幼兒園中班科學領(lǐng)域活動教案40篇

《幼兒園中班科學領(lǐng)域活動教案40篇》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設計文章，

希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看幼兒園中班科學領(lǐng)域活動教案

40篇！

（1）中班上學期科學教案《小威向前沖》含反思活動目標

1.通過閱讀，了解寶寶是由精子和卵子結(jié)合發(fā)育而成的。

2.尋找自己和爸爸之間相像的地方，體驗父子間的親情。

3.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

4.培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動準備

1.圖書若干本，故事PPT2.事先已布置幼兒回家找找和父母相象的地方

活動過程

一、引出繪本《小威向前沖》。（PPT展示繪本內(nèi)容）

1.師：今天應老師給小朋友介紹一本書。為了讓所有小朋友們都看到，我

們在大屏幕上一起來看吧。

2.提問：書名是什么？《小威向前沖》幼：小陳向前沖……（回應：很接近

了?。ㄖ笇Р呗裕涸谧x出書名的時，突出向前沖，加重音量，提高語調(diào)。）提

問：看到書名，你會猜到小威是怎樣的一位朋友呢？幼：小蝌蚪、鯨魚……提

問：向前沖是什么意思？幼：勇敢朝前面；另一幼兒用肢體動作表示沖刺的樣

子，為了表現(xiàn)勇敢，還摔倒在地上……（回應：反正是很勇猛的樣子吧!）環(huán)節(jié)銜

接語：到底小威是怎么樣的一位朋友，一起來聽故事吧！

（思考：第一環(huán)節(jié)直接引入繪本，通過對圖片、文字的觀察與表達，應老師

的提問巧妙而又恰到好處的為下一環(huán)節(jié)故事的加深理解打下伏筆。而并非與我

們傳統(tǒng)意義上的繪本包含幾要素，封面、封底、環(huán)襯等，削弱了統(tǒng)一繪本教法

的痕跡，而讓師幼互動更自然的流露，牢牢地抓在了孩子們的內(nèi)心。當然，也

包括聽課的老師們。）

二、跟隨老師，分頁了解繪本故事內(nèi)容。

1.點擊PPT的故事繪本頁面，教師有感情講述故事。

插問：小威是怎么樣的小家伙?他住在哪里？他會怎樣？

幼：活潑好動、愛運動的小家伙;他住在布朗先生身體里；他是個游泳高

手，但算數(shù)不好……

2.提問：你們認為小威是個怎樣的小孩？

幼：很厲害、很聰明、很棒的小孩。（有的孩子不同意，認為他算數(shù)不好，

不是棒小孩）跟進提問：小威是不是棒小孩呢？為什么？（讓幼兒回答是或不是，

并說各自理由加以肯定）師幼互動點睛提問：你是什么高手呢？你們有沒有像小

威一樣，有什么地方是不太好的嗎？

幼：藝術(shù)很好。（回應：你長得確實很有藝術(shù)家的氣質(zhì)）數(shù)學高手、游泳高

手等……圍棋、英語等不太好……小結(jié)：現(xiàn)在你認為小威是棒小孩了嗎？（幼兒

們點頭答應）在一方面有覺得很棒的她方，就是棒小孩！

（思考：此環(huán)節(jié)中，以上這個有效的提問是點睛之筆，應老師通過繪本原著

所傳達的自我評價上的認識，結(jié)合幼兒自身的評價，從而拉近了小威和孩子們

之間的距離，我認為效果非常顯著，體現(xiàn)了應老師獨特的教育機智與情感互

動，很有啟發(fā)!）

3.應老師繼續(xù)講故事，PPT伴隨故事始終。

應老師：小威還有個朋友，他們經(jīng)常在一起游泳比賽……因為布朗先生和

太太要結(jié)婚了?。ㄒ魳蜂秩窘Y(jié)婚的氣氛）冠軍的獎品是個很美麗的東西，而這個東

西就住在布朗太太的身體里。終于要進行游泳比賽了，學校發(fā)了眼鏡還有比賽

地圖。

（教師的策略：應老師的確是個很富有感情的老師，懂音樂，而且在孩子們

聽故事疲倦之時，又用恰到好處的音樂基調(diào)感染孩子，渲染作品的魅力，讓在

場的每個孩孑和老師都為之動容!）

4.點擊PPT地圖頁面，幼兒集體看地圖。

提問：你認為小威該怎么走？

指導策略：讓孩子擁有1分鐘聚精會神看地圖的時間，而不是著急的讓幼

兒來表述自己的想法和答案。

幼：幼兒思考后，個別幼兒起身回答，允許有思維和觀察力的碰撞。（回

應：大班的孩子應該生完整的話來說哦）（觀察到的現(xiàn)象：一幼兒由于興奮，有

起身走動的現(xiàn)象，應老師不慌不忙的走到該孩子的身邊，撫摸孩子的頭，說：”

你這樣做有點像中班的孩子噢。"于是該幼兒很自覺地回到了座位上。）

5.點擊PPT,兩顆撞擊的愛心。師：游泳比賽開始了，小威和好朋友擊掌

出發(fā)……（策略調(diào)整：課后據(jù)應老師說，這里的PPT制作有些遺憾，她的本意是

想做個擊掌的圖片，但是沒有找到適宜的圖片，于是就用了兩顆愛心代替。在

故事的講述中，應老師還特意激情洋溢的突出：GO!突顯繪本中所要表達的積極

情感。）

6.小威游泳比賽的PPT頁面。

提問：小威在哪里？你是怎么看出來的？

幼兒：在PPT畫面上指認。（觀察力的培養(yǎng)很到位）小威的游泳眼鏡看出來

的。

（回應：呀，眼睛級亮噢！看來你前面的畫面看得很仔細呢。）師：游了一會

兒，好朋友小路趕上來了，那小威該怎么辦呢？

幼：向前沖，要努力……小結(jié)：遇到困難只有努力向前沖才能獲得勝利。

（思考：雖然是繪本的教學，卻是兒童性教育的媒介。但是，應老師傳遞的

教育理念是多方位的。"遇到困難向前沖”是他想告訴孩子們碰到困難需要用勇

敢的智慧去積極爭取，這是一種很健康很積極地心態(tài)，值得推崇。）

三、通過優(yōu)酷視頻，欣賞生命孕肓全過程，并對于繪本后續(xù)的猜想。

1.繼續(xù)講故事，播放視頻給幼兒欣賞。

（回應：小東西在布朗太太的肚子里生長的全過程）（思考：這里的音樂特別

好聽，讓人記憶猶新。聽應老師介紹，那是選自圣誕教堂里生命新生的音樂，

至少讓我看了、聽了非常感動，眼淚在眼眶里盤旋！這個中間環(huán)節(jié)的處理非常巧

妙，將很難用語言表達的情感，用生動的視頻加以詮釋，本身是個很好的媒介

傳承。）

2.繼續(xù)看PPT圖畫，教師講述故事。

師：布朗先生和太太生了一個小孩，名叫：小娜……提問：你猜小娜長大

以后大概會是怎么樣的呢？

具體化問題：頭發(fā)會怎么樣？眼睛會怎么樣?長得像誰？為什么？

幼：長得像布朗先生，因為頭發(fā)是金黃色的等，因為她是爸爸媽媽生的。

驗證繪本畫面：（點擊小娜的樣子）小結(jié)：小娜的本領(lǐng)像爸爸，樣子也像爸

爸……（回應：用故事的原話作小結(jié)）

四、知道自己和爸爸媽媽長得很像，但和別人長得不一樣。

1.點擊PPT（一對長得特別像的父子）提問：他們像嗎？哪里很像？

幼：像。眼睛、嘴巴、都是坐著……根據(jù)幼兒的回答出示字卡：長相很像;

動作很像；愛好很像。

小結(jié)：因為這是他的孩子，所以很像。

引到自身的提問：你長得像誰？哪里很像？

幼：我長得像爸爸，我和爸爸的眼睛很像，都是小眼睛。（回應：爸爸媽媽

單眼皮小眼睛是生不出雙眼皮的，但是，如果是雙眼皮，那也一定你們大家族

中有人是上眼皮呢。）我長得像媽媽，因為我和媽媽一樣漂亮。（回應：女孩子

可不要說直接說自己很漂亮喔!）

2.請幼兒和好朋友一起說一說，哪里不像？（洽孩子們一分鐘的時間）（指導

策略：應老師是一位非常注重細節(jié)的老師，培養(yǎng)大班幼兒的時間觀念，也在活

動中運用了兩次讓幼兒自主掌控時間的機會。）

3.游戲接龍，請幼兒以接龍的游戲方式，挨個找幼兒，并說出自己與朋友

不像地方有哪些？

（指導策略：應老師對游戲的設計非常吸引孩子的積極參與性；在課后，她

覺得該游戲還可以在游戲規(guī)則上大做文章，由于此次游戲是孩子們第一次接

觸，所以游戲的深度還不夠，對于孩子們所說到的不像之處都比較類同，所以

可以在下階段讓幼兒不重復說不像之處，例如就可從字卡中所強調(diào)的那樣表

述，一定會讓孩子們在觀察力提升的同時，更具兆戰(zhàn)性。）

五、繪本問題延伸：

提問：小威到哪去了？小娜又到哪去了呢？而你們又是從哪里來的？讓我們以

后再來討論吧。

（思考：拋出繪本中后續(xù)該思考的問題給孩子們，讓孩子們回去再細細的想

想，是非常有延續(xù)性，有意義、有價值的事情。這三個問題雖然很淺顯，將帶

給孩子們許多新的啟迪，讓原來不得啟齒的性教育，變得如此生動有趣，而有

探究的意義。）

教學反思:

《小威向前沖》是一本性教育閱讀繪本，告訴我們小精子變成小寶寶的過

程，以及蘊含著遺傳的秘密，他將復雜的生命孕育過程用如此簡單的圖畫來表

現(xiàn)出來，讓人覺得神秘又有吸引力，在沖破思想的障礙以后與幼兒一起分享是

多么的快樂。

（2）中班優(yōu)秀科學教案《神奇的顏色》含反思活動目標：

1.喜歡玩變色游戲，感受科學活動的樂趣。

2.能正確進行三原色分類并大膽嘗試兩種色彩的混合，感受色彩的變化;3.

能用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)，積極參與交流。

3.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準備：

三色紙粘土、透明飲料瓶若干個、塑料筐數(shù)個、瓶蓋數(shù)個、油畫棒、記錄

卡、抹布、水粉顏料

活動重點：

能正確進行三原色分類并大膽嘗試兩種色彩的混合，感受色彩的變化。

活動難點：能清楚的表述實驗結(jié)果，并能在無錄卡上記錄。

活動過程：

一、導入：

今天，有三個好朋友也來我們教室了，他們就藏在你們的椅子下面，請你

們把好朋友找出來吧。（紅黃藍三色紙粘土）他們也喜歡抱一抱，教師示范：紅

色和黃色紙粘土抱在一起變成橙色?，F(xiàn)在請你給他們找好朋友抱一抱吧。

兒歌：小紅和小黃，抱在一起，擰呀擰呀擰，變成橙色畫橘孑。

二、展開：神奇的魔法瓶

1.老師今天給還給小朋友們帶來了神奇的魔法瓶，讓我們一起來看一看。

教師和幼兒拿礦泉水瓶（瓶蓋上有顏料），晃動，出現(xiàn)顏色。

2.教師偷換放有其他顏色顏料的瓶蓋，再次晃動，變色。

師：誰知道是怎么回事？我的魔法瓶里的水怎么變顏色了呢？細心的小朋友

發(fā)現(xiàn)了，剛才老師換了一個瓶蓋，瓶子里水的顏色就又變了，那么，秘密到底

在哪兒呢？

(1)觀察瓶蓋秘密

(2)談論水的顏色和瓶蓋里的顏色之間的關(guān)系(教師示范在記錄卡上記錄實

驗結(jié)果：紅色+?=橙色，給幼兒留一個疑問。)討論：水的顏色和瓶蓋里的顏色

不同，會怎么樣？

3.幼兒玩變色游戲，并記錄。

師：請小朋友們選一個和自己瓶子里的水顏色不一樣的瓶蓋，再次晃動，

看一看水變成什么顏色了，并記錄。

幼兒操作，教師巡回指導。

教師總結(jié)：色彩真神奇。教師請幼兒完成大的記錄卡，并選取個別幼兒的

記錄卡進行展示，總結(jié)變色的秘密，再次激發(fā)幼兒對顏色的興趣。

三、結(jié)束教師提供一幅簡筆畫和紅、黃、藍三原色的畫筆，請幼兒想辦法

按教師的要求給正確涂色。

教學反思：

一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學活動的結(jié)束，

并不是真正的結(jié)束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼

兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠

用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼

兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經(jīng)驗。

(3)中班科學公開課教案《秋天的菊花》含反思科學：秋天的菊花

活動目標：

1.運用各種感官去觀察認識菊花，知道菊花的品種是多種多樣的。

2.能用較形象的語言描述自己的觀察發(fā)現(xiàn)。

3.了解菊花是秋天里開放的一種美化環(huán)境的花卉，知道要愛護花卉。

4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

5.培養(yǎng)幼兒動手噪作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體

驗。

活動準備:

1.菊花課件。

2.兩盆菊花。

活動重點：運用各種感官去觀察認識菊花。

活動難點：能較形象的描述自己的觀察發(fā)現(xiàn)，知道愛護花卉。

活動過程：

1.談話導入

讓幼兒知道菊花是秋天特有的花卉。

教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天都有些什么呢？

2.播放《秋天的菊花課件》，激發(fā)幼兒觀察菊花的興趣。

給幼兒展示各種菊花的圖片。

教師：這些菊花一樣嗎？都有些什么顏色，菊花長什么樣子呢？

3.幼兒自由感知、觀察菊花。

讓幼兒自由地觀賞菊花圖片，并與同伴互相交流。

教師：菊花漂亮嗎？你最喜歡哪一種？菊花有哪些顏色？菊花長什么樣，

和你的好朋友說一說。

讓幼兒交流之后，請1-2位幼兒說一說自己喜歡的菊花。

4.教師根據(jù)幼兒的自由發(fā)現(xiàn)，引導幼兒運用看、摸、聞等多種感官有序地

觀察菊花。

教師：大家看看那面前的菊花是什么樣的，都有哪些顏色？（各種各樣）

教師：菊花的花朵像什么？（像豆芽、卷曲的頭發(fā)、燃放的煙花、蘿卜絲

等）我們看到了很多，但是有沒有誰聞過菊花有什么氣味呢？

教師搬出兩盆菊花的實物，請幼兒上來聞一聞，并告訴其他幼兒。

教師：菊花除了長有花朵外，你還發(fā)現(xiàn)長有什么？（葉子）

教師：菊花的葉子長在哪里，是什么顏色？是什么樣的？（葉子的邊緣有

鋸齒）

請幼兒上來觀察葉子的顏色，并用手去摸一摸。

教師：教師總結(jié)幼兒的觀察發(fā)現(xiàn)，并給幼兒提出思考的問題：這邊只有兩

盆菊花，剛剛我們看到菊花有各種各樣的，所以不同顏色的菊花，它們的莖和

葉子是一樣的嗎？以后我們可以自己去觀察一下?？匆豢?、聞一聞、摸一摸，

可以和班里的小朋友分享你觀察到的菊花。

5.給幼兒介紹菊花的用途：可以喝

教師：菊花除了好看之外，還可以用菊花泡茶喝。有沒有誰喝過菊花茶，

它是什么味道的呢？

6.讓幼兒了解菊花是秋天里開放的花卉，知道要關(guān)心、愛護花卉。

教師：菊花美不美？但是看我們教室里的菊花，快要焉了，我們該怎么去

保護它呢？

教學反思：

這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了繳大的提高，提問的效果也很

好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了繳大的提高。幼兒不僅會說

了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了

他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動

性，能力也得到了一定的發(fā)展。

（4）中班科學教案《小種子發(fā)芽》含反思活動目標

1、嘗試種子發(fā)芽武驗。

2、知道春種秋收，種子在春天發(fā)芽。

3、知道種子發(fā)芽需要的條件：溫度、水分、陽光、空氣。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

活動準備

黑板畫種子發(fā)芽過程。

花盆、種子；空紙殼箱

活動過程

1、老師實驗；將一粒黃豆種孑種在花盆里，在放入紙箱里。

提問：這粒種子能發(fā)芽嗎？為什么？

小結(jié)：種子發(fā)芽需要陽光。

提問：如果把這盆放入冰箱里會發(fā)芽嗎？

小結(jié)：種子發(fā)芽需要溫度。

師：如果有了陽光、溫度種子就會發(fā)芽嗎?對了，必須澆水就象小朋友一

樣，每天必須喝水才會長大。

師：你知道種子是怎樣長大成一株植物的嗎。老師出示黑板畫讓小朋友了解

植物發(fā)芽長大的過程長大。

小結(jié)：種子發(fā)芽需要一定外界條件氧氣、溫度、水、陽光。

2、游戲：《種子發(fā)芽》，用肢體語言演示植物生長過程。

活動延伸

老師將種子種在花盆里放在教室一角，讓小朋友觀察種子發(fā)芽過程。

教學反思：

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)

現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

（5）中班科學公開課教案《動物怎么睡覺》含反思

活動目標：

1.觀察了解動物千奇百怪的睡覺姿態(tài)。

2.能夠分清不同動物的不同睡姿并嘗試用動作模仿動物睡覺的姿態(tài)。

3.加深對小動物的喜愛，知道動物是人類的好朋友，增強保護動物的責任

感。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體

驗。

5.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

活動準備：

物質(zhì)準備：

1.《小豬睡覺》的音樂

2.有關(guān)動物睡覺的各種姿態(tài)的圖片PPT。

3.擊鼓傳花的音樂及手絹花

活動過程：

1.歌曲導入（歌曲《小豬睡覺》）

——小朋友們，今天我們班上來了一位小客人，你們想知道它是誰嗎？

（播放歌曲）

你們聽一聽它在干什么？它是怎么唾覺的？（歌詞：閉上眼睛睡覺,

大耳朵扇扇，小尾巴搖搖）還發(fā)出什么聲音（咕嚕嚕）

2.做小客人去森林旅游觀察別的動物怎么睡覺

——小豬看見了這么多小朋友可高興了，它想邀請小朋友們?nèi)ニ鼈兊纳?/p>

里旅游，看看別的小動物是怎樣睡覺的，你們說好不好？那你們的聲音都要輕

一點哦，不要吵著小動物睡覺了好不好？

3.分別出示動物睡覺的圖片，并請幼兒模仿

1.出示丹頂鶴睡覺的圖片

1）請幼兒仔細觀察一一“你們認識它嗎？它是怎么睡覺的？”

2）請幼兒模仿丹頂鶴睡覺的姿勢一一單腳站立

3）為什么會單腳站立睡覺一一敵人來了能馬上飛走

2.出示貓頭鷹睡覺的圖片

1）請幼兒觀察是怎么貓頭鷹睡覺的（睜著一只眼睛睡覺）

2）請幼兒模仿貓頭鷹睡覺

3）為什么貓頭鷹要睜著一只眼睛睡覺一一（晚上要捉老鼠，睜著一只眼睛

睡覺方捕獵）繼而引發(fā)幼兒對貓頭鷹辛苦工作的崇敬之情）

3.出示蝙蝠睡覺的圖片

1）觀察蝙蝠是怎么睡覺的一一倒掛著睡覺

2）老師也裝作不知道，請蝙蝠自己告訴小朋友（教師配音）

一一蝙蝠：“我住在巖洞里，倒掛著可以讓我的身體不會碰到冷冰冰的墻

壁；遇到危險的時候我的腳一松開就可以飛走了，如果像小朋友一樣躺著睡覺

就很難飛起來了?！?/p>

4.出示刺猬睡覺的圖片

1）觀察刺猬是怎么睡覺的一一蜷著身子睡

2）為什么刺猬要喏著身子睡覺一一刺很尖，可以保護自己

5.出示蛇睡覺的圖片

1）觀察蛇是怎么睡覺的一一盤曲著睡

2）去問問小蛇為什么要卷著身體睡覺

——小蛇：“我的身體很冷，盤著睡覺能讓我感覺溫暖一點，但是小朋友

如果想要長得很高就一定要伸直身體睡覺哦”

6.出示金魚、松鼠、馬的圖片

4.在游戲中鞏固方學知識一一擊鼓傳花

教師播放音樂，幼兒傳遞手絹花。在音樂停止的同時停止傳遞，請拿到手

絹花的幼兒做一個動物睡覺的姿勢，讓其他幼兒猜。

（注意要點1.在游戲前教師要為幼兒清楚地介紹游戲的玩法。2.教師要及

時激發(fā)展開想象力：幼兒除了今天知道的五個動物，還有沒有別的動物的睡覺

姿勢可以表演出來）

5.總結(jié)活動

——我們今天看了很多小動物，你們喜歡它們嗎？小動物也很喜歡小朋

友，它們都是我們的好朋友，以后讓我們一起來保護它們，讓它們像我們一樣

快快樂樂的長大好不好？

6.請幼兒回家后，在父母的協(xié)助下了解其它動物的睡眠姿勢，然后將結(jié)果

與其余幼兒共享。

教學反思：

動物是人類的朋友，我們和動物相互依存，共同生活在這個地球上。保護

動物應該從娃娃抓起?；诖耍以O計并組織了本次活動讓幼兒了解動物的生

活習性，激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護動物的情感。興趣是學習的動力和源泉，作為孩

子來說，動物是他們最喜歡的。因此我在選題上占了優(yōu)勢。活動開始我讓幼兒

看一下自己是怎樣睡覺的引起幼兒的學習興趣，讓幼兒通過看課件了解許多動

物的睡覺方式，并讓幼兒模仿感受。幼兒模仿的很形象。在活動中幼兒通過教

師及課件清楚的知道了為什么動物采取不同的睡眠方式是為了適應環(huán)境，保護

自己。

（6）中班科學優(yōu)質(zhì)故事教案《三個好朋友》含反思

活動目標：

1、通過本節(jié)課讓幼兒了解紅、黃、藍是色彩中的三原色，由這三種顏色相

互調(diào)和可變化出橙、綠、紫色來。

2、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣，會巧妙地運用三原色。

3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動準備：

1、大故事書1本

2、紅、黃、藍色片每人一份

3、紅、黃、藍的顏料每人一份

4、宣紙每人一份

5、清水3杯

活動過程：

（一）出示大故事書教師講《會變顏色的小兔子》的故事。

1、故事內(nèi)容：

小兔媽媽有三個孩子，一個叫小紅、一個叫小黃、另外一個叫小藍。這三

個孩子都特別淘氣，有一天，它們和媽媽一起到熊貓叔叔的染坊去玩。小紅不

小心摔到了黃色的染缸里去了，等到它爬出來的時候，兔媽媽問小訂：你是誰？

小紅一聽著急地說：媽媽，我是小紅呀?？墒菋寢尣幌嘈?小黃摔到了藍色的染

缸里去了，等到它爬出來的時候，兔媽媽問小黃：你是誰？小黃一聽著急地說：

媽媽，我是小黃呀。可是媽媽不相信;小藍摔到了紅色的染缸里去了，等到它爬

出來的時候，兔媽媽問小藍：你是誰?小藍一聽著急地說：媽媽，我是小藍牙。

可是媽媽也不相信。

2、教師提問：為什么媽媽會認不出小紅、小黃和小藍來呢？讓我們來做一

個小小的實驗吧！

3、帶著問題，引出下一個實驗的環(huán)節(jié)。

（二）小實驗：紅黃藍的奧妙

1、發(fā)給幼兒紅、黃、藍的色片，讓幼兒進行實驗。

A、紅色和黃色的色片重疊在一起，觀察一下會變成什么顏色？（橙色）

13、黃色和藍色的色片重疊在一起，觀察一下會變成什么顏色？（綠色）

C、藍色和紅色的色片重疊在一起，觀察一下會變成什么顏色？（紫色）

2、老師通過利用清水和紅、黃、藍三色的顏料，對幼兒進行A、B、C項實

驗進行檢驗，引發(fā)幼兒對顏色的突然變化產(chǎn)生興趣。

3、通過實驗讓幼兒解答故事最后的疑問：

A、為什么媽媽會認不出小紅來？（因為小紅變成了橙色）

B、為什么媽媽會認不出小黃來？（因為小紅變成了綠色）

C、為什么媽媽會認不出小藍來？（因為小紅變成了紫色）

（三）動動手：漂亮的小手帕

1、教師演示：將方形的宣紙（生宣），對角折兩次把它折成三角形。把宣紙

的三個角分別成在紅、黃、藍色的小盤子里浸泡一會兒，讓三種顏色互相渲染

在一起，在兩種顏色的交界處形成另成一種顏色，即橙、綠、紫色，然后把它

輕輕的打開，就變成漂亮的小手帕了。

2、發(fā)給幼兒相同的材料，讓幼兒動手操作，教師巡回指導。

3、把幼兒的作品展示出來。

（四）結(jié)束部份。

教師總結(jié)：

今天小朋友認識了紅、黃、藍三種顏色，這三種顏色是色彩中的二原色，

由它們可以變化出很多漂亮的顏色來，我們還制作了很好看的小手帕，回家以

后，教爸爸媽媽來做好嗎？

教學反思：

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，為操

作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的

心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材

料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒

可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體瞼成功的快樂。

（7）中班科學教案《神奇的力量》含反思

活動意圖：

從小讓幼兒學會自己動手，自己去觀察，培養(yǎng)幼兒活潑好問、敢想敢做、勤

學樂學的良好素質(zhì)，對他們今后的生長發(fā)育有著深遠的影響。

教學目標：

1、了解牛奶中的脂肪遇到洗潔精中的活性因子會產(chǎn)生力量的實驗原理。

2、能夠獨立完成實驗操作活動。

3、在競賽游戲中培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的精神。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

教學重點難點：

教學重點：

實驗原理。

教學難點：

實驗操作過程。

教學準備：

牛奶、洗潔精、水、顏料、滴管、碗、KT板、操作盤、剪刀、多媒體。

教學過程：

一、導入

小朋友們都喜不喜歡放煙火？方老師今天就要在這個屋子里給小朋友放一場

美麗的煙火，你們相信么？不相信的話就請你們睜大小眼睛看方老師表演吧’

二、示范實驗過程，提出實驗要求

首先，我要向小朋友介紹我放煙火的材料，只需要三種東西，（出示洗潔

精）小朋友們猜一猜這是什么東西？這是我們平時刷碗用的洗潔精。（指著牛奶）

那小朋友們一定知道這是什么？（牛奶）小朋友們小不想知道方老師是怎么用洗潔

精和牛奶放煙火的？那請小朋友們仔細看好了。先用滴管吸入顏料，輕輕地滴一

滴在牛奶里，（示范），小朋友看看這像不像煙火？（不像），那小朋友仔細看方老

師滴入洗潔精后會怎么樣吧?。ǖ稳胂礉嵕┩郏次业臒熁鸪晒α?！小朋友們想

不想試一試？（想）那在試之前，方老師有幾個要求要跟小朋友說一下：1、滴入

洗潔精的時候，滴管不要碰到牛奶；

2、吸入顏料的時候要小心，不要將顏料沾到了衣服上

3、因為洗潔精比較稠，老師已經(jīng)在你們的滴管中吸入了洗潔精，所以，爾們

直接拿來用就可以了，不用再次吸入了

4、滴管從哪個碗里拿的就要，要再放回里面去

好，現(xiàn)在請小朋友們見證奇跡去吧！

三、幼兒操作實驗，教師指導

1、牛奶實驗。

2、水的對比實驗。你們發(fā)現(xiàn)奇跡了么？現(xiàn)在請小朋友在裝水的托盤里面試

一試，看看有沒有在牛奶中的效果。

四、原理講解

試驗時間結(jié)束，請小朋友迅速將滴管放回原處，做到前面的小板凳上來，

方老師有個秘密要告訴小朋友。

小朋友們知道，當?shù)稳胂礉嵕?，顏料會迅速擴散成美麗的花紋。那在水

中，有沒有這種效果？:沒有）你們想不想為什么會這樣？方老師請了兩個小精靈

來告訴你們吧?。úシ乓曨l）。教師總結(jié)：原來呀，牛奶里面住著一個小精靈叫一

一（脂肪），洗潔精里面也住著一個小精靈叫一一1活性因子），當脂肪和活性因

子這兩個小精靈碰到一起的時候會產(chǎn)生一種一一［力量），就是這種力量，把我

們的顏料給推開了。而水里沒有脂肪，活性因子覺得太孤單了，無法產(chǎn)生力

量，所以在水里就沒有擴散成美麗的花紋。

小朋友們想不想知道這種神奇的力量有多大呢？方老師為你們準備了泡沫塑

料板，你們自己去試一試，看看這種力量能不能把它推動。

五、實驗推動“小船”

用剪刀把KT板剪成自己喜歡的形狀當做小船。使用剪刀的時候要小心，剪

掉的板子放在中間筐里。在牛奶中直接滴入洗潔精就可以了，小朋友們可以自

己探索一下，怎么樣才能讓小船聽你的話，想讓它往前走就往前走，怎么樣控

制它們的方向。（進行個別指導）

六、總結(jié)、解決試驗中的問題：

1、你的小船走了么？如果沒走，是一直都沒走么？

2、如果讓小船往前走，洗潔精應該滴在小船的哪個方向？總結(jié)方向

示范或者不示范，視情況而定。

現(xiàn)在小朋友都掌握了推動小船的奧秘，我們來一場比賽好不好？

七、比賽《跑跑小丁船》

出示賽道，請幼兒仔細聽“跑跑卡丁船”的游戲規(guī)則：紅隊和藍隊各從自

己的起點出發(fā)，第一個到對面的獲勝。比賽過程中，不能用滴管碰到小船，否

則就是犯規(guī)，要再回到起點重新開始。請幼兒自由結(jié)合，4人一組，選出一個

小選手比賽，其他三人為他們加油助威。

八、活動延伸

我們生活中，有好多東西里面都住著小精靈脂肪，走，跟方老師到科學區(qū)

角試一試吧！

活動反思：

面對日新月異高速發(fā)展的社會，孩子們需要的并不是學會知識，而是需要

將來對他們的學習生活產(chǎn)生幫助影響的獲得知識的途徑和方法。

（8）中班科學優(yōu)秀教案《昆蟲躲在哪里》含反思

活動目標：

有興趣的閱讀知識性刊物。

了解昆蟲的偽裝行為。

學習與同伴分工合作完成任務。

培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體

聆。

通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

活動準備：

有遮蔽物的戶外場地。

昆蟲模型若干或偽裝物品數(shù)種。

活動過程：

玩"找一找”的游戲。

一請翻開圖畫書，找一找第2頁至第7頁中有什么昆蟲？

一為什么不容易找到這些昆蟲呢？

一嶂螂、蚱蛹、紡織娘是什么顏色？這些顏色與它們生活周圍的顏色一樣

嗎？為什么？

和幼兒一起閱讀圖書，將各種昆蟲各自的保護方法介紹給幼兒。

一請小朋友找一找，書中還躲著哪些昆蟲？

—它們是怎樣保護自己的？

一它們?yōu)槭裁从羞@些本領(lǐng)？

一帶幼兒一起閱讀《昆蟲躲貓貓》。

玩"昆蟲小偵察”游戲。

-找一個有一些遮蔽物（如樹木、花草、泥土、落葉）的戶外場地，事先

沿途放置和環(huán)境顏色相仿的昆蟲模型或物品（放置的數(shù)目暫時對幼兒保密）。

-將幼兒每3到5人分為一組，帶著紙筆出發(fā)尋找藏匿的物品，看能發(fā)現(xiàn)

幾個（發(fā)現(xiàn)了不要撿起）。

一時間一到，請幼兒回來告訴老師找到昆蟲噗型或物品的總數(shù)及名稱；如

果沒有人答對，老師就公布數(shù)目，讓幼兒再找一遍。

教學反思：

在整個活動中利生幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目

標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時

的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀

察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

（9）中班科學活動教案《鋪路真有趣》含反思

活動目標：

1、體驗數(shù)學活動帶來的樂趣。

2、鞏固已認識的圖形：正方形、長方形、三角形、圓形。初步感知半圓形

和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

3、能運用一一對應的方法進行鋪路。

4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

5、在活動中，讓幼兒體瞼成功的喜悅。

活動準備：

物質(zhì)準備：PPT,音樂，圖形卡片，為鋪完路的小房子。

經(jīng)驗準備：對各種常見圖形有初步的認識。

活動過程：

一、導入由小鴨子的新房子，鞏固已學的正方形、長方形、三角形、圓形

等。

二、鋪路

1、情景展現(xiàn)：小鳴子在回家的路上摔跤引出路不平。

師：請小朋友們都助它把路鋪好。

2、鋪小路

（1）、先引導幼兒觀察小路中土坑的形狀。

師：土坑有哪些形狀？請你把與土坑形狀相同的石頭填進去，然后檢查是否

填平，要大小正好。

(2)、指導幼兒操作，用圖形一一對應地填好。

(3)、還有坑沒填好，但是沒有與它形狀相同的圖形怎么辦？

引導幼兒觀察旁邊的半圓形石頭：鼓勵幼兒嘗試拼一拼，教師用大小不一

的拼一拼，讓幼兒觀察比較。

歸納并小結(jié)：兩個大小一樣的半圓形可以拼成一個圓形。

(4)、喊小鴨子回家引出鋪路任務。

交代用一一對應的方法鋪路幼兒人手一張要鋪路的圖，強調(diào)在鋪路的時候

應邊對邊、角對角鋪平。

幼兒完成后點評、展示。

三、活動結(jié)束：

將我們鋪好的小路圖送到教室的科學活動區(qū)展示，大家一起去欣賞吧！

四、活動延伸

請幼兒回家找找有哪些東西的形狀是正方形、長方形、三角形、圓形等。

教學反思：

這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了級大的提高，提問的效果也很

好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了艱大的提高。幼兒不僅會說

了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了

他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動

性，能力也得到了一定的發(fā)展。

(10)中班科學教案《月亮船》含反思

活動目標：

1、對月亮船轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象產(chǎn)生探究的興趣。

2、觀察發(fā)現(xiàn)不同大小的月亮船向下轉(zhuǎn)動時速度不一樣。

3、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動準備：

每桌一盆水，夢篋一個，抹布一塊，墊板每人一塊，大小月亮船人手各一

活動過程：

一、出示“月亮船”，引題激趣。

師：看看我手里拿著什么？它像什么？(月亮、香蕉、小船等)為它取個名字

一一月亮船。

提問：你能想個方法讓它動起來嗎？

二、出示墊板，學玩游戲。

1、師：如果我把月亮船放在墊板上會怎么樣呢?請你用科學家一樣的小眼

睛仔細看哦！

教師演示月亮船的操作方法，一邊操作一邊一沸解：

第一步：用月亮船的底部去盆里沾一下水，不要太多第二步：把月亮船放

在墊板上第三步：搖晃墊板，讓月亮船動起來

2、請幼兒復述操作步驟，以起到加深鞏固的作用。

并提出要求：

(1)正確操作的方法

(2)注意沾水不要太多，不要浪費水。

(3)師：今天我們都來做一個小小科學家，現(xiàn)在請你去試一試，把你的發(fā)現(xiàn)

藏在心里，待會告訴我。

三、幼兒分組第一次嘗試

教師巡回指導重點指導幼兒正確的操作方法。

四、第一次分享實驗成果

1、師：你們發(fā)現(xiàn)在玩的時候，月亮船是怎么轉(zhuǎn)的？你是怎么讓它轉(zhuǎn)起來的？

月亮船朝哪個方向轉(zhuǎn)？

(教師用粉筆在黑板上畫月亮船轉(zhuǎn)動的簡筆畫)

2、出示大月亮船，請幼兒猜測提問：把2個月亮船放在同一高度，一起往

下劃，哪個會劃得快？為什么？

提出要求：

1、每人一個大月亮船，一個小月亮船，各沾一點水放在墊板上，放的時候

注意請你放在同一高度往下劃，

2、注意桌子上的水，不要撒出來。

五、幼兒再次嘗試，

教師巡回指導教師重點指導把月亮船放在同一高度一起往下劃

六、再次分享成果

1、師：你又發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎么解決大船動的時候小船不動的問題？

2、教師驗證，得出結(jié)論：大船劃得快提問：為什么大船比小船劃得快Q

你知道為什么要再墊板上放點水嗎？

3、教師小結(jié)：因為大船大，身子重，水拉不住它，它的速度就很快。

小船小，身子輕，水一下子拉住了它，它的速度就慢了。

（教師可用簡筆畫再次表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)的成果，幫助幼兒更具體地認識和掌握）

七、經(jīng)轉(zhuǎn)拓展

師：月亮船還有很多不同的玩法，我們一起去教室再玩一玩吧！

教學反思：

幼兒在全身心投入到探究活動中后，往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮

中，如教師用強制轉(zhuǎn)換的方法使其的注意力集中到一個新的探究活動中，很難

使幼兒達到良好的狀態(tài)，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、

比較、操作、實驗等方法，學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不

斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學習活動，形成受益終身的學習態(tài)度和能力。

（11）中班科學優(yōu)質(zhì)課教案《美麗的昆蟲》含反思

活動目標：

能有創(chuàng)意的使用不同美工材料表現(xiàn)自己喜歡的昆蟲。

體會獨立完成任務的快樂。

培養(yǎng)探索自然的興趣。

在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備：

昆蟲制作方法。

廣告顏色、蠟筆、圖畫紙、筷子、粗毛線、椰子葉、陶土（或自制面團）、

剪刀、白膠、水彩筆。

日常用品：

牙刷、竹筷、叉子、湯匙、塑料袋、報紙。

活動過程：

情幼兒觀看幼兒生書《昆蟲大集合》，并一起討論：

一書上有哪些昆蟲？

一它們是用什么材料做成的？

一它們是怎樣制作出來的？

請幼兒選出自己想做的昆蟲模型，并鼓勵其進行獨立思考：用什么材料

做？可以怎么做？

鼓勵幼兒按昆蟲的不同特征，盡情創(chuàng)作一蝴蝶、蜻蜓類細長形的昆蟲：用

紙或塑料袋剪出蝴蝶形或其他昆蟲造型，粘貼在日常用品如牙刷、竹筷、叉

子、湯匙上，即可組成昆蟲造型；再畫上眼睛，裝上觸須，將更逼真0

一運用圓形的容器如冰淇淋、果凍盒子、貼上圓點和6只腳，就是瓢生

To

一鼓勵幼兒使用不同材質(zhì)進行制作，完成后大家一起分享作品。

教學反思：

引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整

個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，

合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。

(12)中班科學實驗教案《水的秘密》含反思

活動目標：

1.感知水的特征，知道水是無色無味透明的可流動的。

2.初步了解人類與水的關(guān)系。

3.懂得保護水資源，有節(jié)約用水的意識。

4.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己

的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

5.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

活動準備：

(一)空間準備：為幼兒提供了一個寬松的學習環(huán)境;

（二）教學具準備：一次性透明水杯若干、牛奶、純凈水、豆子、水盆、PPT

課件等。

活動過程：

一.導入活動

1.《謎語》

用手拿不起，用刀劈不開，煮飯和洗衣，都得請它來.

2.出示圖片《小水珠》：嗨！大家好，我是小水珠，小朋友們你們看到的水就

是由我和我的小伙伴組成的。我呀有許多秘密，，爾們想不想知道呢？（想）那就一

起去認識我吧！

二.認識水的特征。

1.水是無色的

教師出示一杯水和一杯牛奶，讓幼兒只用眼睛看，說說它們有什么不一

樣，水是無色的，牛奶是白色的一一水是無色的。

小水珠：哈哈，說對了，你們太厲害了，但我還有許多秘密。一起來看看

吧。

2.水是無味的

教師出示水和牛奶讓幼兒通過品嘗來區(qū)分水與牛奶的不同一一牛奶是酸酸

甜甜的，水是沒有味道的。

小水珠：小朋友們，真棒！我就是沒有味道的。

3.水是流動的

教師引導幼兒通過晃動，將水倒到水盆里，幼兒觀察得出結(jié)論一一水是流

動的

小水珠:你們真聰明，我也是流動的。

4.水是透明的

教師出示花瓣讓幼兒實驗，花瓣在牛奶和水中的不同。牛奶中看不見花

瓣，水中可以看的很清楚一一水是透明的。

小水珠：我真是沒想到?。≈形灏嗟膶氊悅儯耗銈兲袅?，我的秘密都被你

們找到了。我是無色、無味、透明的、可流動的液體。

三.水的用途

L教師：水有這么多的小秘密，現(xiàn)在小朋友為想一想：水有哪些作用呢？

2.觀看圖片

小結(jié)：水能洗澡、洗手、能澆花、能喝、能發(fā)電等等。3.討論：如果沒有水

會怎么樣？

四.懂得節(jié)約用水、保護水資源。

1.觀看圖片(缺水的地方)

2.討論：怎樣節(jié)約用水？

如何保護水資源？

活動反思：

本節(jié)課沒有達到我預想的目標，由于我的語言組織能力較弱，提出的問題

禁錮了幼兒的思想，使之后面兩個環(huán)節(jié)有點亂。

活動延伸：

設計“節(jié)約用水”的標志

(13)中班科學教窠《給蔬果排隊》含反思

設計意圖：

秋天是一個豐收的季節(jié)，是一個成熟的季節(jié)。秋天，各種新鮮蔬菜和水果

都成熟上市了，帶給幼兒鮮美的味道及斑斕的色彩和各異的形態(tài)。本次活動根

據(jù)秋天幼兒日常生活動中可看到成熟的蔬果而設計，使幼兒在自然感受中探索

秋天豐收的蔬果。在蔬果方面我沒有準備實物，而是以圖片來代替，因為幼兒

在日常生活中對這些蔬果已經(jīng)比較了解了。另外，在多彩的秋天這一主題展開

的過程中自然滲透數(shù)學排序知識的學習，因此我噬擇了這節(jié)活動。

活動目標：

1.按一定的規(guī)律給蔬果排隊。

2.進一步感知蔬果的外部特征。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

水果排列圖；按顏色、數(shù)量、形狀準備相應的蔬果教具進行排列。

活動過程：

一、教師出示水果排列圖，請幼兒找出排列規(guī)律。

師：小朋友你們會排隊嗎？那你們是怎么排隊的呢？今天老師帶來了一些水

果，它們也想排隊，請你們看看老師是怎樣給這些水果排隊的。

1.教師出示圖一（ABAB排列），說說這些水果是怎樣排列的？

師：請小朋友來觀察一下第一個是什么，第二個是什么，第三個是什么，

接下來又是怎么排的？:讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)這些水果ABAB的排列規(guī)律）

2.出示圖二（ABBABB排列），說說這些水果是怎樣排列的？

師：小朋友我們再來看看這幅圖是怎樣排列的，第一個是什么，第二個是

什么，第三個是什么，接下來又是怎么排的？（讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)這些水果ABBABB

的排列規(guī)律）

小結(jié)：原來它們都是按照一定的規(guī)律來排隊的，第一張圖片是ARAR的規(guī)

律，第二張圖片是ABBABB的規(guī)律。

二、讓幼兒按照ABBABB的排列規(guī)律，找到相應的蔬菜在桌面排隊。

師：老師還準備了一些蔬菜在你們的桌子上，請你們幫它們排排隊。

1.根據(jù)蔬菜的顏色進行排列：1個紅的（番茄），2顆綠的（青菜）；

2.根據(jù)蔬菜的長短進行排列：1根長的（丑豆），2根短的（毛豆）；

3.根據(jù)蔬菜的形狀進行排列：1個彎的（茄子），2個直的（胡蘿卜）。

三、延伸活動：請幼兒嘗試運用其他的規(guī)律給玩具排隊。

師：區(qū)角里還有很多玩具，小朋友也可以幫它們排排隊。小朋友可以用今

天學過的規(guī)律或者其它的一些規(guī)律給玩具排排隊。

活動反思：

今天上的中班科學活動《給蔬果排隊》，在這個活動中主要讓幼兒按一定的

規(guī)律給蔬果排隊，并能進一步感知蔬果的外部特征?；顒拥闹攸c是感知規(guī)律，

增強觀察力，難點是能按照一定的規(guī)律進行排序。對于中班上學期的孩子來

說，他們在操作擺弄物品時，已逐漸認識了一些事物的屬性，如：大小、長

短、顏色、形狀等，能了解不同物體的屬性、發(fā)現(xiàn)其明顯的差異性，也能感受

到有關(guān)規(guī)律的經(jīng)驗。迤過排序可以促進幼兒分析、比較能力的發(fā)展。

（14）中班科學實驗教案《筷子》含反思

目標：

1.通過感官觀察不同材料的筷子的特征，知道筷子都是成雙成對使用的。

2.了解筷子的用途，知道它是中國的餐具。

3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

4.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

準備：

1.每人一雙筷子（多種材料的），每桌一盤泡沫塑料塊。

2.2.操作卡片"你喜歡的筷子"

過程：

（一）筷子的特征

1.這是什么呀？請卻說說你的筷子是什么樣的？它是用什么做成的？

2.你的筷子和別人的一樣嗎？有什么地方不一樣？（顏色、形狀、長短、粗

細、材料等）

3.總結(jié)筷子是各種各樣的，是兩只成雙的。

（二）了解筷子的用途和筷子的使用的方法

1.你們知道筷子有什么一樣的地方嗎？它們都是干什么用的？

2.你們會用筷子吃飯嗎？請幼兒回答示范，教師示范并指導姿勢。

3.我們都知道筷子是用來吃飯的，可你知道英子是什么人最早開始使用的

嗎？

（三）游戲：夾泡沫塑料塊

1.我們來做一個游戲，每張桌上都有都有一盤泡沫塑料塊，你們只能耗筷

子夾，夾到一個就放到另一只手里，我們比賽看誰夾得快。

2.檢查泡沫塑料塊情況和握筷姿勢，分析討論什么樣的筷子容易夾，什么

樣的筷子不容易夾，為什么。

活動延伸：

要求幼兒在家也嘗試用筷子吃飯，并進行檢查和鼓勵。

教學反思：

1、能利用生活中常見的筷子進行活動，既方便又簡單也很實用，很貼切農(nóng)

村的鄉(xiāng)土特色。

2、設計的活動能符合中班幼兒的年齡特點和動作發(fā)展的水平，有利于幼兒

手部小肌肉和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

3、幼兒在活動中也能大膽地和同伴交流，將自己的玩法與同伴分享，氣氛

活動，孩子也很積極投入。

（15）中班優(yōu)秀科學教案《有趣的葫蘆》含反思

活動目標：

1、幼兒在感知葫蘆的基礎(chǔ)上能表述葫蘆的特征及用途，并能大膽發(fā)揮想象

給葫蘆進行裝飾。

2、了解葫蘆的生長過程。

3、幼兒樂于探索，能大膽表達，在活動中感受葫蘆的有趣，從而產(chǎn)生愛葫

蘆的情感。

4、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

5、初步了解其特，生。

活動準備：

物質(zhì)準備：葫蘆娃動畫片；實物葫蘆、卡紙、雙面膠、絨條、彩紙；葫蘆

食品圖片；葫蘆小制作圖片；葫蘆兄弟主題曲音樂。

經(jīng)驗準備：幼兒對蔬菜有一定的經(jīng)驗。

活動重難點：幼兒在感知葫蘆的基礎(chǔ)上能表述葫蘆的特征及用途，并能大

膽發(fā)揮想象給葫蘆進行裝飾。

活動過程：

一、觀看葫蘆兄弟動畫片引出葫蘆。

二、出示葫蘆讓幼兒觀察葫蘆的特征。

三、了解葫蘆里面的秘密。

四、葫蘆的生長過程。

五、葫蘆的種類。

六、葫蘆的用途。

1、可以用來做各種菜肴。

2、做各種工藝品。

七、裝飾葫蘆。

給幼兒提供各種材料如：卡紙、絨條、彩紙給葫蘆娃娃進行裝飾。

八、分享活動成果：

帶上葫蘆娃娃照相、跳舞。

活動延伸：

帶領(lǐng)幼兒種葫蘆。

教學反思：

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操

作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的

心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材

料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒

可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

(16)中班科學教案《轉(zhuǎn)起來》含反思

活動意圖：

幼兒有著與生俱來的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內(nèi)在生命本質(zhì)的展

現(xiàn)，正是好奇心驅(qū)使著幼兒去探索求和。對有興趣的活動，他們就會積極、主

動、愉快地去參加，他們學習的內(nèi)在動力也能在活動中得到充分的發(fā)揮。為了

讓幼兒從學前期開始就有多方面學習的機會，我整合教育內(nèi)容，開展了此次活

動。讓幼兒動手做一些好學易做，又符合幼兒認決水平的活動，培養(yǎng)他們的探

索精神，使幼兒成為心靈手巧的人。

活動目標：

1、探索使各種物為轉(zhuǎn)動的方法。

2、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動在生活中的運用。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1、一次探索用的物品：生活中、活動室里常見的能轉(zhuǎn)動起來的物品，包括

紙

杯、盤子、積木、廢棄的光盤、磁帶、勺子、筷子、繩子、飲料瓶、呼啦

圈、風車等，物品數(shù)量多于幼兒人數(shù)。

2、二次探索用的物品：塑料齒輪玩具、當中有孑L的積木、紐扣玩具、光

盤類、繩子、牙簽、不同形狀的中心用針戳洞的紙片、紙杯、筷子、勺子，以

及兩只透明水杯中各盛半杯水。

活動過程：

一、游戲：快樂小轉(zhuǎn)盤

1、引題并介紹游戲玩法。

師：孩子們，瞧這是什么呀？（地上擺放彩色圓形泡沫墊代表小轉(zhuǎn)盤）我力的

“快樂小轉(zhuǎn)盤，又要開始轉(zhuǎn)啦！想玩嗎？

游戲的玩法是這樣的：大家張開雙手站在圓墊上準備。

師：快樂小轉(zhuǎn)盤！

幼：大家一起轉(zhuǎn)！

師：“轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)出可愛的動物來！”兒歌結(jié)束時就站在原地不動，

并做一個可愛的小動物的動作。然后老師倒數(shù)5—0。如果念到o,大家還能保

持不動的話就算勝利。

2、師幼一起游戲。（第二次游戲時，教師倒計時，讓幼兒感受游戲的快樂）

二、第一次探索，讓各種物品轉(zhuǎn)動起來

1.交代任務。

師：哇，你們今天轉(zhuǎn)得這么快樂，瞧瞧都轉(zhuǎn)出些什么了呀？（教師故作神秘

揭開屏風，讓幼兒說說有些什么呀?）這些物品看見大家轉(zhuǎn)得那么開心，也想玩

“轉(zhuǎn)起來，的游戲請大家?guī)蛶兔?，用你們的辦法讓它們轉(zhuǎn)起來。

2.幼兒操作，教師觀察并指導。

觀察包括以下幾個方面：

當幼兒已經(jīng)想辦法使物體轉(zhuǎn)動起來時，教師宜用提問幫助幼兒提升經(jīng)驗：

“你用的是什么方法？”如當幼兒把長柄花放在手心并搓動使小花轉(zhuǎn)動時，教師

可以問：“你用的是什么方法？這個動作叫……”

當幼兒已經(jīng)使一種材料轉(zhuǎn)動起來時，教師可以鼓勵幼兒嘗試更多的材料：

“請試一試不同的材料?！?/p>

有些材料可有多種轉(zhuǎn)動的方法，如風車可用吹氣、跑動等方法使它轉(zhuǎn)動。

幼兒嘗試了一種方法后，教師可以用提問拓展幼兒的思維：”除了這種方法,

還有別的方法能使它轉(zhuǎn)動嗎？”

3.交流與分享。

師：你剛才玩了什么？你是用什么方法讓什么轉(zhuǎn)起來了？

（這種填空式的提問能夠幫助中班幼兒理清思路，嘗試完整表達自己的探索

重點，）

4.出示圖文相結(jié)合的漢字，師幼一起總結(jié)探索方法。

（當幼兒說出教師估計到的一些方法時，教師就翻開經(jīng)打印好的圖文相結(jié)合

的漢字；如果幼兒說出教師沒有估計到的方法，教師就直接在空紙寫出此方法，

雖然教師并不強求幼兒認識所有出現(xiàn)的文字，但以上做法可以滿足部分對文字

敏感的幼兒的表達需要，另外有了圖解配上文字對中班幼兒更容易理解，同時

有利干梳理歸納探索方法。）

師：你們用撥、搓、擰、轉(zhuǎn)、扭……那么多方法使物品轉(zhuǎn)動起來了，真了

不起！

5.引出轉(zhuǎn)動和“力”有關(guān)。

教師可以捕捉選擇風車的孩子并提問：“剛才是怎么讓風車轉(zhuǎn)動？”幼兒可

能會回答：“吹。”

這時，教師故意不用力吹，使風車轉(zhuǎn)動不起來，然后問幼兒怎么辦。當幼

兒提出“用力”時，教師順勢出示文字“力”，并追問：“我們剛才所想的那

么多方法都要用力嗎？”最后總結(jié)：“原來這些轉(zhuǎn)動的方法都和‘力'有關(guān)?！?/p>

（在科學探索活動中，教師需要引導幼兒獲得粗淺的科學知識，轉(zhuǎn)動需要兩

個要素：軸和力，對于中班幼兒來說，感知“力”這個要素更符合他們的年齡

特點。）

三、探索讓兩種物品一起轉(zhuǎn)動起來

（這個環(huán)節(jié)是本次活動的難點，是在幼兒掌握一定的使物體轉(zhuǎn)動的方法之

后，對幼兒提出的新挑戰(zhàn)。）

1.交代任務。

師：看，這是什么（教師出示手勢2,這次代表兩樣東西）？接下來要增加難

度了哦，請你到后面的桌子上選兩樣東西，讓一樣物品幫助另一樣物品轉(zhuǎn)動起

來。

2.幼兒操作，教師觀察并指導。

觀察包括以下幾個方面：

當幼兒出現(xiàn)初步的組合意識時，教師要及時捕捉并鼓勵。如：幼兒用繩子

穿進光盤的中心時，教師可以提醒幼兒用力甩動能子。一方面幫助幼兒成功，

另一方面自然引導幼兒進一步體驗轉(zhuǎn)動要素一一力。

當幼兒已經(jīng)通過組合使兩個物體轉(zhuǎn)動起來時，教師可以通過提問“你在哪

里也看見過這

種轉(zhuǎn)動”，引發(fā)幼兒回憶轉(zhuǎn)動與生活的關(guān)系。如當幼兒用筷子在水中找

拌，使水轉(zhuǎn)動起來時，教師可以提出上述問題。

3.小結(jié)“轉(zhuǎn)動與生活”的關(guān)系。

小結(jié)：留出空間，讓幼兒邊演示邊講解。教師適當總結(jié)、提煉。

（選擇一些幼兒為大家演示創(chuàng)造性地轉(zhuǎn)動物品，由此自然引導到生活中的轉(zhuǎn)

動。比如，請幼兒演示用筷子或繩子讓光盤轉(zhuǎn)動，并提問：“光盤除了這樣轉(zhuǎn)

動，還可能在哪里轉(zhuǎn)動？”幼兒會聯(lián)想到光盤還可以在播放器上轉(zhuǎn)動。這時，教

師追問：“光盤在DVD上轉(zhuǎn)動后可以怎樣呢？”幼兒會依據(jù)自己的經(jīng)驗回答。

教師再適時總結(jié)：“轉(zhuǎn)動給我們帶來美妙的音樂、精彩的動畫片，讓我們的生

活更美好?！比绻胪卣褂變旱乃季S，教師可以進一步追問：“家里除了DVD

會轉(zhuǎn)動，還有什么會轉(zhuǎn)動？”）

四、游戲：想得快說得快

師：你們發(fā)現(xiàn)生活中有哪些東西是會轉(zhuǎn)動的呢？想得快說得多一一開始:孩

子一邊說，老師一邊把自己事先收集好的會轉(zhuǎn)的物品照片通過多媒體播放出

來）！

師：原來轉(zhuǎn)動可以給我們帶來那么多方便、那么多快樂……還有哪些轉(zhuǎn)動

也會給我們帶來好處呢？是不是所有的轉(zhuǎn)動都是有好處的呢?有沒有不好的轉(zhuǎn)動

呢?讓我們到生活中再去仔細觀察和發(fā)現(xiàn)吧！

活動反思：

活動目標的制定符合幼兒特點，活動內(nèi)容的各環(huán)節(jié)均指向目標。教師注意

選擇適當?shù)臅r機介入，給幼兒充足的自我探索學習的空間，使幼兒在活動中獲

得發(fā)自內(nèi)心的勝任感、自信和滿足。這個活動基本完成了設定的目標，符合本

班幼兒的發(fā)展水平。

（17）中班下學期科學教案《小蜜蜂》含反思

活動目標：

感受歌曲的旋律高低變化。

積極參與跳地墊游戲。

培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體

驗。

通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

活動準備：

"音樂"：《小蜜蜂》。

錄音帶、錄音機、5種顏色的她墊。

活動過程：

讓幼兒觀看幼兒樂書《小蜜蜂》，并請幼兒回答：

一小蜜蜂是怎么飛行的？

一它會發(fā)出什么聲音？

一為什么小蜜蜂喜歡在花間穿梭？

請幼兒模仿小蜜蜂的飛舞動作及鳴叫聲，也可一配合歌曲自由表演。

學唱新歌《小蜂蜜》。

一教師先唱歌曲2到3遍。

一教師邊唱譜子選按譜上的音符高低在白板上畫出黑點，再將黑點連起

來，畫出旋律線。

一請幼兒看幼兒用書《小蜜蜂》，邊看圖中花的高低位置變化邊唱歌。

一請幼兒邊唱邊照著白板上的線條在空中畫出旋律線條，也可一讓幼兒輪

唱。

跳地墊游戲。

一在地板上連接5個不同顏色的地墊當作DoReMiFaSo,再帶領(lǐng)幼兒隨著歌

曲的惡意界玩跳地墊的游戲。

教學反思:

一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學活動的結(jié)束，

并不是真正的結(jié)束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼

兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)沒各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠

用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地枳極地投入到探究中去，給幼

兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲潺知識，學得經(jīng)驗。

（18）中班科學活動教案《顏色變變變》含反思

活動目標

（一）復習并鞏固紅，黃，藍三種顏色的認識。

（二）通過變魔術(shù)游戲活動，感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗

發(fā)現(xiàn)的樂趣。

（三）發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

（四）培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動準備

（一）裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個、瓶蓋2個，在瓶蓋里面分別涂有

紅、黃、藍顏料。

（二）紅、黃、藍塑料筐。

（三）記錄表

活動重點

了解顏料被水溶解變色的小秘密。

活動難點

通過變魔術(shù)的游戲感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗發(fā)現(xiàn)的樂

趣。

活動過程：

（一）以"變魔法"引入，激發(fā)幼兒的興趣。

師：今天，老師帶來了一樣東西，我們數(shù)一、二、三，把它請出來！

師：瓶子里有什么？

生：（回答）師：瓶中的水寶寶有沒有顏色？

師小結(jié)：水是透明的，無色，無味，會流動。

師：水寶寶可好玩了?，F(xiàn)在它要和我們玩變魔術(shù)的游戲，我們一起念魔法

咒語"水寶寶，變變變，水寶寶，變變變！”他才會變的。我們來試試？（師搖動瓶

身，讓水接觸瓶蓋里的顏料）（播放音樂）師（語氣的神秘感）：哇，水寶寶怎樣

了？

生：（回答）師：水寶寶變色了，好玩吧!現(xiàn)在請小朋友當會小魔術(shù)師。

（二）第一次探索，初步感知水寶寶變色的秘密。

1.引導幼兒自由探索。

師：老師在小朋友前面放了一個瓶子，聽清楚了，每個寶寶只能拿一個瓶

子，我們一起學老師來變魔術(shù)，還要說魔法咒語：”水寶寶，變變變哦二

生：（幼兒操作）（播放音樂）師：你們的魔法顯靈了嗎？水寶寶變成了什么顏

色？

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