第13課《唐詩五首》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解古體詩、近體詩、詞的特點(diǎn)，體會(huì)誦讀時(shí)不同的韻律。2.背誦并默寫古詩詞，體會(huì)和理解詩詞中所寄寓的作者情感。3.學(xué)會(huì)“知人論世”，品析詩詞傳情達(dá)意的語言和藝術(shù)手法。【重點(diǎn)難點(diǎn)】1.了解古體詩、近體詩、詞的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)“知人論世”。2.體會(huì)和理解詩詞中所寄寓的作者情感，品析詩詞傳情達(dá)意的語言和藝術(shù)手法?！緦W(xué)習(xí)過程】預(yù)習(xí)案預(yù)習(xí)案知識(shí)簡介1.作者簡介陶淵明（約365-427），一名，字，自號(hào)“”，世稱“”。潯陽柴桑（今江西九江）人，東晉詩人。他開創(chuàng)了田園詩派，被稱為“百世田園之主，千古隱逸之宗”。主要作品有《桃花源記》《歸去來兮辭》《五柳先生傳》《歸園田居》等。杜甫（712—770），字，自稱，世稱杜工部、杜少陵等，河南鞏縣（今河南鞏義西）人，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。與李白齊名，世稱“”。他的詩記錄了唐代由盛轉(zhuǎn)衰的巨變，因而被譽(yù)為“”，他也被尊為“”。著有《杜工部集》，詩作《望岳》《登高》以及“”（《石壕吏》《新安吏》《潼關(guān)吏》）和“”（《新婚別》《垂老別》《無家別》）等都膾炙人口。李賀（790—816），字，福昌（今河南宜陽）人，唐代著名詩人，有“”“鬼才”之稱。與李白、李商隱三人并稱唐代“”。李賀是中唐浪漫主義詩人的代表，又是中唐到晚唐詩風(fēng)轉(zhuǎn)變期的重要人物。他詩中奇特的用語、奇妙的想象、幽奇冷艷的詩境會(huì)帶我們進(jìn)入一個(gè)別樣的世界。有《昌谷集》傳世。杜牧，字，京兆萬年人，號(hào)，唐代杰出的詩人、散文家，是宰相杜佑之孫，杜從郁之子。因晚年居長安南樊川別墅，故后世稱“”，著有《樊川文集》。杜牧的詩歌以七言絕句著稱，內(nèi)容以詠史抒懷為主，其詩英發(fā)俊爽，多切經(jīng)世之物，在晚唐成就頗高。杜牧人稱“小杜”以別于杜甫，與李商隱并稱“小李杜”。李清照(1084-約1155)，號(hào)，章丘(今屬山東)人，宋代女詞人，婉約詞派代表。有“千古第一才女”之稱。李清照出生于書香門第，早期生活優(yōu)裕，其父親李格非藏書甚富，她小時(shí)候就在良好的家庭環(huán)境中打下了文學(xué)基礎(chǔ)。李清照工詩善文，更擅長詞，人稱“”、“”。其詞據(jù)今人所輯約有45首，另存疑10余首。她不但有高深的文學(xué)修養(yǎng)，而且有大膽的創(chuàng)造精神。形式上善用白描手法，自辟途徑，語言清麗。人稱“易安體”論詞強(qiáng)調(diào)協(xié)律，崇尚典雅，提出詞“別是一家”之說，反對(duì)以作詩文之法作詞。代表作有《聲聲慢》《如夢(mèng)令》《醉花陰》《武陵春》等。李清照生活在北宋后期和南宋前期，以“靖康之變”為界分前后兩期。前期生活幸福美滿，與丈夫趙明誠共同致力于書畫、金石的搜集整理。真實(shí)反映了自己閨中生活和思想感情，題材集中于寫自然風(fēng)光和離別相思，如《如夢(mèng)令》?！熬缚抵儭保鸨肭趾?，流寓南方，明誠病死，境遇孤苦，形單影只，“漂流遂于流人伍”。后期則主要是抒發(fā)傷時(shí)念舊和懷鄉(xiāng)悼亡的情感，表達(dá)了自己在孤獨(dú)生活中的濃重哀怨、孤獨(dú)和惆悵。情調(diào)感傷，有的也流露出對(duì)中原的懷念。2.詩題解讀雁門太守行：樂府舊題，后人多用題面意思，寫邊塞征戰(zhàn)之事。雁門：郡名，古雁門郡大約在今山西省西北部，是唐王朝與北方突厥部族的邊境地帶。太守：官名，郡的最高行政長官。行，歌行體，古代詩歌的一種體裁，音節(jié)、格律比較自由，形式采用五言、七言、雜言的古體，富于變化。通常用“歌”、“行”、“歌行”命名，如白居易的《長恨歌》、岑參的《白雪歌送武判官歸京》、白居易的《琵琶行》、杜甫的《兵車行》、高適的《燕歌行》等。3.文體知識(shí)（1）詠史懷古詩：一般以古代歷史事件或古代人物為題材，或借古諷今，或寄寓個(gè)人懷才不遇的感傷，或表達(dá)昔盛今衰的興替之感。詩人以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡為題材，借登高望遠(yuǎn)、詠嘆史實(shí)、懷念古跡來達(dá)到感慨興衰、寄托哀思、托古諷今等目的。這類詩由于多寫古人往事，且多用典故，手法委婉。（2）詞又稱曲子詞、長短句、詩余等，是一種押韻的、可以配樂歌唱的文體。詞萌芽于南朝，形成于唐，盛行于宋。詞一般都分兩段（叫作上下片或上下闋）詞的句子長短不一，故也稱；詞中聲韻的規(guī)定特別嚴(yán)格，用字要分平仄。按字?jǐn)?shù)分為小令（58字以內(nèi)）、中調(diào)（59～90字）、長調(diào)（91字以上）。每首詞都有一個(gè)調(diào)名，稱“”。詞牌規(guī)定了詞的闋數(shù)、句數(shù)、每句的字?jǐn)?shù)，即：詞有定句，句有定字。詞牌規(guī)定了詞的格式，所以創(chuàng)作詞稱“填詞”，依調(diào)填詞為“倚聲”。宋詞有派和派兩大派別，豪放派代表詞人有蘇軾、辛棄疾等，婉約派代表詞人有柳永、李清照等。學(xué)習(xí)案學(xué)習(xí)案第一課時(shí)任務(wù)：學(xué)習(xí)《飲酒（其五）》活動(dòng)一：解“飲酒”之題1.釋題詩題為《飲酒》，詩中為何無“酒”？2.讀序《飲酒》二十首并序余閑居寡歡，兼秋夜已長。偶有名酒，無夕不飲。顧影獨(dú)盡，忽焉復(fù)醉。既醉之后，輒題數(shù)句自娛。紙墨遂多。辭無詮次。聊命故人書之，以為歡笑爾?！坝幸商諟Y明詩，篇篇有酒，吾觀其意不在酒，亦寄酒為跡也?！薄捊y(tǒng)《陶淵明集序》活動(dòng)二：讀“悠然”之韻釋讀詩歌（1）結(jié)廬在人境，而無車馬喧。（2）問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。（3）采菊東籬下，悠然見南山。（4）山氣日夕佳，飛鳥相與還。（4）此中有真意，欲辨已忘言。活動(dòng)三：明“悠然”之因1.陶淵明為什么能如此“悠然”？是因?yàn)樗钤谝粋€(gè)很完美的時(shí)代過著很完美的生活嗎？2.生活在這樣的環(huán)境中的陶淵明，是怎樣做到“悠然”的？用詩人自己的話來回答。故事分享：不為五斗米折腰素簡貴，不私事上官。郡遣督郵至，縣吏白應(yīng)束帶見之，潛嘆曰:“吾不能為五斗米折腰，拳拳事鄉(xiāng)里小人邪!”義熙二年，解印去縣，乃賦《歸去來兮辭》?！稌x書·陶潛傳》讀了這個(gè)故事，說說你覺得陶淵明是個(gè)什么樣的人？活動(dòng)四：賞“悠然”之景1.選擇了歸隱之后，陶淵明的“人境”是怎樣的？找出描繪田園生活的詩句和意象，用詩意的語言將這一幅田園美景描繪出來。2.“采菊東籬下，悠然見南山”中的“見”能改成“望”字嗎？3.“菊”和“飛鳥”兩個(gè)意象，有何象征意義？結(jié)合以下詩句談?wù)勀愕睦斫?？菊，霜下蝶，卓然挺立，凌風(fēng)不凋?！諟Y明云無心以出岫，鳥倦飛而知還?！諟Y明羈鳥戀舊林，池魚思故淵。——陶淵明活動(dòng)五：悟“真意”人生1.觸摸現(xiàn)實(shí)在詩歌之外，他的現(xiàn)實(shí)生活狀況如何呢？環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空?！諟Y明《五柳先生傳》)夏日長抱饑，寒夜無被眠?！諟Y明《怨詩楚調(diào)示龐主簿鄧治中》饑來驅(qū)我去，不知竟何之。行行至斯里，叩門拙言辭?！諟Y明《乞食》2.為官經(jīng)歷二十九歲，為江州祭酒，由于不屑于低聲下氣地逢迎上司，不久就辭去職務(wù)，回到他的故里。三十五歲，仕荊江二州刺史桓玄參軍，后恰逢母親孟氏去世，請(qǐng)辭回家鄉(xiāng)居喪。四十歲，任劉裕參軍，發(fā)現(xiàn)了劉裕的偽善面目，同年憤然辭官。四十一歲，改投建威將軍劉敬宣參軍。參軍一職是為劉敬宣遞交辭職信，任務(wù)結(jié)束后黯然回鄉(xiāng)。8月在叔叔的引薦下做了彭澤縣令，因?yàn)槿淌懿涣硕洁]劉云的索賄，憤然辭官歸隱，不再出仕。詩人為什么寧愿餓肚子，也要辭官歸隱，甚至依然“悠然”？3.真意人生（1）詩中哪一句最能表達(dá)他此刻忘卻塵俗、沉醉自得的心情？（2）比較陶淵明與王績的隱居生活的不同。野望王績東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識(shí)，長歌懷采薇。第二課時(shí)誦讀詩韻釋讀詩歌（1）國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。（2）烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪?；顒?dòng)一：“望”見詩景1.本詩的題目是《春望》，作者“望”到了什么？（注意圈畫出意象）2.王國維說“一切景語皆情語”，景物的特點(diǎn)更是詩人內(nèi)心的流露。請(qǐng)仔細(xì)品味詩歌中的字句，說說詩人筆下的景物具有怎樣的特點(diǎn)？表達(dá)了詩人什么情感？從“”（詩句）中的，可以看出（景物特點(diǎn)），流露出/表達(dá)了詩人（心境/心緒/心情）。3.詩句賞析A.國破山河在，城春草木深（1）賞析字詞B.感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。（1）賞析字詞（2）體會(huì)心境律詩講究起承轉(zhuǎn)合，結(jié)合首聯(lián)，思考討論：下面哪一種理解更能表現(xiàn)長安城的景象和詩人彼時(shí)的心境？第一種：看到花，詩人落淚；看到鳥，詩人心驚第二種：感傷時(shí)局，花落淚；痛恨別離，鳥驚心C.烽火連三月，家書抵萬金。（1）賞析字詞（2）體會(huì)情感據(jù)史載，安祿山發(fā)動(dòng)叛亂的初期，叛軍所至之地，百姓皆慘遭殺戮。詩人家在鄜州，一家人的安危使他魂?duì)繅?mèng)繞，家書不至，他如何放心得下？妻孥怪我在，驚定還拭淚。世亂遭飄蕩，生還偶然遂?！鸥Α肚即濉坊顒?dòng)二：“望”見詩人1.詩人形象從“”（詩句）中，我“望”見了一個(gè)的詩人。2.結(jié)合下面詩句，思考：“搔”的背后，飽含著詩人怎樣的心理和情感呢？會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。——杜甫《望岳》去年潼關(guān)破，妻子隔絕久。今夏草木長，脫身得西走。麻鞋見天子，衣袖露兩肘。朝廷愍生還，親故傷老丑?！鸥Α妒鰬选啡松怨耪l無死，留取丹心照汗青?！奶煜椤哆^零丁洋》3.詩題是《春望》，詩人到底在“望”什么？活動(dòng)三：“望”見詩圣“世上瘡痍，詩中圣哲”閱讀下面材料，說說杜甫為何被譽(yù)為“詩圣”？致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳?！鸥Α斗钯?zèng)韋左丞丈二十二韻》安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏?！鸥Α睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳?！鸥Α堵劰佘娛蘸幽虾颖薄分扉T酒肉臭，路有凍死骨?！鸥Α蹲跃└胺钕仍亼盐灏僮帧防疃盼恼略?，光焰萬丈長?！n愈《調(diào)張籍》拓展閱讀《春望》與《月夜》都是杜詩中的名作，也都作于杜甫困居長安期間。閱讀理解這兩首詩，比較它們?cè)谒枷敫星楹蛯懽魇址ㄉ细饔惺裁串愅?月夜[唐]杜甫今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干？【注釋】閨中：指作者的妻子。閨，閨房，舊時(shí)稱女子居住的內(nèi)室。云鬟[huán]：女子烏黑濃密的頭發(fā)。清輝：月光。虛幌[huǎng]：薄到透明的簾帷。雙照：共照兩人。第三課時(shí)任務(wù)：學(xué)習(xí)《雁門太守行》活動(dòng)一：讀詩歌之意釋讀詩歌（1）黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。（2）角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。（3）半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。（4）報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死?；顒?dòng)二：賞斑斕之色李賀作詩，工于設(shè)色。陸游就曾說李賀的詩“五色炫耀，光奪眼目，使人不敢熟視?！闭?qǐng)勾畫詩中表示顏色的詞語，用“我從

（某字）讀出了

。”的句式分享你的閱讀體會(huì)。活動(dòng)三：聽雄壯之音請(qǐng)找出詩中描寫聲音的詩句，用“我從

（詩句）聽到了

?！钡木涫竭M(jìn)行賞析?；顒?dòng)四：臨苦寒之境1.請(qǐng)用自己的語言描繪戰(zhàn)場(chǎng)上環(huán)境，揣摩將士們的心理。2.你從哪個(gè)動(dòng)詞讀出了敵軍的氣勢(shì)？從那個(gè)動(dòng)詞讀出了我軍將士昂揚(yáng)的士氣？3.你是如何理解“半卷紅旗臨易水”一句中“半卷”？（紅旗為什么要半卷？將士們想去干嘛？）鏈接材料：古代打仗旗幟的作用辨別身份：這是旗幟最基礎(chǔ)的作用，根據(jù)以上旗幟的分類我們就可以看出來，旗幟不僅可以用來辨別敵我雙方，還可以清楚的辨別雙方各自將領(lǐng)的身份。判斷兵力：在早期，多少兵力設(shè)置旗幟是有嚴(yán)格要求的，因此通常也可以根據(jù)對(duì)方旗幟的多少判斷對(duì)方的兵力。鼓舞士氣：將帥乃是軍隊(duì)的主心骨，而將帥是否存在的標(biāo)志便是旗幟，因此將旗是否存在，對(duì)于軍隊(duì)士氣的影響極為嚴(yán)重?；顒?dòng)五：悟詩人之心1.“半卷紅旗臨易水”提到易水之地與這里的戰(zhàn)士有什么關(guān)系呢？詩人想要表達(dá)什么？鏈接材料：易水：荊軻為燕太子丹復(fù)仇，奉命入秦刺殺秦王，太子丹和眾賓客送他到易水岸邊。臨別時(shí)，荊軻怒發(fā)沖冠，慷慨激昂地唱《易水歌》：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還!”然后義無反顧踐約而去的故事。2.我方將士不顧一切，奮勇殺敵，慷慨赴死，究竟為何？用詩歌原句回答。（1）17歲的李賀用黃金臺(tái)的典故除了表達(dá)將士們殺敵報(bào)國的決心，還有渴望什么？鏈接材料：“黃金臺(tái)”：用典，借燕昭王在黃金臺(tái)上置千金招攬人才，作者借這個(gè)典故，寫出當(dāng)時(shí)君主對(duì)人才的厚愛，皇恩浩蕩，是對(duì)天子和將士的稱頌，表現(xiàn)了將士們奮勇殺敵報(bào)效朝廷的決心。（2）你怎么看待他的人生之路？請(qǐng)同學(xué)談?wù)?。鏈接材料：李賀人生之路李賀出身沒落皇族，自幼體弱多病，但他才思聰穎，七歲能詩，又擅長“疾書”。貞元二十年（804年），十五歲的李賀就已經(jīng)譽(yù)滿京華與李益齊名了。寫作本詩時(shí)詩人17歲，對(duì)未來充滿著無限的期待，渴望從軍報(bào)國，建功立業(yè)。他曾寫了《南園》《馬詩》等名篇，表達(dá)自己的理想抱負(fù)。二十一歲的李賀赴長安應(yīng)進(jìn)士舉?？墒恰瓣H扇未開逢猰犬”，因人放出流言，謂李賀父名“晉肅”、“晉”與“進(jìn)”犯“嫌名”剝奪科舉資格。盡管韓愈“質(zhì)之于律”、“稽之于典”為其辯解，終無可奈何，李賀不得不憤離試院。二十七歲英年早逝，流星閃耀。第四課時(shí)任務(wù)：學(xué)習(xí)《赤壁》活動(dòng)一：讀興感之詩理解詩意（1）折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。（2）東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?；顒?dòng)二：辨興感之由1.這是一首興感之作，詩人感慨的起因是什么？2.賞析詩句為什么從“戟”寫起，這樣寫有何作用？活動(dòng)三：識(shí)興感之心1.詩人憑借前朝遺物，抒發(fā)了怎樣的感慨？2.賞析詩句（1）詩句中出現(xiàn)了哪些人物？（2）赤壁之戰(zhàn)取勝的關(guān)鍵在周瑜還是在東風(fēng)？詩人杜牧是怎么認(rèn)為的？（3）結(jié)合背景資料，思考：詩人為什么寫“周瑜”與“東風(fēng)”？背景資料：杜牧出身名門，爺爺是唐朝宰相、岐國公杜佑。杜牧政治、軍事才華出眾。寫過十三篇《孫子》注解，也寫過許多策論咨文。一次獻(xiàn)計(jì)平虜，被宰相李德裕采用，大獲成功。杜牧20歲時(shí)，博通經(jīng)史，尤其專注于治亂與軍事；杜牧二十三歲就寫出著名的《阿房宮賦》；二十六歲考中進(jìn)士，同年考中賢良方正直言極諫科。朝廷上兩位重臣牛增孺和李德裕都很喜歡他，杜牧也與他們交好。牛、李二人是死對(duì)頭，“牛李黨爭(zhēng)”說的就是以他倆為首的兩派人，為了自己的政治主張和利益互相攻擊。杜牧因?yàn)楹瓦@兩個(gè)人都很好，就被他們認(rèn)為是對(duì)方的人……因此他從未被統(tǒng)治者重用過，無法實(shí)現(xiàn)自己的政治抱負(fù)，所以他總是感嘆抑郁。3.成功的關(guān)鍵是機(jī)遇還是個(gè)人努力？活動(dòng)四：明興感之巧詩中運(yùn)用了“周瑜借東風(fēng)”的典故，為什么還要寫“二喬”？若將“銅雀春深鎖二喬”換成“國破家亡在此朝”好不好？為什么？拓展閱讀《題烏江亭》在寫法上與《赤壁》有哪些相似之處？題烏江亭杜牧勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。第五課時(shí)任務(wù)：學(xué)習(xí)《漁家傲》活動(dòng)一：誦讀其詞理解詞意（1）天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢(mèng)魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。（2）我報(bào)路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！活動(dòng)二：品賞夢(mèng)境1.整體感知這首詞沒有題目，請(qǐng)同學(xué)們給它加個(gè)標(biāo)題，要求：只能用一個(gè)字，并能概括整首詞的內(nèi)容。你會(huì)用哪一個(gè)字？《漁家傲·》2.賞夢(mèng)中景（1）詞中哪些詞句描繪了夢(mèng)中詞人見到的景象？（2）這兩句選取了哪些意象來描寫夢(mèng)境？（3）發(fā)揮想象，試將這兩句所描寫的畫面展示出來。思考：畫面有何特點(diǎn)？畫面：特點(diǎn)：（4）賞析“天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞”哪個(gè)字寫的較好？3.品夢(mèng)中事（1）詞記述了夢(mèng)中發(fā)生的哪件非凡的事情？哪些句子點(diǎn)明了此件非凡的事情？（2）天帝問了什么？詞人回答了什么？