寫.在寫字教學(xué)中，要注意把握，不是字寫得越多越

好，而是要講求寫字的質(zhì)量.

另外，從三年級上冊開始，單獨(dú)編寫鋼筆字教材和毛筆字教材，

使用寫字教材要注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆和運(yùn)筆方法.因?qū)W

生初學(xué)鋼筆字、毛筆字，運(yùn)筆技能常常掌握不好，教師應(yīng)及時糾

正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題.

1、精讀課文的教學(xué).

精讀課文是教材的主體，是進(jìn)行語文訓(xùn)練的主要憑借.在教學(xué)中

要注意以下幾點.

(1)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練.

詞、句訓(xùn)練要貫穿在小學(xué)階段各年級的語文教學(xué)過程中.主要的

任務(wù)有兩個方面：理解和積累.要引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用查字典、聯(lián)

系上下文等方法準(zhǔn)確理解詞語，運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實際的方

法理解含義比較深刻的句子.在理解的基礎(chǔ)上，通過背誦、摘抄

等形式，積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，積累在課外閱讀和

生活中獲得的新鮮語言材料，同時培養(yǎng)對好詞佳句的敏感，養(yǎng)成

積累詞句的習(xí)慣.課后練習(xí)中對詞句的學(xué)習(xí)和積累，采用了較靈

活的有一定彈性的安排，體現(xiàn)了讓學(xué)生自己選擇練習(xí)內(nèi)容，自己

選擇練習(xí)方法的思想，教師要注意這一編排特點，落實詞句訓(xùn)練

的基本要求，扎實進(jìn)行訓(xùn)練.詞句的積累關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)，

引導(dǎo)得好，會使學(xué)生的語言積累更符合學(xué)生的不同情況，而且養(yǎng)

成主動積累的習(xí)慣，對豐富學(xué)生的語言積累、對今后的學(xué)習(xí)是終

生受益的.引導(dǎo)的辦法是表揚(yáng)和激勵，也可以適當(dāng)進(jìn)行檢查.

⑵要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練.

朗讀有助于真切地感受課文，有助于因聲明義，領(lǐng)略課文的精妙

之處，有助于增強(qiáng)語感，以聲傳情.它是最經(jīng)常、最重要的閱讀

訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容、體會課文思想感情的主要方法.正

確、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù).要把讀書的

時間還給學(xué)生，充分信任學(xué)生能讀懂課文，讓學(xué)生在自主的閱讀

實踐中學(xué)會讀書.引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受，去

體驗，去思考，引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀.讀的形式要多樣，讀的

指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次.要善于用指導(dǎo)朗讀和學(xué)生有感情朗讀的方

法，培養(yǎng)語感，加強(qiáng)情感和美的熏陶.教學(xué)中應(yīng)盡量避免單調(diào)枯

燥的技術(shù)性指導(dǎo)，遇到長句子或?qū)W生不容易讀好的句子，教師要

發(fā)揮示范作用.

⑶逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力.

繼續(xù)加強(qiáng)默讀的指導(dǎo)，要求學(xué)生不指讀，不動嘴唇，不發(fā)聲音.

默讀比朗讀的速度快，也更利于思考.要培養(yǎng)學(xué)生一邊默讀，一

邊思考的習(xí)慣.讀后要有自己的感受，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地

方提出疑問.默讀課文，一般要對學(xué)生提出默讀的要求，讀完

后，要交流感受，質(zhì)疑問難，組織討論.

(4)精讀課文的教學(xué)，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生閱讀、感悟的

過程.要尊重學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)

利，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，精心組織教學(xué)活動.要充分發(fā)揮學(xué)生

的積極性和主動性，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，理解課文思想內(nèi)容，

并在自學(xué)實踐中逐步提高理解能力.要營造自學(xué)思考和平等對話

的良好氛圍，生與生、師與生融為一體，做到接觸零距離，溝通

無障礙.

⑸給每個學(xué)生充分的時間思考、質(zhì)疑問難.這是落實自主的、

獨(dú)立的、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件.在主動、積極的思維中，在

豐富的情感活動中，獲得個人體驗和獨(dú)特感受，發(fā)現(xiàn)并提出問

題.這些體驗和感受，可以是對閱讀材料的某些部分特別喜愛、

特別受感動或特別受啟發(fā)；可以是就自己認(rèn)為重要的部分(詞、

句、段)或主要的問題發(fā)表見解；可以是對課文內(nèi)容、寫法的評價

或?qū)φn文的補(bǔ)充、修正……教師要善于在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，提

出有價值的、富有啟發(fā)性的問題，指導(dǎo)學(xué)生閱讀思考；要善于在

學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上組織好討論交流，通過同學(xué)之間的合作，

把理解逐步引向深入;要善于針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有的放矢地

進(jìn)行點撥和講解，努力做到把教師的教與學(xué)生的學(xué)有機(jī)地結(jié)合起

來.

(6)開展合作學(xué)習(xí).可以圍繞體會詞、句的表達(dá)作用，揣摩最基

本的表達(dá)方法，以及多數(shù)同學(xué)共同感興趣的其他問題，大家提出

的“疑”或“惑”，展開合作學(xué)習(xí).合作學(xué)習(xí)貴在通過交流、探

究，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認(rèn)識的交流，群策群力、集思

廣益，把學(xué)習(xí)引向深人.在自讀自悟的基礎(chǔ)上，提高學(xué)習(xí)效果，

避免合作學(xué)習(xí)流于形式.

⑺組織好全班交流.要尊重學(xué)生的情感體驗，尊重學(xué)生的想法.

對同一篇課文或同一個人物，學(xué)生往往會產(chǎn)生不盡相同的感受.

只要沒有方向性的錯誤，教師就應(yīng)該尊重學(xué)生的獨(dú)特感受.不宜

用單一的評價尺度限制學(xué)生.在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生大膽地發(fā)表自

己的觀點和見解，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的個性化、多元化.這樣有利于

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍學(xué)生的思維.

小學(xué)語文三年級工作計劃7

一、本冊教材簡析：

本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排的.教材把義務(wù)教育

小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)綱要規(guī)定的第三學(xué)年教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，分

解成閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索，每條線索又分解

成若干個訓(xùn)練點.這些訓(xùn)練點根據(jù)難易程度和三年級兒童身心發(fā)

展的水平，一半已安排在第五冊.余下的一半安排在本冊教學(xué).

本冊教材按由易到難，由淺入深，橫向聯(lián)系，協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，

把這些訓(xùn)練點組成單元.

各單元按教學(xué)目標(biāo)編選課文和練習(xí).教材繼續(xù)以專題組織單元；

設(shè)計了八個專題.他們分別是：迷人的大自然；留心和保護(hù)周圍

的環(huán)境;如何看問題、思考問題；感受童年生活的豐富多彩;感受

人間真情;神奇的科技世界;感受國際友好情誼;神話故事和民間

傳說.每個專題都非常貼近兒童生活，蘊(yùn)涵豐富的人文內(nèi)涵和較

高的教育價值，體現(xiàn)著時代賦予的時代的特點.每個語文園地仍

有五個欄目組成.其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習(xí)

作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第五個欄目是機(jī)動欄目，分別

為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，這些欄目

在八個語文園地中各安排兩次.

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇.此

外，教材后面還編排有8篇選讀課文.每組教材包括#工作計劃#

導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分.第二組和第五組安排了一次綜

合性學(xué)習(xí)活動.附錄部分包括生字表（一），要求會認(rèn)的字；生字

表（二），要求會寫的字；詞語表.

本冊教材要求識字200個，會寫字300個.要求認(rèn)識的字和會寫

的字在精讀課文后標(biāo)出.另外，教材在語文園地二、五、六、七

還歸類安排了一些要認(rèn)的字.

全冊教材生字注音方法和三年級上冊相同.

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活

的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱

愛自然的思想感情；認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民

族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助

人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思

想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力.

2、認(rèn)識200個字，會寫300個字.累計認(rèn)識2000個字，會寫

1300個字.

3、會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識字能力.開始

練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅.

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文.

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問.

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的

意思;初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用.

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情.

8、開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意.

9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段.背誦優(yōu)秀詩文10篇

（段）.練習(xí)復(fù)述課文.

10、初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料.課

外閱讀總量不少于10萬字.

11、繼續(xù)練習(xí)習(xí)作.不拘形式地寫出見聞、感受和想象.愿意將

自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂.

12、講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人;講述見聞努

力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法.

13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)

合表達(dá)自己的觀察所得.

三、教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：

1、提升學(xué)生主動識字的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的能力.

2、強(qiáng)化寫字教學(xué)的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字.

3、培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力.

4、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，體會課文中

關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用

教學(xué)難點:

1、培養(yǎng)學(xué)生抓住重點與難點理解課文內(nèi)容和表達(dá)情感的能力;

2、多渠道多角度提升學(xué)生習(xí)作的興趣，提升學(xué)生習(xí)作的能力；

3、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的鋼筆書寫的習(xí)慣.

四、學(xué)生學(xué)情分析：

經(jīng)過三上學(xué)期的學(xué)習(xí)，班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣已基本形成.課堂上.學(xué)生

大都能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極發(fā)言，按時完成作業(yè).一部分孩子上課

發(fā)言很積極、學(xué)習(xí)踏實、認(rèn)真、穩(wěn)定，且語言表達(dá)能力、朗讀能

力、寫作能力發(fā)展全面.另外也有一部分學(xué)生，語言表達(dá)能力很

強(qiáng)，課堂活躍，對什么都充滿好奇，但由于基礎(chǔ)較差、書寫馬虎

導(dǎo)致成績不夠理想還有待提升.還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力較

弱，學(xué)習(xí)態(tài)度馬虎.班里的學(xué)生還存在以下幾個方面的問題：

1、識字、寫字方面

隨著學(xué)生識字、寫字量的增加，以及他們自己通過其他渠道獲得

的識字量，學(xué)生的錯別字現(xiàn)象，用熟字代生字的現(xiàn)象日趨嚴(yán)重.

2、閱讀方面

有一小部學(xué)生已形成運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義

比較深刻的句子，并通過背誦、摘抄等形式積累課文中的優(yōu)美詞

語、精彩句段.但大部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成這樣的習(xí)慣.

3、口語交際教學(xué)

這學(xué)期要努力提升學(xué)生進(jìn)行口語交際的興趣，努力創(chuàng)設(shè)輕松活躍

的口語交際情境.盡可能地使每個學(xué)生都積極參加.

4、習(xí)作教學(xué)

經(jīng)過一學(xué)期的努力，我深刻體會到，想讓學(xué)生對習(xí)作產(chǎn)生興趣，

就得先培養(yǎng)他們的閱讀興趣.我發(fā)現(xiàn)學(xué)生當(dāng)中喜歡閱讀課外書

的，他們的寫作能力比那些不喜歡讀課外書的孩子明顯好一些.

本學(xué)期要多方面提升學(xué)生的閱讀興趣，讓他們多閱讀、多積累、

多寫作.

五、具體措施:

1、繼續(xù)重視字的教學(xué).識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)

之一、堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任

務(wù).培養(yǎng)學(xué)生主動識字的習(xí)慣.

2、指導(dǎo)學(xué)生用好鋼筆，寫好鋼筆字.

3、鼓勵學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱

讀和生活中獲得生活材料.

4、開展有趣的語文實踐活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作.

5、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低.

6、扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練一一讀懂一段話，寫

好一段話，繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞

匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法.課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的

朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間.要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)

生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要

求，及時反饋和矯正，講求實效.

7、注意聽說讀寫的聯(lián)系.要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)

寫.在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵學(xué)

生寫自己熟悉的事，提升他們的語言表達(dá)能力.

8、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，努力做到根據(jù)課文特點，選擇學(xué)法指

導(dǎo)的時機(jī)，有的可以在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義、多音字

確定讀音等；有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如連句成段的兩種方法（總分

和并列），有的可在學(xué)完課后再次總結(jié)，如說一段話的意思.在

學(xué)法指導(dǎo)時不-多地講道理，應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí)，在

實踐中達(dá)到熟練的程度.

9、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提升中等生.

小學(xué)語文三年級工作計劃8

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校工作計劃、縣語文教研計劃為依據(jù)，不斷更新理念，把

“教學(xué)質(zhì)量為生命線”作為中心工作，加強(qiáng)語文課堂教學(xué)的實

效，“加強(qiáng)教師自身專業(yè)化，科研化”的發(fā)展為后勁，樹立科研

興教的觀念，努力做好起始年級小學(xué)語文教學(xué)工作，提高語文教

學(xué)質(zhì)量，提高自身的專業(yè)化素質(zhì).

二、主要工作

（一）以課程改革為中心工作，繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，注重實踐

探索研究.

1、三年級語文教師將通過多種途徑與方法繼續(xù)學(xué)習(xí)語文課改的

課程理念，將全新的教學(xué)理念有計劃、有意識、有步驟地切實落

實于課堂教學(xué)，教師自身吃透新教材，把握重難點，真正走進(jìn)新

課程的實踐與研究.努力推進(jìn)新材的使用進(jìn)程.

2、根據(jù)語文教導(dǎo)計劃，加強(qiáng)本年級組教研，使備課組活動有計

劃、有內(nèi)容、有記錄、有反饋，以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨.加強(qiáng)備

課組內(nèi)教師之間的互聽課、互評課活動.發(fā)揮各位教師的特長，

年級組齊心合力搞好教育教學(xué)工作.

3、樹立科研興教的觀念，切實開展主題教研活動.

4、鼓勵教師更新課堂教學(xué)模式，切實改善學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，提

高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，營造良好的課堂氛圍.

5、發(fā)揮年級組教師的教學(xué)積極性，配合教導(dǎo)處做好工作.

（二）繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)，培養(yǎng)能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展.

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)，把握三年級的教學(xué)目標(biāo)，完善年級知識

的連貫性、整體性、嚴(yán)密性，形成培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力的新理

念，研究語文新的評價機(jī)制，注重把好年級關(guān).重點：提高識字

效率，為閱讀教學(xué)打下基礎(chǔ).

2、加強(qiáng)語文學(xué)科與信息技術(shù)的整合，自己學(xué)做教學(xué)媒體，提高

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.

3、根據(jù)學(xué)校工作計劃要求，進(jìn)行教師專業(yè)化理論學(xué)習(xí)，每月完

成一篇教育教學(xué)隨筆，進(jìn)行教育教學(xué)知識的積淀.

4、抓好三年級學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng).

⑴漢語拼音教學(xué)和識字教學(xué)相互滲透，識字教學(xué)與閱讀教學(xué)有

機(jī)整合.

⑵激發(fā)學(xué)生識字的興趣，學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)提高更得力于課

外.倡導(dǎo)生活中識字，生活中學(xué)習(xí).

(3)閱讀教學(xué)以讀為主，體現(xiàn)整體性原則，引導(dǎo)學(xué)生通過有目的

有層次的朗讀，了解內(nèi)容，感受文章所表達(dá)的情感和蘊(yùn)含的道

理，同時，搭建展示舞臺，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外讀物，培養(yǎng)邊讀邊

思的良好閱讀習(xí)慣.

(4)注意培養(yǎng)專心聽、用心記、說清楚的習(xí)慣，有意識培養(yǎng)口語

交際能力，書寫簡單的幾句話能力.

⑸指導(dǎo)學(xué)生合作交流，互教互學(xué)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生加強(qiáng)課

后個別輔導(dǎo).

⑹重視寫字指導(dǎo)，鞏固正確的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢.

（三）繼續(xù)重視課堂教學(xué)的主陣地.

1、課堂是實施教學(xué)理念的主陣地、主渠道.關(guān)注課堂，提高課

堂教學(xué)40分鐘的效果.

2、有目的，有計劃地開展“備課、上課、說課、評課”的四課

活動，努力做到四有：備課有針對、上課有實效、反思有深度、

作業(yè)有層次.

小學(xué)語文三年級工作計劃9

一、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇.此

外，教材后面還編排有8篇選讀課文.每組教材包括#三年級#

導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分.第二組和第五組各安排了一次

綜合性學(xué)習(xí)活動.附錄部分包括生字表（一），要求會認(rèn)的字；生

字表（二），要求會寫的字；詞語表.

教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題.它們依次是：感受

大自然的美好，愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看問題，怎樣想問題，豐富

多彩的兒童生活，可貴的親情，友情，神奇的科技世界，國際理

解和友好，神話故事、傳說.每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童

生活，體現(xiàn)時代特點，蘊(yùn)涵教育價值.

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個專題的思想.

2、認(rèn)識200個字，會寫300個字.累計認(rèn)識2200個字，會寫

1600個字.

3、會使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識字能力.繼續(xù)練習(xí)用鋼

筆書寫正楷字，用毛筆仿影.

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文.

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問.

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課

文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用.

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思