第=PAGE1*2-11頁(yè)（共=NUMPAGES1*22頁(yè)）PAGE學(xué)習(xí)漢字的故事作文(14篇)學(xué)習(xí)漢字的故事作文篇1在我國(guó)，漢字傳承中華文化的重要載體，也每個(gè)人學(xué)習(xí)語(yǔ)言的第一步。自古以來(lái)，漢字的學(xué)習(xí)就被視為修身養(yǎng)性的重要途徑。如今，科技的發(fā)展，人們對(duì)于漢字的學(xué)習(xí)熱情似乎有所減弱。但漢字的學(xué)習(xí)依然具有重要意義。下面，我想通過(guò)一個(gè)故事來(lái)談?wù)勎覍?duì)漢字學(xué)習(xí)的看法。記得在我上小學(xué)的時(shí)候，語(yǔ)文老師總教導(dǎo)我們要用心去學(xué)習(xí)漢字，因?yàn)槊恳粋€(gè)漢字都蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵。那時(shí)，我對(duì)漢字的學(xué)習(xí)充滿好奇和敬畏。記得有一次，我在一本古書(shū)中看到一個(gè)生僻字，便向老師請(qǐng)教。老師耐心地為我解釋這個(gè)字的來(lái)歷、意義以及它在古文中的用法。從那以后，我對(duì)漢字的興趣更加濃厚。有一次，我在一本古籍中找到這樣一句話：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)?！边@句話讓我明白學(xué)習(xí)漢字的重要性。為更好地掌握漢字，我開(kāi)始堅(jiān)持每天背誦一首古詩(shī)，以此來(lái)鍛煉自己的記憶力。漸漸地，我發(fā)覺(jué)自己在閱讀古文時(shí)，對(duì)字詞的理解更加深入。在學(xué)習(xí)漢字的過(guò)程中，我還發(fā)覺(jué)一個(gè)有趣的現(xiàn)象：許多漢字都蘊(yùn)含著豐富的故事。比如，“梅”字，它由“木”和“每”組成，象征著梅花的高潔品質(zhì)。而“竹”字，則由“?”和“中”組成，寓意著竹子的堅(jiān)韌不拔。這些漢字背后的故事讓我對(duì)漢字產(chǎn)生更深的感情。如今，我已經(jīng)長(zhǎng)大成人，但漢字的學(xué)習(xí)依然我生活中的一部分。每當(dāng)我在工作中遇到一個(gè)生僻字，我都會(huì)查閱字典，試圖知曉它的來(lái)歷和用法。這種學(xué)習(xí)過(guò)程讓我感受到漢字的博大精深。學(xué)習(xí)漢字不僅有助于我們傳承中華文化，還能提升我們的語(yǔ)言表達(dá)能力。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們更應(yīng)該重視漢字的學(xué)習(xí)。我呼吁大家，我們一起用心去學(xué)習(xí)漢字，讓漢字的魅力傳承下去。學(xué)習(xí)漢字的故事作文篇2在學(xué)習(xí)漢字的過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)漢字不僅僅一種書(shū)寫符號(hào)，更一種承載著悠久歷史和豐富文化的載體。從小到大，漢字給我?guī)?lái)無(wú)盡的樂(lè)趣和深刻的啟示。記得小時(shí)候，我對(duì)漢字充滿好奇。每當(dāng)媽媽教我寫一個(gè)新字時(shí)，我都會(huì)問(wèn)：“這個(gè)字怎么讀？它的意思什么？”媽媽耐心地給我講解，告訴我這個(gè)字的來(lái)歷和演變過(guò)程。漸漸地，我對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。有一次，我在圖書(shū)館里無(wú)意間翻到一本關(guān)于漢字起源的書(shū)籍。書(shū)中介紹甲骨文、金文等古老的漢字形式，讓我對(duì)漢字的歷史有更深的知曉。我知曉到，漢字最早起源于甲骨文，經(jīng)歷金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)等階段，最終演變成現(xiàn)在的簡(jiǎn)體字和繁體字。這讓我對(duì)漢字產(chǎn)生更加敬畏的情感。在學(xué)習(xí)漢字的過(guò)程中，我還發(fā)覺(jué)很多有趣的故事。比如“龍”字，它的形象生動(dòng)，給人一種神秘的感覺(jué)。傳說(shuō)中，龍中華民族的象征，具有強(qiáng)大的力量。而“馬”字，則描繪一匹奔跑的駿馬，充滿活力。這些漢字不僅表達(dá)人們對(duì)自然界的觀察，也反映古代人民的美好愿望。在學(xué)習(xí)漢字的過(guò)程中，我逐漸明白漢字的博大精深。每一個(gè)漢字都蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵，它們我們祖先智慧的結(jié)晶。正如我國(guó)著名教育家葉圣陶所說(shuō)：“漢字世界上最美的文字?！蔽覀儜?yīng)該珍惜和傳承這份文化遺產(chǎn)。如今，我已經(jīng)學(xué)會(huì)thousandsof漢字。每當(dāng)我看到一個(gè)陌生的字，我都會(huì)努力去認(rèn)識(shí)它、理解它。這個(gè)過(guò)程雖然充滿挑戰(zhàn)，但當(dāng)我成功破解一個(gè)生字時(shí)，那種成就感讓我無(wú)比快樂(lè)。學(xué)習(xí)漢字讓我受益匪淺。它不僅豐富我的知識(shí)，也讓我更加熱愛(ài)自己的祖國(guó)。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)漢字，讓這份寶貴的文化遺產(chǎn)傳承下去。學(xué)習(xí)漢字的故事作文篇3那一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我坐在書(shū)桌前，面前攤開(kāi)一本泛黃的字典。那本字典，我學(xué)習(xí)漢字的啟蒙老師。從小我就對(duì)漢字有著濃厚的興趣，但真正開(kāi)始系統(tǒng)學(xué)習(xí)漢字，卻在我上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候。那時(shí)候，我剛剛接觸拼音，對(duì)漢字的結(jié)構(gòu)和筆畫一無(wú)所知。每當(dāng)老師提問(wèn)，我總支支吾吾，無(wú)法回答。一天，媽媽給我買一本《漢字啟蒙》的書(shū)。翻開(kāi)那本書(shū)，我仿佛進(jìn)入一個(gè)神奇的世界。書(shū)里的漢字，有的像小動(dòng)物，有的像花草樹(shù)木，還有的像美麗的風(fēng)景。我越看越喜歡，漸漸地，我學(xué)會(huì)辨認(rèn)這些漢字，也學(xué)會(huì)用它們組成簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)。但學(xué)習(xí)漢字的道路并非一帆風(fēng)順。有時(shí)候，我會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)字的筆畫順序而犯愁；有時(shí)候，我會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)字的讀音而混淆。每當(dāng)這時(shí)，我都會(huì)拿出那本泛黃的字典，一字一句地查閱。漸漸地，我對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻，對(duì)漢字的熱愛(ài)也越來(lái)越強(qiáng)烈。記得有一次，我參加學(xué)校舉辦的漢字書(shū)寫比賽。我選擇“龍”字作為參賽作品。我反復(fù)練習(xí)，一遍又一遍地修改，直到比賽當(dāng)天，我仍然在書(shū)桌前揮汗如雨。最終，我的作品得到評(píng)委的一致好評(píng)，我也榮獲比賽一等獎(jiǎng)。從那以后，我更加堅(jiān)定學(xué)習(xí)漢字的決心。我不僅學(xué)會(huì)書(shū)寫漢字，還學(xué)會(huì)欣賞漢字的美。我發(fā)覺(jué)，每一個(gè)漢字都蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵，它們中華民族智慧的結(jié)晶。如今，我已經(jīng)長(zhǎng)大成人，但那本泛黃的字典依然陪伴著我。每當(dāng)我拿起它，我都能感受到那份深厚的情感。學(xué)習(xí)漢字的過(guò)程，不僅讓我掌握知識(shí)，更讓我體會(huì)到中華文化的博大精深。我相信，只要我們用心去學(xué)習(xí)漢字，用心去感受漢字的魅力，我們就能在漢字的世界里找到無(wú)盡的樂(lè)趣。我們攜手共進(jìn)，共同傳承中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)！學(xué)習(xí)漢字的故事作文篇4在古老的華夏大地上，漢字如同一條蜿蜒的河流，承載著五千年的文明史。它們歷史的見(jiàn)證者，文化的傳承者，更我們民族的根和魂。今天，就讓我來(lái)講述一個(gè)關(guān)于學(xué)習(xí)漢字的故事。那一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我坐在書(shū)桌前，翻開(kāi)一本厚重的漢字字典。字典里密密麻麻的字跡，如同一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，喚醒我對(duì)漢字的無(wú)限好奇。漢字的起源，可以追溯到遠(yuǎn)古的甲骨文。那時(shí)的人們，用刀在龜甲和獸骨上刻下符號(hào)，用以記錄祭祀、戰(zhàn)爭(zhēng)、生活等事項(xiàng)。這些符號(hào)經(jīng)過(guò)幾千年的演變，逐漸形成今天我們所使用的漢字。我翻閱著字典，發(fā)覺(jué)每個(gè)漢字都有其獨(dú)特的起源和故事。比如“人”字，由兩個(gè)“一”字組成，象征著人類的雙腳，寓意著腳踏實(shí)地，勇往直前。再比如“山”字，由兩個(gè)“山”字疊加而成，代表著巍峨的山峰，寓意著堅(jiān)韌不拔，勇攀高峰。在學(xué)習(xí)漢字的過(guò)程中，我不僅感受到漢字的博大精深，更體會(huì)到中華民族的智慧和勤勞。漢字中蘊(yùn)含著豐富的哲學(xué)思想、道德觀念和審美情趣。比如“和”字，由“禾”和“口”組成，象征著五谷豐登，人們共享豐收的喜悅，寓意著和諧共處，和睦相處。漢字的學(xué)習(xí)，并非一蹴而就。它需要我們耐心地積累，用心地感悟。每當(dāng)我遇到一個(gè)生僻字，我都會(huì)查閱字典，知曉其含義和起源。在這個(gè)過(guò)程中，我逐漸明白漢字的內(nèi)涵，也增強(qiáng)對(duì)漢字的熱愛(ài)。如今，我已能熟練地書(shū)寫和運(yùn)用漢字。每當(dāng)我拿起筆，書(shū)寫著一個(gè)個(gè)熟悉的漢字，我都能感受到一股強(qiáng)大的力量在心中涌動(dòng)。這力量，源于漢字的博大精深，源于中華民族的悠久歷史，更源于我對(duì)漢字的熱愛(ài)。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，漢字依然我們民族的文化瑰寶。我們共同傳承和發(fā)揚(yáng)漢字文化，讓這顆璀璨的明珠永遠(yuǎn)閃耀在中華民族的歷史長(zhǎng)河中。學(xué)習(xí)漢字的故事作文篇5在古老的華夏文明中，漢字如星辰璀璨，承載著歷史的記憶與文化的精髓。我，一個(gè)作文創(chuàng)作專家，見(jiàn)證無(wú)數(shù)個(gè)學(xué)習(xí)漢字的故事，它們?nèi)缤箍罩虚W爍的繁星，照亮我創(chuàng)作的道路。那一個(gè)初秋的午后，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)梢，斑駁地灑在安靜的教室里。孩子們瞪大好奇的眼睛，聚精會(huì)神地聽(tīng)著老師講解漢字的起源。一個(gè)個(gè)漢字，從甲骨文的象形，到金文的線條，再到楷書(shū)的規(guī)整，它們仿佛擁有生命，躍然紙上。其中有一個(gè)孩子，叫小明。他個(gè)典型的“馬虎虎”，寫字總歪歪扭扭，甚至有時(shí)候把“日”字寫成“曰”。老師耐心地指導(dǎo)他，從筆畫到結(jié)構(gòu)，從發(fā)音到意義，一點(diǎn)一滴地教他。小明雖然學(xué)得慢，但他從不放棄，一筆一劃地練習(xí)，仿佛在用他的堅(jiān)持雕刻出一個(gè)個(gè)漢字的輪廓。有一天，老師布置一篇作文，題目《我的漢字老師》。小明在作文中寫道：“我的漢字老師，那些古老的文字，它們教會(huì)我耐心，教會(huì)我堅(jiān)持，更教會(huì)我生命的意義?！彼奈淖蛛m然稚嫩，但字里行間卻充滿對(duì)漢字的熱愛(ài)和敬畏。在這個(gè)故事中，漢字不僅僅文字，更文化的傳承，智慧的結(jié)晶。它們不僅僅記錄歷史，更承載民族的精神。小明在學(xué)習(xí)漢字的過(guò)程中，逐漸明白這一點(diǎn)，他的心靈也因此得到凈化和升華。這些學(xué)習(xí)漢字的故事，如同一幅幅畫卷，在我心中展開(kāi)。它們讓我看到漢字的魅力，也讓我看到中華民族生生不息的文化力量。在未來(lái)的日子里，我將用我的筆，繼續(xù)講述這些故事，讓更多的人感受到漢字的魅力，傳承中華民族的優(yōu)秀文化。學(xué)習(xí)漢字的故事作文篇6“漢字，中華民族的瑰寶，文化的傳承?！睗h字，作為世界上最古老的文字之一，承載著中華民族五千年的文明史。其中，王羲之的《蘭亭序》被譽(yù)為“天下第一行書(shū)”，其書(shū)法藝術(shù)達(dá)到極高的境界。王羲之在創(chuàng)作《蘭亭序》時(shí)，經(jīng)過(guò)反復(fù)揣摩，終于將漢字的筆畫與意境完美結(jié)合，展現(xiàn)出獨(dú)特的藝術(shù)魅力。漢字，智慧的結(jié)晶。東漢的張衡發(fā)明地動(dòng)儀，這世界上最早的地震檢測(cè)儀器。他通過(guò)對(duì)漢字的深入研究，發(fā)覺(jué)漢字中蘊(yùn)含的地理知識(shí)，從而發(fā)明這一偉大的發(fā)明。地動(dòng)儀的問(wèn)世，不僅為我國(guó)古代地震預(yù)測(cè)提供重要依據(jù)，也為世界地震學(xué)的發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)。漢字，歷史的見(jiàn)證。唐代詩(shī)人杜甫的《春望》描繪安史之亂后的荒涼景象，表達(dá)他對(duì)國(guó)家和人民的深切關(guān)懷。這首詩(shī)中的每一個(gè)字，都充滿杜甫對(duì)時(shí)代的感慨和對(duì)人民的深情。正這些漢字，將杜甫的憂國(guó)憂民之情傳遞給后人。漢字，文化的傳承。清代學(xué)者王夫之在《讀通鑒論》中寫道：“漢字者，中華之根也?！边@句話道出漢字在中華文化中的重要地位。漢字不僅書(shū)寫工具，更中華文化的重要組成部分，承載著中華民族的智慧和精神。漢字，力量的源泉。在新時(shí)代的征程中，我們要傳承和發(fā)揚(yáng)漢字文化，讓漢字成為我們走向世界的橋梁。作為青少年，我們要努力學(xué)習(xí)漢字，傳承中華文化，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。漢字，智慧的結(jié)晶，歷史的見(jiàn)證，文化的傳承，力量的源泉。我們攜手共進(jìn)，傳承漢字文化，共創(chuàng)美好未來(lái)！學(xué)習(xí)漢字的故事作文篇7記得那我小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，第一次接觸漢字，心里既興奮又好奇。漢字就像一個(gè)個(gè)小精靈，它們會(huì)說(shuō)話，會(huì)跳舞，還會(huì)講故事。有一天，我在課本上看到“日”字，老師告訴我們，這個(gè)字代表太陽(yáng)。我立刻想起每天早晨，太陽(yáng)公公從東方升起，給大地帶來(lái)溫暖和光明的場(chǎng)景。再比如，“山”字，它就像一座座巍峨的山峰，矗立在我的眼前。漢字的世界真奇妙，每個(gè)字都有它的故事。有一次，我在書(shū)上看到“心”字，它就像一個(gè)小小的房子，里面住著我們的思想和感情。我想起媽媽對(duì)我說(shuō)的每一句話，每一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，都住在這個(gè)小小的“心”房子里。學(xué)習(xí)漢字的過(guò)程就像在探險(xiǎn)，我發(fā)覺(jué)越來(lái)越多的寶藏。有時(shí)候，我會(huì)遇到一些難寫的字，比如“馬”字，它有那么多筆畫，看起來(lái)好復(fù)雜。但當(dāng)我學(xué)會(huì)它，那種成就感真的讓我開(kāi)心極。漢字，就像我的好朋友，它們陪伴我成長(zhǎng)，讓我懂得更多的道理?，F(xiàn)在，我已經(jīng)能寫很多字，我會(huì)在日記里寫下我的心情，在作文里寫下我的想法。漢字，我生活中最美好的禮物。學(xué)習(xí)漢字的故事作文篇8記得我小時(shí)候，漢字對(duì)我來(lái)說(shuō)就像天書(shū)一樣，又復(fù)雜又難懂。那時(shí)候，媽媽每天都要教我認(rèn)字，就像現(xiàn)在的孩子學(xué)英語(yǔ)一樣，每天背單詞。我那時(shí)候最頭疼的就寫作業(yè)，尤其寫漢字。有一次，我寫作業(yè)寫到一半，突然發(fā)覺(jué)一個(gè)字怎么也寫不對(duì)。媽媽走過(guò)來(lái)一看，原來(lái)“馬”字少一撇。她耐心地教我，告訴我這個(gè)字怎么寫，為什么這樣寫。我一邊聽(tīng)，一邊在心里想，漢字真太神奇，每個(gè)字都有它的故事。還有一次，我在書(shū)上看到一個(gè)字，覺(jué)得特別好看，就問(wèn)媽媽這什么字。媽媽告訴我，這“草”字，然后給我講一個(gè)關(guān)于草的故事。她說(shuō)，在很久很久以前，草這個(gè)世界上最美麗的植物，它象征著生命和希望。聽(tīng)到這里，我仿佛看到一片綠色的草地，心里充滿溫暖。慢慢地，我開(kāi)始喜歡上漢字。我發(fā)覺(jué)，每個(gè)字都有它的靈魂，都藏著一個(gè)個(gè)有趣的故事。就像“山”字，它讓我想到遠(yuǎn)方的山川，想到大自然的壯麗；而“水”字，則讓我想到清澈的溪流，想到生命的源泉?，F(xiàn)在，我已經(jīng)長(zhǎng)大，漢字成我生活中不可或缺的一部分。每當(dāng)我看到一個(gè)陌生的字，我就會(huì)想起小時(shí)候媽媽教我認(rèn)字的日子，想起那些有趣的故事。漢字，就像一位老朋友，陪伴著我成長(zhǎng)，讓我更加熱愛(ài)生活。學(xué)習(xí)漢字的故事作文篇9從小，我就對(duì)漢字充滿好奇。它們就像一個(gè)個(gè)神秘的符號(hào)，承載著古老文化的智慧。每當(dāng)翻開(kāi)那本泛黃的字典，我就能感受到漢字的魅力。我記得，第一次學(xué)習(xí)漢字在幼兒園。老師教我們認(rèn)識(shí)“人”字，一筆一劃，簡(jiǎn)單而有力。從那時(shí)起，我就對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。我開(kāi)始學(xué)習(xí)更多的漢字，從簡(jiǎn)單的“一”、“二”、“三”，到復(fù)雜的“山”、“水”、“樹(shù)”。漢字的世界豐富多彩的。每一個(gè)漢字都有它的故事，都有它的生命力。比如，“山”字，它像一座巍峨的山峰，我們感受到大自然的雄偉；而“水”字，則像一條清澈的溪流，我們感受到生命的活力。在學(xué)習(xí)漢字的過(guò)程中，我遇到很多困難。有時(shí)候，一個(gè)字要寫上很多遍才能寫好；有時(shí)候，一個(gè)字的讀音很難記住。但我并沒(méi)有放棄。我相信，只要我堅(jiān)持下去，我一定能掌握漢字的奧秘。時(shí)間的推移，我對(duì)漢字的理解越來(lái)越深入。我明白，漢字不僅僅文字，更一種文化，一種傳承。它們記錄中華民族幾千年的歷史，承載著中華民族的智慧?，F(xiàn)在，我已經(jīng)能夠閱讀很多書(shū)籍，寫很多文章。每當(dāng)我看到自己用漢字表達(dá)的思想，我都會(huì)感到無(wú)比的驕傲和自豪。漢字，我的朋友，你讓我感受到中華文化的博大精深。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，讓你在我的生活中綻放光彩。學(xué)習(xí)漢字的故事作文篇10在古老的中國(guó)，漢字如同星河般璀璨，承載著千年的文化傳承。它們不僅文字，更歷史的見(jiàn)證者，情感的寄托者。每一個(gè)漢字背后，都蘊(yùn)藏著一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事。記得那一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，我漫步在古街，目光被一家古董店吸引。店門口擺放著一塊石碑，上面刻著幾個(gè)遒勁有力的漢字：“漢字的故事”。我好奇地走進(jìn)店里，店主一位滿頭白發(fā)的老者，他告訴我，漢字的故事，其實(shí)就藏在那些古老的石碑、古卷和民間傳說(shuō)中。老者首先帶我來(lái)到一塊石碑前，上面刻著“甲骨文”。他指著石碑上的文字，娓娓道來(lái)：“甲骨文商朝人刻在龜甲和獸骨上的文字，我國(guó)最早的文字之一。這些文字見(jiàn)證我國(guó)古代的祭祀、天文、歷法等各個(gè)方面?！苯又险邘襾?lái)到一個(gè)書(shū)架前，書(shū)架上擺放著許多古卷。他拿起一本泛黃的書(shū)籍，翻開(kāi)一頁(yè)，指著上面的文字說(shuō)：“這《說(shuō)文解字》，我國(guó)東漢時(shí)期許慎所著的一部文字學(xué)著作。它詳細(xì)地解釋九千多個(gè)漢字的起源、意義和用法?！痹诶险叩膸ьI(lǐng)下，我知曉漢字的演變過(guò)程。從甲骨文到金文，從篆書(shū)到隸書(shū)，再到楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)，漢字在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中不斷演變，最終形成今天我們所使用的規(guī)范漢字。除漢字的演變，老者還向我講述許多關(guān)于漢字的民間傳說(shuō)。比如“倉(cāng)頡造字”、“孔子讀《易經(jīng)》而得道”等。這些傳說(shuō)生動(dòng)地展現(xiàn)漢字在民間傳說(shuō)中的地位和影響。在離開(kāi)古董店的那天，老者送給我一本關(guān)于漢字的書(shū)，上面寫著：“漢字中華民族的瑰寶，希望你能傳承和發(fā)揚(yáng)漢字文化。”這句話讓我深受觸動(dòng)，也讓我更加熱愛(ài)漢字。如今，我已經(jīng)走出那個(gè)古街，但那些關(guān)于漢字的故事卻始終縈繞在我的心頭。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)摸索漢字的奧秘，傳承和發(fā)揚(yáng)漢字文化。學(xué)習(xí)漢字的故事作文篇11記得小時(shí)候，我最喜歡的事情就跟爺爺一起學(xué)習(xí)漢字。爺爺個(gè)文化人，滿腹經(jīng)綸，教我漢字總那么耐心有趣。那時(shí)候，我家院子里有一棵老槐樹(shù)，夏天的時(shí)候，樹(shù)蔭下特別涼快。爺爺就坐在樹(shù)蔭下，一邊搖著扇子，一邊教我認(rèn)字。他總說(shuō)：“漢字就像我們的老朋友，認(rèn)識(shí)它們，你就認(rèn)識(shí)很多故事?！庇幸惶?，爺爺教我認(rèn)“日”字。他指著天空說(shuō)：“看，那個(gè)太陽(yáng)，每天從東方升起，從西方落下，這就‘日’字?！蔽姨ь^看著太陽(yáng)，覺(jué)得“日”字真的就像一個(gè)圓圓的太陽(yáng)。還有一次，爺爺教我認(rèn)“山”字。他指著遠(yuǎn)處的山巒說(shuō)：“這些連綿起伏的山，就像‘山’字一樣?！蔽彝沁B綿的山脈，心里充滿對(duì)大自然的敬畏。爺爺教我認(rèn)字，總結(jié)合生活中的事物，讓我印象深刻?，F(xiàn)在，我已經(jīng)長(zhǎng)大，離開(kāi)家鄉(xiāng)去大城市。但每當(dāng)我看到那些熟悉的漢字，就會(huì)想起爺爺教我認(rèn)字的情景，心里暖暖的。學(xué)習(xí)漢字，就像認(rèn)識(shí)一群可愛(ài)的朋友，它們陪伴著我成長(zhǎng)，讓我懂得更多的道理。感謝爺爺，他讓我愛(ài)上漢字，也讓我懂得生活的美好。學(xué)習(xí)漢字的故事作文篇12學(xué)習(xí)漢字的故事我記得小時(shí)候，媽媽教我認(rèn)識(shí)第一個(gè)漢字“人”。她指著那個(gè)方塊字，笑著說(shuō)：“看，這就我們，這就家。”我好奇地盯著那個(gè)字，仿佛看到一個(gè)世界。上小學(xué)，我開(kāi)始學(xué)習(xí)更多的漢字。老師總耐心地教我們，一個(gè)一個(gè)地寫，一個(gè)一個(gè)地讀。我記得有一次，我在課堂上寫錯(cuò)一個(gè)字，老師沒(méi)有批評(píng)我，而鼓勵(lì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，多練習(xí)就會(huì)。”從那以后，我更加努力地學(xué)習(xí)漢字。有一次，我在圖書(shū)館看到一本關(guān)于漢字起源的書(shū)。書(shū)中說(shuō)，漢字我們的祖先創(chuàng)造的，它們承載著我們的文化。我感到無(wú)比自豪，因?yàn)槲抑袊?guó)人，我能讀懂這些美麗的漢字?，F(xiàn)在，我已經(jīng)長(zhǎng)大。漢字已經(jīng)成為我生活中的一部分。每當(dāng)我看到熟悉的漢字，我就會(huì)想起那些教我認(rèn)識(shí)漢字的人，想起那些美好的時(shí)光。漢字，就像一扇窗，讓我看到世界的豐富多彩。學(xué)習(xí)漢字，讓我感受到中華文化的博大精深。我相信，只要我繼續(xù)努力，我一定能讀懂更多美好的漢字，讀懂更多美好的故事。學(xué)習(xí)漢字的故事作文篇13同學(xué)們，今天咱們來(lái)聊聊一個(gè)超級(jí)有趣的話題——學(xué)習(xí)漢字的故事。說(shuō)起漢字，那可我們中華民族的瑰寶，每一個(gè)漢字都蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵。不信？那我就給你講講我學(xué)習(xí)漢字的趣事吧！記得那我小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，第一次接觸漢字，我就被它們的樣子給迷住。那些歪歪扭扭的筆畫，就像一幅幅有趣的圖畫。那時(shí)候，我最喜歡跟著老師一筆一劃地寫漢字，感覺(jué)特別有成就感。有一次，我們班上舉行一個(gè)漢字書(shū)寫比賽。我超級(jí)興奮，因?yàn)檫@我第一次參加這樣的比賽。我認(rèn)真地寫著，一筆一劃都不馬虎。比賽結(jié)束后，我竟然