2026屆新高考語文熱點復(fù)習(xí)

信息類文本閱讀最后一課舍我其誰，一往無前中心論點是整篇文章需要表達的觀點，是作者對所論述的問題的基本看法，也就是寫這篇文章的目的。分論點是從屬于中心論點并為闡述中心論點服務(wù)的若干思想觀點。中心論點和分論點的關(guān)系是被證明與證明關(guān)系。論據(jù)是用來證明論點正確性和可行性的材料。①論點與論據(jù)之間的關(guān)系：歸納、演繹和類比。②論據(jù)與論據(jù)的關(guān)系：并列和對比。要素內(nèi)容特點注意點論證方式立論運用充分有力的論據(jù)從正面直接證明自己論點的正確性①駁論點：對文章論點中的根本性錯誤進行反駁。②駁論據(jù)：既可以直接反駁，也可以通過歸納論據(jù)中的謬誤的辦法來反駁。③駁論證：針對舉例論證可以找出例子與事實情理不符的部分，針對道理論證可以用相關(guān)知識指出其錯誤駁論通過揭露和駁斥錯誤的、反動的論點來確立自己的論點。常用的方法有：直接反駁、反證法、歸謬法論證過程論點提出怎樣提出來的(如時機、位置)①要點的表述要盡可能體現(xiàn)出文本的思路脈絡(luò)，體現(xiàn)層次之間的聯(lián)系，如“先是……再……后轉(zhuǎn)入……最后……”。②根據(jù)文本材料特征，還需要適當(dāng)使用一些專業(yè)術(shù)語，如“首先(提出問題)……然后(分析問題)……最后(解決問題)……”，又如“先(列舉現(xiàn)象)……再(分析產(chǎn)生的原因)……然后(指出相關(guān)危害)……最后(提出解決的措施)……”等論據(jù)選用用了哪些論據(jù)，是否有正反兩面的分析說理論證層次說清楚證明過程的層次性，中間本論部分還應(yīng)考慮從哪幾個方面論證及先后次序一信息類閱讀必備心態(tài)二信息類選擇題陷阱三信息類主觀題復(fù)盤一、信息類閱讀必備心態(tài)膽大心細(xì)仔細(xì)讀文圈點勾畫耐心選擇切忌煩躁自信答題確無遺漏二、信息類選擇題陷阱二、信息類選擇題陷阱細(xì)讀選項，根據(jù)選項信息在文中找到對應(yīng)的內(nèi)容；并圈畫

出選項中的關(guān)鍵點，對選項論述的內(nèi)容有大致的了解1.對照選項與原文，比對不同：①詞語替換；②選項刪掉的

原文內(nèi)容(是否有限制性);③比原文多的表述；④表比

較的論斷；⑤對觀點態(tài)度的概括等2.對照錯誤類型，判斷正誤：張冠李戴、混淆概念、曲解文

意、條件關(guān)系不當(dāng)、表述矛盾、以偏概全等“按圖”找原文

“索驥”細(xì)比對信息類內(nèi)容理解題內(nèi)容理解題往往基于文本內(nèi)容考查，選項對文本內(nèi)容進行整合、概括或者轉(zhuǎn)述。常見問法：☆下列對材料/原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確/不正確的一項是這類題，選項表述一般都可以在文中找到對應(yīng)的內(nèi)容，所以“比對”是解答這類題的核心，比對的關(guān)鍵點，就在于選項表述與對應(yīng)文本的不同之處。信息內(nèi)容推斷題二、信息類選擇題陷阱二、信息類選擇題陷阱信息類綜合論證題解答這類題，要有整體意識，從文章(文段)的全局出發(fā)，鎖定選項中的關(guān)鍵要素，一方面要辨析選項中關(guān)于論證思路、論證手法的論斷是否正確，另一方面要判斷選項對論點的概括是否正確、中心論點和分論點是否混淆等。信息類圖表解讀題解答圖表解讀題，一是學(xué)會看圖，抓住圖中的重要信息；二是把握材料內(nèi)容，結(jié)合文意推斷。信息類選用論據(jù)題這類題目信息較分散、概括性較強、觀點較隱蔽，考生在做題時，應(yīng)遵循一個原則：據(jù)文

推斷、合理推斷，不要妄加推斷、過度推斷。三、信息類主觀題復(fù)盤類型1

分析行文思路/論證思路/論證結(jié)構(gòu)行文脈絡(luò)(行文思路)論證思路論證結(jié)構(gòu)1.行文脈絡(luò)(行文思路)主要是答寫作內(nèi)容——從作者的角度，把文章推進的思路講述清楚。2.行文脈絡(luò)(行文思路)答主干，要重點梳理主要觀點。3.格式：首先……，然后……，接著……，最后……。1.論證思路主要答如何論證中心論點——觀點是什么，通過什么方法、步驟去論證觀點。2.論證思路強調(diào)構(gòu)思，除梳理主要觀點外，還要考慮論證結(jié)構(gòu)和論證方法。3.格式：行文脈絡(luò)＋論證方法。1.指出總體結(jié)構(gòu)(總分式、并列式、層進式、對照式)。2.分析局部結(jié)構(gòu)(某段落或某一部分)，局部結(jié)構(gòu)的分析要注意句與句之間的關(guān)系，如并列、因果、假設(shè)、條件、遞進、轉(zhuǎn)折、目的等。3.格式：總體結(jié)構(gòu)(局部結(jié)構(gòu))＋解釋每部分是怎樣體現(xiàn)這樣的結(jié)構(gòu)的。三、信息類主觀題復(fù)盤(2021·新高考Ⅱ卷)請簡要分析文章的論證結(jié)構(gòu)。【參考答案】文本采取了總分式論證結(jié)構(gòu)。首先指出制定和遵守相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)規(guī)則的必要性；然后亮出觀點，引導(dǎo)青年們樹立文明的網(wǎng)絡(luò)行為觀，無疑有助于網(wǎng)絡(luò)行為失范的校正和網(wǎng)絡(luò)空間的治理，有助于青年一代的健康成長；接著從“底線意識”的角度論述“五不”的內(nèi)容；再從“基準(zhǔn)意識”的角度論述“等效意識”“反身意識”“價值意識”和“契約意識”的具體內(nèi)容。三、信息類主觀題復(fù)盤類型2

分析論證特點論證特點涉及的角度比較多，主要包括論證結(jié)構(gòu)、論證方法、論證方式、論證語言等。在指出各角度特點時還需要點明各種特點效果，分析其作用。三、信息類主觀題復(fù)盤類型3分析論證方法及論證效果論證方法論證特點論證效果舉例論證運用概述和具體事例來論證①使說理有事實依據(jù)，真實可信；②增強文章的說服力、權(quán)威性。引用論證運用常理與哲理，包括名人名言、科學(xué)原理、定理公式等來論證①增強文章的權(quán)威性、說服力與感染力（增加文采），使論證更有力。②使論證顯得有高度，有深度，有信度。對比論證通過對事物的相反或相異的屬性的比較來揭示需要論證的論點①分辨差異，解釋本質(zhì)，達到否定錯誤論點，樹立正確論點的目的②正反對比鮮明，給人以深刻的印象，使論證更有力。比喻論證用人們熟知的事物作比喻來證明觀點①能夠把道理講得淺顯易懂，語言生動形象，容易被人接受。②化抽象為具體，化陌生為熟識，化深奧為淺顯。三、信息類主觀題復(fù)盤論證方法論證特點論證效果假設(shè)論證運用假設(shè)推理對所列舉的論據(jù)進行分析的一種方法。其標(biāo)志性詞語：“如果……那么……”“假如……怎能……”。敘正面事例從反面假設(shè)推論，敘反面事例從正面假設(shè)推論①用好假設(shè)論證法，可以更好地突出所用的論據(jù)，增強其說服力。②還可以起到發(fā)人深思的論證效果，體現(xiàn)思維深度，升華文章格調(diào)類比論證類比論證是一種通過已知事物(或事例)與跟它有某些相同特點的事物(或事例)進行比較類推從而證明論點的論證方法。同類相比，由此及彼①使類推的論點淺顯化，更易于讀者接受，而且生動引人，說理更形象從而達到論證觀點的目的。②通過相同屬性的類比，推出令人信服的結(jié)論，從而有力地證明論點。因果論證根據(jù)客觀事物之間都具有這種普遍的和必然的因果聯(lián)系的規(guī)律性，通過揭示原因來論證結(jié)果①揭示事物的本質(zhì)，能有機地把論點與事例結(jié)合在一起。②使文章邏輯性強，思辨性強，無可辯駁。反證法又叫歸謬法，即先假設(shè)對方的論斷是正確的，然后從對方的論斷中推導(dǎo)出一個荒謬的結(jié)論來，從而證明對方的論斷不能成立。特點是“以錯攻錯”①增強邏輯性，有幽默感，以退為進，后發(fā)制人。②常和潑辣、犀利的語言相配合，產(chǎn)生辛辣、有力而富有幽默感的表達效果。三、信息類主觀題復(fù)盤（2024新課標(biāo)卷I）4.材料一多處使用了設(shè)問句和反問句，請簡要分析其論證效果。(4分)【參考答案】①設(shè)問句在問答之間切中要害，駁斥了典型的錯誤論調(diào)，闡明了文章的主旨；②以設(shè)問句和反問句層層推進，形成縝密的論證邏輯；③設(shè)問和反問句賦予文章雄辯的氣勢，增強了文章的說服力和感染力。（2025屆南京市高三學(xué)情調(diào)研）4．材料中多處引述文獻，這對論證有何作用？請簡要說明。【參考答案】①運用文獻來證實：例如用《左傳·隱公四年》里石碏的例子來論證“子”的稱謂在春秋發(fā)生了變化。②運用文獻來證偽：例如用“三桓”被尊稱為“子”來駁“道德學(xué)問說”。

三、信息類主觀題復(fù)盤類型4

歸納概括內(nèi)容要點題(特點、內(nèi)容、意義、影響、措施、原因、結(jié)果、啟示等)三、信息類主觀題復(fù)盤（2023新課標(biāo)Ⅰ卷）請簡要說明文本中的西方媒體在報道時使用了哪些“競爭性真相”?！緟⒖即鸢浮?/p>

①從2006年到2013年，玻利維亞和秘魯?shù)霓见渻r格上漲了兩倍；②玻利維亞的藜麥消費量5年間下降了34%；③藜麥種植區(qū)的兒童營養(yǎng)不良率正在上升；④玻利維亞人和秘魯人正在食用便宜的進口食物。（2024九省聯(lián)考）哪些因素對歐亞大陸游牧業(yè)的產(chǎn)生起了重要作用？請結(jié)合材料簡要概括。（6分）【參考答案】①氣候波動：歐亞大陸轉(zhuǎn)入冷期，推動與原始農(nóng)業(yè)結(jié)合的放養(yǎng)型畜牧業(yè)產(chǎn)生；②農(nóng)牧交錯帶的環(huán)境敏感性：容易受氣候變化的影響轉(zhuǎn)變其自然帶屬性；③馬的馴化與馬具的發(fā)明：人類對馬的利用，使畜牧業(yè)進一步與原始農(nóng)業(yè)分離，成為游牧型畜牧業(yè)。三、信息類主觀題復(fù)盤類型5

文本材料內(nèi)容，解讀題目中的觀點/文本觀點，解讀題目中的實際問題/文內(nèi)觀點，解讀文外材料用文本內(nèi)觀點分析文本外材料用材料甲的觀點來分析材料乙的實例（以材料乙的案例來印證材料甲的觀點）內(nèi)關(guān)聯(lián)外關(guān)聯(lián)本質(zhì)相同：觀點（理論）→→分析→→材料（實踐）【2024年新課標(biāo)Ⅱ卷】5．“科學(xué)無國界，科學(xué)家有祖國”，這在中國航天人身上是如何體現(xiàn)的？請根據(jù)材料簡要分析。（6分）①中國航天人體現(xiàn)了“科學(xué)無國界”的探索精神（1分），開啟了月背探測的新紀(jì)元，為人類的航天事業(yè)作出重大貢獻（1分），同時中國愿意與其他國家在探月研究領(lǐng)域進行合作（1分）。②中國航天人體現(xiàn)出飽滿的愛國熱情，有報效祖國、為國爭光的愛國情懷。（1分）圍繞國家重大戰(zhàn)略需求，為搶占科技戰(zhàn)略制高點不懈奮斗（1分），展現(xiàn)了中國航天人的智慧和勇氣（1分）?！?022年新高考Ⅰ卷】“己所不欲，勿施于人”出自《論語》，現(xiàn)已成為國際社會公認(rèn)的處理人際關(guān)系和國際關(guān)系的黃金準(zhǔn)則。請結(jié)合材料一對這一現(xiàn)象加以分析。（4分）①“己所不欲，勿施于人”意思是以對待自身的行為為參照物來對待他人，體現(xiàn)了理性思辨換位思考的古代哲學(xué)大智慧，（1分）能夠體現(xiàn)中國立場、中國智慧和中國價值的理念（1分）；②成為國際社會公認(rèn)的處理人際關(guān)系和國際關(guān)系的黃金準(zhǔn)則，體現(xiàn)與時俱進、推陳出新，具有當(dāng)代價值（1分），為謀求中國與世界共同發(fā)展進步提供了思路和方法，體現(xiàn)了民族性和世界性的統(tǒng)一（1分）。1.抓定位點，回歸文本2.拆解情境，找到思路3.緊扣情境，結(jié)合文本三、信息類主觀題復(fù)盤三、信息類主觀題復(fù)盤類型6

啟示類問答題這類題目通常要我們結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勛约旱母惺芑蛘呤艿降膯l(fā)?；卮鸬臅r候，你可以先簡要概括一下文章的主要內(nèi)容，然后說說自己從中學(xué)到了什么，或者有什么感悟。要結(jié)合自己的實際生活，回答出深度。（2024新高考I卷）5．習(xí)近平總書記曾以《論持久戰(zhàn)》為例，指出要“善于從戰(zhàn)略上看問題、想問題”。請根據(jù)材料談?wù)劇墩摮志脩?zhàn)》對我們“看問題、想問題”有什么啟示。（6分）【參考答案】①要從全局、長遠(yuǎn)和大勢著眼；②要抓住問題的根本；③要切實考慮解決問題的具體路徑和方法；④要注意調(diào)動和發(fā)揮人的主觀能動性。三、信息類主觀題復(fù)盤類型7

教考結(jié)合類問答題篇名文體可能關(guān)聯(lián)點《反對黨八股(節(jié)選)》

政論文關(guān)聯(lián)話題學(xué)習(xí)之道、理論與實踐《改造我們的學(xué)習(xí)》關(guān)聯(lián)文體政論文、領(lǐng)導(dǎo)人講話等理論文章特點和閱讀《人的正確思想是從哪里來的？》

關(guān)聯(lián)考點①論證方法：正反對比、例證、引證《實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》②論證特點：針對性《修辭立其誠》社科論文關(guān)聯(lián)話

題真、善、誠、人性、正義《憐憫是人的天性》關(guān)聯(lián)文體社科論文的特點和閱讀《人應(yīng)當(dāng)堅持正義》關(guān)聯(lián)考

點①理解核心概念；②厘清論述思路；③認(rèn)識論文的思辨性三、信息類主觀題復(fù)盤篇名文體可能關(guān)聯(lián)點《拿來主義》雜文（駁論文）關(guān)聯(lián)考點論證方法：比喻論證/論證方式：破立結(jié)合/論證語言：犀利而幽默《說“木葉”》

評論關(guān)聯(lián)文體評論的特點和閱讀《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》關(guān)聯(lián)考點①評論角度的選擇；②評論針對性《讀書：目的和前提》

隨筆關(guān)聯(lián)話題讀書與學(xué)習(xí)《上圖書館》關(guān)聯(lián)文體隨筆觀點鮮明、知識豐富、表達自由的特點《鄉(xiāng)土中國》社會論著在“整本書閱讀”一章中梳理三、信息類主觀題復(fù)盤（2025年深圳市高三年級第一次調(diào)研考試）

材料一：(摘編自閻云翔《差序格局與中國文化的等級觀》)材料二：(摘編自翟學(xué)偉《再論“差序格局”的貢獻、局限與理論遺產(chǎn)》)4.費孝通對“差序格局”的具體闡釋體現(xiàn)其在研究方法上做到中西結(jié)合。