第第頁統(tǒng)編版（2024）七年級下冊語文期末復(fù)習(xí)押題模擬試卷一積累與運用(28分）1.根據(jù)拼音寫漢字，或給加點字注音。（8分）閑xiá（）陡qiào（）huǎng惚（）婦rú皆知（）粗拙（）熾熱（）概率（）驚心動魄（）2.古詩文默寫。(10分）學(xué)習(xí)是一段追夢的旅程。在逐夢路上，我們會渴望鄉(xiāng)村之景的清新靜謐：“黃梅時節(jié)家家雨，①_______；我們會對困難做好充分估計，不被眼前的順境迷惑：“政入萬山圍子里，②_________”；我們會懷有積極進取的豪邁情懷：③“_______，一覽眾山小”，我們會學(xué)習(xí)蓮之優(yōu)秀品質(zhì)．理解其人生境界：“予獨愛蓮之出淤泥而不染，④___________；我們會保持對理想和信念的執(zhí)著追求：“⑤_____________,_____________”[龔自珍《己亥雜詩》(其五)]；我們也會抒發(fā)豪情滿懷的人生哲理，在逆境中往往蘊含無限的希望：“⑦________，⑧_______”（陸游《游山西村》）；我們也感受到了杜牧《泊秦淮》中對達官貴人的憂慮和憤慨“⑨_______，⑩______。3.閱讀下面的文字，按要求作答。（7分）梅花是中國文人喜愛的形象之一。這種喜愛到了宋代進入①diān（）峰時期。林和靖以一句“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”寫出了梅花在②鮮（

）為人知中默默開放、不求賞識的【甲】孤清；陸游的《卜算子·詠梅》抒寫出梅花不墮凡俗的【乙】；而蘇軾的“詩老不知梅格在，吟詠，更看綠葉與青枝”一句，則將高標俊逸的“梅格”與作者曠達超脫的人格融為一體……可以說，梅花不僅是冬日的精神之花，然而代表中國文人的理想人格?！颈?。（1）結(jié)合語境，為【甲】【乙】兩處選擇正確選項。（只填序號）（2分）【甲】____（A.隱匿B.隱逸）【乙】____（A.堅不可摧B.堅貞自守）（2）文中劃橫線句子有語病，請寫出修改后的句子。（2分）（3）下列三個句子填入文中【丙】處，排序恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）①還廣泛地存在于我國的繪畫、音樂等藝術(shù)形式之中②梅花的形象不僅存在于詩歌中③這形成了中華民族特有的一種文化現(xiàn)象A.①②③B.①③②C.②①③D.③②①4.下列文學(xué)和文化常識表述正確的一項是（）（3分）A.《驛路梨花》全文從整體上按照時間的先后記述了“我”和老余從夕陽西下到第二天早上一連串的經(jīng)歷，采用了倒敘的敘述順序。B.銘，古代刻在器物上用來警誡別人或稱述功德的文字，后來成為一種文體，這種文體一般用韻，如《陋室銘》。C.普希金，俄國詩人，代表作有《自由頌》《致恰達耶夫》《致大?！返?。《假如生活欺騙了你》使千千萬萬的人獲得直面生活困境的勇氣。D.岱宗，指泰山。山南水北為陰，山北水南為陽。閱讀（49分）閱讀下面的文字,完成5~9題。(18分)[甲]游山西村莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。(選自《劍南詩稿校注》卷一)[乙]陋室銘山不在高，有仙則名。水不在深,有龍則靈。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上階綠,草色入簾青。談笑有鴻儒,往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴,閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳,無案牘之勞形。南陽諸葛廬,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有?(選自《劉禹錫集》)[丙]董遇讀書董遇字季直,性質(zhì)訥而好學(xué)。興平①中,關(guān)中擾亂,與兄季中依將軍段煨。采稆②負販，而常挾持經(jīng)書,投閑習(xí)讀,其兄笑之,而遇不改。人有從學(xué)者,遇不肯教,而云:“必當先讀百遍!”言:“讀書百遍,而義自見。”從學(xué)者云:“苦渴無日?！庇鲅?“當以‘三余’?！被騿枴叭唷敝?遇言:“冬者歲之余,夜者日之余,陰雨者時之余也。”(選自《三國志》卷十三,有刪改)注①興平:漢獻帝繼“初平”之后的第二個年號。②稆(ǔ:野生的谷物。5.甲詩作者是_____(朝代)的。(2分)6.解釋下列加點的詞。(4分)（1）而常挾持經(jīng)書( ) （2）讀書百遍，而義自見（）（3）惟吾德馨（）（4）可以調(diào)素琴（）7.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）（1）孔子云：何陋之有？（2）從學(xué)者云:“苦渴無日?！?.三篇詩文通過不同的外在環(huán)境表達人物不同的情操。甲詩借農(nóng)村風(fēng)俗畫卷，表達詩人，乙、丙兩文人物的生活環(huán)境都可以用乙文中的“”字來概括：乙文表達作者的志趣和情操，丙文董遇的讀書經(jīng)歷則告訴我們學(xué)習(xí)既要通過“”明白大意，也要。(5分)9.甲詩的頷聯(lián)描繪了一幅什么畫面？蘊含了什么哲理？（3分）閱讀課文選段，回答10~13題。每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底?；ê腿硕紩龅礁鞣N各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。10.文中有不少精彩的句子，請在下面兩個句子中任選一句做點評。（3分）(1)每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。(2)這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。11.文末說“我不覺加快了腳步”，這句話有什么作用？（3分）12.請用波浪線畫出本文的主旨句，并結(jié)合你自己的經(jīng)歷，談?wù)勀銓χ髦季涞睦斫?。?分）閱讀下面散文，回答問題。像花生一樣活著耿艷菊①鄉(xiāng)下老家種植著大面積的花生，父親則是種植花生的大戶。很多人慕名向他請教，父親笑瞇瞇地點起一支煙，說：“花生啊，好活……”聲音拉得倍兒長，像講自己的孩子一樣驕傲。②好活？！還真是如此。似乎從有記憶開始，秋田里就是一望無際的花生。這一種就是幾十年，從來沒有讓人失望過。③印象里，每年在麥子將要熟的時候，父親就開始種花生了。一個三角撐子，一把鏟子，就是全部工具。不幾天，小種子已在土里發(fā)了芽。等到麥子收割完，青青的小苗已搖曳滿地了?？粗鼈儯覀兊纱罅撕闷娴难劬?，寶貝得不得了。父親開著農(nóng)用車一趟一趟拉麥子麥稈，車輪碾在花生苗上，花生苗扁下去，流出了青色的汁液。我們心疼得直哭，父親卻哈哈大笑，說：“沒事的，它們結(jié)實著呢！”④果然，一段時間后，再見到它們，都好好的，青色的葉間還綴滿了小黃花。父親告訴我們，別小瞧這不起眼的小花，一朵花就是一顆白白胖胖的花生。他又給我們講花生地上開花地下結(jié)果的特性。我們聽得有趣，情不自禁地數(shù)起了那些小小的花，一朵，兩朵，三朵……心里溢滿了歡喜。⑤花生的生命力之強簡直讓你不敢相信。有一年，麥收過后，鄰家圖省事，就把田里的麥茬點燃了。誰知火勢借著風(fēng)力殃及到我家的地，一地青青，幾個小時后，變成了一片黑乎乎的天地。對花生一向自信的父親臉色煞白，猛地坐在地頭，喃喃地說：“完了！這下花生肯定活不了了……”第二天，父親就去街上重新買了花生種子。沒想到，夜里一場雨后，黑乎乎的田里又冒出了綠綠的嫩芽。⑥花生特別易于管理。一遍除草劑，就任其自由生長了。長長的夏天，容易干旱，花生可不怕。當玉米、棉花耷拉著焦渴的葉片時，花生依然擎著黃色的花蕊，綻成屬于自己的一道風(fēng)景。秋天收獲的時候，又會碰上連綿的風(fēng)雨天，那又有什么關(guān)系呢，果實長在下，雨水反而滋潤了它。⑦猶記得剛畢業(yè)那會兒，我沒有經(jīng)驗，只在一個小公司里做著一份打雜的工作，時常心灰意懶。秋忙時節(jié)，正趕上放假，我便回去幫父親收花生。父親見我悶悶不樂，問緣由，我一股腦兒道出了心中的煩惱和困惑。父親聽了，一邊拔花生，一邊和我聊起了小時候?qū)W過的課文——許地山的《落花生》。他借用許父的話，說：“花生不像好看的蘋果、桃子、石榴，把它們的果實懸在枝上，鮮紅嫩綠的顏色，令人一望而生發(fā)羨慕之心。它只把果子埋在地下，等到成熟，人們才把它挖出來。你看，花生就是這樣低調(diào)，把自己置于泥土中，一點一點壯大自己，結(jié)出珍貴果實?！雹辔乙矊W(xué)著父親的樣子，拔出一株花生，抖抖土。白花花的花生，太陽下，晃人的眼，那一刻，我心里豁然開朗。⑨花生是一種怎樣的植物呢？像貧苦人家的孩子，容易養(yǎng)，給口吃的，便虎躥著往上長。它不挑三揀四，安于自己的環(huán)境，不抱怨，不氣餒，不喧嘩，本本分分，安安然然。不管生活賜予的是燦爛陽光，還是一地風(fēng)雨，它都頑強地活出自己的樣子。風(fēng)光是你們的，熱鬧是你們的，它只把自己藏在樸實的泥土下，悄悄地成長。13.將表格填寫完整。（4分）段落主要事件③④a

⑤

花生被大火燒過，夜里一場雨后又冒出綠綠的嫩芽。

⑦⑧b

14.請從人物描寫的角度賞析下面的句子。（3分）對花生一向自信的父親臉色煞白，猛地坐在地頭，喃喃地說：“完了！這下花生肯定活不了了……”15.文中的父親是個怎樣的人？《臺階》中的父親又是個什么形象？（2分）16.聯(lián)系實際，談?wù)勀銖慕Y(jié)尾畫“——”句子中得到的啟示。（3分）名著閱讀。（10分）17.某中學(xué)七年級（10）班文文同學(xué)在閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》之后，發(fā)現(xiàn)保爾·柯察金與《駱駝祥子》中的祥子有著相似的人生經(jīng)歷，他們都經(jīng)歷過人生的挫折，也都曾為自己的理想努力抗爭，但是他們卻有著截然不同的人生抉擇。請你結(jié)合閱讀體驗，完成思維導(dǎo)圖。（3分）18.班級開展《駱駝祥子》與《鋼鐵是怎樣煉成的》比較閱讀活動，請按照要求完成下面任務(wù)。（7分）（1）請根據(jù)閱讀積累，在下面表格的橫線處填寫相應(yīng)內(nèi)容。（3分）主要人物夢想身邊的人物身邊人物對他成長的影響保爾“為社會主義而奮斗”“為人類的解放而斗爭”A起初，與保爾結(jié)成了深厚的友情，讓保爾走出貧困無能的陰影，后來，階層、貧富差距讓他們無法在一起，保爾又開始堅定地走自己的路。祥子擁有“可以使他自由，獨立，像自己的手腳的那么一輛車”BC（2）閱讀兩部小說后，同學(xué)們普遍認為保爾在無產(chǎn)階級革命斗爭中向種種磨難宣戰(zhàn)，是一個具有永恒生命力的英雄形象，保爾精神在任何時代都會給人以力量。但是很多同學(xué)認為祥子的悲劇命運讓人看不到希望，如果你是老舍，你會重新安排祥子的結(jié)局嗎？請簡要闡述。（4分）三、寫作（63分，包含書寫分。）幾米的《希望井》中有這樣一段話：“掉落深井，我大聲呼喊，等待救援。天黑了，黯然低頭，才發(fā)現(xiàn)水面滿是閃爍的星光。我在最深的絕望里，遇見最美麗的驚喜?！闭埜鶕?jù)以上材料寫一篇作文，要求：①自擬題目；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實的校名和人名；④書寫要正確、規(guī)范，力求美觀?！緟⒖即鸢浮?.暇峭恍孺zhuōchìlǜpò2.①青草池塘處處蛙。②一山放出一山攔。③會當凌絕頂。④濯清漣而不妖。⑤落紅不是無情物，⑥化作春泥更護花。⑦山重水復(fù)疑無路⑧柳暗花明又一村。⑨商女不知亡國恨⑩隔江猶唱后庭花。3.（1）甲.B乙.B（2）示例一：梅花不僅是冬日的精神之花，也代表中國文人的理想人格。（3）C4.C5.南宋陸游6.(1)拿著(2)同“現(xiàn)”表露，顯露(3)美好(4)不加裝飾的7.(1）孔子說：有什么簡陋的呢？（2）跟從他學(xué)習(xí)的人說：“苦于時間不足?！?.對山西村的喜愛，對淳樸、閑適農(nóng)村生活的向往陋安貧樂道、高潔傲岸讀書百遍善于利用一切空余時間9.畫面：描繪了一幅山泉在溪流中汩汩穿行，草木愈見濃茂，蜿蜒的山徑也愈難辨認。迷惘之際，突然出現(xiàn)前面花明柳暗，幾間農(nóng)家茅舍隱現(xiàn)于花木之間，頓覺豁然開朗的畫面。蘊含著在困境中堅守下去，也許會出現(xiàn)豁然開朗的境界的哲理?！颈麉⒖甲g文】董遇字季直，性格質(zhì)樸而不善辭令，喜歡學(xué)習(xí)。漢獻帝興平年間，關(guān)中作亂，他與哥哥季中投奔段煨將軍。他們經(jīng)常采集野生谷物背回去賣，勞動時董遇經(jīng)常帶著經(jīng)書，有空閑就拿出書誦讀，哥哥譏笑他，但董遇照樣讀書不改。讀書人有跟從他學(xué)習(xí)的，他不肯教，卻對人家說：“讀書一定要先讀百遍?！庇终f：“書讀百遍，它的意思自然就明白?！备鷱乃麑W(xué)習(xí)的人說：“苦于時間不足?！倍稣f：“應(yīng)當用‘三余’時間?！庇腥藛枴叭唷钡囊馑?，董遇說：“冬天是一年里的空閑時間，夜間是一天里的空閑時間，陰雨天也是一種空閑時間。10.(1)運用了擬人和比喻的手法。用帆和船艙的比喻，細致地表現(xiàn)了紫藤蘿花盛開的狀態(tài)；把花盛開比作笑容，更顯出花的美好可愛，也抒發(fā)了作者喜悅的心情。(2)運用通感修辭，將無形的“香氣”化作可見的“紫色”，把嗅覺形象用視覺形象表現(xiàn)出來，巧妙地把人帶入一種新的境地。11.結(jié)尾一段在結(jié)構(gòu)上呼應(yīng)開頭，在