課

第一單元小手拉小手課時(shí)4-1日期

題

1.能用音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交流，樂(lè)于參加《上學(xué)路上》的律動(dòng)。體驗(yàn)

音樂(lè)課所帶來(lái)的快樂(lè)。

2、學(xué)生基本能隨著老師的琴聲自然的唱歌，能夠和大家整齊的演唱《快樂(lè)

的音樂(lè)娃》，較整齊的開始和結(jié)束。

3、在唱《快樂(lè)的音樂(lè)娃》的紅色塊標(biāo)注的部分時(shí)能邊唱邊做聲勢(shì)動(dòng)作，體

教學(xué)目標(biāo)

驗(yàn)到音樂(lè)學(xué)習(xí)的豐富與快樂(lè)。

3.在唱《快樂(lè)的音樂(lè)娃》的紅色塊標(biāo)注為都分時(shí)能邊唱邊做聲勢(shì)動(dòng)作，體驗(yàn)

到音樂(lè)學(xué)習(xí)的豐富與快樂(lè)。

3、在唱《快樂(lè)的音樂(lè)娃》的紅色塊標(biāo)注的部分時(shí)能邊唱邊做聲勢(shì)動(dòng)作，體

驗(yàn)到音樂(lè)學(xué)習(xí)的豐富與快樂(lè)。

在音樂(lè)聲中讓兒童手拉手成為好朋友，讓兒童和老師成為好朋友，和“大

教學(xué)重點(diǎn)家”成為好朋友

鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽參與音樂(lè)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)，

教學(xué)難點(diǎn)音樂(lè)課，初步培養(yǎng)演唱、聽(tīng)賞的良好音樂(lè)習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、課件

預(yù)習(xí)要求自由練唱《快樂(lè)的音樂(lè)娃》《上學(xué)路上》

教學(xué)過(guò)程旁注

一、情境導(dǎo)入：

1.師：小朋友們，我們已是一年級(jí)的小學(xué)生了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)一年級(jí)的小朋友

和幼兒園的小朋友有什么不同？

學(xué)生交流：說(shuō)一說(shuō)一年級(jí)的小朋友和幼兒園的小朋友有什么不同。

2.師：一年級(jí)的小學(xué)生要結(jié)識(shí)許多新朋友，學(xué)許多本領(lǐng)。今天老師帶你們?nèi)?/p>

見(jiàn)一位新朋友一一音樂(lè)娃娃（在十個(gè)手指頭上畫上臉譜配上音樂(lè)），跟音樂(lè)

娃娃一起認(rèn)識(shí)一下新教室C

3、音樂(lè)娃娃：小朋友們，你們好，我是音樂(lè)娃娃，今天我要帶領(lǐng)大家去參

觀我們美麗的音樂(lè)世界。

教師隨意的讓樂(lè)器發(fā)出聲音來(lái)，并引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種音樂(lè)片段。

4、先帶大家去看一看鋼琴、打擊樂(lè)、播放各種熟悉的音樂(lè)片段，讓學(xué)生欣

賞

二、學(xué)習(xí)歌曲：《快樂(lè)的音樂(lè)娃》

1、隨著音樂(lè)的節(jié)奏拍拍手，初步感受歌曲《快樂(lè)的音樂(lè)娃》的旋律，隨音

樂(lè)拍手

2.引導(dǎo)學(xué)生用接龍的方法來(lái)朗誦歌詞。

3、用聽(tīng)唱法教唱歌曲，學(xué)生學(xué)唱歌曲

4.請(qǐng)完整演唱歌曲。

三、律動(dòng)：《上學(xué)路上》

1.跟著音樂(lè)走一走，播放《上學(xué)路上》，每人創(chuàng)編一個(gè)動(dòng)作在教師里走一走,

播放到第三句時(shí)\還要加上“問(wèn)好”的歌詞。

跟音樂(lè)走一走，并向老師、同學(xué)問(wèn)好。

2、按要求動(dòng)作不能夸張，要符合音樂(lè)的節(jié)奏自己創(chuàng)編各種動(dòng)作隨音樂(lè)走一

走。

3.請(qǐng)走的比較出色的同學(xué)表演給大家看一看。

學(xué)生把自己的表演展示給同學(xué)看。教師及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)。

教

后

記

課題第一單元小手拉小手課時(shí)4-2日期

1.學(xué)生基本能隨著老師的琴聲自然的唱歌，能夠和大家整齊的演唱《小手拉

小手》。

教學(xué)目標(biāo)2、能體會(huì)進(jìn)行曲的風(fēng)格，隨著音樂(lè)能走一走。

2.能體會(huì)進(jìn)行曲的風(fēng)格，隨著音樂(lè)能走一走。

2、能體會(huì)進(jìn)行曲的風(fēng)格，隨著音樂(lè)能走一走。

在音樂(lè)聲中讓兒童手拉手成為好朋友，讓兒童和老師成為好朋友，和“大

教學(xué)重點(diǎn)家”成為好朋友。

積極參與音樂(lè)活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)。

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、課件

1、聽(tīng)：快樂(lè)小舞曲2、唱：小手拉小手3、動(dòng)：兒歌誦讀

預(yù)習(xí)要求

教學(xué)過(guò)程旁注

一、唱：小手拉小手

1.隨著音樂(lè)的節(jié)奏拍拍手，初步感受歌曲《小手拉小手》的旋律，隨音樂(lè)拍

手。

2、請(qǐng)你們大聲說(shuō)出自己的名字，模仿老師的節(jié)奏XXX1XXX|XXXX

1XXXII（好朋友的名字）我們一起來(lái)唱歌。

學(xué)生模擬老師按節(jié)奏喊出名字

3.接龍的方法來(lái)朗誦歌詞v

4.用聽(tīng)唱法教唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲。

5.在空白處填上自己的名字來(lái)做自我介紹。

6、再次朗誦歌詞，并填上好朋友的名字。

7、請(qǐng)完整演唱歌曲。

二、聽(tīng)：《快樂(lè)小舞曲》

1.大家再聽(tīng)一首曲子聽(tīng)賞《快樂(lè)小舞曲》。

師：結(jié)合剛才的歌曲想象一下，樂(lè)曲中表現(xiàn)了什么場(chǎng)景？

學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)思考問(wèn)題。

2.帥：用你的動(dòng)作來(lái)走一走，看誰(shuí)走的圖形最漂亮，最清晰。

學(xué)生隨音樂(lè)走圖形，并請(qǐng)走得好的同學(xué)上來(lái)表演。

三、動(dòng)：兒歌誦讀

1.師：和老師一起讀一讀兒歌。

2、師：老師給大家伴奏，小朋友一起讀一讀體驗(yàn)“恒定的節(jié)拍”的感覺(jué)。

3、也讓我們來(lái)拍一拍，走一走，師生邊哼唱邊配合動(dòng)作。

3.也讓我們來(lái)拍一拍，走一走，師生邊哼唱邊配合動(dòng)作。

3、也讓我們來(lái)拍一拍，走一走，師生邊哼唱邊配合動(dòng)作。

教

后

記

課題第一單元小手拉小手課時(shí)4-3日期

1.能對(duì)欣賞音樂(lè)中的變化做出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)，能體驗(yàn)音樂(lè)的情緒特點(diǎn)，

并表現(xiàn)出相應(yīng)的表情。

2、能用固定的節(jié)拍聽(tīng)音樂(lè)拍手，感受音樂(lè)的節(jié)拍，并能用小鼓為《玩具進(jìn)

行曲》伴奏C

教學(xué)目標(biāo)

2.能用固定的節(jié)拍聽(tīng)音樂(lè)拍手，感受音樂(lè)的節(jié)拍，并能用小鼓為《玩具進(jìn)行

曲》伴奏。

2、能用固定的節(jié)拍聽(tīng)音樂(lè)拍手，感受音樂(lè)的節(jié)拍，并能用小鼓為《玩具進(jìn)

行曲》伴奏c

在音樂(lè)聲中讓兒童體驗(yàn)有朋友的快樂(lè)，讓兒童和自己的玩具成為好朋友，

教學(xué)重點(diǎn)和“大家”成為好朋友。

教學(xué)難點(diǎn)鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽參與音樂(lè)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)，

音樂(lè)課，初步培養(yǎng)演唱、聽(tīng)賞的良好音樂(lè)習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、課件

1、聽(tīng)：《玩具進(jìn)行曲》2、認(rèn)：小鼓

預(yù)習(xí)要求

教學(xué)過(guò)程旁注

一、聽(tīng)賞《玩具進(jìn)行曲》

1.師：把你的漂亮玩具拿出來(lái)大家看一看，再給他們排排隊(duì)（展示自己的

玩具）

2、師：請(qǐng)大家把你的玩具跟著我的音樂(lè)讓它走一走（學(xué)生拿著玩具隨音樂(lè)

走一走）

3.請(qǐng)你模仿你自己的小玩具也來(lái)隨著音樂(lè)走走（自己隨音樂(lè)也來(lái)走，走）

4.請(qǐng)你像錄音機(jī)的小朋友一樣一起來(lái)唱一唱（學(xué)唱歌曲）

模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作再來(lái)走一走（邊唱邊走）模仿小動(dòng)物走路。

二、認(rèn)識(shí)小鼓

1.介紹小鼓的知識(shí)。

2.用小鼓為《玩具進(jìn)行曲》伴奏。

三、成長(zhǎng)的足跡

1.聽(tīng)鼓聲踏步走。

2、邊唱《玩具進(jìn)行曲》邊做律動(dòng)，并在每句的句末做動(dòng)作造型。

2.邊唱《玩具進(jìn)行曲》邊做律動(dòng)，并在每句的句末做動(dòng)作造型。

2、邊唱《玩具進(jìn)行曲》邊做律動(dòng)，并在每句的句末做動(dòng)作造型。

教

后

記

課題第一單元小手拉小手課時(shí)4-4日期

1.體驗(yàn)踏上人生第一起跑線的新鮮感和幸福感，喜歡音樂(lè)老師，喜歡音樂(lè)

教學(xué)目標(biāo)課，體驗(yàn)音樂(lè)課帶來(lái)的快樂(lè)，并能以愉悅的情緒學(xué)習(xí)音樂(lè)。

2、樂(lè)于參加歌表演、音樂(lè)游戲、律動(dòng)等生動(dòng)活潑的音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，并能以

音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往，充分展示自己積極進(jìn)取和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美好

情感的對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好。并能用“手拉手”的身體語(yǔ)言更好的表現(xiàn)音樂(lè)的情緒。

3、用自然的聲音歌唱，能整齊的演唱并背唱《快樂(lè)的音樂(lè)哇》、《小手拉小

手》能隨著老師的琴聲整齊的開始結(jié)束，隨著歌曲和樂(lè)曲走一走，感受和表

現(xiàn)音樂(lè)的情緒。

3.用自然的聲音歌唱，能整齊的演唱并背唱《快樂(lè)的音樂(lè)哇》、《小手拉小手》

能隨著老師的琴聲整齊的開始結(jié)束，隨著歌曲和樂(lè)曲走一走，感受和表現(xiàn)音

樂(lè)的情緒。

3、用自然的聲音歌唱，能整齊的演唱并背唱《快樂(lè)的音樂(lè)哇》、《小手拉小

手》能隨著老師的琴聲整齊的開始結(jié)束，隨著歌曲和樂(lè)曲走一走，感受和表

現(xiàn)音樂(lè)的情緒。

在音樂(lè)聲中進(jìn)一步了解課堂常規(guī)，提高學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

怎樣在積極參與的情形下較好的、有秩序的進(jìn)行？引導(dǎo)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)課，進(jìn)

教學(xué)難點(diǎn)一步培養(yǎng)演唱、聽(tīng)賞、游戲的各種好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、課件

預(yù)習(xí)要求唱《快樂(lè)的音樂(lè)娃》《小手拉小手》《玩具進(jìn)行曲》

教學(xué)過(guò)程旁注

一、復(fù)習(xí)《小手拉小手》

1.接龍的方法來(lái)朗誦歌詞C

2.在空白處填上自己的名字來(lái)做自我介紹。

3、再次朗誦歌詞，并填上好朋友的名字。

4.完整演唱歌曲。

二、復(fù)習(xí)《快樂(lè)的音樂(lè)娃》

1.隨著音樂(lè)的節(jié)奏拍拍手，初步感受歌曲《快樂(lè)的音樂(lè)娃》的旋律隨音樂(lè)

拍手。

2.接龍的方法來(lái)朗誦歌詞°

3.用聽(tīng)唱法教唱歌曲學(xué)唱歌曲。

4.請(qǐng)完整演唱歌曲。

二、復(fù)習(xí)《玩具進(jìn)行曲》

1.師：把你的漂亮玩具拿出來(lái)大家看一看，再把他們排排隊(duì)。

2.請(qǐng)你模仿你自己的小玩具也來(lái)隨著音樂(lè)走一走（隨音樂(lè)也來(lái)走一走）。

3.請(qǐng)你像錄音機(jī)的小朋友一樣一起來(lái)唱一唱（學(xué)唱歌曲）。

4.模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作再來(lái)走一走（邊唱邊走）模仿小動(dòng)物走路。

5.用小鼓為《玩具進(jìn)行曲》伴奏。

5、用小鼓為《玩具進(jìn)行曲》伴奏。

教

后

記

第二單元聽(tīng)，誰(shuí)在唱歌

課題課時(shí)4-1日期

1.聽(tīng)賞歌曲《你聽(tīng)，什么敲響了》，參與創(chuàng)造性活動(dòng)“奏一奏，畫一畫”，初

步養(yǎng)成主動(dòng)傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，并樂(lè)意與他人合作。

2、學(xué)生能炫自然的聲音演唱歌曲，分角色演唱“問(wèn)”與“答”，“領(lǐng)”與

教學(xué)目標(biāo)

“齊”的部分能準(zhǔn)確切入。

3.參與游戲后能分辨常見(jiàn)打擊樂(lè)器的不同音色。

3、參與游戲后能分辨常見(jiàn)打擊樂(lè)器的不同音色。

聽(tīng)賞歌曲《你聽(tīng)，什么敲響了》，參與創(chuàng)造性活動(dòng)“奏一奏，畫一畫”。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)生能用自然的聲音演唱歌曲，分角色演唱“問(wèn)”與“答”，“領(lǐng)”與“齊”

教學(xué)難點(diǎn)的部分能準(zhǔn)確切入。

教學(xué)準(zhǔn)備響板、碰鈴

1、聽(tīng)：《你聽(tīng)，什么敲響了》2、認(rèn)：認(rèn)識(shí)響板、碰鈴

預(yù)習(xí)要求

教學(xué)過(guò)程旁注

一、導(dǎo)入新課

1.準(zhǔn)備一只口袋，將各種打擊樂(lè)器藏在里面，避開學(xué)生視線拿出某一件出

來(lái)。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是什么東西發(fā)出的聲音。

2、介紹打擊樂(lè)器的名稱，將音色相近的樂(lè)器放在一起比較。（小鼓，碰鈴，

響板）比較不同音色，并模仿。

二、學(xué)習(xí)歌曲

1.教唱《你聽(tīng)，什么敲響了》,唱歌詞。

2.完整演唱完整演唱歌曲。

3.分組圍成小圈用打擊樂(lè)器伴奏。

4.猜猜是哪件樂(lè)器發(fā)出的聲音。

5、分組設(shè)計(jì)小鼓，碰鈴和響板的圖形譜。

6、小組設(shè)計(jì)，說(shuō)說(shuō)自己的思路。

7、選出優(yōu)勝組進(jìn)行小組展示。

三、我的創(chuàng)造

1.出示圖形圖，猜一猜是根據(jù)哪件樂(lè)器發(fā)出的聲音畫的？

2.學(xué)生分組自己設(shè)計(jì)雙響簡(jiǎn)、三角鐵和串鈴的圖形錐。

3.小組匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)思路。

4、欣賞現(xiàn)成的圖形譜作品和著名畫家聲音創(chuàng)作的作品，拓展學(xué)生的思路。

5、選出1-2件樂(lè)器，為歌曲伴奏，并根據(jù)自己的演奏畫出一副圖形譜。

6、選擇一幅學(xué)生作品，請(qǐng)全班學(xué)生試奏。

6.選擇一幅學(xué)生作品，請(qǐng)全班學(xué)生試奏。

6、選擇一幅學(xué)生作品，請(qǐng)全班學(xué)生試奏。

第二單元聽(tīng)，誰(shuí)在唱歌

課題課時(shí)4-2日期

1.能整齊的演唱《動(dòng)物說(shuō)話》，會(huì)用模仿的方式嘗試創(chuàng)作歌詞片段C

2、知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處，表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之

教學(xué)目標(biāo)情O

3.在聆聽(tīng)音樂(lè)中嘗試用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)

3、在聆聽(tīng)音樂(lè)中嘗試用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處，表達(dá)對(duì)小

教學(xué)重點(diǎn)動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。

教學(xué)難點(diǎn)在聆聽(tīng)音樂(lè)中嘗試用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)

教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、課件

1、唱：《你動(dòng)物說(shuō)話》2、聽(tīng)：《嘎嘎小鴨子》

預(yù)習(xí)要求

教學(xué)過(guò)程旁注

一、情景導(dǎo)入

多媒體課件中出示森林中有大樹、小草、湖水的的背景圖片，播放描寫大森

林早晨美麗寧?kù)o景色的音樂(lè)，使學(xué)生仿佛置身于森林中的動(dòng)物王國(guó)。

1.師：今天老師要帶大家去聆聽(tīng)大自然的聲音。我們到哪兒呢？我們來(lái)到

了動(dòng)物王國(guó)，這里的動(dòng)物可多了。你們喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）

談話：你喜歡什么小動(dòng)物呢？用你喜歡的小動(dòng)物的叫聲問(wèn)好吧！

“汪汪汪，小朋友好！”

學(xué)生們也用他們喜愛(ài)的小動(dòng)物的叫聲與我問(wèn)好。

“唯唯臨小狗好！”“嘰嘰嘰，老師好！”

2、師：小朋友這么喜歡小動(dòng)物啊，小動(dòng)物們也很喜歡我們班的小朋友，今

天他們中有幾只就要來(lái)和我們交朋友了，你們歡迎嗎？（歡迎）

3、師：一條美麗的小河邊住著三位好朋友，它們正在親熱地說(shuō)話呢！它們

是誰(shuí)？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（播放歌曲第一、二段）

說(shuō)一說(shuō)這些小動(dòng)物的外形，并模仿它們樣子。

4.再次聆聽(tīng)。師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么說(shuō)話的？

5、師:它們是怎么說(shuō)話的?

小雞嘰嘰嘰、小鴨嘎嘎嘎

6.師：大家記得真清楚，誰(shuí)記得，小動(dòng)物們說(shuō)話之后歌曲就有停頓，就好

像小動(dòng)物們說(shuō)累了，休息一下再說(shuō)，這些地方是用伴奏的形式出現(xiàn)的.我們

一起再來(lái)聽(tīng)一遍。注意老師的動(dòng)作。（教師在伴奏處拍手、跺腳）

二、學(xué)習(xí)第一段

師：我們先來(lái)學(xué)學(xué)小雞講話，（課件出示第一段歌詞〉

1.指明個(gè)別學(xué)生讀。

2.教師按節(jié)奏讀一遍歌詞c小雞說(shuō)話|嘰嘰嘰|XX|……動(dòng)作拍手

|XXXX|XXX|XX|??師：好聽(tīng)嗎？和你們讀的有什么不同？

3.來(lái)，讓我們一起像剛才那樣有節(jié)奏的說(shuō)話。

4.我們能給學(xué)學(xué)小雞的動(dòng)作嗎？

5、師：我們已經(jīng)會(huì)學(xué)小雞說(shuō)話，楊老師很想唱一唱小雞說(shuō)話，你們給楊老

師伴奏好不好？（教師唱歌詞，學(xué)生拍手）

生生合作（學(xué)生分成兩組，學(xué)生唱詞，學(xué)生拍手）

6.小雞可愛(ài)嗎？那么誰(shuí)愿意做小雞隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)呢？〈點(diǎn)三個(gè)學(xué)生上臺(tái)表演，誰(shuí)表

演的好，誰(shuí)就做小雞隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)〉

7、小雞隊(duì)的成員就和小雞隊(duì)長(zhǎng)一起唱吧！

三、學(xué)唱第二段

1.小雞們動(dòng)聽(tīng)的歌聲傳進(jìn)了小鴨們的耳朵里，小鴨子聽(tīng)到我們的歌聲會(huì)說(shuō)

什么呢？

嘎嘎嘎

2.學(xué)習(xí)第二段小鴨說(shuō)話，學(xué)生跟琴唱，教師伴奏慢，學(xué)生自發(fā)表演。

師：小雞說(shuō)話聲音很好聽(tīng)，很短，小鴨唱歌跟它一樣嗎？還是那樣短嗎？

（播放第二段歌詞）

生：自主表現(xiàn)。

3.選小鴨隊(duì)長(zhǎng)。

4.齊唱第二段。

四、創(chuàng)編活動(dòng)

1.師：我們身邊還有許多可愛(ài)的小動(dòng)物，他們也想加入我們的音樂(lè)會(huì)了，

請(qǐng)小朋友想一想該怎樣演唱呢？（老師可提示）

2、學(xué)生創(chuàng)編歌詞：

小狗說(shuō)話汪汪汪

小羊說(shuō)話峰嘩哮

小貓說(shuō)話唯唯唯

3.師：那哪位小朋友會(huì)模仿小狗，小貓，小羊的動(dòng)作呢？（請(qǐng)小朋友自己

創(chuàng)編動(dòng)作。）4.配上《動(dòng)物說(shuō)話》的音樂(lè)演唱并結(jié)合律動(dòng)進(jìn)行表演“分組進(jìn)

行。

5、師：大家模仿了這么多自己喜愛(ài)的動(dòng)物，那你怎樣演唱出你很愛(ài)的小動(dòng)

物的心情呢？6、全體學(xué)生有表情的演唱。

五、聽(tīng)：《嘎嘎小鴨子》

1.師：出示歌曲的歌詞，讓學(xué)生跟著老師的響板有節(jié)奏地誦讀歌詞。

2、學(xué)生邊聽(tīng)歌曲，邊模仿小鴨子搖搖擺擺行走。

六、課堂小結(jié)

今天，我們的音樂(lè)課可真熱鬧，小雞、小鴨、青蛙它們都來(lái)參加了，我們和

它們成了好朋友，我們都要愛(ài)護(hù)它們，保護(hù)它們。剛才我們的藍(lán)精靈請(qǐng)小鳥

捎信，它們要我們一起去玩。想去嗎？（想）好！準(zhǔn)備出發(fā)！……（放音樂(lè)

《可愛(ài)的藍(lán)精靈》）

今天，我們的音樂(lè)課可真熱鬧，小雞、小鴨、青蛙它們都來(lái)參加了，我們和

它們成了好朋友，我們都要愛(ài)護(hù)它們，保護(hù)它們。剛才我們的藍(lán)精靈請(qǐng)小鳥

捎信，它們要我們一起去玩。想去嗎？（想）好！準(zhǔn)備出發(fā)！……（放音

樂(lè)《可愛(ài)的藍(lán)精靈》）

今天，我們的音樂(lè)課可真熱鬧，小雞、小鴨、青蛙它們都來(lái)參加了，我們和

它們成了好朋友，我們都要愛(ài)護(hù)它們，保護(hù)它們。剛才我們的藍(lán)精靈請(qǐng)小鳥

捎信，它們要我們一起去玩。想去嗎？（想）好！準(zhǔn)備出發(fā)！……（放音

樂(lè)《可愛(ài)的藍(lán)精靈》）

今天，我們的音樂(lè)課可真熱鬧，小雞、小鴨、青蛙它們都來(lái)參加了，我們和

它們成了好朋友，我們都要愛(ài)護(hù)它們，保護(hù)它們。剛才我們的藍(lán)精靈請(qǐng)小鳥

捎信，它們要我們一起去玩。想去嗎？（想）好！準(zhǔn)備出發(fā)！……（放音樂(lè)

《可愛(ài)的藍(lán)精靈》）

教

后

記

第二單元聽(tīng)，誰(shuí)在唱歌

課題課時(shí)4-3日期

1.體驗(yàn)聲音世界的豐富多彩，感受活潑，歡快的情緒。

2.在活動(dòng)中顯現(xiàn)出探索的精神與合作的意識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)3、能整齊的演唱《你早》，并能用動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。

3.能整齊的演唱《你早》，并能用動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。

3、能整齊的演唱《你早》，并能用動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。

教學(xué)重點(diǎn)能整齊的演唱《你早》，并能用動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。

體驗(yàn)聲音世界的豐富多彩，感受活潑，歡快的情緒。

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、課件

唱《你早》，初步體驗(yàn)聲音世界的豐富多彩。

預(yù)習(xí)要求

教學(xué)過(guò)程旁注

一、談話導(dǎo)入，進(jìn)入情境

1.小朋友們，你們一般每天都幾點(diǎn)起床??？都是誰(shuí)叫你起床的呢？

生1:爸爸媽媽（一叫就起床，也是個(gè)乖孩子，如果能自己起床就更棒了）

生2:鬧鐘（你家的小鬧鐘都會(huì)發(fā)出些什么聲音啊？）（音樂(lè)鬧釗在美妙

的音樂(lè)聲中開始一天的生活，肯定特別開心。）（老師家也有個(gè)小鬧鐘，它發(fā)

出的是“丁零零零零”的聲音，我們一起來(lái)模仿一下好嗎？）

生3：自己（你真是個(gè)自覺(jué)地好孩子，很了不起。）

生4:手機(jī)（充當(dāng)了鬧鐘的角色）

2.在農(nóng)村的小朋友，他們還多了個(gè)伙伴叫他們起床呢，你猜猜會(huì)是誰(shuí)？公

雞是怎么叫得呢？誰(shuí)愿意來(lái)模仿一下？

二、模仿聲音，感受節(jié)奏

1.隨著公雞的鳴叫聲，鬧鐘的丁零聲，快樂(lè)的一天開始了。來(lái)到學(xué)校，你會(huì)

怎樣向老師、同學(xué)打招呼呢？

2.小朋友真是有禮貌，我們除了可以用普通話問(wèn)早外，還有沒(méi)有其他方式

可以問(wèn)早呢？（方言、英語(yǔ)等）

3、森林里的小動(dòng)物也可有禮貌了，他們也互相問(wèn)著早呢。猜猜它們是怎樣

來(lái)問(wèn)早的呢？A、你們看他是誰(shuí)（小貓）？誰(shuí)來(lái)模仿一下小貓是怎樣來(lái)問(wèn)

早的？加上動(dòng)作就更好了，你來(lái)試試？

小貓姐姐可溫柔了，說(shuō)話慢慢地，聲音拖地長(zhǎng)長(zhǎng)的。她仿佛在說(shuō)“你一早一”

（貼上miao—|miao—|卡片）

B.你們看這又是誰(shuí)來(lái)了（小狗）？小狗哥哥是怎么來(lái)問(wèn)早的呢？（貼上

wangwangIwangwang|卡片）

我們學(xué)著神氣的小狗哥哥一起來(lái)向森林里的小動(dòng)物們問(wèn)聲早吧！小狗哥哥

和小貓姐姐說(shuō)話的速度有什么區(qū)別阿？

C、你們看，還有誰(shuí)也在向我們問(wèn)早呢（小雞）？可愛(ài)調(diào)皮的小雞妹妹也來(lái)

了，它是怎么打招呼的？

（貼上jijijijiIjijijiji|卡片）它仿佛在說(shuō)“你早，你早”

4.這三個(gè)好朋友，他們的性格不同，說(shuō)話的速度，神態(tài)也不一樣。小貓姐姐

非常的溫柔，請(qǐng)第一組來(lái)模仿一下；小狗哥哥很神氣，我們請(qǐng)第三組來(lái)模仿

一下；而小雞妹妹乂非常的淘氣可愛(ài)，我們請(qǐng)第三組來(lái)模仿一下。下面我們

來(lái)一個(gè)動(dòng)物問(wèn)早交響曲好不好？厲老師做大公雞，打鳴表示天亮了，然

后小動(dòng)物們開始互相問(wèn)好,

5.生活中的聲音是長(zhǎng)短不一的，就像三只小動(dòng)物打招呼。我們?cè)谝魳?lè)中為了

表示長(zhǎng)短不一的聲音，就用特定的符號(hào)來(lái)表示，就是節(jié)奏符號(hào)。

6.今天老師帶來(lái)幾個(gè)不同的節(jié)奏符號(hào)，（出示X一、X、XX的卡片），先聽(tīng)

老師把節(jié)奏打一下，這幾個(gè)節(jié)奏符號(hào)可是有長(zhǎng)短的，可要聽(tīng)仔細(xì)了，等會(huì)

老師要考考大家的哦。

7、老師請(qǐng)小朋友給這三個(gè)節(jié)奏符號(hào)找朋友，把他們和三個(gè)小動(dòng)物的叫聲一

一對(duì)應(yīng)起來(lái)，看看誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好朋友。

三、學(xué)唱歌曲，體會(huì)節(jié)奏

1.我們小朋友可真是又懂禮貌又聰明，剛才我們用了很多方式在問(wèn)早，知

道嗎？我們還可以用歌聲來(lái)問(wèn)早呢！讓我們豎起小耳朵，聽(tīng)聽(tīng)這首歌唱了

哪些內(nèi)容？（范唱）

2、小朋友們的耳朵可真靈，你們看，這里的節(jié)奏符號(hào)都混在一起了，你還

認(rèn)得他們嗎？（出示歌譜）

3.跟著老師一起來(lái)有感情的朗讀一下歌詞。

4、這首歌一共有幾句歌詞呢？讓我們一邊聽(tīng)一邊數(shù)。（師范唱）

5.讓我們?cè)賮?lái)感受一遍歌曲，這一遍你們可以和錄音機(jī)里的小朋友對(duì)一對(duì)

口型。

6、有些小朋友的口型配的可準(zhǔn)了，老師都以為是他在演唱了呢。好，現(xiàn)在,

跟著老師的鋼琴咱們來(lái)試著唱一唱好嗎？

7、唱歌的時(shí)候耍把姿勢(shì)坐端正，那我們的聲音會(huì)更好聽(tīng)。讓我們?cè)賮?lái)一次。

8、在這四句話當(dāng)中，你有沒(méi)有哪句覺(jué)得特別難唱？有點(diǎn)把握不好。

9、那你最喜歡唱哪句呢？

10、讓我們?cè)賮?lái)演唱一遍這首歌，相信大家肯定唱的更好了。

四、處理歌曲，拓展延伸

1.每天早上，我們和小伙伴問(wèn)早的心情是怎樣的阿？那我們可以怎么來(lái)

表示快樂(lè)的心情呢？（什么樣的聲音（表情、動(dòng)作）可以表示快樂(lè)的心

情？）

2.讓我們跟著錄音機(jī)里的伴奏再來(lái)演唱這首《你早》，老師期待聽(tīng)到大家輕

快活潑的聲音，看到你們開心的表情，快樂(lè)的動(dòng)作。

3、小朋友的表演真精彩，老師給你送上真誠(chéng)的掌聲。其實(shí)，在我們的動(dòng)物

園里，還有很多有禮貌的小動(dòng)物呢，他們也想來(lái)給我們問(wèn)早呢？你們歡不

歡迎？（小黃牛，小青蛙，小鴨子）我們把他們也編到歌曲里吧，老師先

來(lái)第一句，仔細(xì)聽(tīng)好了。

4、我們一起來(lái)演唱一遍自己創(chuàng)作的《你早》歌，相信大家唱得更好聽(tīng)。

5、不知道小朋友還記不記得，除了可以用普通話問(wèn)好外，我們還可以用英

語(yǔ)，方言來(lái)問(wèn)早呢，加進(jìn)去唱一唱好不好？（唱最后一句。）

五，成長(zhǎng)足跡

1.和著《你早》的音樂(lè)念一念，唱一唱。

2.邊唱《你早》邊加入動(dòng)作。

3.聽(tīng)一聽(tīng)，連一連，辨別樂(lè)器。

4、全體學(xué)生圍成一個(gè)大圈，邊走邊唱《動(dòng)物說(shuō)話》或《你早》。

教

后

記

笫二單元聽(tīng)，誰(shuí)在唱歌

課題課時(shí)4-4日期

1.在生動(dòng)活潑的音樂(lè)中，體驗(yàn)聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的情

緒，由好奇而產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)課更濃的興趣。在活動(dòng)中顯現(xiàn)出探索的精神與合作

的意識(shí)。

2、能整齊的演唱《動(dòng)物說(shuō)話》、《你早》，并能用動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音

教學(xué)目標(biāo)樂(lè)的感受。會(huì)用模仿的方法嘗試創(chuàng)作歌詞片段。

2.能整齊的演唱《動(dòng)物說(shuō)話》、《你早》，并能用動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)

的感受。會(huì)用模仿的方法嘗試創(chuàng)作歌詞片段。

2、能整齊的演唱《動(dòng)物說(shuō)話》、《你早》，并能用動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)

的感受。會(huì)用模仿的方法嘗試創(chuàng)作歌詞片段。

能整齊的演唱《動(dòng)物說(shuō)話》、《你早》，并能用動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的

教學(xué)重點(diǎn)感受。會(huì)用模仿的方法嘗試創(chuàng)作歌詞片段。

能用動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。會(huì)用模仿的方法嘗試創(chuàng)作歌詞片

教學(xué)難點(diǎn)

段。

教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、課件、各種動(dòng)物的聲音。

預(yù)習(xí)要求復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》和《你早》

教學(xué)過(guò)程旁注

一、復(fù)習(xí)《動(dòng)物說(shuō)話》

1.有感情地演唱歌曲，邊唱邊表演

2.歌詞創(chuàng)編A.教師示范創(chuàng)編B.分組討論創(chuàng)編歌曲C.分組演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲

3.請(qǐng)同學(xué)跟音樂(lè)邊唱邊表演

要求：第一、二段唱教材歌曲，第三、四唱自己創(chuàng)編的歌詞。

二、復(fù)習(xí)《你早》

1.完整演唱歌曲

2.分組圍成小圈用打擊樂(lè)器伴奏。

3.猜猜是哪件樂(lè)器發(fā)出的聲音

4.分組設(shè)響板，碰鈴和小鼓的圖形譜。

5、小組設(shè)計(jì)，說(shuō)說(shuō)自己的思路。

6.選出優(yōu)勝組進(jìn)行小組展示。

四、課堂小結(jié)結(jié)束課時(shí)

教

后

記

第三單元唱吧，跳吧

課題課時(shí)4-1日期

1.學(xué)生能用歡樂(lè)的、熱情的情緒演唱歌曲，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的新疆動(dòng)作跳舞。

2、知道維吾爾族是我國(guó)能歌善舞的少數(shù)民族之一，了解維吾爾族的一些民

教學(xué)目標(biāo)族風(fēng)情。通過(guò)打擊樂(lè)器的伴奏，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)合作的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新疆維吾爾族人民的熱愛(ài)之情。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新疆維吾爾族人民的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)感受新疆歌曲的基本風(fēng)格和特點(diǎn)。

歌曲中多處出現(xiàn)前八后十六音符，學(xué)生演唱時(shí)能吐字清晰。

教學(xué)難點(diǎn)

多媒體、錄音機(jī)、磁帶，圖片、打擊樂(lè)器、頭飾等。

教學(xué)準(zhǔn)備

預(yù)習(xí)要求欣賞《娃哈哈》

教學(xué)過(guò)程旁注

一、師生問(wèn)候

師：同學(xué)們好，你好！你好！同學(xué)們你好！

生：老師你好！你好！你好！老師你好！

二、練聲曲：

師：小朋友們，上課前先讓我們來(lái)放松一下，一起來(lái)模仿模仿農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物

是怎樣說(shuō)話的。

學(xué)生唱《農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物》。

三、導(dǎo)入

1.師：今天啊，老師從遠(yuǎn)方帶來(lái)了一位朋友，你們想認(rèn)識(shí)她嗎？

生：想

師：下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎她的到來(lái)。（娃哈哈的錄音機(jī)伴奏音樂(lè)

起）

巴哈古麗：大家好！很高興認(rèn)識(shí)你們，我的名字叫巴哈古麗。你們知道我

的家鄉(xiāng)在哪嗎？（點(diǎn)擊地圖）我呀，來(lái)自新疆的維吾爾族。我們那里盛產(chǎn)

的水果特別多，不信，你們看（點(diǎn)擊各種各樣的水果圖片）其中最有代表性

的就是是哈密盛產(chǎn)的哈密瓜，還有吐魯番的葡萄。

（指著老師事前貼好的葡萄）看，秋天到了，葡萄熟了，讓我?guī)銈円黄鹑?/p>

摘葡萄吧。

師：非常感謝巴哈古麗給我們的介紹，那大家想不想去摘葡萄啊？但是,

葡萄園里面的葡萄不是讓人隨便摘的，請(qǐng)你根據(jù)老師所拍的節(jié)奏，你把相

應(yīng)的摘下來(lái)好嗎？

2.學(xué)習(xí)節(jié)奏：先跟老師一小節(jié)一小節(jié)讀

學(xué)生先別碰樂(lè)器，老師現(xiàn)在用不同的樂(lè)器示范，請(qǐng)小朋友空手模仿，待老

師示范完了，再讓全體學(xué)生拿手上的樂(lè)器一起敲這個(gè)節(jié)奏。

師：剛才我們?cè)谄咸褕@里摘了各種各樣的葡萄，心里感到特別的快樂(lè)。（面

向巴哈古麗）聽(tīng)說(shuō)你們新疆人個(gè)個(gè)能歌善舞，你能唱唱你們那邊的歌曲給我

們聽(tīng)聽(tīng)嗎？

巴哈古麗：可以啊。（用錄音機(jī)響起伴奏音樂(lè)）（小朋友也會(huì)跟著唱起來(lái)）

師：你們?cè)趺匆矔?huì)唱??？那你們知道這首歌的名字嗎？

生：《娃哈哈》

師：小朋友們真聰明，請(qǐng)大家打開書本（同時(shí)打開課件顯示歌譜《娃哈哈》。）

四、新授：欣賞歌曲《娃哈哈》

注意提醒小朋友們不要?jiǎng)由磉叺臉?lè)器，老師用雙響筒敲就可以了

師：小朋友們讀得真好，能把你的感受跟大家分享一下嗎？

生：我覺(jué)得……

師：噢，大家都那么開心，讓我們把它唱出來(lái)吧。

師：老師彈，我們先唱第一段的。（二次）

師：愉悅的歌聲能帶給別人快樂(lè)，我們一起來(lái)唱吧。（跟光盤唱）

師：噢！老師發(fā)現(xiàn)了原來(lái)我們班有那么愛(ài)唱歌的小朋友，你們能不能把第

二段的歌詞也唱給我聽(tīng)聽(tīng)阿，好，我們開始吧?。ǜ獗P唱）

師：小朋友們棒極了（可以糾正不好的）再來(lái)一次。

師：老師才第一次跟你們見(jiàn)面，但是我好想知道你們當(dāng)中誰(shuí)唱歌最好聽(tīng)，能

給老師介紹一下嗎？

輪流推薦男和女同學(xué)（唱第二段就行了）

五、拓展：打擊樂(lè)器為歌曲伴唱

師：剛才我們摘了那么多葡萄，讓我們把那種愉快的，輕松的心情加上你

的小樂(lè)器完整地伴唱這首歌好嗎？先看看老師是怎樣敲的。

（這環(huán)節(jié)清唱，也或者加小聲的《娃哈哈》伴奏，突出小樂(lè)器的伴聲）同時(shí)

巴哈古麗已經(jīng)伴起舞來(lái)了C

學(xué)跳新強(qiáng)舞并進(jìn)行歌表演

師：小朋友合作得真好，謝謝巴哈古麗的伴舞。你們覺(jué)得巴哈古麗的舞跳得

怎么樣?。课覀冋?qǐng)巴哈古麗當(dāng)小老師，讓她來(lái)教我們跳新疆舞吧。

（音樂(lè)起，全體學(xué)生站起來(lái)學(xué)）

師：小朋友們，在下課前我們?yōu)楝F(xiàn)場(chǎng)的老師表演個(gè)節(jié)目好嗎？好，那想當(dāng)

伴奏手的請(qǐng)帶上你們的小樂(lè)器，想跳舞的到巴哈古機(jī)那里拿導(dǎo)具吧。

（大家圍起圈來(lái)）其他同學(xué)坐著唱歌音樂(lè)起，讓我們盡情地唱起來(lái)，跳起來(lái)

吧。

六、總結(jié)

師：今天我們很幸運(yùn)地認(rèn)識(shí)了來(lái)自新疆維吾爾族的小朋友巴哈古麗，她不

但給我們介紹她的家鄉(xiāng)，還盛情地請(qǐng)我們吃葡萄，教我們唱歌跳舞，那你

們要怎么感謝她??？

生：不如我們一起來(lái)唱首歌送給她吧。

《當(dāng)我們同在一起》音樂(lè)起，大家唱完一次后，帶著巴哈古麗走出教室。

七、作業(yè)布置：

搜集你喜歡的新疆歌曲。

教

后

記

「

吧

，跳

唱吧

單元

第三

4-2

課時(shí)

日期

題

課

。

快樂(lè)》

曲《多

演唱歌

整齊地

1.能

緒。

的情

歌曲

表達(dá)

正確

受和

2.感

標(biāo)

教學(xué)目

。

體驗(yàn)

情緒

極的

種積

舞兩

欣鼓

和歡

自豪

嚴(yán)、

得莊

中獲

聽(tīng)賞

3.在

。

體驗(yàn)

情緒

極的

種積

舞兩

欣鼓

和歡

、自豪

莊嚴(yán)

獲得

賞中