1-營盤小學(xué)二○一三年秋季學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)單位（章）二0一四年一月九日營盤小學(xué)2013年秋季學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)本學(xué)期學(xué)校工作堅持圍繞“轉(zhuǎn)作風(fēng)、提質(zhì)量、強服務(wù)、促發(fā)展”的總目標(biāo)和總思路，強化改革創(chuàng)新，加強常規(guī)管理。繼續(xù)堅持實踐“基礎(chǔ)+習(xí)慣+特長”的素質(zhì)教育培養(yǎng)模式，切實提高課堂教學(xué)效果，扎實搞好以“四園聯(lián)創(chuàng)”活動為載體的習(xí)慣養(yǎng)成教育，務(wù)實抓好以發(fā)展學(xué)生特長為目的特長班開辦工作。通過全體師生的共同努力，學(xué)校各項工作有序有效開展，完成上級安排的各項工作任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期的相關(guān)工作總結(jié)如下：一、學(xué)?；厩闆r近年來，學(xué)校在社會上取得了良好的聲譽，教學(xué)規(guī)模逐步擴大，較去年相比，在校學(xué)生由去年的584人增加到647人，外來學(xué)生由去年72人增加到98人?，F(xiàn)實有教師25人，有12個教學(xué)班。校舍面積2582平方米，正在修建教師周轉(zhuǎn)房和學(xué)生宿舍各一棟，將很地改善學(xué)校辦學(xué)條件。二、工作開展情況（一）加強師德師風(fēng)和德育教育工作，營養(yǎng)了良好的育人環(huán)境。學(xué)校一直把加強師德師風(fēng)建設(shè)和學(xué)生常規(guī)德育教育放在常規(guī)工作的首位，注重制度創(chuàng)新和完善，使常規(guī)工作有了堅強的制度保障。本學(xué)期把“轉(zhuǎn)作風(fēng)”作為師德師風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容具體抓好抓實，把一系列具體的規(guī)范納入了期末績效工作量化考核。同時，特別注重日常的檢查監(jiān)督，嚴格兌現(xiàn)考勤獎懲，有效規(guī)范了教師的從教行為，增強了教師的師成績與以往相比有了大的提高和突破。其中六年級語文與前兩年同期比，均分提高了5分；六年級2班數(shù)學(xué)均分在學(xué)校歷史上首次突破60分，達到了64分，近幾年六年級數(shù)學(xué)均分未達到50分；三四年級的數(shù)學(xué)成績與前兩年比，也有很大提高，三（2）班平均分達到了到70分，四（1）班達到了64分。這些成績的突破，來自老師們一天天努力和付出，有付出才會有成績，成績不會從天上掉下來；來自于老師們課堂教學(xué)有效性，教學(xué)方法有效性，管理方法的有效性；來自對學(xué)生成長和未來的高度負責(zé)和滿腔的熱愛，“老師的愛心是學(xué)生的救星”，愛心是老師的靈魂，沒有對學(xué)生的這種愛心精神的驅(qū)動，那是不會為學(xué)生去辛勞和付出。當(dāng)然，在看到成績的同時，我們也看到了個別班級成績的下降，原因有考試題目偏難的和學(xué)生基礎(chǔ)不好的客觀問題，但也有課堂教學(xué)不太有效和跟蹤督促檢查輔導(dǎo)不太到到位的主觀因素，功夫下得不足，這點我們是可以反思的，是可以照照鏡子的，找找自己的原因。重視繼續(xù)教育工作，讓外出培訓(xùn)和校本培訓(xùn)促進教師成長。學(xué)校一直非常重視教師培訓(xùn)工作，把搞好培訓(xùn)工作作為提高教師整體素質(zhì)的重要抓手和途徑。積極爭取上級開展的各類培訓(xùn)機會，有針對性地指派老師外出參加省、市、縣組織培訓(xùn)，共達10多人次，投入大量培訓(xùn)經(jīng)費保障培訓(xùn)工作。組織6名老師參加了遠程國培計劃的培訓(xùn)，其中4名在培訓(xùn)中獲得了優(yōu)秀證書。同時，有效有序組織開展了校本教研培訓(xùn)活動，各教研組開學(xué)初根據(jù)學(xué)校的總體安排，制定了具體的活動方案。各自按照方案認真組織開展了“匯報課”聽評活動、校級優(yōu)質(zhì)課選拔和決賽活動，對獲獎的老師進行了表彰激勵。堅持抓好常規(guī)的政治學(xué)習(xí)和專題培訓(xùn)，政治學(xué)習(xí)內(nèi)容主要為“習(xí)近平同志的系列重要講話”和中央、省的重大會議和政策法規(guī)精神。認真組織開展了一次以“加強未成年思想道德建設(shè)”為主題的專題二級培訓(xùn)。這些培訓(xùn)，不同程度提升參培教師的整體素質(zhì)，為搞好課堂教學(xué)和管理工作提供了保障。（六）嚴格財務(wù)管理，確保了資金使用安全和效益最大化。堅持搞好校務(wù)公開，堅持經(jīng)費服務(wù)于教學(xué)和學(xué)生，規(guī)范經(jīng)費使用程序和過程監(jiān)管。一直執(zhí)行大宗食品物品的集中采購制度，采購實行由3人以上組成的采購小組進行采購，實行誰經(jīng)辦誰負責(zé)，實行領(lǐng)導(dǎo)不參與不干預(yù)大宗采購，實行采購過程公開和每月的財務(wù)收支情況明細的公開，極大地提高資金的使用透明度。本學(xué)期用于師生各項激勵的資金比較大。其中教學(xué)成績獎共計7820元，校級評優(yōu)獎共計1800元，教學(xué)科研獎1900元等。用于培訓(xùn)的資金遠遠超過公用經(jīng)費的5%，達到了百分之十幾。三、存在問題1、校園建筑布局不科學(xué)，比較零亂，育人功能不全，“五化三園”建設(shè)標(biāo)準不高，學(xué)校運動場地嚴重不能滿足育人需要。2、由于人員的變動，教師整體力量薄弱，同時課堂教學(xué)能力和育人責(zé)任感還需增強，教師還有很大的發(fā)展空間。3、各種管理制度方案仍還需要進一步建立健全，制度執(zhí)行力度還需要加大。4、校本教研模式單一，效果不明顯，課題研究工作滯后。四、努力方向一是要繼續(xù)抓住“轉(zhuǎn)作風(fēng)、提質(zhì)量、強服務(wù)、促發(fā)展”這個總思路不放，以培養(yǎng)學(xué)生成才成人為出發(fā)點和落腳點，促學(xué)生全面