7/8Unit1語(yǔ)法寫作課名師教學(xué)設(shè)計(jì)初高中銜接課語(yǔ)法與寫作課如何寫簡(jiǎn)單句一、教學(xué)分析1.教學(xué)內(nèi)容分析本課例是學(xué)生進(jìn)入高一后的第一堂寫作課。教師打破傳統(tǒng)，并沒(méi)有按照教材安排的內(nèi)容要求學(xué)生介紹自己在高中的新生活。因?yàn)楦鶕?jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生寫作最大的困難是寫句子。雖然初中教師教授過(guò)句子的基本結(jié)構(gòu)，什么是主謂賓，但是這些知識(shí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)過(guò)于抽象，所以這堂課教師結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，設(shè)計(jì)為初高中銜接階段的第一堂寫作課，即如何寫簡(jiǎn)單句。教師通過(guò)先演繹后歸納總結(jié)的方法，讓學(xué)生親自去總結(jié)句子的基本構(gòu)成，建構(gòu)新的知識(shí)。然后在“做中學(xué)”的理念指導(dǎo)下，讓學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過(guò)玩游戲的方式去體驗(yàn)簡(jiǎn)單句的基本構(gòu)成。最后，要求學(xué)生動(dòng)筆去寫簡(jiǎn)單句就自然而然，水到渠成了。2．學(xué)生分析剛剛進(jìn)入高一的學(xué)生，他們的寫作能力處于中低級(jí)的水平。如果直接用高中的寫作要求來(lái)規(guī)范他們的寫作，剛開始有些困難，所以高中第一堂寫作課應(yīng)該考慮到他們現(xiàn)有的寫作水平，即幫助他們先寫好簡(jiǎn)單句。同時(shí)，剛進(jìn)入高一的學(xué)生，在心智方面還不太成熟，他們好動(dòng)，樂(lè)于參與活動(dòng)，所以不能像傳統(tǒng)的寫作課一樣簡(jiǎn)單布置一篇作文讓他們安靜的去寫作。教師根據(jù)他們的性格特點(diǎn)，特別設(shè)計(jì)了游戲進(jìn)行小組比拼，讓他們感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，提升他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。3.教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況的分析，本節(jié)課設(shè)定了以下教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)目標(biāo)a.了解簡(jiǎn)單句的三種常見句式：主語(yǔ)+謂語(yǔ)；主語(yǔ)+謂語(yǔ)+表語(yǔ);主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)b.了解簡(jiǎn)單句只含有一個(gè)謂語(yǔ)c.了解時(shí)間狀語(yǔ)和地點(diǎn)狀語(yǔ)的位置，以及正確表達(dá)（2）語(yǔ)言技能目標(biāo)學(xué)會(huì)如何用簡(jiǎn)單的句式完成一篇口頭通知（3）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)運(yùn)用對(duì)比和分析，作出判斷，培養(yǎng)歸納分析的能力；運(yùn)用思維導(dǎo)圖的形式總結(jié)歸納語(yǔ)法知識(shí)（4）情感態(tài)度目標(biāo)通過(guò)小組合作，互幫互助的形式，讓他們體會(huì)到團(tuán)結(jié)就是力量的道理。4.教學(xué)設(shè)計(jì)思路（1）備課思維過(guò)程①確定教學(xué)內(nèi)容根據(jù)以往高考反饋的數(shù)據(jù)，學(xué)生丟分最多的項(xiàng)目是書面表達(dá)，大部分的高中生連基本的簡(jiǎn)單句都不會(huì)表達(dá)，所以教師感覺(jué)到在一進(jìn)入高中階段就培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣是非常有必要的?？紤]到高一新生的現(xiàn)有水平，教師就想設(shè)計(jì)一堂如何用簡(jiǎn)單句完成寫作的教學(xué)任務(wù)。寫作任務(wù)設(shè)計(jì)為寫一篇口頭通知，因?yàn)榭陬^通知貼近生活，也是高考?？嫉念}材之一。口頭通知的內(nèi)容簡(jiǎn)單明了，基本上用簡(jiǎn)單句就可以完成寫作任務(wù)。所以，這堂課的教學(xué)內(nèi)容就確定為用簡(jiǎn)單句完成口頭通知。②課堂教學(xué)活動(dòng)只是教授語(yǔ)法規(guī)則，讓學(xué)生機(jī)械操練的語(yǔ)法教學(xué)是無(wú)效的，不符合人的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，所教授的知識(shí)記憶極易被遺忘。語(yǔ)法教學(xué)應(yīng)該是堅(jiān)持“在做中學(xué)，在玩中學(xué)，在用中學(xué)”的理念，學(xué)生通過(guò)親身去體驗(yàn)，去歸納，從而構(gòu)建自己的知識(shí)，這樣的語(yǔ)法教學(xué)才最有效。所以，本堂課主要有以下教學(xué)活動(dòng)：a.通過(guò)6個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生去分析句子結(jié)構(gòu)，進(jìn)而對(duì)簡(jiǎn)單句的構(gòu)成進(jìn)行歸納總結(jié)。b.通過(guò)展示學(xué)生在寫簡(jiǎn)單句時(shí)常犯的錯(cuò)誤即句子沒(méi)有謂語(yǔ)動(dòng)詞或者句子謂語(yǔ)動(dòng)詞過(guò)多，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)什么是正確的簡(jiǎn)單句，即一個(gè)簡(jiǎn)單句只能有一個(gè)謂語(yǔ)。c.通過(guò)小組合作的形式完成WordOrderGame.教師給學(xué)生發(fā)放卡片，故意將單詞的順序打亂，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成排序任務(wù)。d.通過(guò)展示圖片，要求學(xué)生用簡(jiǎn)單句完成圖片內(nèi)容，然后教師展示學(xué)生的作品，和學(xué)生一起修改，給他們加深印象，什么是簡(jiǎn)單句？即只能有一個(gè)謂語(yǔ)的句子，為之后的寫通知做好鋪墊。e.通過(guò)展示學(xué)生的寫作內(nèi)容，并且和學(xué)生一起修改，幫助學(xué)生再一次鞏固簡(jiǎn)單句的常見結(jié)構(gòu)。二、教學(xué)過(guò)程Step1:WritingTaskT:Iknowyouarestudyingveryhardthesedays.Youneedsometimetorelaxyourself.SothisSunday,wearegoingtotheEvergreenParkandHolidayBeach.ButyouhavetowriteanannouncementtotelleveryoneinourclasswhatwearegoingtodothisSunday.【設(shè)計(jì)意圖】邀請(qǐng)學(xué)生周天參加春游，能夠立刻激起學(xué)生的興趣，進(jìn)而布置寫作任務(wù)，可以讓學(xué)生有寫的動(dòng)力，激發(fā)他們的寫作動(dòng)機(jī)，而不是為了完成任務(wù)而寫。Step2:ObserveandlearnT:Firstofall,wewilllearnhowtowritesimplesentences,whichmaydosomehelptoyourwriting.Now,pleaseobservethesentencesandfinishExercise1-6.Thenshareyouranswerswithyourgroupmembers.(1)Ihaveanannouncement.(2)Wewillholdalectureintheschoolhallat4:30pm,onOctober21st.(3)ProfessorPaulwillgiveusthelectureinahumorousway.(4)Heisfamousinthefieldofwildlifeprotection.(5)Afterthelecture,wewillseeamovieonanimals’protection.(6)Themoviewilllastforanhour.(7)Youshouldattendthelectureontime.1.請(qǐng)劃出以上句子中表示動(dòng)作的詞。2.請(qǐng)劃出這些動(dòng)作的執(zhí)行者(誰(shuí)做?)并觀察什么詞性充當(dāng)。3.請(qǐng)劃出這些動(dòng)作的承受者（做什么?）并觀察什么詞性充當(dāng)。4.什么是謂語(yǔ)？什么是主語(yǔ)？什么是賓語(yǔ)？5.什么是簡(jiǎn)單句？只含有_______個(gè)謂語(yǔ)的句子6.簡(jiǎn)單句的常見結(jié)構(gòu)：(1)________語(yǔ)+________語(yǔ)（見第6句）(2)________語(yǔ)+_________語(yǔ)+___________語(yǔ)（見第4句）(3)________語(yǔ)+__________語(yǔ)+___________語(yǔ)（見其他句）【設(shè)計(jì)意圖】練習(xí)的設(shè)計(jì)層層推進(jìn)，不斷地幫助學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)，進(jìn)而建構(gòu)自己對(duì)簡(jiǎn)單句的知識(shí)。學(xué)生觀察總結(jié)后再與組員進(jìn)行分享探討，最終自己總結(jié)出知識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)過(guò)程，享受成就感。Step3:AbriefsummaryT:Nowlet’smakeashortsummaryaboutwhatmakesasimplesentenceright.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)圖表的形式幫助學(xué)生總結(jié)出簡(jiǎn)單句的基本構(gòu)成，直觀明了，符合學(xué)生的認(rèn)知水平，容易記憶。Step4:DiscussandreportT:Thefivesentencesaretheusualmistakesamongthestudents.Pleasepointouttheproblemswiththesentences.指出下列句子謂語(yǔ)動(dòng)詞存在的問(wèn)題：A.多個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞B.沒(méi)有謂語(yǔ)動(dòng)詞1.IamhereiswanttotellyouwillhaveapartyonSaturdayevening.2.HavingafriendcomingfromAmerica.3.Wemustontime,can’tlate.4.Wewillbeinthepartywelcomethisfriend.5.Wecantakeyourfriendscometotheparty..【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)摘取以往學(xué)生寫的幾個(gè)句子，讓學(xué)生有種親近感。讓學(xué)生觀察總結(jié)出句子中謂語(yǔ)動(dòng)詞的錯(cuò)誤，讓學(xué)生更加直觀的了解寫簡(jiǎn)單句時(shí)，謂語(yǔ)過(guò)多或者沒(méi)有謂語(yǔ)是學(xué)生經(jīng)常犯的錯(cuò)誤，應(yīng)該引起重視。Step5:WordOrderGameT:Nowlet’splayagame.Thewordsareputinwrongorder.Pleaseputthemintorightorder.Whenyouareplayingthegame,pleasepayattentiontotheverbs.請(qǐng)將下列句子按正確的順序排列1.willorganize,theStudents’Union,anactivity.2.intheactivity,thestudents,oldbooks,willexchange,3.theactivity,inClassroom301,isgoingtobeheld,at3pm,onDecember20th,onthefirstfloor,主語(yǔ)謂語(yǔ)賓語(yǔ)(或表語(yǔ))地點(diǎn)時(shí)間1.2.3.【設(shè)計(jì)意圖】因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系只能安排三個(gè)句子，但是三個(gè)句子的設(shè)計(jì)遵循由易到難的原則。在游戲之前，教師還特別展示例子，要求學(xué)生在做的過(guò)程中，先確定謂語(yǔ)動(dòng)詞的位置，然后主語(yǔ)在前，賓語(yǔ)在后，地點(diǎn)在前，時(shí)間在后。地點(diǎn)，時(shí)間由小寫到大。通過(guò)小組比賽的游戲形式，讓學(xué)生更加直觀的了解簡(jiǎn)單句的構(gòu)成，從而為后面的寫作做好鋪墊。Step6:Writesomesimplesentencesaccordingtothepictures.T:Now,it’stimetowritesomesimplesentences.Then,Iwillshowyoursentencesandwewillcorrectthemtogether.1.通知內(nèi)容：_____________________________________________________________________2.集合時(shí)間和地點(diǎn)：_____________________________________________________________________3.注意事項(xiàng)：_____________________________________________________________________有用句型：Wemustn’t……;Wearerequiredto…..Weshouldn’t……Wecan’t……;Wearesupposedto(按道理應(yīng)該)……;We’dbetter……;We’dbetternot……;Rememberto……;Don’t……Besureto(務(wù)必)…【設(shè)計(jì)意圖】先讓學(xué)生寫幾個(gè)簡(jiǎn)單句，作為后一步完成通知任務(wù)的一個(gè)熱身訓(xùn)練，為之后寫作做一個(gè)鋪墊，以避免挫敗感。當(dāng)他們能把之前學(xué)到的簡(jiǎn)單句基本結(jié)構(gòu)的知識(shí)用到寫作時(shí)，他們會(huì)產(chǎn)生成就感，對(duì)寫作更加有自信。在這一訓(xùn)練中，教師特地通過(guò)圖片的形式，既直觀又有趣，立馬激發(fā)他們寫作的熱情。最后還給出有用句型，讓他們寫得更加輕松而自信。Step7:WriteanannouncementT:Now,let’stakeabigchallenge.Pleasefinishthewritingin10minutes.ThenIwillshareyourwritingwithallthestudentsandwewillcorrectittogether.寫作任務(wù)：你們班級(jí)將組織學(xué)生本周日去春游。假設(shè)你是這次活動(dòng)的組織者，請(qǐng)你根據(jù)以下內(nèi)容寫一個(gè)口頭通知。春游時(shí)間：本周日通知內(nèi)容：（1）周日上午8點(diǎn)鐘在校門口集合（2）8：30分乘車去萬(wàn)綠園（3）萬(wàn)綠園騎自行車；假日海灘燒烤；午餐后打沙灘排球，玩游戲；大約下午5點(diǎn)返校注意事項(xiàng)：不遲到；不亂扔垃圾；帶好雨傘；萬(wàn)綠園：EvergreenPark假日海灘：HolidayBeach燒烤：haveabarbecue沙灘排球：beachvolleyball【設(shè)計(jì)意圖】最后將所學(xué)的語(yǔ)法應(yīng)用到寫作中，既可以鞏固語(yǔ)法，又可以訓(xùn)練提高寫作能力，所以將語(yǔ)法與寫作相結(jié)合的課型是一舉兩得的嘗試。最后將學(xué)生的作品在全班展示，與全班同學(xué)一起批改，進(jìn)一步鞏固簡(jiǎn)單句的構(gòu)成這一語(yǔ)法知識(shí)。Step8:Homework1.Finishthewritingaft