魯迅拿來主義（第一課時）思考：全文大概可分出幾部分？第一部分寫什么？先反“送去主義”目的何在？第二部分寫什么？第三部分寫什么？提出中心論點，解決是什么、怎么辦的問題。主義？①指人推崇的思想觀點和主張。②一方面表示主導事物意義。如資本主義是指資本主義社會經(jīng)濟和政治的意義。另一方面，主義的概念表示某種觀點、理論、主張。主義是強力推行的主張或?qū)W說，具有極強的排它性。③對客觀世界、社會生活以及學術問題等持有的理論和主張。④也可指某一特定人或物所持有的行為方式、作風。

總之可以用“主張、觀點”來概括性地解釋。議論文知識①雜文：運用多種表達方式且以議論為主的風格幽默筆調(diào)辛辣的文章。②議論文：論點、論據(jù)、論證。

結構：是什么（擺出觀點）為什么（證明觀點）怎么辦（結論）

首尾照應，縱橫結構，并列和遞進。

獨語段和段落中心句作用

論證方法：擺事實講道理……背景簡要本文寫于1934年6月4日，那時日本帝國主義的魔爪已經(jīng)伸到了東北、華北，國民黨政府推行賣國主義政策，變本加厲地出賣國家的領土、資源和主權，確實“成了什么都是‘送去主義’了”。全文層次一（1--6）：揭露“送去”實質(zhì)及后果，揭示實行“拿來主義的必要性”。二（7—9）：闡明“拿來”觀點，批判錯誤作法，論證正確作法。三（第10段）：總結全文，拿來主義做法條件、目的、意義。第1段思考討論：“別的且不說罷”一句有什么作用？作者列舉了哪些事例來揭露國民黨政府實行“送去主義”的媚外丑態(tài)的？小結：狠批送去第2段：反其意提出拿來禮尚往來獨語段：醒目鮮明第3段一味奉行“送去主義”會產(chǎn)生什么嚴重后果及危害？“磕頭”、“討”和“殘羹冷炙”、“獎賞”等詞語，形象、深刻地寫出了“送”的結果是我們的子孫后代無法立足于世界民族之林?？偨Y：反諷送去之害。方法：類比、對比，反語。第4自然段“拋來”和“拋給”有何區(qū)別？拋來指把無用的東西拋棄掉，或者無代價地送人或施舍，一般不懷有什么不良的動機或目的。拋給指有目的的、帶惡意的輸出?！皰伣o”與“送來”之間的關系是同一的?？偨Y：獎賞實質(zhì)——侵略（物質(zhì)、精神）第5自然段哪些詞語含有諷刺意味？“摩登”“時髦”，“趕時髦”，吝嗇“總結：再次強調(diào)“拿來”。正面提出“拿來主義”的主張方法：先破后立。第6自然段第6段的“送來”與“拿來”有何區(qū)別？送來的不一定是我們需要的，而拿來則表現(xiàn)了我們汲取人類進步文化的主動性?！八蛠怼笔堑蹏髁x對我國進行的經(jīng)濟、軍事、文化侵略、掠奪，是“拋給”的同義語；“拿來”是根據(jù)需要自己拿，二者本質(zhì)不同，內(nèi)容迥異。核心詞：嚇怕了。即，送來的東西對我們的危害很大。方法：舉例。修辭：排比?？偨Y：舉出實例強調(diào)其危害性。總結第一部分評析送去送來之危害，揭示拿來主義必要性。解決了“為什么”的問題。作用：為下文提出中心論點立據(jù)。要義：拿來主義之原因。中心觀點“運用腦髓，放出眼光，自己來拿！”狠批送去

先破后立提出拿來

評析送去送來之危害送去之害

揭示拿來主義必要性獎賞實質(zhì)——侵略（物質(zhì)、精神）

解決了“為什么”

“拿來主義”