9.1壓強第一節(jié)壓強第一課時壓力和壓強環(huán)節(jié)一設問以疑誘學問題一：為什么6個鉤碼會比7個鉤碼重呢？這些力的共同特點是什么？新知學習FFF?定義：垂直作用在物體表面上的力。?作用效果：使受壓物體發(fā)生形變。?壓力的方向：垂直于接觸面指向被壓物體。?作用點：在所壓表面上。壓力一【視頻欣賞】壓力等于重力嗎？壓力：物體間由于相互擠壓而垂直作用在物體表面上的力叫作壓力，其作用效果是使物體發(fā)生形變。壓力在性質上屬于彈力施力物體ABF受力物體、研究對象·產生條件：物體之間相互接觸且相互擠壓·作用點：在被壓物體B的受力面上(等效在受力面中心)·方向：垂直于受力面，指向被壓物體B畫出支持面受到的壓力和物體所受的重力的示意圖。F壓F壓F壓F壓=GF壓≠GF壓與G無關GGG·壓力可以由重力產生，也可以由其他力產生?！ぶ挥挟斘矬w放在水平面時，物體對水平面的壓力大小等于重力大小，即F壓=G。壓力重力區(qū)別施力物體性質產生原因大小方向作用點聯(lián)系對受力面施壓的物體地球彈力引力的一個分力物體之間相互接觸且相互擠壓地球吸引與擠壓程度有關G=mg垂直于受力面，指向被壓物體內部豎直向下在被壓物體的受力面上物體的重心壓力不是重力，只有當物體在水平面上處于平衡狀態(tài)且在豎直方向上只受重力和支持力時，物體對水平面的壓力才與物體重力的大小、方向都相同壓力與重力的區(qū)別和聯(lián)系新課教學知識點2：壓強探究實驗實驗器材小桌子，長方形海綿，鉤碼一盒實驗步驟1.把小桌子放在長方形海綿上，觀察海綿變形情況；如圖甲；2.控制接觸面積不變，在小桌子放置一鉤碼，重復步驟1；如圖乙；壓力的作用效果跟哪些因素有關3.控制壓力不變，把小桌子翻過來放置，改變接觸面積，步驟2；如圖丙。新課教學知識點2：壓強探究實驗實驗器材小桌子，長方形海綿，鉤碼一盒實驗步驟1.把小桌子放在長方形海綿上，觀察海綿變形情況；如圖甲；2.控制接觸面積不變，在小桌子放置一鉤碼，重復步驟1；如圖乙；壓力的作用效果跟哪些因素有關3.控制壓力不變，把小桌子翻過來放置，改變接觸面積，步驟2；如圖丙。新課教學知識點2：壓強實驗表格次數(shù)受力面積壓力大小作用效果甲四個腳G桌較深乙四個腳G桌+G砝碼非常深丙小桌面G桌+G砝碼較淺實驗結論分析：在受力面積相同的情況下，壓力越大，壓力的作用效果越明顯。在壓力相同的情況下，壓力的受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。?結論：壓力的作用效果與壓力和壓力的受力面積有關。壓力越大，壓力的受力面積小，則壓力的作用效果越明顯。新課教學知識點2：壓強新問題：

若受力面積和壓力都不相同時，該怎樣表示壓力的作用效果呢？新課教學知識點2：壓強1.壓強的概念為了表示壓力的作用效果而引入的物理量（1）意義：物理學中，把壓力與受力面積的比，叫壓強。（2）定義：（3）公式：P表示壓強F表示壓力（單位：N)S

表示受力面積（單位：m2)（5）單位：牛/米2，讀作牛每平方米牛/米2的專門名稱叫帕斯卡，簡稱帕，符號是：Pa

1Pa=1N/m2例題：

一本重2.5N的教科書平放在水平桌面上，與桌面的接觸面積為5×10m，試計算書對桌面的壓強。-2已知：F=G=2.5NS=5×10m求：p2-2FS

解：由p=得：P=——————=50Pa2.5N5×10m

2-2答：書對桌面的壓強為50Pa環(huán)節(jié)三反問深度悟學問題二：根據(jù)壓強的定義，你能得出壓強的計算公式嗎？問題三：根據(jù)壓強的計算公式，你能得出壓強的單位嗎？N/m2環(huán)節(jié)三反問深度悟學為紀念法國物理學家帕斯卡，物理學中也將壓力的單位叫做帕斯卡，簡稱帕，用符號Pa表示。也就是說1Pa=1N/m2問題四：那么1Pa的壓強到底是多大呢？將2個雞蛋磨成粉末，均勻的鋪到1m2的地面上，地面所受到的壓強，就是1帕環(huán)節(jié)四互問吸智善學問題一：通過本課學習，你學會了哪些物理知識？請完成下列內容。一、壓力與重力的區(qū)別和聯(lián)系【減小壓強的方法】壓力F一定時，增大受力面積S受力面積S一定時，減小壓力Fp=

FSp=

FSp=

FS增大受力面積S，減小壓力F如：書包帶寬，背起來舒服如：從書包中取出一些書背起來舒服如：高層建筑地基寬厚，且用空心磚代替實心磚根據(jù)解釋下圖減小壓強的物理現(xiàn)象。壓力與壓強影響壓力作用效果的因素:壓強壓力的大小和受力面積壓力:把垂直壓在物體表面上的力叫做壓力物體所受壓力的大小與受力面積