語(yǔ)文園地七看圖寫話本教案為省級(jí)小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)一、教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察圖畫，初步學(xué)會(huì)根據(jù)圖畫內(nèi)容展開想象。（二）能根據(jù)圖意，寫幾句完整通順的話。初步掌握寫話的格式，正確使用逗號(hào)、句號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（三）能體驗(yàn)到寫話的快樂，有進(jìn)一步寫話的興趣。二、教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件、掛圖、詞貼。三、教學(xué)過程（一）運(yùn)用舊知，嘗試寫話1.學(xué)生試寫。（1）直接揭題。平時(shí)我們都是看圖說話，現(xiàn)在我們要試著“看圖寫話”。我們先來仔細(xì)地看看這一幅圖，認(rèn)真地想一想：這幅圖上的小老鼠怎么了，它遇到了什么事？把你看到的畫面和想到的用幾句話寫下來。（2）明確要求。在三四分鐘時(shí)間里，看看誰(shuí)能用一句話或幾句話把“圖上的老鼠怎么了”這個(gè)問題寫清楚。（自主寫話，教師巡視，了解學(xué)情）2.師生講評(píng)。（1）評(píng)格式：開頭空兩格；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格；書寫端正。（2）評(píng)內(nèi)容：句子通順；圖意寫清楚。3.小結(jié)提升。小朋友們，我們現(xiàn)在知道了，看圖寫話要注意5個(gè)方面：一、注意書寫的工整，二、注意寫話的格式，三、注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，四、寫話要完整、通順，五、要寫清楚圖的意思。（二）練習(xí)說話，規(guī)范句式1.創(chuàng)設(shè)情境一，發(fā)揮想象，學(xué)練句式一。（1）創(chuàng)設(shè)問題情境。接下來，我們繼續(xù)觀察這一幅圖，你們都寫到了小老鼠看到了電腦屏幕上的貓，非常害怕。那這只小老鼠怎么會(huì)碰到電腦屏幕上的這只貓的呢？誰(shuí)來大膽地想一想，猜一猜？（2）自由想象說話。預(yù)設(shè)一：小老鼠出來找東西吃，看到了屏幕上的貓。預(yù)設(shè)二：小老鼠趁媽媽不在家，出來玩電腦。預(yù)設(shè)三：小老鼠出來散步。不小心碰到了鼠標(biāo)。（3）學(xué)用句式說話。如果能加上時(shí)間，用一、兩句話把“什么時(shí)候，小老鼠出來干什么”才會(huì)遇到這只屏幕上的貓說清楚就更好了。（4）想象大膽合理。是啊，小老鼠出來的時(shí)間，可能是早上，或者是下午，也可能在夜晚。它可能是出來偷奶酪，也可能出來看電視，還可能出來玩電腦……我們可以根據(jù)圖畫，進(jìn)行合理、大膽的猜想。2.創(chuàng)設(shè)情境二，仔細(xì)觀察，學(xué)練句式二。（1）創(chuàng)設(shè)問題情境。剛才我們通過想象，用上“什么時(shí)候，誰(shuí)，干什么”的句式把“小老鼠怎么會(huì)看見電腦屏幕上的貓”這個(gè)問題說得清楚又明白。接下來再來仔細(xì)地看一看這幅圖，說一說你又是從哪些地方看出小老鼠很害怕。（2）學(xué)生自主說話。預(yù)設(shè)一：小老鼠坐在地上哭了。預(yù)設(shè)二：小老鼠連眉頭都皺起來了。預(yù)設(shè)三：小老鼠嚇得嘴巴都張得大大的。（3）學(xué)用詞式說話。剛才有位同學(xué)在說小老鼠害怕的神情時(shí)，為大家提供了一個(gè)很好的短語(yǔ)，那就是“嚇得——”。其實(shí)這個(gè)短語(yǔ)我們不陌生，在《寒號(hào)鳥》這一課中就學(xué)過類似的短語(yǔ)，一起讀：熱得直冒汗，冷得直打哆嗦。誰(shuí)也能用上這個(gè)短語(yǔ)，說一說電腦屏幕上突然出現(xiàn)了一只貓，小老鼠嚇得怎么樣？出示：電腦屏幕上突然出現(xiàn)了一只貓，小老鼠嚇得____________________________________。全身發(fā)抖直打哆嗦縮成一團(tuán)直冒冷汗雙腿發(fā)軟哇哇直哭一動(dòng)也不敢動(dòng)一屁股坐在地上3.創(chuàng)設(shè)情境三，再次想象，學(xué)練句式三。（1）設(shè)疑激趣。這只被電腦屏幕上的貓嚇得瑟瑟發(fā)抖的小老鼠，接下來又會(huì)怎么樣呢？圖上沒有畫出來，請(qǐng)你們繼續(xù)展開想象的翅膀。合理又大膽地猜想一下小老鼠接下來會(huì)怎么樣。（2）練習(xí)說話。預(yù)設(shè)：誤以為是真的。預(yù)設(shè)一：老鼠嚇得跑回家，再也不敢出來了。預(yù)設(shè)二：小老鼠從此再也不敢玩電腦了。小結(jié)：很多小朋友想象中的小老鼠都是特別膽小的，被電腦屏幕上的貓嚇得再也不敢玩電腦了，不敢出來了，不敢偷東西了，這只小老鼠還真是有趣啊！預(yù)設(shè)：發(fā)現(xiàn)是假的。請(qǐng)小朋友再發(fā)揮想象，想一想：后來，小老鼠又是怎么明白這只貓不是真的，明白這只貓不是真的后，小老鼠又會(huì)怎么做呢？（自由說）咦，貓?jiān)趺確____________________________？哦，原來_______________________________！小老鼠_________________________________。（三）再次寫話，學(xué)會(huì)運(yùn)用1.第二次寫話。（1）明確寫的內(nèi)容。第二次寫話，可以寫小老鼠是怎么碰到這只貓的；也可以寫電腦屏幕上突然出現(xiàn)了貓之后，小老鼠嚇得怎么樣；還可以寫小老鼠接下來又會(huì)怎么樣。能干的小朋友可以把這三個(gè)問題，連起來寫下來，比一比兩次寫話哪次更棒！看看誰(shuí)寫的小老鼠最有意思！（2）了解寫的要求。坐姿要端正，書寫要工整。開頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)占一格。語(yǔ)句要通順，寫完讀幾遍。（3）學(xué)生寫話。2.反饋交流。（1）自評(píng)。（按照書寫、開頭、標(biāo)點(diǎn)、句子等要求給自己評(píng)星）（2）匯報(bào)：自己一共得了幾顆星呀？（用手勢(shì)表示）（3）集體評(píng)：展示兩位學(xué)生的寫話作品，根據(jù)要求進(jìn)行評(píng)價(jià)。3.小結(jié)提升。（1）學(xué)生總結(jié)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，知道看圖寫話的時(shí)候要注意哪幾點(diǎn)