教師教育學(xué)心理學(xué)考試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）A.教學(xué)方法B.教師C.學(xué)生D.學(xué)習(xí)過(guò)程2.最早提出“教學(xué)具有教育性”的教育家是（）A.夸美紐斯B.杜威C.赫爾巴特D.凱洛夫3.學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程主要是一個(gè)對(duì)知識(shí)的內(nèi)在加工過(guò)程，它包括三個(gè)階段，即知識(shí)獲得、知識(shí)保持和（）A.知識(shí)鞏固B.知識(shí)運(yùn)用C.知識(shí)提取D.知識(shí)遷移4.在教學(xué)中，通過(guò)學(xué)生觀察所學(xué)事物或教師語(yǔ)言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過(guò)程的清晰表象，豐富他們的感性認(rèn)識(shí)，從而使他們能夠正確理解書本知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力的教學(xué)原則是（）A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.循序漸進(jìn)原則D.鞏固性原則5.個(gè)體依據(jù)一定的社會(huì)道德行為規(guī)范行動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的比較穩(wěn)定的心理特征和傾向稱為（）A.品德B.態(tài)度C.意向D.個(gè)性6.在技能形成過(guò)程中，練習(xí)中期出現(xiàn)進(jìn)步的暫時(shí)停頓現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱為（）A.抑制現(xiàn)象B.挫折現(xiàn)象C.高原現(xiàn)象D.低分現(xiàn)象7.教師通過(guò)協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效實(shí)現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程稱為（）A.課堂凝聚力B.課堂控制C.課堂管理D.課堂氣氛8.心理輔導(dǎo)的目標(biāo)有兩個(gè)：一是學(xué)會(huì)調(diào)適；二是（）A.行為矯正B.學(xué)會(huì)適應(yīng)C.尋求發(fā)展D.克服障礙9.在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，下列哪項(xiàng)不是分析教學(xué)任務(wù)涉及的主要內(nèi)容（）A.確定學(xué)生原有基礎(chǔ)B.分析使能目標(biāo)C.分析支持性條件D.分析學(xué)習(xí)結(jié)果10.一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軠y(cè)出它所要測(cè)量的屬性或特點(diǎn)的程度，稱為測(cè)量的（）A.信度B.難度C.區(qū)分度D.效度答案：1.D2.C3.C4.A5.A6.C7.C8.C9.D10.D二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.以下屬于教育心理學(xué)研究對(duì)象的是（）A.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣B.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)C.教師的工作壓力D.教育政策E.學(xué)生的心理健康2.下列屬于正遷移的是（）A.數(shù)學(xué)審題技能的掌握對(duì)物理、化學(xué)審題的影響B(tài).在學(xué)校愛(ài)護(hù)公物的言行影響在校外規(guī)范自己的行為C.外語(yǔ)學(xué)習(xí)中，詞匯的掌握對(duì)閱讀的影響D.學(xué)習(xí)漢語(yǔ)字母發(fā)音對(duì)英語(yǔ)字母發(fā)音的影響E.舉一反三3.教學(xué)過(guò)程的基本要素包括（）A.教學(xué)目標(biāo)B.教學(xué)內(nèi)容C.教學(xué)對(duì)象D.教學(xué)媒體E.教學(xué)環(huán)境4.下列屬于道德情感的是（）A.愛(ài)國(guó)主義情感B.集體主義情感C.義務(wù)感D.責(zé)任感E.幸福感5.教師在學(xué)校教育中，常常要用到哪些方法（）A.講解法B.演示法C.課堂問(wèn)答法D.練習(xí)法E.實(shí)驗(yàn)法6.影響課堂管理的因素有（）A.教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格B.班級(jí)規(guī)模C.班級(jí)的性質(zhì)D.對(duì)教師的期望E.學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格7.心理健康的標(biāo)準(zhǔn)有（）A.對(duì)現(xiàn)實(shí)的有效知覺(jué)B.自知自尊與自我接納C.自我調(diào)控能力D.與人建立親密關(guān)系的能力E.人格結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定與協(xié)調(diào)8.以下屬于操作技能的是（）A.吹笛子B.打網(wǎng)球C.體操D.閱讀E.計(jì)算9.在教學(xué)設(shè)計(jì)中，教學(xué)目標(biāo)的具體陳述應(yīng)該是（）A.用可觀察和可測(cè)量的行為術(shù)語(yǔ)來(lái)陳述B.表明學(xué)生通過(guò)教學(xué)后能做什么C.規(guī)定學(xué)生的行為產(chǎn)生的條件D.規(guī)定符合要求的作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)E.教學(xué)后能達(dá)到的最低表現(xiàn)水平10.教師進(jìn)行教學(xué)反思的幾種重要成分是（）A.認(rèn)知成分B.批判成分C.教師的陳述D.操作成分E.情感成分答案：1.ABCE2.ABCE3.ABCDE4.ABCDE5.ABCDE6.ABCD7.ABCDE8.ABC9.ABCD10.ABC三、判斷題（每題2分，共10題）1.教育心理學(xué)是研究教育情境中學(xué)生學(xué)習(xí)的基本心理規(guī)律的科學(xué)。（）2.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體因素，任何教學(xué)手段必須通過(guò)學(xué)生起作用。（）3.知識(shí)學(xué)習(xí)是增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)、形成技能、發(fā)展創(chuàng)造力的重要前提。（）4.直觀是理解科學(xué)知識(shí)的起點(diǎn)，是學(xué)生由不知到知的開(kāi)端。（）5.態(tài)度與品德作為社會(huì)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)內(nèi)容，可以通過(guò)觀察、模仿榜樣的行為而習(xí)得。（）6.操作技能的模仿必須在定向的基礎(chǔ)上進(jìn)行。（）7.課堂情境結(jié)構(gòu)對(duì)課堂紀(jì)律的影響主要表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的控制上。（）8.心理輔導(dǎo)的工作地點(diǎn)是學(xué)?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)，工作內(nèi)容以矯治為主。（）9.教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是對(duì)課程、教學(xué)方法以及學(xué)生培養(yǎng)方案作出決策。（）10.教師成長(zhǎng)與發(fā)展的基本途徑主要有兩個(gè)方面，一方面是通過(guò)師范教育培養(yǎng)新教師作為教師隊(duì)伍的補(bǔ)充，另一方面是通過(guò)實(shí)踐訓(xùn)練提高在職教師。（）答案：1.錯(cuò)誤2.正確3.正確4.正確5.正確6.正確7.錯(cuò)誤8.錯(cuò)誤9.正確10.正確四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共4題）1.簡(jiǎn)述教育心理學(xué)的作用。答案：教育心理學(xué)對(duì)教育實(shí)踐具有描述、解釋、預(yù)測(cè)和控制的作用。能幫助教師準(zhǔn)確地了解問(wèn)題，為實(shí)際教學(xué)提供科學(xué)的理論指導(dǎo)，幫助教師預(yù)測(cè)并干預(yù)學(xué)生的行為，還可以幫助教師結(jié)合實(shí)際教學(xué)進(jìn)行研究。2.簡(jiǎn)述影響學(xué)習(xí)遷移的因素。答案：（1）相似性，包括學(xué)習(xí)材料、學(xué)習(xí)情境、學(xué)習(xí)目標(biāo)等方面的相似；（2）原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)，如學(xué)習(xí)者的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)的可利用性等；（3）學(xué)習(xí)的心向與定勢(shì)。3.簡(jiǎn)述如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。答案：（1）創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)；（2）根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平；（3）充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲；（4）正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力。4.簡(jiǎn)述教師成長(zhǎng)的歷程。答案：福勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時(shí)期所關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，把教師的成長(zhǎng)劃分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注學(xué)生三個(gè)階段。五、討論題（每題5分，共4題）1.討論如何在教學(xué)中運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法。答案：首先教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，使學(xué)生產(chǎn)生矛盾和疑問(wèn)。然后引導(dǎo)學(xué)生提出假設(shè)，進(jìn)行探究推理。教師要為學(xué)生提供材料等支持。最后對(duì)探究結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)，讓學(xué)生總結(jié)歸納得出結(jié)論。2.討論如何建立良好的師生關(guān)系。答案：教師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀，尊重和理解學(xué)生。提高自身素質(zhì)，展現(xiàn)人格魅力。采用民主的教育方式，公平對(duì)待學(xué)生。加強(qiáng)師生之間的溝通交流，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。3.討論如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)策略的教學(xué)。答案：明確學(xué)習(xí)策略的內(nèi)涵和意義，結(jié)合學(xué)科內(nèi)容，選