第=PAGE1*2-11頁（共=NUMPAGES1*22頁）PAGE從課本人物想到的議論文作文13篇范文從課本人物想到的議論文作文篇1在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們每天都被各種信息包圍，而這些信息中，課本人物無疑最具代表性的。他們不僅僅歷史的見證者，更我們心靈的指引者。從課本人物想到的，不僅僅他們的故事，更他們對(duì)我們的啟示。課本人物，如孔子、孟子、屈原等，他們的言行舉止，他們的思想觀念，無不影響著一代又一代的人。他們的故事，不僅僅一個(gè)個(gè)歷史事件，更一種精神，一種信仰，一種對(duì)人生的追求。我想說的，課本人物不僅僅我們學(xué)習(xí)的對(duì)象，更我們生活的榜樣。他們的故事告訴我們，無論生活多么艱難，我們都要堅(jiān)持自己的信仰，堅(jiān)守自己的原則。以孔子為例，他的一生充滿坎坷，但他始終堅(jiān)守自己的信仰，傳播自己的思想。他的“仁愛”、“禮治”等觀念，至今仍影響著我們。他的故事告訴我們，無論生活多么艱難，我們都要堅(jiān)守自己的信仰，堅(jiān)守自己的原則。再以屈原為例，他因直言進(jìn)諫而被貶，最終投江自盡。他的故事告訴我們，我們要有勇氣面對(duì)生活的困境，要有勇氣堅(jiān)持自己的信念。從課本人物想到的，我們對(duì)生活的理解，對(duì)人生的追求。他們的故事告訴我們，生活不僅僅生存，更對(duì)生活的熱愛，對(duì)人生的追求。在這個(gè)時(shí)代，我們面臨著種種挑戰(zhàn)，但只要我們學(xué)習(xí)課本人物的精神，堅(jiān)守自己的信仰，我們就能戰(zhàn)勝一切困難，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。因此，我呼吁大家，從課本人物中汲取力量，堅(jiān)守自己的信仰，追求自己的人生價(jià)值。這樣，我們才能在這個(gè)時(shí)代中立足，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。從課本人物想到的議論文作文篇2在閱讀《紅樓夢(mèng)》的過程中，賈寶玉這個(gè)角色給我留下深刻的印象。他不僅一個(gè)富有個(gè)性的人物，更一個(gè)充滿矛盾和悲劇色彩的典型。從賈寶玉身上，我看到人性的復(fù)雜性和社會(huì)的殘酷現(xiàn)實(shí)。賈寶玉出生在一個(gè)顯赫的家族，卻對(duì)世俗的榮華富貴不屑一顧。他熱愛詩詞歌賦，追求精神上的滿足，這與當(dāng)時(shí)封建社會(huì)的價(jià)值觀形成鮮明對(duì)比。賈寶玉與林黛玉、薛寶釵之間的感情糾葛，更展現(xiàn)人性的多面性。他對(duì)林黛玉的深情，對(duì)薛寶釵的敬仰，以及對(duì)自己命運(yùn)的無奈，都讓人感慨萬千。賈寶玉的性格特點(diǎn)中，最引人注目的他的叛逆精神。他敢于挑戰(zhàn)封建禮教，追求自由和真愛。但這種叛逆精神卻讓他陷入無盡的痛苦。在封建社會(huì)的壓迫下，賈寶玉無法實(shí)現(xiàn)自己的理想，最終走向悲劇的結(jié)局。從賈寶玉這個(gè)角色，我們可以看到封建社會(huì)的種種弊端。封建禮教束縛人們的思想，使人們無法追求真正的幸福。賈寶玉的悲劇，正封建社會(huì)對(duì)人性的摧殘和壓迫的縮影。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也可以從賈寶玉身上汲取一些啟示。我們要勇敢地追求自己的理想，不被世俗的價(jià)值觀所左右。我們要學(xué)會(huì)尊重他人，珍惜身邊的人和事。我們要有勇氣面對(duì)命運(yùn)的挑戰(zhàn)，勇敢地追求自己的幸福。賈寶玉這個(gè)角色給我們帶來許多思考。他我們看到人性的復(fù)雜性和社會(huì)的殘酷現(xiàn)實(shí)，也我們明白追求理想和幸福的重要性。在今后的生活中，我們以賈寶玉為榜樣，勇敢地追求自己的夢(mèng)想，成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有情懷的人。從課本人物想到的議論文作文篇3在那個(gè)古老的年代，孔子以其卓越的智慧和深邃的思想，為我們留下無數(shù)的經(jīng)典論述。他的“仁愛”、“禮治”、“中庸”等思想，至今仍影響著我們。今天，當(dāng)我再次翻開《論語》，那些課本人物的形象便浮現(xiàn)在眼前，引發(fā)我深深的思考?？鬃右簧珜?dǎo)仁愛，他認(rèn)為“仁者愛人”，強(qiáng)調(diào)人與人之間的關(guān)愛與尊重。這讓我想到，在當(dāng)今社會(huì)，人與人之間的關(guān)系日益緊張，我們否應(yīng)該回歸到仁愛的本質(zhì)，去關(guān)愛身邊的人，去尊重他人的差異？我想，這正孔子留給我們的寶貴財(cái)富。在《論語》中，孔子多次強(qiáng)調(diào)“禮”的重要性。他認(rèn)為，“禮”治國安邦的根本，維護(hù)社會(huì)秩序的基石。這讓我深思，在現(xiàn)代社會(huì)，我們否過于忽視“禮”的存在？在公共場(chǎng)合，我們否應(yīng)該更加注重禮儀，尊重他人，以維護(hù)良好的社會(huì)風(fēng)氣？孔子還提出“中庸”之道，認(rèn)為“過猶不及”。這讓我明白，在人生的道路上，我們應(yīng)該追求平衡，避免走極端。無論學(xué)習(xí)、工作還生活，我們都應(yīng)該遵循中庸之道，保持一顆平和的心態(tài)，去面對(duì)各種挑戰(zhàn)。當(dāng)然，孔子的思想并非完美無缺。在現(xiàn)代社會(huì)，我們也應(yīng)該看到其局限性。但這并不妨礙我們從中汲取智慧，為我們的人生道路提供指引。回顧歷史，我們可以看到，許多偉大的思想家、政治家、文學(xué)家都在孔子的影響下，創(chuàng)造輝煌的成就。今天，我們?nèi)匀豢梢詮目鬃由砩霞橙≈腔?，為我們的人生增添光彩。從課本人物孔子身上，我看到仁愛、禮治、中庸等寶貴品質(zhì)。這些品質(zhì)，對(duì)于我們今天的成長和發(fā)展，仍然具有重要的啟示意義。我們銘記孔子的教誨，努力成為一個(gè)有道德、有品質(zhì)、有智慧的人。從課本人物想到的議論文作文篇4在歷史的長河中，課本人物如同璀璨的星辰，照亮無數(shù)求知者的心靈。他們或英勇無畏，或智慧超群，或堅(jiān)韌不拔，或仁愛寬厚。從課本人物身上，我們不僅能看到他們個(gè)人的光輝，更能感受到時(shí)代精神的閃光。今天，就我們從課本人物出發(fā)，探討那些引發(fā)我們深思的話題?？鬃?，一位偉大的思想家、教育家，他的“仁愛”思想至今仍影響著我們。在當(dāng)今社會(huì)，人與人之間的關(guān)系日益復(fù)雜，我們否還能堅(jiān)守“仁愛”的底線？面對(duì)利益的誘惑，我們否還能保持一顆善良的心？這些問題，都值得我們深思。魯迅，一位勇敢的文學(xué)家，他用筆觸揭示社會(huì)的黑暗，喚醒沉睡的民眾。在當(dāng)今時(shí)代，我們否還能保持魯迅那樣的勇氣和擔(dān)當(dāng)？面對(duì)社會(huì)的不公，我們否還能像他一樣勇敢地站出來，為正義發(fā)聲？毛澤東，一位偉大的革命家、政治家、軍事家，他的“為人民服務(wù)”思想，至今仍激勵(lì)著我們。在新時(shí)代，我們否還能像他那樣，全心全意為人民服務(wù)？面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，我們否還能保持堅(jiān)定的信念，勇往直前？從課本人物身上，我們可以看到，無論時(shí)代如何變遷，無論社會(huì)如何發(fā)展，那些優(yōu)秀的品質(zhì)和思想，始終我們前進(jìn)的動(dòng)力。那么，在新時(shí)代的征程中，我們應(yīng)該如何傳承和發(fā)揚(yáng)這些優(yōu)秀品質(zhì)呢？我們要樹立正確的價(jià)值觀。價(jià)值觀人生的指南針，樹立正確的價(jià)值觀，我們才能在人生的道路上，始終保持清醒的頭腦，不被世俗的誘惑所迷惑。我們要勇于擔(dān)當(dāng)。面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，我們要敢于站出來，敢于承擔(dān)責(zé)任，用實(shí)際行動(dòng)去改變現(xiàn)實(shí)，為社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。我們要保持一顆善良的心。善良人性中最美好的品質(zhì)，擁有一顆善良的心，我們才能在人生的道路上，收獲更多的友誼和愛。從課本人物身上，我們看到人性的光輝，看到時(shí)代精神的閃光。在新時(shí)代的征程中，我們繼承和發(fā)揚(yáng)這些優(yōu)秀品質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)而努力奮斗！從課本人物想到的議論文作文篇5“讀萬卷書，行萬里路?！惫湃嗽疲x書與實(shí)踐相輔相成。在課本中，我們遇到許多令人敬佩的人物，他們的事跡激勵(lì)著我們不斷前行。從課本人物想到的，他們身上所展現(xiàn)出的堅(jiān)韌、智慧與擔(dān)當(dāng)。堅(jiān)韌不拔課本人物共有的品質(zhì)。以司馬遷為例，他歷經(jīng)磨難，完成《史記》這一傳世之作。司馬遷在遭受宮刑后，并沒有沉淪，而以更加堅(jiān)定的信念投入到史學(xué)研究中。他的堅(jiān)韌精神，使他在困境中崛起，成為后世敬仰的史學(xué)家。智慧也課本人物的一大特點(diǎn)。如諸葛亮，他足智多謀，憑借卓越的智慧，為蜀漢立下赫赫戰(zhàn)功。諸葛亮在《三國演義》中的智謀故事，如草船借箭、空城計(jì)等，無不展現(xiàn)出他的智慧。這種智慧，使他在亂世中脫穎而出，成為后世傳頌的英雄。再者，擔(dān)當(dāng)課本人物的重要品質(zhì)。如岳飛，他精忠報(bào)國，不畏強(qiáng)敵，為抗擊金兵立下赫赫戰(zhàn)功。岳飛在《岳飛傳》中的英勇事跡，如收復(fù)失地、大戰(zhàn)金兵等，無不體現(xiàn)出他的擔(dān)當(dāng)精神。這種擔(dān)當(dāng)，使他在國家危難之際挺身而出，成為民族英雄。堅(jiān)韌、智慧與擔(dān)當(dāng)課本人物身上的閃光點(diǎn)。作為青少年，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)秀品質(zhì)，努力成為對(duì)社會(huì)有用的人。在未來的道路上，我們要像他們一樣，勇敢面對(duì)困難，用智慧解決問題，肩負(fù)起自己的責(zé)任，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！蔽覀円哉n本人物為榜樣，不斷追求進(jìn)步，努力成為新時(shí)代的接班人。從課本人物想到的議論文作文篇6小朋友們，你們有沒有想過，那些課本里的人物，他們不僅故事的主角，還能給我們帶來很多啟示呢？比如說，我最近看《三國演義》，就想到一個(gè)道理。曹操，大家肯定都知道，他那個(gè)“寧教我負(fù)天下人，休教天下人負(fù)我”的英雄。他這個(gè)人啊，很有魄力，敢想敢做。記得書里有一段，曹操要攻打一座城池，所有人都勸他不要去，但他還決定自己去。結(jié)果，他真的打下來。這說明，有時(shí)候，我們得有自己的主見，不能被別人的意見左右。還有劉備，他這個(gè)人呢，特別講義氣。他三顧茅廬，就為請(qǐng)諸葛亮出山。這種對(duì)朋友的忠誠，值得我們學(xué)習(xí)。我記得有一次，我和一個(gè)好朋友鬧點(diǎn)小矛盾，差點(diǎn)就疏遠(yuǎn)。后來，我想起劉備的義氣，就主動(dòng)去道歉，我們和好如初。再說說關(guān)羽，他忠心耿耿，武藝高強(qiáng)。他的“過五關(guān)斬六將”的故事，讓我明白，做事情要有毅力，不能半途而廢。課本里的人物，就像一面鏡子，我們看到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。所以，下次再讀課文的時(shí)候，不妨多想想，他們能給我們帶來什么啟示吧！從課本人物想到的議論文作文篇7咱們來聊聊課本上的那些人物。你知道嗎，他們不僅僅書本里的名字，他們像老朋友一樣，悄悄地走進(jìn)我們的生活，給我們帶來很多啟示。比如說，魯迅先生，他筆下那些鮮明的人物形象，仿佛就在我們身邊。記得那次，我讀到《阿Q正傳》，阿Q的滑稽可笑，讓我忍不住笑出聲。可當(dāng)我再細(xì)想，卻發(fā)覺，這笑聲背后，隱藏著對(duì)那個(gè)時(shí)代的無奈和悲哀。這讓我明白，讀書不僅消遣，更一種思考。再比如，孫悟空，這個(gè)敢于挑戰(zhàn)天庭、保護(hù)唐僧取經(jīng)的猴子，他那種不屈不撓的精神，真讓人佩服。想想看，我們現(xiàn)在遇到困難時(shí)，不也應(yīng)該像孫悟空一樣，勇敢地去面對(duì)呢？還有《簡·愛》里的女主角，她那堅(jiān)定的信念和獨(dú)立的人格，讓我深受觸動(dòng)。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們不也應(yīng)該像她一樣，追求自己的夢(mèng)想，活出真實(shí)的自己呢？這些課本人物，就像一面鏡子，映照出我們內(nèi)心的善良、勇敢和堅(jiān)持。他們我們明白，人生的意義不在于我們擁有多少，而在于我們?nèi)绾稳フ湎?、去奮斗。所以，下次當(dāng)你翻開課本，看到那些熟悉的名字時(shí)，不妨靜下心來，用心去感受他們的故事，也許，你會(huì)有意想不到的收獲。你說呢？從課本人物想到的議論文作文篇8在課本中，那些栩栩如生的人物仿佛就站在我們面前，他們的故事、性格、經(jīng)歷都深深地烙印在我們的心中。從他們身上，我們可以學(xué)到許多人生的道理，也能反思自己。孫悟空，這個(gè)來自花果山的猴子，他有著非凡的武藝和聰明才智。他敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，不畏強(qiáng)權(quán)，這種精神值得我們學(xué)習(xí)。但他的驕傲自大，也我們看到人性的弱點(diǎn)。林黛玉，一個(gè)多愁善感的女子，她的才情和美貌讓人嘆為觀止。她敏感多疑，容易受傷，這我們明白要珍惜眼前人，不要輕易傷害他人。諸葛亮，這位智慧的化身，他運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外。他的忠誠和智慧，我們看到一個(gè)真正的君子風(fēng)度。從這些課本人物中，我們可以看到人性的光輝，也可以看到人性的陰暗。他們教會(huì)我們要勇敢、要善良、要智慧。同時(shí)他們也一面鏡子，我們反思自己，找到自己的不足，不斷進(jìn)步。課本人物我們?nèi)松膶?dǎo)師，他們的故事和品質(zhì)，將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們前行。從課本人物想到的議論文作文篇9《從課本人物想到的思考：人性與道德的邊界》在翻閱課本的歲月里，那些躍然紙上的經(jīng)典人物，如同活生生地站在眼前，他們的言行舉止，他們的思想境界，無不引發(fā)我對(duì)人性與道德的深刻思考。其中，最為觸動(dòng)我的，莫過于那些在道德困境中掙扎、在人性考驗(yàn)面前堅(jiān)守的人物。讓我想起的《紅樓夢(mèng)》中的賈寶玉。他生性善良，卻身處一個(gè)充滿虛偽與欺詐的世界。在家族利益與個(gè)人情感之間，他選擇堅(jiān)守自己的內(nèi)心，即使這意味著與整個(gè)家族為敵。這讓我思考，在面對(duì)道德困境時(shí)，我們否應(yīng)該像賈寶玉一樣，堅(jiān)守自己的信念，哪怕這意味著孤獨(dú)與痛苦。我想到《三國演義》中的諸葛亮。他智謀超群，忠誠正直，一生致力于輔佐劉備，卻最終未能實(shí)現(xiàn)自己的理想。在道德與理想之間，他選擇忠誠，即使這意味著付出生命的代價(jià)。這讓我深思，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們否應(yīng)該像諸葛亮一樣，忠誠于自己的信仰，哪怕這意味著放棄一切。我想到《水滸傳》中的宋江。他原本一個(gè)忠厚的鄉(xiāng)村教師，卻因?yàn)橐粓?chǎng)誤會(huì)而走上梁山。在道德與生存之間，他選擇后者，即使這意味著背叛自己的信念。這讓我反思，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們否應(yīng)該像宋江一樣，為生存而放棄道德，還應(yīng)該像賈寶玉和諸葛亮一樣，堅(jiān)守自己的信念。我想到《西游記》中的孫悟空。他桀驁不馴，卻有著一顆赤子之心。在道德與欲望之間，他選擇前者，即使這意味著被天庭囚禁。這讓我感悟，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們否應(yīng)該像孫悟空一樣，抵制誘惑，堅(jiān)守自己的道德底線。從課本人物想到的思考，讓我深刻認(rèn)識(shí)到，人性與道德之間并非一成不變，而充滿矛盾與沖突。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們每個(gè)人都要在道德與人性之間找到自己的平衡點(diǎn)，既要堅(jiān)守自己的信念，又要學(xué)會(huì)適應(yīng)現(xiàn)實(shí)。這樣，我們才能在人生的道路上走得更遠(yuǎn)。從課本人物想到的議論文作文篇10朋友們，今天咱們來聊一聊課本里的那些人物。你知道，課本里的那些人物，他們可我們學(xué)習(xí)的榜樣，從他們身上，我學(xué)到不少東西。記得課本里有個(gè)叫雷鋒的小伙子，他總樂于助人，從不計(jì)較個(gè)人得失。有一次，他在路上看到一個(gè)老奶奶提著重重的包裹，他就主動(dòng)上前幫忙。這種無私奉獻(xiàn)的精神，讓我深受感動(dòng)。還有那個(gè)孔子，他可古代的大圣人，他提倡的“仁愛”、“禮義”等思想，一直影響著我們。我記得課本里講過一個(gè)故事，孔子看到一個(gè)小孩子掉進(jìn)井里，他毫不猶豫地跳下去救起孩子。這種舍己為人的精神，讓我明白什么真正的善良。還有課本里的孫悟空，他聰明機(jī)智，勇敢無畏。他保護(hù)唐僧西天取經(jīng)的故事，讓我知道什么堅(jiān)持，什么勇氣。這些人物，他們各有特點(diǎn)，但他們都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就他們都有著一顆善良、勇敢的心。從他們身上，我學(xué)到很多，也讓我明白，一個(gè)人，最重要的就要有善良、勇敢的品質(zhì)。所以，朋友們，我們從課本人物身上汲取力量，做一個(gè)善良、勇敢的人吧！從課本人物想到的議論文作文篇11從課本人物想到的記得小時(shí)候，課本里的那些人物，就像鄰居家的叔叔阿姨，那么親切。像孫悟空，那聰明機(jī)智，敢作敢為；像諸葛亮，那神機(jī)妙算，智勇雙全。每次讀到他們的故事，都像和他們?cè)诹奶?，那種感覺，真神奇。有一次，我生病，媽媽給我讀《三國演義》里的故事。我聽著諸葛亮的神機(jī)妙算，心里想，要我能像他一樣聰明就好。那時(shí)候，我好像真的能感受到諸葛亮的智慧，那種感覺，就像在現(xiàn)場(chǎng)一樣?，F(xiàn)在想想，那些課本人物，不僅僅故事里的人，他們還我們心中的榜樣。就像我，小時(shí)候夢(mèng)想著能像孫悟空一樣，大鬧天宮，現(xiàn)在雖然明白那只故事，但那份勇敢和冒險(xiǎn)的精神，卻一直在我心里。每次看到身邊的人遇到困難，我都會(huì)想起孫悟空、諸葛亮，他們教會(huì)我，無論遇到什么困難，都要勇敢面對(duì)。就像那次考試，我遇到難題，心里有點(diǎn)慌，但想到孫悟空的聰明，我就告訴自己，一定要像他一樣，機(jī)智地解決問題。課本人物，就像一面鏡子，我們看到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。他們教會(huì)我們勇敢、智慧、堅(jiān)持，這些都我們成長路上寶貴的財(cái)富。所以，每當(dāng)我想起他們，心里就充滿力量。從課本人物想到的議論文作文篇12嗨，同學(xué)們，今天我們來聊聊一個(gè)特別的話題——課本里的那些人物。說到這里，我可有話要說呢！你知道，我們課本里的那些人物，好像就我們身邊的伙伴，有時(shí)候又像我們的鏡子，我們從中看到自己的影子。比如說，我記得《三國演義》里的諸葛亮，那可真神機(jī)妙算??！每次讀到他那“草船借箭”的故事，我就忍不住想，如果我能有他一半的智慧，那該多好。想象一下，考試前能提前知道題目的答案，