自我研修計劃一、研修目標：1.提升專業(yè)素養(yǎng)。深入鉆研九年級道德與法治教材和課程標準，精準把握教學目標和重難點，豐富自身的專業(yè)知識儲備，提高教學水平，成為學習型教師。精讀《課程改革與問題解決教學》《新課程背景下的有效課堂教學策略》等教育教學相關(guān)書籍，及時更新教育理念，理解生活化、情境化課堂教學的真諦。2.優(yōu)化教學實踐。積極參與新課改，應對挑戰(zhàn)并把握鍛煉機會，通過參與校內(nèi)校外教育活動，與同組教師交流學習，提高教學實踐能力。針對九年級學生特點和中考要求，探索有效的教學方法和策略，提高課堂教學實效，幫助學生提高學習成績和道德素養(yǎng)。3.加強教育研究。成為創(chuàng)新型教師，利用各種靈活的教學方法激發(fā)學生的學習興趣，及時反思每堂課，爭取每學期都有高質(zhì)量的反思和教學設計。堅持每天有所收獲，及時總結(jié)教學經(jīng)驗，撰寫教育教學研究論文，探索素質(zhì)教育規(guī)律。二、研修內(nèi)容與措施：閱讀書籍：工作之余廣泛閱讀各類有益書籍，除專業(yè)相關(guān)書籍外，還可欣賞文學書籍，不斷充實自己，寫好讀書感想，將教學實踐與理論結(jié)合，形成自己的教學風格。學習政策法規(guī)：認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關(guān)法律、法規(guī)，加強師德修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，建立良好的師德師風。網(wǎng)絡學習：通過網(wǎng)絡學習新課標，了解最新的教育動態(tài)和教學方法，在教學中理解應用新課標，同時學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀。三、教學研討：參與活動：繼續(xù)積極參加校內(nèi)校外的教育活動，如教學研討會、培訓講座等，學習他人的先進經(jīng)驗和教學方法。組內(nèi)交流：平時與同組教師交流當天發(fā)生的教育突發(fā)事件、教學感悟反思、學生思想問題和解決方法等，共同探討教學中遇到的問題，取長補短。聽課評課：每周組織一次集中聽課、每兩周安排一次集中評課、研討，做好過程性記錄，課后進行反思并在會議中交流，學習優(yōu)秀教師的教學技巧和課堂管理經(jīng)驗。四、教學實踐與反思：教學方法創(chuàng)新：在今后的教學中，利用各種靈活的教學方法，如案例教學法、小組討論法等，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。教學反思：及時反思每堂課的教學情況，包括教學目標的達成、教學方法的應用、學生的學習表現(xiàn)等，總結(jié)經(jīng)驗教訓，爭取每學期都有高質(zhì)量的教學反思和教學設計。撰寫論文：堅持每天記錄教學中的點滴收獲，及時總結(jié)教學經(jīng)驗，撰寫教育教學研究論文，探索解決教學問題的最佳方法。五、中考研究：研究考情：加大對新課標高考考情和考向的研究力度，多做與新課標高考相匹配相對應的典型性例題，不斷豐富自己的應考內(nèi)涵，以此轉(zhuǎn)化為自身教學的行動指南和動力之源。指導備考：根據(jù)中考要求和學生實際情況，制定合理的備考計劃，指導學生進行有效的復習，提高學生的應試能力。通過研修，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平，能夠更加精準地把握教學目標和重難點，靈活運用各種教學方法，提高課堂教學實效。溫