本講主要內(nèi)容一、幼兒權(quán)利與保護政策二、幼兒的權(quán)利三、

幼兒的保護2020年兒童權(quán)利十大事件法律法規(guī)政策制定熱點社會事件基層隊伍建設(shè)1、民法典施行在即，開啟婦兒權(quán)益保護新時代2、多部門合力推進強制報告制度，織密未成年人保護網(wǎng)3、新《未成年人保護法》，促進未成年人保護綜合治理4、新《預(yù)防未成年人犯罪法》時隔21年迎來大修，護佑未成年人成長5、刑法修正案個別下調(diào)刑事責(zé)任年齡，加大對未成年人的保護力度1、兒童遭受侵害案件頻發(fā)，多項政策法規(guī)護航未來兒童保護工作2、因疫情影響造成監(jiān)護缺失的兒童，國務(wù)院印發(fā)監(jiān)護缺失兒童救助方案1、兒童主任基層誕生十年，為兒童提供“最后一公里”福利與保護服務(wù)2、讓法治種子在校園萌發(fā)：全國已有33102名檢察官擔(dān)任學(xué)校法治副校長3、全國統(tǒng)一兒童救助保護熱線12349，建設(shè)“一站式”熱線服務(wù)綜合平臺01幼兒權(quán)利與保護政策一、《兒童權(quán)利公約》●《兒童權(quán)利公約》于1989年11月20日獲得聯(lián)合國大會通過，是一項全球性國際公約，也是國際社會保護兒童權(quán)利方面的共同法律?！瘛秲和瘷?quán)利公約》是國際兒童福祉的一個重要里程碑。作為一個有史以來最多國家廣泛批準的人權(quán)條約，它改變了全世界眾多兒童的生活。●《兒童權(quán)利公約》幾乎在全世界所有國家得到實施，締約國多達196個，為實現(xiàn)兒童權(quán)利提供了一個共同的倫理和法律框架。（一）《兒童權(quán)利公約》簡述●1919年國際勞工組織通過了《最低年齡公約》，規(guī)定14歲為工業(yè)雇用兒童的最低年齡。這是國際上第一次管理兒童參與的勞動?！?924年國際聯(lián)盟通過了《日內(nèi)瓦兒童權(quán)利宣言》?！?948年，聯(lián)合國大會通過的《世界人權(quán)宣言》承認兒童必須受到特殊的照顧和協(xié)助?！?959年聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利宣言》具體說明了兒童應(yīng)享有的權(quán)利，提出兒童除其他權(quán)利外，還享有受教育、玩耍、生活在良好環(huán)境以及衛(wèi)生保健服務(wù)的權(quán)利?！?979年《兒童權(quán)利公約》起草工作開始。歷時十年，公約于1989年11月20日在第44屆聯(lián)合國大會以第25號決議通過。1.公約的結(jié)構(gòu)《兒童權(quán)利公約》由序言和54項條款組成，共分為四個部分。結(jié)構(gòu)內(nèi)容序言部分回顧《聯(lián)合國憲章》原則有關(guān)人權(quán)的宣言公約的條款第一部分（第1條至41條）【實質(zhì)性條款】兒童的定義公約的四項基本原則兒童應(yīng)當享有的生存權(quán)、受保護權(quán)、發(fā)展權(quán)和參與權(quán)的具體內(nèi)容第二部分（第42條至45條）【程序性條款】締約國的義務(wù)聯(lián)合國兒童權(quán)利委員會的責(zé)任兒童權(quán)利委員會的組成和任期第三部分（第46條至54條）【締約條款】公約的簽署、批準、加入、生效、修改、保留、退出等事項2.公約的主要內(nèi)容（1）關(guān)于兒童的定義《兒童權(quán)利公約》第1條規(guī)定：“兒童系指18歲以下的任何人，除非對其適用之法律規(guī)定成年年齡低于18歲?！薄豆s》認為每一位兒童既是一個獨立的個人，又是家庭和社會的一份子。公約中所指的“兒童”與中國法律中“未成年人”的概念一致。（2）四項基本原則第一，無歧視原則；第二，兒童最大利益原則；第三，尊重兒童基本權(quán)利（生命權(quán)、生存權(quán)、發(fā)展權(quán)）的原則；第四，尊重兒童觀點的原則。（3）兒童的權(quán)利生存權(quán)；受保護權(quán)；發(fā)展權(quán)；參與權(quán)

《兒童權(quán)利公約》中兒童的權(quán)利生存權(quán)每個兒童都有其固有的生命權(quán)和健康權(quán)包括有權(quán)接受可達到的最高標準的醫(yī)療保健服務(wù)受保護權(quán)不受危害自身發(fā)展影響的、被保護的權(quán)利包括保護兒童免受歧視、剝削、酷刑、虐待或疏忽照料，以及對失去家庭的兒童和難民兒童的基本保證發(fā)展權(quán)充分發(fā)展其全部體能和智能的權(quán)利兒童有權(quán)接受正規(guī)和非正規(guī)的教育兒童有權(quán)享有促進其身體、心理、精神、道德和社會發(fā)展的生活條件參與權(quán)參與家庭、文化和社會生活的權(quán)利兒童有參與社會生活的權(quán)利，有權(quán)對影響他們的一切事項發(fā)表自己的意見（表達權(quán)）【案例2-1-3】某幼兒園在一次組織小朋友們春游時發(fā)生了意外：小朋友們乘坐的一輛包租的旅游車發(fā)生了車禍，導(dǎo)致2名幼兒受重傷。從那以后，為避免意外事件的再次發(fā)生，幼兒園決定減少幼兒的戶外活動和外出參觀、游戲的時間，索性整天悶在教室。這種做法正確嗎呢？請用《兒童權(quán)利公約》分析該幼兒園的做法并提出建議。

《兒童權(quán)利公約》的四項基本原則之一：兒童最大利益原則（第3條），涉及兒童的一切行為，必須首先考慮兒童的最大利益。（二）公約對各國幼兒教育的影響國家措施美國要求學(xué)前機構(gòu)在各項活動中應(yīng)最大限度地保護兒童的健康英國在幼兒學(xué)校中對幼兒實行免費醫(yī)療蘇聯(lián)在1976年的《幼兒園教育大綱》中：增加體育課的教學(xué)時數(shù)制定提高兒童運動積極性的措施制定兒童入學(xué)前應(yīng)該達到的身體發(fā)育標準和體育鍛煉標準在1990年的《學(xué)前教育改革構(gòu)想》中：提出應(yīng)“保護和增強兒童的健康”將保健工作貫穿在學(xué)前教育機構(gòu)的整個兒童生活組織、物質(zhì)環(huán)境和社會環(huán)境的組織以及兒童的各種活動中（二）公約對各國幼兒教育的影響中國1990年8月29日簽署了《兒童權(quán)利公約》，成為第105個簽約國。1992年3月2日中國成為該公約的第110個批準國。該公約1992年4月2日對中國生效。自中國加入《兒童權(quán)利公約》以來，中國對《兒童權(quán)利公約》的立法原則和具體權(quán)利內(nèi)容在立法、行政和司法層面都采取了積極措施進行落實。立法層面：各類立法文件對兒童權(quán)利、未成年人權(quán)利保護問題的立法規(guī)定。各類政策性文件對兒童權(quán)利保護事業(yè)提出了更高的標準和要求。行政層面：具有高效性和及時性的行政機關(guān)對兒童權(quán)利的保護具有重要意義。司法層面：在《兒童權(quán)利公約》的影響下，一個以《中華人民共和國憲法》為核心，以《中華人民共和國民法典》《中華人民共和國婚姻法》等基本法律為骨干，由《中華人民共和國母嬰保健法》《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和國收養(yǎng)法》等民事和行政法律法規(guī)以及地方性法規(guī)和大量司法解釋性文件組成的，具有中國特色的兒童權(quán)利的法律保障框架正逐步形成。二、《中華人民共和國未成年人保護法》當前社會中還存在哪些威脅未成年人權(quán)益的事件？我們?nèi)绾瓮ㄟ^法律保護未成年人？二、《中華人民共和國未成年人保護法》《未保法》是我國第一部有關(guān)保護青少年身心健康、保障青少年合法權(quán)益的專門性法律。1991年9月4日第七屆全國人民代表大會常務(wù)委員會通過，于1992年1月1日施行。2020年10月17日，第十三屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第二十二次會議第二次修訂《未保法》，自2021年6月1日起施行。修訂后的《未保法》分為總則、家庭保護、學(xué)校保護、社會保護、網(wǎng)絡(luò)保護、政府保護、司法保護、法律責(zé)任和附則，共九章132條。（一）《未成年人保護法》簡述1.未成年人的概念《中華人民共和國民法典》第十一條中規(guī)定：“18周歲以上的公民是成年人，具有完全民事行為能力，可以獨立進行民事活動，是完全民事行為能力人?！备鶕?jù)大多數(shù)國家的法律規(guī)定和我國青少年的實際情況，《未成年人保護法》明確規(guī)定：“本法所稱未成年人是指未滿18歲的公民?！?.《未保法》的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容（1）家庭保護父母或其他監(jiān)護人對未成年人進行的保護。《未保法》第15條至第24條專門規(guī)定了父母或者其他監(jiān)護人在培養(yǎng)、教育未成年人方面的責(zé)任以及監(jiān)護和撫養(yǎng)的基本義務(wù)。一是細化了家庭監(jiān)護職責(zé)，具體列舉監(jiān)護應(yīng)當做的10類行為；二是具體列舉了監(jiān)護的11類禁止性行為；三是加強監(jiān)護人在保障未成年人安全等方面的監(jiān)護職責(zé)，并增加監(jiān)護人的報告義務(wù)；四是針對農(nóng)村留守兒童等群體性的監(jiān)護缺失問題，完善了委托照護制度；五是增加不得以搶奪、藏匿未成年子女等方式爭奪撫養(yǎng)權(quán)的規(guī)定。【案例2-1-6】王某有個五歲的兒子，因兒子不認真學(xué)習(xí)寫字，父親對兒子拳腳相加，甚至用皮帶棍棒抽打兒子。鄰居打110舉報王某毆打孩子。王某則回應(yīng)父親打兒子是天經(jīng)地義的。作為父親有管教孩子的義務(wù)，打他是為了管教他，為他好。遇到這樣的家長，你該怎么辦？（2）學(xué)校保護學(xué)校、幼兒園和其他教育機構(gòu)對未成年人實施的保護。《未保法》第25條至第41條規(guī)定了各級各類教育機構(gòu)及其人員、教育部門等政府相關(guān)部門，對于培養(yǎng)和教育未成年學(xué)生的責(zé)任，要求尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生?！敖虝恕狈矫嬷饕峭晟屏酥行W(xué)、幼兒園的教育、保育職責(zé)；“安全保障”方面主要規(guī)定了校園安全的保障機制以及安全事故和突發(fā)事件的處置，增加了學(xué)生欺凌及校園性侵的防控與處置措施。（3）社會保護各級政府、社會團體、企事業(yè)組織和其他組織及公民對未成年人實施的保護。第43條至第63條，規(guī)定了各級人民政府以及社會各職能部門，為未成年人健康成長創(chuàng)造良好的社會環(huán)境，為培養(yǎng)國家的建設(shè)者和接班人等方面的責(zé)任。（4）網(wǎng)絡(luò)保護《未保法》第64條至第80條，對網(wǎng)絡(luò)保護的理念、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境管理、網(wǎng)絡(luò)企業(yè)責(zé)任、網(wǎng)絡(luò)信息管理、個人網(wǎng)絡(luò)信息保護、網(wǎng)絡(luò)沉迷防治、網(wǎng)絡(luò)欺凌及侵害的預(yù)防和應(yīng)對等作出全面規(guī)范，以國家、社會、學(xué)校、家庭這四大責(zé)任主體為本，形成了科學(xué)性、體系化、整體性的未成年人網(wǎng)絡(luò)保護體系，與傳統(tǒng)保護體系形成互補，力圖實現(xiàn)對未成年人的線上線下全方位保護。（5）政府保護政府在未成年人保護工作中承擔(dān)著主體責(zé)任。新《未保法》將舊版未成年人保護法中的相關(guān)內(nèi)容加以整合，增設(shè)“政府保護”專章，從第81條至第96條明確規(guī)定各級政府應(yīng)當建立未成年人保護工作協(xié)調(diào)機制，細化政府及其有關(guān)部門的職責(zé)，并對國家監(jiān)護制度作出詳細規(guī)定。國家建立性侵害、虐待、拐賣、暴力傷害等違法犯罪人員信息查詢系統(tǒng)，向密切接觸未成年人的單位提供免費查詢服務(wù)?！景咐?-1-10】某地民政部門發(fā)現(xiàn)了一名6歲的走失小孩，有輕微的智力障礙，沒有任何身份信息。由于天色已晚，當?shù)孛裾块T依法對這名小孩進行臨時監(jiān)護，并委托當?shù)貎和＠麢C構(gòu)進行安置。過了幾天，當?shù)毓矙C關(guān)找到了走失小孩的父母，原來小孩是在爺爺奶奶家走失的，公安機關(guān)對其父母進行了批評教育。當?shù)孛裾块T評估后，認為其父母具備履行監(jiān)護職責(zé)條件，民政部門將該幼兒從兒童福利院接出送回其父母撫養(yǎng)。（6）司法保護公安機關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門，依法行使權(quán)力，履行職責(zé)，對未成年人實施的專門保護。違法犯罪的未成年人雖然是極少數(shù)的，但作為一部專門的保護未成年人的法規(guī)，不能棄之不管。因此，在《未保法》中專門設(shè)置了“司法保護”這一章。提出對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。（二）新修訂《未保法》的亮點1.關(guān)愛呵護“留守兒童”，發(fā)展完善家庭監(jiān)護制度2.筑牢安全“防火墻”，發(fā)展網(wǎng)絡(luò)保護制度3.保護兒童群體，發(fā)展強制報告制度4.建立學(xué)?！胺谰€”，向性侵和欺凌說不02幼兒的權(quán)利非政府組織KidsRights利用聯(lián)合國教科文組織、聯(lián)合國開發(fā)計劃署與聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》的數(shù)據(jù)，編寫了這份《2020年兒童權(quán)利指數(shù)》來衡量全球兒童權(quán)利受尊重的程度。圖2-2-1：

兒童權(quán)利指數(shù)具體衡量指標通過該指數(shù)可以發(fā)現(xiàn)，可以讓孩子們健康成長、接受良好教育以及得到尊重的五大最佳地區(qū)皆為西方發(fā)達經(jīng)濟體，其中冰島、瑞士以及芬蘭位居榜首。圖2-2-2：2020年兒童權(quán)利指數(shù)排名一、人格權(quán)幼兒具有人格權(quán)。人格權(quán)是指為民事主體所固有而由法律直接賦予民事主體所享有的各種人身權(quán)利，是以人格利益為內(nèi)容、為維護獨立人格而必需的民事權(quán)利。人格權(quán)具有自然屬性，是社會和個體生存發(fā)展的基礎(chǔ)，它與人的法律意義上的“出生”相伴隨，每個自然人都具有獨立的人格權(quán)。人格權(quán)具有平等性，人們無論在年齡、智力、能力、家庭出身、社會地位、種族、宗教信仰上有何不同，都享有平等的人格權(quán)。人格權(quán)是一種絕對權(quán)，因而任何他人都不得妨礙其行使。幼兒作為具有民事權(quán)利能力的公民，其人格權(quán)也應(yīng)當受到尊重和保護。一、人格權(quán)（一）生命權(quán)、健康權(quán)、身體權(quán)（二）人身自由權(quán)（三）姓名權(quán)（四）肖像權(quán)（五）隱私權(quán)（六）名譽權(quán)（一）生命權(quán)、健康權(quán)、身體權(quán)1.生命權(quán)生命權(quán)是是以自然人的性命維持和安全利益為內(nèi)容的人格權(quán)。生命權(quán)是人權(quán)最基本的權(quán)利。幼兒生命權(quán)的主要內(nèi)容是：維護生命的延續(xù)，不受非法侵害和剝奪；排除生命危險，人們有權(quán)采取正當防衛(wèi)或緊急避險制止對幼兒的不法侵害行為；改變可能威脅幼兒生命的環(huán)境?！景咐?-2-1】

早上,小強一直在校車上蹦蹦跳跳。張老師看見警告小強：“太危險了，你再這樣就把你關(guān)在校車上?！毙姲察o了一會就又開始打鬧。張老師非常生氣，把他關(guān)在校車里想嚇唬他。小強父母一紙訴狀將張老師告上了法院。分析：張老師的行為侵犯了兒童的生命權(quán)，有可能危害兒童的生命。幼兒的生命權(quán)是以其生命利益為內(nèi)容的最基本的權(quán)利,任何人沒有權(quán)力非法侵害或剝奪。老師在教育小強的過程中，應(yīng)當懂得幼兒的年齡特點，對規(guī)則的認識尚達不到理性高度。對待犯錯誤的幼兒，張老師應(yīng)當耐心教育并給予充分的理解和寬容。但是她卻采取了體罰的方式。這種漠視生命、無視法律、教育方式粗暴簡單、突破師德底線的行為應(yīng)當受到道義譴責(zé)和刑事制裁?！吨腥A人民共和國未成年人保護法》規(guī)定:“侵犯未成年人合法權(quán)益，造成人身、財產(chǎn)或者其他損害的，依法承擔(dān)民事責(zé)任；構(gòu)成犯罪的,依法追究刑事責(zé)任?！保ㄒ唬┥鼨?quán)、健康權(quán)、身體權(quán)2.健康權(quán)健康權(quán)是是自然人依法享有的以保持其身體機能安全為內(nèi)容的權(quán)利。健康包括肉體組織和生理及心理機能三個方面的健康。幼兒健康權(quán)的主要內(nèi)容是：維護機體組織器官生理功能的正常，通過合理膳食、體育鍛煉保持其完好狀態(tài)；維護心理功能的正常，能夠進行正常的意識活動和與人交往；一旦出現(xiàn)不正常情況，有權(quán)得到醫(yī)治和調(diào)適，以恢復(fù)原有狀態(tài)。（一）生命權(quán)、健康權(quán)、身體權(quán)3.身體權(quán)身體權(quán)是是指自然人保持其身體組織完整并支配其肢體、器官和其他身體組織并保護自己的身體不受他人違法侵犯的權(quán)利。幼兒身體權(quán)的主要內(nèi)容是：身體組織器官的完整、完好性；對自己身體組織器官的支配權(quán)。任何破壞幼兒身體組織器官完好性和限制其身體支配權(quán)的行為都是侵權(quán)行為。值得注意的是,教師不征得同意就剪掉幼兒的頭發(fā)、擊打幼兒的身體，即使沒有造成傷害和死亡后果，也仍然構(gòu)成對幼兒身體權(quán)的侵犯。【案例2-2-3】每當有班上的幼兒不聽劉老師的指令時，劉老師就罰他們在教室里靜坐，不許參加游戲和戶外活動。劉老師覺得自己的這個“方法”非常好用，幼兒也非常害怕劉老師。

你覺得劉老師的做法好嗎？你對劉老師有什么建議？【想一想】1.幼兒園教師的哪些不當教育行為應(yīng)被明確禁止？2.教師如何在班級管理中把握好尺度、溫度和限度？（二）人身自由權(quán)人身自由權(quán)是自然人依法享有的自主行為和自由思想的權(quán)利。學(xué)前教師為維護幼兒的人身自由權(quán)應(yīng)當做到：以正面教育為原則，采用正確的教育方式，不要以罰站、關(guān)進小房間等違法措施對幼兒進行行為矯正；不要因為班里失竊物品而對幼兒進行搜身；不要限制幼兒大小便、喝水和戶外活動的權(quán)利；允許和尊重幼兒獨立思考；在不違背規(guī)則的前提下，自由表達自己的真實意思。（三）姓名權(quán)姓名權(quán)是自然人依法享有的決定、變更和使用自己的姓名并得以排除他人干涉或非法使用的權(quán)力。幼兒的姓名由其監(jiān)護人決定或變更。幼兒園應(yīng)正確使用幼兒的姓名,不得任意改變其姓名?！景咐?-2-5】鐘老師用自己班上10個幼兒的姓名，報名參加了某報刊舉辦的抽獎活動。結(jié)果幼兒星星被幸運抽中。因為領(lǐng)取獎品需憑幼兒的戶口本，鐘老師就把這件事告訴了星星的媽媽，并向她借戶口本。星星的媽媽卻認為鐘老師侵犯了星星的姓名權(quán),要求鐘老師交回兌獎憑條。（四）肖像權(quán)肖像權(quán)是自然人享有的以肖像為精神和物質(zhì)利益并排斥他人侵害的人格權(quán)。幼兒肖像權(quán)的主要內(nèi)容如下：第一，擁有權(quán)。第二，專有使用、處理權(quán)。第三，受保護權(quán)。幼兒園或幼兒園教師在維護幼兒肖像權(quán)上應(yīng)當做到：未經(jīng)監(jiān)護人同意，不要將幼兒的肖像給廠商、店商、報刊媒體、印刷單位等使用；不要擅自做主同意影視公司、電視臺給幼兒錄像和公開播放；不要私自拍攝幼兒照片，隨意發(fā)至微博、朋友圈，或發(fā)給其他人；不要玷污、毀損、惡意丑化幼兒的肖像；要慎重利用幼兒的照片為幼兒園做宣傳或公開展示?！景咐?-2-6】某幼兒園在為幼兒過集體生日時,拍了一組照片。一家蛋糕店老板偶然看到這些照片,便想選兩張作宣傳廣告之用。幼兒園感到這樣的宣傳對自己也是正面有利的,根本沒有考慮到肖像權(quán)問題,非常樂意地奉送了兩張幼兒集體生日照片。廣告貼出后,幼兒家長向店主提出異議,店主認為是幼兒園同意使用的,自己不存在侵權(quán)之嫌。家長又向幼兒園提出侵權(quán)賠償?shù)慕簧?最后雙方通過協(xié)商解決了糾紛?！景咐?-2-7】某幼兒園有只小表演隊，每逢兒童節(jié)、紀念日或重大活動時,都為大家進行表演,漸漸變得遠近聞名。有一次,某大酒店要開業(yè)了,酒店負責(zé)人找到幼兒園園長,希望請到小小表演隊為酒店助興，并承諾向幼兒園支付一定演出費用。開業(yè)那一天,小小表演隊進行了精彩的表演。后來,孩子們的表演被當作這家酒店的廣告片在電視上進行了播放。40多位家長聯(lián)名向法院起訴,狀告電視臺、酒店、幼兒園共同侵犯了幼兒肖像權(quán)。（五）隱私權(quán)隱私權(quán)是指公民享有的私人生活安寧與私人信息依法受到保護，不被他人非法侵擾、知悉、搜集、利用和公開等的一種人格。幼兒隱私權(quán)的主要內(nèi)容包括：幼兒個人的特征資料或有關(guān)數(shù)據(jù)，如生理特征、缺陷，身體健康狀況等；幼兒個人生活中的特殊經(jīng)歷，如個人身世、患病經(jīng)歷、痛苦往事等；幼兒的私人領(lǐng)域，如身體、私人物品和私人空間等；幼兒的檔案信息和受教育資料等。（五）隱私權(quán)學(xué)前教師在維護幼兒隱私權(quán)上要做到：第一，注意對有生理缺陷幼兒的隱私保護。第二，注意對離異家庭幼兒的隱私保護。第三，注意對幼兒身體的隱私保護。第四，注意對幼兒個人信息資料的保護?！景咐?-2-8】楠楠是個非常乖巧的孩子,但她從來不穿短袖，永遠把自己遮得嚴嚴實實。一次戶外活動后，歐老師看她熱的汗流浹背，想幫她挽起袖子。冰冰卻緊張地往后縮,眼里還噙滿了淚水。原來孩子的手臂上有一個大胎記。老師迅速地把袖子拉了下來,對冰冰說:“對不起,寶貝,老師幫你擦擦汗,沒關(guān)系!”此后,老師一直為她保密,楠楠在幼兒園里度過了快樂的時光。你有更好的做法嗎？（六）名譽權(quán)名譽權(quán)是自然人或法人就其自身特征所表現(xiàn)出來的社會價值而獲得社會公正評價的權(quán)利。幼兒具有獨立的人格，依法享有名譽權(quán)。任何侮辱、誹謗、捏造事實、散播流言蜚語、損害幼兒名譽的行為，都是違法行為，同時傷害幼兒的人格尊嚴。二、財產(chǎn)權(quán)和著作權(quán)（一）財產(chǎn)權(quán)財產(chǎn)權(quán)是指財產(chǎn)所有人依法對自己的財產(chǎn)享有的占有、使用、收益和處分的權(quán)利。幼兒雖然年齡幼小，但也享有與成年人平等的財產(chǎn)權(quán)，屬于幼兒個人所有的物品，無論價值大小、品性如何，都應(yīng)當視其為個人所有權(quán)范圍。二、財產(chǎn)權(quán)和著作權(quán)（一）財產(chǎn)權(quán)幼兒園里可能涉及的幼兒私人物品包括：幼兒自己的服裝、鞋帽、其他生活用品；幼兒拿到幼兒園的寵物；幼兒身上攜帶的零用錢；幼兒拿到幼兒園的玩具、圖書及其他文化用品；幼兒拿到幼兒園的電子產(chǎn)品如：手機、iPad、游戲機、錄音筆等。上述私人物品被幼兒攜帶到幼兒園后，無論其是否被園規(guī)班規(guī)允許，都會產(chǎn)生財產(chǎn)權(quán)的法律問題。二、財產(chǎn)權(quán)和著作權(quán)（一）財產(chǎn)權(quán)對于幼兒的私人物品，教師應(yīng)依法進行處理或管理，不得任意損壞、沒收、抵押、占有、使用等。學(xué)前教師在維護幼兒財產(chǎn)權(quán)上應(yīng)當做到：要妥善看管好幼兒的衣物，避免失竊、損壞、誤穿；不要私自占有、使用幼兒的個人物品；不要以各種借口和理由沒收幼兒的個人物品；即使出于善意，對幼兒藏在身上的細小玩具零件等危險物品，或影響幼兒正常學(xué)習(xí)的東西，如游戲機、手機等進行臨時代管，也要征得或說服幼兒同意并告知家長。教師對幼兒的貴重物品要精心保管，不要發(fā)生損壞和遺失。如果教師侵犯了幼兒的財產(chǎn)權(quán)，應(yīng)當承擔(dān)相應(yīng)的民事賠償責(zé)任。二、財產(chǎn)權(quán)和著作權(quán)（二）著作權(quán)著作權(quán)，又稱版權(quán)，是作者對其創(chuàng)作的文字、科學(xué)和藝術(shù)作品依法享有的專有權(quán)。幼兒也享有法律賦予的著作權(quán)。成人不應(yīng)因其年齡幼小，知識經(jīng)驗不足而剝奪他們的著作權(quán)，只要其作品符合著作權(quán)法的有關(guān)規(guī)定，即形成著作權(quán)。幼兒著作權(quán)的范圍通常包括：創(chuàng)意畫、兒童國畫、泥塑、折紙、剪貼畫、手工、攝影、創(chuàng)編舞、幼兒詩歌等。二、財產(chǎn)權(quán)和著作權(quán)（二）著作權(quán)在維護幼兒著作權(quán)上，幼兒園在使用其作品時應(yīng)征得幼兒監(jiān)護人的同意，否則不得任意展覽或向報刊投稿。教師不要未經(jīng)監(jiān)護人同意任意做以下事情：公開展覽幼兒的作品；把幼兒作品向報刊投稿；編輯、匯編出版幼兒的作品；把幼兒的作品據(jù)為己有，以素材形式出版教案或做教材一部分。另外還要注意尊重幼兒對發(fā)表作品的修改權(quán)和保持作品完整權(quán)?！景咐?-2-11】5歲的樂樂自小喜歡畫畫,常有兒童畫獲獎或發(fā)表。有一次,樂樂的家長收到一封來自一家幼教刊物的批評信,希望他們不要把兒童畫一稿多投。原來,有一張兒童畫在兩家刊物上同時發(fā)表,父母僅投了一家,另一稿則是幼兒園老師擅自翻拍寄去的,并沒有征求家長的同意。樂樂家長得知此事后,覺得老師侵犯了樂樂的著作權(quán),要求她歸還幼兒稿酬并賠禮道歉。老師拒絕了,她認為樂樂之所以在美術(shù)上小有成績,是由于自己的悉心指導(dǎo)和推薦。雙方陷入爭執(zhí)中。三、參與權(quán)和受教育權(quán)（一）參與權(quán)幼兒的參與權(quán)是指他們參與家庭、社會、文化生活的權(quán)利。幼兒園里的幼兒，他們的參與權(quán)包括不同程度地參與教育教學(xué)的權(quán)利，具體來說表現(xiàn)在：第一，自主選擇權(quán)。第二，自主決策權(quán)。第三，自主游戲權(quán)。第四，話語權(quán)。三、參與權(quán)和受教育權(quán)（一）參與權(quán)學(xué)前教師在維護幼兒參與權(quán)上應(yīng)當做到：告知幼兒參與權(quán)的具體內(nèi)容，讓他們知道自己是權(quán)利主體；要鼓勵、支持、引導(dǎo)幼兒主動參與幼兒園的一日生活，充分發(fā)揮他們的潛能，學(xué)做自己的主人，不要對所有事情包辦代替；要為幼兒實現(xiàn)參與權(quán)創(chuàng)造條件，提供環(huán)境、機會和寬松的氛圍等；要尊重幼兒的參與權(quán)、耐心傾聽他們的心聲，聽取和采納他們合理的意見和建議；要隨著幼兒的成長與經(jīng)驗圖式日趨豐富，不斷提升“幼兒參與的階梯”,拓展幼兒參與各種活動的深度與廣度。【案例2-2-12】大一班的李老師精心設(shè)計了一次教育活動,題目是:做自己的小主人。通過這個活動，讓孩子們設(shè)計自己班級的一日生活流程。孩子的積極性和潛能被充分調(diào)動出來了,他們七嘴八舌、各抒己見,提出了許多建議和措施。李老師幫助孩子們做了歸納,一份新的班規(guī)出臺并張貼到墻面。劉老師卻說，孩子太小，一日生活應(yīng)該服從幼兒園規(guī)定。對此，你怎么看？三、參與權(quán)和受教育權(quán)（二）受教育權(quán)幼兒的受教育權(quán)是指依法享有的、能夠進入幼兒園或其他學(xué)前教育機構(gòu)、以適合于其身心發(fā)展的方式接受系統(tǒng)的學(xué)前教育的權(quán)利。幼兒受教育權(quán)的主要內(nèi)容是：第一，學(xué)習(xí)機會權(quán)。第二，學(xué)習(xí)條件權(quán)。第三，參加幼兒園的教育教學(xué)活動的權(quán)利。第四，學(xué)習(xí)成功權(quán)。第五，獲得公正評價權(quán)。03幼兒的保護一、家庭保護二、幼兒園保護三、社會保護四、立法保護一、家庭保護家庭保護是指父母或其他監(jiān)護人對未成年人進行的保護。這種保護不僅僅是生活上的關(guān)心和照顧，思想上的教育和培養(yǎng)也同等重要。中國《