校園語言文化管理制度一、總則（一）目的為營(yíng)造積極健康、文明和諧的校園語言文化環(huán)境，規(guī)范校園內(nèi)語言使用行為，提高師生的語言素養(yǎng)和文化素質(zhì)，特制定本管理制度。（二）適用范圍本制度適用于學(xué)校全體師生員工，包括在校學(xué)生、教師、行政管理人員及后勤服務(wù)人員等。（三）基本原則1.規(guī)范性原則：校園語言使用應(yīng)符合國(guó)家語言文字法律法規(guī)和相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，使用規(guī)范的漢字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和語法規(guī)則。2.文明性原則：倡導(dǎo)文明用語，摒棄不文明、不禮貌的語言，尊重他人，體現(xiàn)良好的道德風(fēng)尚和文化修養(yǎng)。3.教育性原則：通過校園語言文化建設(shè)，發(fā)揮語言的教育功能，引導(dǎo)師生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。4.創(chuàng)新性原則：鼓勵(lì)積極探索和創(chuàng)新校園語言文化活動(dòng)形式和內(nèi)容，豐富校園文化內(nèi)涵，增強(qiáng)校園文化的吸引力和感染力。二、校園語言規(guī)范（一）通用語言文字使用1.學(xué)校的公文、文件、宣傳資料、教材、教案、試卷等文字材料，必須使用規(guī)范漢字，不得使用繁體字、異體字、二簡(jiǎn)字以及已被淘汰的舊字形。2.校園內(nèi)的名稱牌、指示牌、標(biāo)語牌、電子顯示屏、宣傳欄等，其用字必須規(guī)范、準(zhǔn)確、清晰。3.師生在課堂教學(xué)、會(huì)議發(fā)言、日常交流等活動(dòng)中，應(yīng)自覺使用普通話，不得使用方言土語。（二）網(wǎng)絡(luò)語言使用1.鼓勵(lì)師生積極利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展語言文化交流活動(dòng)，但在校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，應(yīng)倡導(dǎo)使用規(guī)范、文明、健康的網(wǎng)絡(luò)語言，不得傳播低俗、暴力、反動(dòng)等不良信息。2.教師在教學(xué)過程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和使用網(wǎng)絡(luò)語言，培養(yǎng)學(xué)生的語言辨別能力和規(guī)范意識(shí)。3.學(xué)校官方網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、微博等網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)布的信息，應(yīng)嚴(yán)格遵守語言文字規(guī)范，確保信息內(nèi)容準(zhǔn)確、規(guī)范、文明。（三）外語使用1.學(xué)校在開展國(guó)際交流與合作、引進(jìn)國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源等活動(dòng)中，可根據(jù)需要使用外語。但在校園內(nèi)的公共場(chǎng)合、教學(xué)活動(dòng)等，應(yīng)優(yōu)先使用普通話和規(guī)范漢字。2.學(xué)校舉辦的各類外語講座、培訓(xùn)、考試等活動(dòng)，應(yīng)使用規(guī)范的外語教材和資料，確保外語教學(xué)和交流的質(zhì)量。3.鼓勵(lì)師生積極學(xué)習(xí)外語，提高外語水平，但在日常交流中，不得過度使用外語，影響正常的語言溝通和文化傳承。三、語言文明教育（一）教育目標(biāo)1.使師生了解語言文明的重要性，掌握基本的文明用語和禮貌規(guī)范。2.培養(yǎng)師生良好的語言習(xí)慣和溝通能力，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和藝術(shù)性。3.通過語言文明教育，促進(jìn)師生之間、師生與家長(zhǎng)之間、師生與社會(huì)之間的和諧關(guān)系，營(yíng)造文明和諧的校園氛圍。（二）教育內(nèi)容1.文明用語教育：開展文明用語培訓(xùn)活動(dòng)，教授師生常用的文明禮貌用語，如“您好”“謝謝”“對(duì)不起”“請(qǐng)”“再見”等，并引導(dǎo)師生在日常生活和學(xué)習(xí)中自覺使用。2.語言禮儀教育：講解語言禮儀的基本知識(shí)和規(guī)范，包括稱呼禮儀、問候禮儀、交談禮儀、電話禮儀、書信禮儀等，使師生了解不同場(chǎng)合下的語言表達(dá)方式和注意事項(xiàng)。3.語言道德教育：加強(qiáng)語言道德教育，引導(dǎo)師生樹立正確的語言價(jià)值觀，自覺抵制語言低俗、暴力、歧視等不良行為，倡導(dǎo)文明、友善、誠(chéng)信的語言風(fēng)尚。（三）教育方式1.課堂教學(xué)：將語言文明教育納入學(xué)校的課程體系，通過語文、思想品德、文明禮儀等課程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的語言文明教育。2.主題班會(huì)：定期組織主題班會(huì)，圍繞語言文明主題開展討論、演講、朗誦等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的語言文明意識(shí)。3.校園文化活動(dòng)：舉辦形式多樣的校園文化活動(dòng)，如文明用語大賽、演講比賽、朗誦比賽、書法比賽等，以活動(dòng)為載體，激發(fā)師生學(xué)習(xí)語言文明的興趣和積極性。4.宣傳教育：利用校園廣播、宣傳欄、校報(bào)、校園網(wǎng)等宣傳陣地，廣泛宣傳語言文明的重要性和相關(guān)知識(shí)，營(yíng)造濃厚的語言文明教育氛圍。四、校園語言文化活動(dòng)（一）活動(dòng)策劃與組織1.學(xué)校成立校園語言文化活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃和指導(dǎo)校園語言文化活動(dòng)的開展。2.各部門、各年級(jí)組應(yīng)根據(jù)學(xué)校的總體安排，結(jié)合自身實(shí)際，制定具體的活動(dòng)計(jì)劃，并組織實(shí)施。3.在活動(dòng)策劃過程中，應(yīng)充分考慮師生的興趣和需求，注重活動(dòng)的創(chuàng)新性、趣味性和教育性，確保活動(dòng)的質(zhì)量和效果。（二）活動(dòng)形式與內(nèi)容1.語言藝術(shù)表演活動(dòng)：舉辦朗誦會(huì)、演講比賽、課本劇表演、相聲小品表演等活動(dòng)，展示師生的語言藝術(shù)才華，提高師生的語言表達(dá)能力和藝術(shù)鑒賞水平。2.語言文化競(jìng)賽活動(dòng)：開展?jié)h字聽寫大賽、成語接龍比賽、詩(shī)詞朗誦比賽、英語口語比賽等活動(dòng)，激發(fā)師生學(xué)習(xí)語言文化的熱情，豐富師生的語言文化知識(shí)。3.語言文化講座與培訓(xùn)：邀請(qǐng)語言文化領(lǐng)域的專家學(xué)者舉辦講座，開展語言文字規(guī)范化培訓(xùn)、寫作技巧培訓(xùn)、英語口語培訓(xùn)等活動(dòng)，提升師生的語言素養(yǎng)和專業(yè)能力。4.語言文化社團(tuán)活動(dòng)：成立朗誦社、演講社、文學(xué)社、英語角等語言文化社團(tuán)，定期組織社團(tuán)活動(dòng)，為師生提供語言交流和實(shí)踐的平臺(tái)。（三）活動(dòng)評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)1.建立校園語言文化活動(dòng)評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)活動(dòng)的組織實(shí)施、參與情況、活動(dòng)效果等進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。2.對(duì)在校園語言文化活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的師生，給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，如頒發(fā)榮譽(yù)證書、獎(jiǎng)品等，激勵(lì)師生積極參與校園語言文化建設(shè)。3.及時(shí)總結(jié)校園語言文化活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和成果，不斷改進(jìn)活動(dòng)形式和內(nèi)容，推動(dòng)校園語言文化活動(dòng)持續(xù)健康發(fā)展。五、監(jiān)督與考核（一）監(jiān)督機(jī)制1.學(xué)校設(shè)立語言文字工作監(jiān)督小組，負(fù)責(zé)對(duì)校園語言文化建設(shè)情況進(jìn)行日常監(jiān)督檢查。2.監(jiān)督小組定期對(duì)學(xué)校的公文、文件、宣傳資料、教材、教案、試卷等文字材料進(jìn)行檢查，對(duì)校園內(nèi)的名稱牌、指示牌、標(biāo)語牌、電子顯示屏、宣傳欄等用字情況進(jìn)行巡查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正不規(guī)范用字行為。3.鼓勵(lì)師生對(duì)校園內(nèi)的語言不文明行為進(jìn)行監(jiān)督舉報(bào)，學(xué)校對(duì)舉報(bào)情況進(jìn)行及時(shí)調(diào)查處理，并對(duì)舉報(bào)人給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。（二）考核辦法1.將語言文明和語言文化建設(shè)納入教師的績(jī)效考核體系，作為教師評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱晉升的重要依據(jù)之一。2.對(duì)學(xué)生的語言文明表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，作為學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先、推薦升學(xué)的重要參考。3.考核內(nèi)容包括語言文字規(guī)范使用情況、語言文明行為表現(xiàn)、參與校園語言文化活動(dòng)情況等。（三）考核結(jié)果應(yīng)用1.對(duì)考核優(yōu)秀的師生，給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，在全校范圍內(nèi)進(jìn)行宣傳推廣，樹立榜樣。2.對(duì)考核不合格的師生，進(jìn)行批評(píng)教育，并責(zé)令其限期整改。對(duì)整改