部分學(xué)校中考模擬考試九年級語文試卷（PDF版，含答案）2025

語文沖刺（二）

注意事項：

1.共8頁，滿分120分，考試時間150分鐘。

2.答卷前，學(xué)生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在本試卷相應(yīng)的位置。

3.答案全部在答題卡上完成，答在本試卷上無效。

4.答題結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

親愛的同學(xué)，讓我們一起“研卷知古今”，遨游于知識的海洋…

一、古典之美(27分)

(一)

1.班級舉辦“詩文尋和”經(jīng)典古詩文誦讀活動。請將空缺處的古詩文原句填寫在橫線上。

(10分)

主持人：同學(xué)們，在中華文脈長卷中，蘊藏千年底蘊的“和"字飽含著各種美好寓意。

晉文：以和為美，喜樂安寧。《關(guān)雎》中“(1)

,琴瑟友之”，向往琴瑟和鳴；陶

淵明《桃花源記》中“黃發(fā)垂髫，(2)

",想象百姓和樂；《得道多助，失道寡助》

中(3)“天時不如地利，

”,追求社會和諧；陶弘景《答謝中書書》中“曉霧將

歇，(4)

;夕日欲頹，(5)》

",展現(xiàn)生命和悅

晉華：和合共生，萬物相諧。在白居易《錢塘湖春行》“(6)

,誰家新燕啄春

泥”中，欣賞春天之和暖；在陸游《游山西村》“簫鼓追隨春社近，(7)

"中，感

受鄉(xiāng)村之祥和；在范仲淹《岳陽樓記》“(8)

,百廢具興”中，體驗社會之和睦；

在《木蘭詩》“爺娘聞女來，(9)

;阿姊聞妹來，(10)

"中，享

受家庭之和美。

2.在新校區(qū)“穿越時空的翰墨之旅”書法作品展上，下面的這幅書法作品引發(fā)了同學(xué)們的討論，

請將發(fā)言補充完整。

(2分)

子

但

小欣：這幅書法作品的內(nèi)容是蘇軾的詞句。這兩句表達了對天下離人的美

好祝愿，表現(xiàn)出詞人①

的胸襟。

小圓：是啊，這種既實用又極具表現(xiàn)力的②

(字體)，完美地詮釋了

蘇軾詞句的意境。

(二)

班級組織“勤學(xué)苦讀意志堅"文言文閱讀活動。請閱讀下面的選文并完成第3~7題。

【甲】

子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”

(《雍也》)

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。"(《雍也》)

子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！?《述而》)

(節(jié)選自《（論語〉十二章》）

【乙】

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳展行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，

四支僵勁不能動，滕人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。

同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍散衣

處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

(節(jié)選自宋源《送東陽馬生序》)

3.逐字理解。解釋下面加點字的意思。

(2分)

(1)好之者不如樂之者樂：

(2)窮冬烈風(fēng)

窮：

4.疏通句意。用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

(3分)

(1)人不堪其憂，回也不改其樂。

翻譯：

(2)余則織袍敝衣處其間，略無慕艷意。

翻譯：

,一點沒有羨慕的意思。

5.繼承和發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族屹立于世界之林的根基。結(jié)合【甲【乙兩文，談?wù)勚袑W(xué)

生要想學(xué)有所成需要做到哪些。

(4分)

為蠶養(yǎng)桑，非為桑也。以桑飯蠶，非為蠶也。逮蠶吐繭而絲成，不特?zé)o桑，蠶亦亡矣。取

其(1)

,棄其粗。取其(2)

去其(3)

_________________。所謂羅萬卷于胸中而不留一

字者乎。

(選自鄭日奎《與弟侄》)

【注釋】①逮：到，及。②特：只，但。③羅：搜集，掌握。

6.請結(jié)合語境，將下面的字填入文中的橫線空缺處。（填序號）

(3分)

A.形

B.精

C.神

7.在這封談讀書的家信中，作者用了類比的藝術(shù)手法，用桑和蠶的關(guān)系形象地講解了讀書之道，

告訴我們讀書的目的在于

(用自己的話表達)。(3分)

二、文學(xué)之約(27分)

(一)

班級組織“拓展活動空間·享受運動快樂"主題宣傳活動。請閱讀下面材料并完成第8~10題。

【甲】

【乙】

一次次酣暢淋漓的親子籃球賽，撫乎了成長

每天一節(jié)體育課，每天兩小時體育鍛煉，讓青

的煩惱；①」

,②，讓他們更加悅

少年“身上有汗、眼里有光”。足球場上的全力奔

納自我…校園體育活動時間的增加和特色體

跑，跳繩時的靈動跳躍，網(wǎng)球場上的專注揮拍，武術(shù)

育課程的全面鋪開，真正讓青少年的身心在運動

場上的拳腳生風(fēng)…豐富的班級體育比提升了

中得到全方位的i養(yǎng)與釋放，讓青少年在體育鍛

青少年的運動熱情。每到緞煉時間，校園里人頭攢

煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。

動，操場上熱鬧非凡，體育活動如火如茶。

8.(1)給下面加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

(2分)

二暢淋漓

事請仿照材料【甲】中畫波浪線的句子，為橫線空缺處補寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

(2分)

①

②2025年山西省初中學(xué)業(yè)水平考試

語文沖刺（二）參考答案

(一)

1.(1)窈窕淑女(2)并怡然自樂(3)地利不如人和(4)猿鳥亂鳴(5)沉鱗競躍(6)幾處早

鶯爭暖樹(7)衣冠簡樸古風(fēng)存(8)政通人和(9)出郭相扶將(10)當(dāng)戶理紅妝(10分)

2.①示例：樂觀曠達②行書(2分，每空1分)

(二)

3.(1)以…為快樂(2)極(2分，每小題1分)

4.(1)別人都不能忍受那種困苦，顏回卻不改變他自有的快樂(2分)

(2)我卻穿著破舊的衣服生活在他們中間(1分)

5.示例：①要有濃厚的學(xué)習(xí)興趣；②心無旁騖，寧靜專一；③端正學(xué)習(xí)態(tài)度，虛心向他人學(xué)習(xí)：

④明確目標(biāo)，不為物質(zhì)所困。(4分)

6.(1)B(2)C(3)A(3分，每空1分)

7.汲取其中的精華和精神實質(zhì)，而不拘泥于文字表面和外在形式，將知識融會貫通(3分)

【參考譯文】

為了蠶而種桑樹，不是為了桑（而種植桑樹）。用桑葉來飼養(yǎng)蠶（是為了蠶絲），不是為了蠶

(而養(yǎng)蠶)。等到蠶吐絲結(jié)成繭，剝繭成絲，不只沒有了桑葉，蠶也死亡了。（種桑養(yǎng)蠶的最終目

的是獲取蠶絲，學(xué)習(xí)也是一樣，面對各種各樣的事物，我們)要取其精華，去其糟粕。要學(xué)習(xí)其神

韻，（將其變成自己的東西，融入自己的知識體系中，）地棄其外在的無用的東西。這就是所謂在

心中熟讀萬卷詩書，融會貫通卻不留一字。

_____________、

(一)

8.han滋(2分，每空1分)

9.示例：①一場場默契十足的師生羽毛球賽②化解了溝通的隔閡(2分)

10.示例一：體育運動不僅是強身健體的途徑，更是增強青少年心理韌性的良方。

示例二：體育運動不僅讓我們掌握某些運動技能，更讓我們“享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、

錘煉意志"。(2分)

(二)

11.(1)示例：尼摩船長反抗壓迫的“移動堡壘”(2分)

(2)示例一：魯智深豪爽仗義，俠肝義膽。當(dāng)他聽聞金翠蓮父女的不幸遭遇后，怒火中燒，憤

慨不已，于是拳打鎮(zhèn)關(guān)西，彰顯出他堅守公平正義的擔(dān)當(dāng)。魯智深的俠義行為并非一時沖

動，而是源自他內(nèi)心深處對公平正義的堅定追求。無論是在江湖漂泊，還是在梁山聚義，魯

智深始終堅守著這份擔(dān)當(dāng)精神。

示例二：尼摩船長駕駛著“諾第留斯號”在海底探險的同時，也在為被壓迫的人民抗?fàn)帯Ｋ?/p>

敢地反抗殖民統(tǒng)治，救助被壓迫的人民，如在遇到采珠人受到鯊魚攻擊時挺身而出，展現(xiàn)出