2024年1月育嬰師(高級)模擬題+參考答案解析一、單選題（共70題，每題1分，共70分）1.良好的精神環(huán)境,包括()等內(nèi)容。A、創(chuàng)設(shè)有磨練性的環(huán)境讓嬰兒經(jīng)受環(huán)境的磨練B、為嬰兒營造寬松、愉快的氛圍,如育嬰員的情感、態(tài)度、觀念等對嬰兒的影響C、為嬰兒的發(fā)展提供可感知的豐富的玩具D、為嬰兒的成長發(fā)育提供豐富而全面的營養(yǎng)正確答案：B答案解析：良好的精神環(huán)境包括為嬰兒營造寬松、愉快的氛圍，如育嬰員的情感、態(tài)度、觀念等對嬰兒的影響。選項A中創(chuàng)設(shè)有磨練性的環(huán)境讓嬰兒經(jīng)受環(huán)境的磨練不一定是良好的精神環(huán)境；選項C提供豐富玩具側(cè)重于物質(zhì)環(huán)境；選項D提供豐富全面的營養(yǎng)屬于物質(zhì)方面，均不符合良好精神環(huán)境的范疇。2.下列哪一項不是營養(yǎng)狀況評價包括的內(nèi)容()。A、膳食調(diào)查結(jié)果評價B、嬰兒生長達標狀況C、體格檢查結(jié)果評價D、健康檢查正確答案：B3.()是新生兒行為產(chǎn)生的主要原因,沒有意志力。A、客觀條件B、主觀意愿C、本能的反射D、母親的暗示正確答案：C答案解析：新生兒的行為主要是由本能的反射產(chǎn)生的，他們此時還沒有意志力。新生兒最初的一些動作反應(yīng)都是基于本能的反射，比如覓食反射、吸吮反射等，這些反射行為構(gòu)成了他們早期行為的主要部分。4.()是嬰兒骨骼易彎曲、變形的原因。A、骨骼含骨膠原蛋白等有機物為零B、骨骼含骨膠原蛋白等有機物多C、脊柱的生理彎曲D、骨骼數(shù)量少于成人正確答案：B答案解析：嬰兒骨骼易彎曲、變形的原因是骨骼含骨膠原蛋白等有機物多，使得骨骼硬度小、韌性大，容易變形。脊柱的生理彎曲是正常的生理現(xiàn)象，不是骨骼易彎曲變形的原因；嬰兒骨骼數(shù)量與成人不同，但這不是易彎曲變形的直接原因；骨骼含骨膠原蛋白等有機物不是零。5.制定勞動就業(yè)方針要依據(jù)()。A、社會總失業(yè)率B、不同產(chǎn)業(yè)的勞動力分布C、不同時期的農(nóng)村剩余勞動力的產(chǎn)生情況以及社會經(jīng)濟、政治狀況D、不同時期的社會勞動力供求情況以及社會經(jīng)濟、政治狀況正確答案：D答案解析：勞動就業(yè)方針的制定需要綜合考慮多方面因素，社會勞動力供求情況以及社會經(jīng)濟、政治狀況對就業(yè)形勢有著關(guān)鍵影響，依據(jù)這些能更科學合理地制定出符合實際需求的勞動就業(yè)方針，而A選項社會總失業(yè)率只是其中一個方面，不夠全面；B選項不同產(chǎn)業(yè)的勞動力分布不是制定方針的主要依據(jù)；C選項農(nóng)村剩余勞動力情況也只是部分內(nèi)容，不如D選項涵蓋全面。6.下列對嬰兒發(fā)展評價的重要作用描述不正確的選項是()。A、有助于對嬰兒個體特征進行全面、深入、客觀的了解B、有助于對嬰兒的發(fā)展需要進行全面、深入、客觀的了解C、有助于了解嬰兒家長的愿望D、是制定嬰兒個別化教學計劃的基礎(chǔ)和前提正確答案：C答案解析：嬰兒發(fā)展評價有助于對嬰兒個體特征及發(fā)展需要進行全面、深入、客觀的了解，是制定嬰兒個別化教學計劃的基礎(chǔ)和前提，而了解嬰兒家長的愿望并不是嬰兒發(fā)展評價的重要作用，所以答案選[C]。7.充分考慮()是反復(fù)性原則在設(shè)計各領(lǐng)域發(fā)展目標和游戲活動時的要求。A、家長的經(jīng)濟條件B、早教機構(gòu)的條件C、嬰兒的發(fā)展需要和學習興趣D、施教者的需要和興趣正確答案：C答案解析：反復(fù)性原則強調(diào)在設(shè)計各領(lǐng)域發(fā)展目標和游戲活動時要充分考慮嬰兒的發(fā)展需要和學習興趣，這樣能讓活動更貼合嬰兒實際情況，有利于其發(fā)展。施教者的需要和興趣、家長經(jīng)濟條件、早教機構(gòu)條件并非反復(fù)性原則在此方面的主要考慮因素。8.動物性食物可提供的主要營養(yǎng)素()。A、優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)B、碳水化合物C、維生素A源D、纖維素正確答案：A答案解析：動物性食物富含優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)，如瘦肉、魚類、蛋類、奶類等都是優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)的良好來源。碳水化合物主要來源于谷類、薯類等植物性食物；維生素A源主要是一些植物性食物中的胡蘿卜素等；纖維素主要存在于蔬菜、水果、全谷類等植物性食物中。9.()是劃分工資等級的依據(jù)。A、勞動范圍、復(fù)雜程度、腦力勞動或體力勞動B、勞動技術(shù)、復(fù)雜程度、勞動強度C、勞動技術(shù)、重要程度、腦力勞動或體力勞動D、勞動技術(shù)、復(fù)雜程度、繁重程度和責任大小正確答案：D答案解析：勞動技術(shù)、復(fù)雜程度、繁重程度和責任大小是劃分工資等級的重要依據(jù)。勞動技術(shù)水平不同，對企業(yè)的貢獻和價值不同；復(fù)雜程度影響工作的難度和所需技能；繁重程度體現(xiàn)勞動的強度大小；責任大小關(guān)乎員工在工作中承擔的風險和決策權(quán)力等，綜合這些因素能夠較為科學合理地劃分工資等級，以體現(xiàn)員工之間的差異和價值，激勵員工提升自身能力和工作表現(xiàn)，保障薪酬體系的公平性和合理性。10.嬰兒所食用的糧食主要提供碳水化合物、膳食纖維和()。A、B族維生素B、維生素A源C、脂溶性維生素D、胡蘿卜素正確答案：A答案解析：嬰兒所食用的糧食主要提供碳水化合物、膳食纖維和B族維生素。糧食中碳水化合物含量豐富，是能量的重要來源，同時也含有一定量的膳食纖維。此外，糧食是B族維生素的良好來源，如硫胺素（維生素B1）、核黃素（維生素B2）、煙酸等，對嬰兒的生長發(fā)育和新陳代謝起著重要作用。而維生素A源、脂溶性維生素、胡蘿卜素在糧食中的含量相對不是特別突出。11.均衡膳食為了提高各種營養(yǎng)素的()。A、營養(yǎng)價值B、生物價值C、生化價值D、生理價值正確答案：D答案解析：生理價值是指食物中營養(yǎng)素被人體吸收利用的程度。均衡膳食通過合理搭配食物，能夠使各種營養(yǎng)素的比例更合適，從而提高其生理價值，讓人體更好地吸收和利用這些營養(yǎng)素，以滿足身體正常生理功能的需求。生化價值側(cè)重于反映物質(zhì)在生物體內(nèi)參與生化反應(yīng)的相關(guān)特性；營養(yǎng)價值是一個較為寬泛的概念，強調(diào)食物對人體的營養(yǎng)作用；生物價值主要針對蛋白質(zhì)等營養(yǎng)成分在生物體內(nèi)體現(xiàn)的價值。相比之下，生理價值更能準確體現(xiàn)均衡膳食對提高各種營養(yǎng)素利用程度的作用。12.新生兒出生后即可開奶是因為出生時已具有()。A、巴賓斯基反射B、摩羅反射C、膝跳反射D、吸吮和吞咽反射正確答案：D答案解析：新生兒出生后即可開奶是因為出生時已具有吸吮和吞咽反射。這種反射能幫助新生兒自主地進行吸吮動作從而獲取乳汁，保障其營養(yǎng)攝入，所以出生后可以立即開奶。膝跳反射、巴賓斯基反射、摩羅反射與開奶并無直接關(guān)聯(lián)。13.掌握嬰兒個別特點是為了()。A、對嬰兒施特殊教育B、及時阻止嬰兒個性的發(fā)展C、讓嬰兒超常發(fā)揮,使之與大多數(shù)嬰兒不同D、有針對性地設(shè)計和編制個別化教學計劃正確答案：D答案解析：掌握嬰兒個別特點有助于根據(jù)其獨特情況有針對性地設(shè)計和編制個別化教學計劃，滿足嬰兒的特殊需求，促進其更好地發(fā)展，而不是讓嬰兒超常發(fā)揮與大多數(shù)嬰兒不同，也不是阻止嬰兒個性發(fā)展，更不是單純?yōu)榱耸┨厥饨逃?，個別化教學計劃才是綜合考慮嬰兒特點后的具體舉措。14.()是個體差異對人的影響。A、形成了人的共同的人生觀和世界觀B、形成了人的不同的發(fā)展空間和環(huán)境C、形成了人的相同的發(fā)展水平、發(fā)展方向、能力特征和個性人格特征D、形成了人的不同的發(fā)展水平、發(fā)展方向、能力特征和個性人格特征正確答案：D答案解析：個體差異會導(dǎo)致人們在發(fā)展水平、發(fā)展方向、能力特征和個性人格特征等方面存在不同。A選項人的共同人生觀和世界觀不是個體差異導(dǎo)致的結(jié)果；B選項個體差異不是形成不同發(fā)展空間和環(huán)境，而是在一定的空間和環(huán)境下個體差異展現(xiàn)不同發(fā)展情況；C選項個體差異導(dǎo)致的不是相同的發(fā)展情況，而是不同的。15.”營養(yǎng)疾病的先兆”是目前開展的()營養(yǎng)的相關(guān)的研究課題。A、乳母B、母親C、母親和胎兒D、嬰兒正確答案：C答案解析：營養(yǎng)疾病的先兆研究需要綜合考慮母親孕期和胎兒情況對后續(xù)營養(yǎng)疾病的影響，所以是目前開展的母親和胎兒營養(yǎng)的相關(guān)研究課題。16.職業(yè)紀律是企業(yè)的行為規(guī)范,職業(yè)紀律具有()的特點。A、自愿性B、普適性C、高度的強制性D、明確的規(guī)定性正確答案：D17.()是嬰兒心理發(fā)展年齡階段具有的特點。A、階段性和可變性B、連續(xù)性和可變性C、相對穩(wěn)定性和可塑性D、不穩(wěn)定性和連續(xù)性正確答案：C答案解析：嬰兒心理發(fā)展年齡階段具有相對穩(wěn)定性和可塑性的特點。相對穩(wěn)定性是指在一定時期內(nèi)，嬰兒心理發(fā)展具有相對固定的模式和規(guī)律；可塑性則是指嬰兒的心理發(fā)展受到環(huán)境、教育等多種因素的影響，可以在一定程度上發(fā)生變化和調(diào)整。18.宮內(nèi)生長發(fā)育的質(zhì)量是影響()和生后發(fā)病率的一個重要因素。A、性別B、宮外生長發(fā)育狀況C、信仰D、面容正確答案：B答案解析：影響宮外生長發(fā)育狀況的因素眾多，宮內(nèi)生長發(fā)育質(zhì)量是其中關(guān)鍵的一個，良好的宮內(nèi)生長發(fā)育質(zhì)量有助于宮外正常的生長發(fā)育，反之則可能影響宮外生長，而生后發(fā)病率也與宮內(nèi)生長發(fā)育質(zhì)量密切相關(guān)。面容主要由遺傳等因素決定；性別由染色體等決定；信仰與宮內(nèi)生長發(fā)育毫無關(guān)聯(lián)。19.年齡()心律及血流速度越快。A、越小B、越大C、不變D、越老正確答案：A20.依據(jù)()的結(jié)果,及時調(diào)整和修正教學計劃和游戲方案。A、基本評估B、整體性評估C、總結(jié)性評估D、行程性評估正確答案：D答案解析：行程性評估是在教學和游戲過程中進行的評估，能及時反饋教學和游戲的進展情況，依據(jù)其結(jié)果可及時調(diào)整和修正教學計劃和游戲方案?；驹u估表述不準確；整體性評估側(cè)重于對整體的綜合評價；總結(jié)性評估是在教學或游戲結(jié)束后進行的評估，不能用于及時調(diào)整。21.我國第一個把()歲育嬰職業(yè)標準化、規(guī)范化管理的依據(jù)是《育嬰員國家職業(yè)標準》。A、0-3B、1-3C、3-6D、0-6正確答案：A答案解析：《育嬰員國家職業(yè)標準》是我國第一個把0-3歲育嬰職業(yè)標準化、規(guī)范化管理的依據(jù)。0-3歲是嬰幼兒發(fā)展的重要時期，對這一階段育嬰職業(yè)進行規(guī)范管理具有重要意義。22.()是對智力的傳統(tǒng)理解。A、智力是多元的B、智力是全方位的C、對人類和個體生存發(fā)展中有主要作用的能力都很重要D、語言和數(shù)理邏輯能力以外的能力不重要正確答案：D答案解析：傳統(tǒng)觀點認為智力主要是由語言和數(shù)理邏輯能力構(gòu)成，其他能力被認為不重要，選項D符合這一傳統(tǒng)理解。而選項A強調(diào)智力是多元的，這是現(xiàn)代對智力的新認識；選項B智力是全方位表述不準確；選項C說對人類和個體生存發(fā)展中有主要作用的能力都很重要也不符合傳統(tǒng)僅看重語言和數(shù)理邏輯能力的觀點。23.在運用反復(fù)性原則時,施教者錯誤的做法是()。A、設(shè)計各領(lǐng)域發(fā)展目標和游戲活動時,要充分考慮施教者的發(fā)展需要和學習興趣B、有選擇、有間隔、有變化地反復(fù)進行訓練C、幫助嬰兒積累多種經(jīng)驗D、幫助嬰兒熟練操作各種技能,促進各領(lǐng)域發(fā)展正確答案：A答案解析：在運用反復(fù)性原則時，應(yīng)充分考慮嬰兒的發(fā)展需要和學習興趣，而不是施教者的。有選擇、有間隔、有變化地反復(fù)進行訓練，能幫助嬰兒積累多種經(jīng)驗、熟練操作各種技能，促進各領(lǐng)域發(fā)展，故選項B、C、D做法正確，選項A做法錯誤。24.()等內(nèi)容構(gòu)成了游戲記錄的內(nèi)容。A、嬰兒一天的生活起居B、教師選擇玩教具的原因C、教師設(shè)定游戲目標的依據(jù)D、活動中所用的玩具、教具和道具正確答案：D答案解析：游戲記錄應(yīng)包含活動中所用的玩具、教具和道具等與游戲?qū)嶋H開展相關(guān)的內(nèi)容。教師選擇玩教具的原因以及教師設(shè)定游戲目標的依據(jù)不屬于游戲記錄直接內(nèi)容，嬰兒一天的生活起居范圍過大且不一定都與游戲記錄緊密相關(guān)，只有活動中所用的玩具、教具和道具等是游戲記錄會涉及的內(nèi)容。25.良好的物質(zhì)環(huán)境,即()是環(huán)境育人原則中的一個方面。A、為嬰兒的發(fā)展提供可感知的豐富的玩具和材料B、為嬰兒的發(fā)展營造寬松、愉快的氛圍C、父母、育嬰員的情感和態(tài)度對嬰兒的影響D、家庭里的所有成員都樹立育兒的正確觀念正確答案：A答案解析：環(huán)境育人原則中的良好物質(zhì)環(huán)境強調(diào)為嬰兒的發(fā)展提供可感知的豐富的玩具和材料，A選項符合這一要點。B選項營造寬松、愉快的氛圍屬于良好精神環(huán)境方面；C選項父母、育嬰員的情感和態(tài)度對嬰兒的影響側(cè)重于情感環(huán)境；D選項家庭里所有成員樹立育兒正確觀念屬于精神環(huán)境范疇。26.編制綜合性個別化教學計劃要涉及到()等主要項目和內(nèi)容。A、嬰兒家庭資料和目前各領(lǐng)域能力水平狀況B、關(guān)于嬰兒家庭的所有資料C、嬰兒基本資料和家產(chǎn)經(jīng)濟水平狀況D、嬰兒基本資料和目前各領(lǐng)域能力水平狀況正確答案：D答案解析：編制綜合性個別化教學計劃要涉及嬰兒基本資料和目前各領(lǐng)域能力水平狀況等主要項目和內(nèi)容。嬰兒家庭資料雖可能有一定幫助，但不是主要涉及的項目，而關(guān)于嬰兒家庭的所有資料范圍太寬泛不準確，家產(chǎn)經(jīng)濟水平狀況并非編制教學計劃的關(guān)鍵內(nèi)容。所以答案選D。27.()決定教學內(nèi)容和游戲方案。A、教學進度B、教學目標C、整體體系D、教學過程正確答案：B答案解析：教學目標是教學活動的出發(fā)點和歸宿，它決定了教學內(nèi)容的選擇和組織，以及游戲方案的設(shè)計等，是教學活動的核心導(dǎo)向，其他選項如教學過程、整體體系、教學進度等都是圍繞教學目標展開的，它們本身并不能直接決定教學內(nèi)容和游戲方案。28.以往對智力的理解是()。A、智力是多元的B、對人類和個體生存發(fā)展中有主要作用的能力都很重要C、智力主要集中在音樂、動作、交往能力上D、智力主要集中在受社會、文化教育影響較大的語言和數(shù)理邏輯能力上正確答案：D答案解析：以往人們對智力的理解較為傳統(tǒng)和狹義，主要集中在受社會、文化教育影響較大的語言和數(shù)理邏輯能力上，而選項D準確表述了這一觀點。選項A提到智力是多元的，這是現(xiàn)代對智力的理解；選項B表述不準確；選項C中說智力主要集中在音樂、動作、交往能力上不符合以往對智力的典型理解。29.()是加德納多元智力理論中的內(nèi)容。A、智力主要集中在嬰兒大動作上B、不在于一個人有多聰明,而在于怎樣聰明,在哪些方面聰明C、對人類和個體生存發(fā)展中有主要作用的其它能力可忽略D、智力主要集中在語言和數(shù)理邏輯能力上正確答案：B答案解析：加德納多元智力理論認為，人的智力結(jié)構(gòu)中存在著七種相對獨立的智力，這七種智力在每個人身上的組合方式是多種多樣的，每個人在不同領(lǐng)域的智力發(fā)展水平是不同的。該理論強調(diào)的是個體智力的多元性，不在于一個人有多聰明，而在于怎樣聰明，在哪些方面聰明。選項A只強調(diào)大動作，過于片面；選項C忽略其他重要能力不符合理論；選項D只集中在語言和數(shù)理邏輯能力上也不正確。所以答案選B。30.要把()幾方面的教育資源進行整合,為嬰兒的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。A、早期教育機構(gòu)、親子園、學校B、幼兒園、學校、家庭、社會C、早期教育機構(gòu)、親子園、家庭、社會D、母嬰中心、親子園、電視臺、學校正確答案：C答案解析：早期教育機構(gòu)、親子園、家庭、社會這幾方面的教育資源進行整合，能為嬰兒全面發(fā)展創(chuàng)造良好社會環(huán)境。早期教育機構(gòu)和親子園提供專業(yè)的教育指導(dǎo)和活動；家庭是嬰兒成長的重要基礎(chǔ)，給予情感支持等；社會則提供更廣泛的資源和環(huán)境，共同作用于嬰兒的發(fā)展。而選項A中學校不符合嬰兒階段；選項B中幼兒園對于嬰兒階段針對性不強；選項D中電視臺不是直接的教育資源整合主體。31.體現(xiàn)營養(yǎng)結(jié)局的指標()。A、生長發(fā)育和營養(yǎng)指標B、營養(yǎng)指標和營養(yǎng)結(jié)局C、健康指標和營養(yǎng)指標D、健康水平和生長發(fā)育狀況正確答案：D32.下列關(guān)于誠實守信的認識和判斷中,正確的選項是()。A、一貫地誠實守信是不明智的行為B、是否誠實守信要視具體對象而定C、追求利益最大化原則高于誠實首信D、誠實守信是維持市場經(jīng)濟秩序的基本法則正確答案：D答案解析：誠實守信是做人的基本準則，也是社會道德和職業(yè)道德的基本要求，更是維持市場經(jīng)濟秩序的基本法則，無論在何種情況下都應(yīng)堅守誠信原則，不能因?qū)ο蟮纫蛩囟淖?，追求利益最大化不能高于誠實守信原則，一貫地誠實守信是明智且正確的行為。33.全面了解嬰兒發(fā)展?jié)撡|(zhì)是以()作為正確方法的。A、評價嬰兒運動、語言、認知、社會行為、情緒、氣質(zhì)等方面的發(fā)展B、評價嬰兒對音樂、運動的發(fā)展C、評價嬰兒運動、語言、認知方面的發(fā)展D、評價嬰兒父母的文化修養(yǎng)、聰明程度正確答案：A答案解析：全面了解嬰兒發(fā)展?jié)撡|(zhì)需要從多個方面進行評價，包括運動、語言、認知、社會行為、情緒、氣質(zhì)等，這樣才能較為全面地認識嬰兒的發(fā)展情況，而B選項只涉及音樂和運動，C選項缺少社會行為、情緒、氣質(zhì)等方面，D選項評價嬰兒父母的文化修養(yǎng)、聰明程度與嬰兒自身發(fā)展?jié)撡|(zhì)并無直接關(guān)聯(lián)。34.斷奶后的嬰兒逐漸適應(yīng)各種輔食后可開始每天()膳食制度。A、三餐三點B、三餐一點C、三餐兩點D、二餐二點正確答案：C答案解析：斷奶后的嬰兒逐漸適應(yīng)各種輔食后可開始每天三餐兩點的膳食制度。三餐兩點既能保證嬰兒獲得足夠的營養(yǎng)，又能符合其消化功能和進食規(guī)律，有助于培養(yǎng)良好的飲食習慣和營養(yǎng)攝入均衡。三餐提供了主要的能量和營養(yǎng)物質(zhì)來源，兩點則是在兩餐之間適當補充一些食物，以滿足嬰兒在饑餓間隔期的能量需求，同時也有助于維持血糖穩(wěn)定，促進食欲。35.(),是對教育目標整體性的含義的錯誤理解。A、嬰兒生長發(fā)育還不成熟,所以不能把其看成是獨立的人B、為嬰兒設(shè)計各領(lǐng)域發(fā)展的游戲活動,促進其和諧發(fā)展C、在活動的設(shè)計上要保留各領(lǐng)域在教育目標和內(nèi)容上縱向的系統(tǒng)性D、設(shè)計各領(lǐng)域發(fā)展的游戲活動要從身心兩方面考慮正確答案：A答案解析：嬰兒雖然生長發(fā)育還不成熟，但也是獨立的個體，有其自身發(fā)展的特點和需求，把嬰兒看成獨立的人是正確理解教育目標整體性的體現(xiàn)，A選項表述錯誤；為嬰兒設(shè)計各領(lǐng)域發(fā)展的游戲活動促進其和諧發(fā)展、在活動設(shè)計上保留各領(lǐng)域在教育目標和內(nèi)容上縱向的系統(tǒng)性、設(shè)計各領(lǐng)域發(fā)展的游戲活動從身心兩方面考慮等都是對教育目標整體性的正確理解，B、C、D選項不符合題意。36.()是對DDST發(fā)育量表的符號記錄正確的解釋。A、F(通過)、R(沒有機會)、P(沒有通過)NO(未有機會做)B、P(通過)、R(沒有通過)、NO(拒絕做,但不能說明不會)、F(未有機會做)C、R(通過)、F(沒有通過)、P(拒絕做,但不能說明不會)、NO(未有機會做)D、P(通過)、F(沒有通過)、R(拒絕做,但不能說明不會)、NO(未有機會做)正確答案：D答案解析：在DDST發(fā)育量表中，P表示通過，F(xiàn)表示沒有通過，R表示拒絕做，但不能說明不會，NO表示未有機會做。所以選項D的解釋是正確的。37.個別化教學游戲方案常用的記錄方式有()。A、文字敘述B、數(shù)字或坐標C、圖表或記錄表D、圖畫或?qū)嵨镎_答案：C38.()是社會保險的特點。A、法制性、資金來源多樣性、復(fù)雜性等B、預(yù)防性、資金來源多樣性、保障性等C、法制性、資金來源多樣性、保障性等D、法制性、資金來源單一性、統(tǒng)籌性等正確答案：C答案解析：社會保險具有法制性，通過法律來規(guī)范和保障其運行；資金來源具有多樣性，包括企業(yè)繳費、個人繳費、政府補貼等；還具有保障性，為參保人在面臨風險時提供經(jīng)濟保障。A選項中的復(fù)雜性不是社會保險的典型特點；B選項中的預(yù)防性不是社會保險突出特點；D選項資金來源單一性錯誤。39.()是目前從事育嬰職業(yè)人員的狀況之一。A、操作技能參差不齊B、專業(yè)知識沒有較大差異C、基礎(chǔ)和文化水平基本相同D、工作態(tài)度都一樣認真敬業(yè)正確答案：A答案解析：目前從事育嬰職業(yè)人員的狀況之一是操作技能參差不齊。不同的育嬰人員在接受培訓程度、實踐經(jīng)驗等方面存在差異，導(dǎo)致操作技能水平有所不同。而專業(yè)知識、基礎(chǔ)和文化水平以及工作態(tài)度等方面并非都沒有較大差異、基本相同或都一樣認真敬業(yè)。40.關(guān)于選擇嬰兒衣服的正確描述是()。A、適合其年齡特點B、便于嬰兒活動和汗液的蒸發(fā)C、便于洗滌D、價格高昂正確答案：B41.100毫升牛奶可提供()鈣。A、50毫克B、80毫克C、100毫克D、120毫克正確答案：C答案解析：100毫升牛奶中通?？商峁?00毫克左右的鈣，所以100毫升牛奶可提供>100毫克鈣，答案選C。42.企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動中,要求員工遵紀守法是()。A、由經(jīng)濟活動決定的B、人為的規(guī)定C、約束人的體現(xiàn)D、追求利益的體現(xiàn)正確答案：A答案解析：企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動中要求員工遵紀守法是由經(jīng)濟活動決定的。企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動需要在一定的規(guī)則和秩序下進行，遵紀守法能夠保障企業(yè)經(jīng)濟活動的正常開展，維護市場公平競爭環(huán)境，從長遠看有利于企業(yè)自身的穩(wěn)定發(fā)展等，所以這一要求是由經(jīng)濟活動決定的，而不是簡單的約束人、人為規(guī)定或者單純追求利益的體現(xiàn)。43.如果將實現(xiàn)教育手段、教育途徑整體性理解成()是錯誤的。A、通過多種途徑進行教育B、科學安排嬰兒的一日生活,充分發(fā)揮一日生活的整體教育功能C、通過多種形式進行教育D、通過完整的教育手段和教育形式對嬰兒集中進行教育正確答案：D答案解析：實現(xiàn)教育手段、教育途徑整體性，要通過多種途徑和形式進行教育，科學安排嬰兒一日生活發(fā)揮整體教育功能等，而不是僅通過完整的教育手段和教育形式對嬰兒集中進行教育，這種理解過于片面，不能體現(xiàn)教育手段和途徑的整體性，所以D選項錯誤。44.嬰兒得水痘的表現(xiàn)是()。A、受傳染后一般不會發(fā)病B、水痘連續(xù)的長,為期10~15天C、通常第一天長出點狀小粒,慢慢變成水泡D、有的伴有頸強直、嘔吐、高熱等癥狀正確答案：C答案解析：嬰兒感染水痘后一般10-21天發(fā)病，A選項錯誤；水痘分批出現(xiàn)，不是連續(xù)長，B選項錯誤；水痘一般沒有頸強直、嘔吐、高熱等癥狀，D選項錯誤；通常第一天長出點狀小粒，慢慢變成水泡，C選項正確。45.()是對發(fā)展不平衡的嬰兒實施教育時對教育者的要求。A、保持和弘揚其特長方面,用優(yōu)勢將劣勢掩蓋起來B、不要干涉C、提高嬰兒發(fā)展不足方面的速度,使之與其它方面保持在同一個水平上D、既要提高嬰兒發(fā)展不足方面的發(fā)展速度,又要保持和弘揚其特長方面正確答案：D答案解析：對于發(fā)展不平衡的嬰兒，教育者既要注重提高其發(fā)展不足方面的速度，幫助其全面發(fā)展，又要保持和弘揚其特長方面，促進其優(yōu)勢進一步發(fā)揮，這樣才能實現(xiàn)嬰兒的整體良好發(fā)展。A選項用優(yōu)勢掩蓋劣勢不利于嬰兒全面發(fā)展；B選項不干涉不能解決發(fā)展不平衡問題；C選項只強調(diào)提高不足方面而不注重特長保持是片面的。所以選D。46.()屬于高級育嬰師在早期教育方面比育嬰員(師)多掌握的內(nèi)容。A、進行不同年齡的認知訓練B、進行不同年齡嬰兒的語言訓練C、能夠編制綜合性個別化發(fā)展計劃D、選擇適宜的自理訓練正確答案：C答案解析：高級育嬰師在早期教育方面比育嬰員（師）多掌握能夠編制綜合性個別化發(fā)展計劃這一內(nèi)容。而進行不同年齡嬰兒的語言訓練、選擇適宜的自理訓練、進行不同年齡的認知訓練等內(nèi)容育嬰員（師）也會涉及，不屬于高級育嬰師比其多掌握的內(nèi)容。高級育嬰師需要根據(jù)嬰兒個體差異制定更具綜合性和個性化的發(fā)展計劃，這對育嬰師的專業(yè)能力要求更高，也是其區(qū)別于育嬰員（師）在早期教育方面的重要體現(xiàn)。47.對教育目標整體性的含義理解正確的是()。A、嬰兒生理、心理發(fā)展都不完善,但嬰兒期的主要任務(wù)是促進其生理的發(fā)展B、嬰兒生理、心理發(fā)展都不完善,但嬰兒期的主要任務(wù)是促進其心理的發(fā)展C、嬰兒生長發(fā)育還不成熟,所以不能把其看成是獨立的人D、為嬰兒設(shè)計各領(lǐng)域發(fā)展的游戲活動,促進其和諧發(fā)展正確答案：D答案解析：嬰兒的生理和心理發(fā)展是相互關(guān)聯(lián)、相互影響的一個整體，不能片面強調(diào)某一方面的發(fā)展。為嬰兒設(shè)計各領(lǐng)域發(fā)展的游戲活動，能夠促進其在身體動作、認知、語言、情感等多方面和諧發(fā)展，體現(xiàn)了教育目標的整體性。選項A只強調(diào)生理發(fā)展，選項B只強調(diào)心理發(fā)展，都不全面；選項C表述錯誤，嬰兒雖然生長發(fā)育不成熟，但也是獨立的個體。48.()是嬰兒易發(fā)生關(guān)節(jié)脫臼的原因。A、關(guān)節(jié)窩淺、關(guān)節(jié)韌帶松弛B、骨骼含骨膠原蛋白等有機物少C、骨骼含骨膠原蛋白等有機物多D、骨骼僵硬不易彎曲正確答案：A答案解析：嬰兒易發(fā)生關(guān)節(jié)脫臼的原因是關(guān)節(jié)窩淺、關(guān)節(jié)韌帶松弛。嬰兒的關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)特點使得其關(guān)節(jié)相對不穩(wěn)定，在一些不當外力作用下容易出現(xiàn)脫臼情況。而骨骼僵硬不易彎曲、骨骼含骨膠原蛋白等有機物少或多并不是導(dǎo)致嬰兒易關(guān)節(jié)脫臼的直接原因。49.嬰兒發(fā)展的共同特點是()。A、不可評估和延續(xù)性B、間斷性和次序性C、階段性和連續(xù)性D、領(lǐng)域性和間斷性正確答案：C答案解析：嬰兒發(fā)展具有階段性，不同階段有不同的特點和發(fā)展任務(wù)；同時又具有連續(xù)性，前一階段的發(fā)展為后一階段奠定基礎(chǔ)，各階段之間相互銜接、逐步推進。A選項不可評估和延續(xù)性表述不準確；B選項間斷性不符合嬰兒發(fā)展特點；D選項領(lǐng)域性和間斷性也不正確。50.每天應(yīng)為嬰兒選擇()以上的食物。A、8種B、4種C、6種D、10種正確答案：D51.游戲活動是(),也是實施教育教學的重要手段。A、促進嬰兒大運動發(fā)展的唯一形式B、促進嬰兒認知發(fā)展的唯一形式C、促進嬰兒各領(lǐng)域發(fā)展的重要形式D、促進嬰兒語言發(fā)展的唯一形式正確答案：C答案解析：游戲活動能促進嬰兒身體動作、認知、語言、情感等多方面發(fā)展，是促進嬰兒各領(lǐng)域發(fā)展的重要形式，不是促進某一領(lǐng)域發(fā)展的唯一形式，A、B、D選項均錯誤。52.嬰兒發(fā)展評價是指()。A、只對嬰兒生長速度進行評定和估價B、對嬰兒發(fā)展水平和發(fā)展速度的評定和估價C、只對嬰兒認知能力的發(fā)展進行評定和估價D、只對嬰兒社會交往能力的發(fā)展進行評定和估價正確答案：B答案解析：嬰兒發(fā)展評價是對嬰兒發(fā)展水平和發(fā)展速度的評定和估價，包括身體生長、認知、語言、社會交往等多方面，A選項只提到生長速度不全面，C選項只提及認知能力，D選項只說社會交往能力均不完整。53.嬰兒教育的生理基礎(chǔ)是()。A、手部系統(tǒng)神經(jīng)的發(fā)展B、人的大運動的發(fā)展C、個體發(fā)展的關(guān)鍵期D、人腦的發(fā)展正確答案：D54.()是對實現(xiàn)教育手段、教育途徑整體性的錯誤理解。A、通過多種途徑進行教育B、科學安排嬰兒的一日生活,充分發(fā)揮一日生活的整體教育功能C、每個生活細節(jié)都是教育的形式D、通過完整的教育手段和教育形式對嬰兒集中進行教育正確答案：D答案解析：對實現(xiàn)教育手段、教育途徑整體性的錯誤理解是認為通過完整的教育手段和教育形式對嬰兒集中進行教育。教育手段和途徑應(yīng)是多樣且貫穿于嬰兒生活各個方面的，而不是僅靠集中教育來實現(xiàn)整體性，科學安排一日生活、利用多種途徑以及重視生活細節(jié)中的教育等都是正確理解教育手段和途徑整體性的體現(xiàn)。55.將嬰兒的頭部略向后傾15度左右,用嘴蓋在嬰兒的嘴與鼻子上面,向里面輕輕吹氣,速度為每分鐘20次是處理嬰兒()時采用的方法。A、失去知覺B、輕度燙傷C、表皮擦傷D、氣管異物正確答案：A答案解析：在處理嬰兒失去知覺時，需將嬰兒頭部略向后傾15度左右，用嘴蓋在嬰兒嘴與鼻子上，向里輕輕吹氣，速度為每分鐘20次。而輕度燙傷、表皮擦傷不需要這樣的急救操作；氣管異物有專門的海姆立克急救法等，不是這種吹氣方式。56.“先切斷電源,然后現(xiàn)場急救”是()的救助方法。A、觸電B、燙傷C、失去知覺D、溺水正確答案：A答案解析：當有人觸電時，應(yīng)立即切斷電源，使觸電者脫離電源，然后進行現(xiàn)場急救，如進行心肺復(fù)蘇等。溺水者應(yīng)先清理呼吸道、進行控水等急救措施。失去知覺要判斷具體原因再采取相應(yīng)措施。燙傷應(yīng)立即用冷水沖洗等。所以“先切斷電源，然后現(xiàn)場急救”是觸電的救助方法。57.嬰兒發(fā)展是指個體受遺傳、環(huán)境、學習等因素影響,進行一系列()的變化的過程。A、質(zhì)量B、動作C、生理、心理D、思想意識正確答案：C答案解析：嬰兒發(fā)展涵蓋了生理和心理多方面的變化，受到遺傳、環(huán)境、學習等多種因素影響，是一個生理和心理不斷變化的過程。動作只是發(fā)展中的一部分表現(xiàn)，質(zhì)量和思想意識不能全面概括嬰兒發(fā)展的內(nèi)涵，所以選[C]。58.(),體現(xiàn)了整體教育思想的原則在教育目標與內(nèi)容關(guān)系上的基本要求。A、實現(xiàn)途徑和方法上的獨立作用B、保留教育目標和內(nèi)容縱向的系統(tǒng)性C、教育目標是教師一人制定,所以無需過多的考慮嬰兒的能力D、教育目標和教學內(nèi)容互相滲透并有機結(jié)合正確答案：D答案解析：整體教育思想強調(diào)教育目標和教學內(nèi)容應(yīng)互相滲透并有機結(jié)合，這是整體教育思想原則在教育目標與內(nèi)容關(guān)系上的基本要求。選項A未體現(xiàn)教育目標與內(nèi)容的關(guān)系；選項B強調(diào)的是教育目標和內(nèi)容縱向的系統(tǒng)性，并非二者關(guān)系的基本要求；選項C說法錯誤，教育目標應(yīng)根據(jù)嬰兒實際能力制定。59.()稱為嬰兒發(fā)展評價。A、對嬰兒心理承受能力的評定和估價B、對嬰兒精細動作進行評定和估價C、對嬰兒生理上的成熟程度進行評定和估價D、對嬰兒發(fā)展水平和發(fā)展速度的評定和估價正確答案：D答案解析：嬰兒發(fā)展評價是對嬰兒發(fā)展水平和發(fā)展速度的評定和估價。它涵蓋了多個方面，不僅僅局限于生理成熟程度、精細動作或心理承受能力等單一領(lǐng)域，而是綜合多方面對嬰兒的整體發(fā)展狀況進行評估，以了解嬰兒在不同階段的發(fā)展水平以及發(fā)展的速度情況，為進一步的養(yǎng)育和教育提供依據(jù)。60.()是對反復(fù)性原則的含義理解不正確的。A、嬰兒所得到的知識和經(jīng)驗都是在多次反復(fù)中獲得的B、反復(fù)就是在最短的時間內(nèi)一次一次不停的重復(fù)C、每次反復(fù)都是一種積累和飛躍D、嬰兒通過反復(fù)積累和整合已獲得的感知和經(jīng)驗,從而獲得新的知識和經(jīng)驗正確答案：B答案解析：反復(fù)性原則強調(diào)嬰兒通過反復(fù)積累和整合已獲得的感知和經(jīng)驗來獲得新知識和經(jīng)驗，所得到的知識和經(jīng)驗是在多次反復(fù)中獲得的，每次反復(fù)都是一種積累和飛躍。而不是在最短時間內(nèi)一次一次不停的重復(fù)，這種理解過于機械和片面，沒有真正體現(xiàn)反復(fù)性原則的內(nèi)涵。61.()不屬于3歲前嬰兒想象的特點。A、想象的內(nèi)容比較簡單B、空間想象C、缺乏自覺的、確定的目的D、再造想象正確答案：B答案解析：3歲前嬰兒想象的特點包括想象的內(nèi)容比較簡單、缺乏自覺的確定的目的、以無意想象為主、再造想象為主等?？臻g想象不是3歲前嬰兒想象的典型特點。62.()是不合理的營養(yǎng)要求。A、避免偏食和挑食B、合理膳食C、只吃素食D、定期加強某些營養(yǎng)素的供應(yīng)正確答案：C答案解析：只吃素食是不合理的營養(yǎng)要求。人體需要多種營養(yǎng)素來維持正常生理功能，包括蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、維生素、礦物質(zhì)等。素食可能會導(dǎo)致某些營養(yǎng)素缺乏，如蛋白質(zhì)、鐵、鋅、維生素B12等，不利于身體健康。而避免偏食和挑食、合理膳食以及定期加強某些營養(yǎng)素的供應(yīng)都是合理的營養(yǎng)措施。63.創(chuàng)設(shè)嬰兒全面發(fā)展的良好社會環(huán)境需整合的教育資源有()。A、早期教育機構(gòu)、親子園、學校B、早期教育機構(gòu)、親子園、家庭、社會C、幼兒園、學校、家庭、社會D、特殊教育機構(gòu)、親子園、電視臺、學校正確答案：B答案解析：創(chuàng)設(shè)嬰兒全面發(fā)展的良好社會環(huán)境需整合早期教育機構(gòu)、親子園、家庭、社會等多方面的教育資源。早期教育機構(gòu)和親子園能提供專業(yè)的教育指導(dǎo)和活動；家庭是嬰兒成長的重要基礎(chǔ)環(huán)境；社會則能提供更廣泛的資源支持、文化氛圍等，共同促進嬰兒全面發(fā)展，A選項缺少家庭，C選項中幼兒園和學校對于嬰兒階段不是最主要的直接整合資源，D選項特殊教育機構(gòu)、電視臺并非關(guān)鍵整合資源，所以選B。64.下列屬于綜合性個別化教學計劃的基本內(nèi)容的是()。A、實施教學計劃的步驟B、了