第=page11頁，共=sectionpages11頁2025年山東省中考語文試卷一、單選題：本大題共1小題，共2分。1.整理展板文字時，你發(fā)現(xiàn)部分內(nèi)容語序錯亂。填入橫線處的內(nèi)容排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

“百年奮斗，換了人間”，偉大的中國人民正是這部奮斗史的譜寫者，

每一輪科技攻關(guān)、每一次勇攀高峰的背后，是逐夢的中國奮斗者。

①每一顆螺栓、每一個鉚釘?shù)谋澈?，是大寫的中國勞動者；②他們在田間地頭耕耘，在工廠車間值守，在社區(qū)街頭忙碌，在學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)勞作不息。③同樣，從AI大模型到人形機(jī)器人、人工智能等前沿科技，④從無人化生產(chǎn)車間到火星車、月球車。A.③①②④ B.②③①④ C.④①③② D.②④①③二、默寫：本大題共1小題，共6分。2.請用古詩文將展板的結(jié)語部分補(bǔ)充完整。

走進(jìn)歷史是為了走向未來，紀(jì)念勝利是為了永遠(yuǎn)勝利。中國式現(xiàn)代化發(fā)展需注入更多青春力量。展望前景，“潮平兩岸闊，①______”，時代給予我們大有作為的舞臺；立足當(dāng)下，我們既要有“②______，關(guān)山度若飛”的青春之姿，也要有“③______，④______”（《岳陽樓記》）的憂樂意識。讓我們樹立“⑤______，⑥______”的雄心壯志，為中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗！三、名著閱讀：本大題共1小題，共12分。3.暢讀文學(xué)經(jīng)典，躍動話劇舞臺。與作者和人物對話，汲取青春奮進(jìn)的力量。你和話劇社的同學(xué)們準(zhǔn)備從下面四部作品中挑選一部排演。

《朝花夕拾》

《簡?愛》

《鋼鐵是怎樣煉成的》

《紅星照耀中國》

作為話劇社社長，排演前你查閱了一些資料做準(zhǔn)備。

資料一

走進(jìn)《聯(lián)大往事》話劇彩排場地，熱鬧而緊張的氛圍撲面而來。舞臺上，演員們?nèi)橥度?，每一句臺詞、每一個動作都經(jīng)過反復(fù)琢磨，力求精準(zhǔn)還原西南聯(lián)大時期的風(fēng)貌與精神，導(dǎo)演神情嚴(yán)肅，不時叫停表演，從舞臺走位到情感表達(dá)，對諸多細(xì)節(jié)提出指導(dǎo)意見。劇務(wù)精心設(shè)計舞臺布景和道具。演員們和工作人員都鼓足干勁，為正式演出做最后的沖刺。（摘選自“掌上春城”）資料二

談及貫穿《大道更光》全劇的關(guān)鍵詞時，“傳承”是演員們不約而同的答案。小謝說，“在劇中是對歷史的傳承，而到了劇外則是對前輩精神的傳承”。

“從最初的模仿演繹到后來發(fā)自內(nèi)心的熱愛和敬仰，科學(xué)家精神在潛移默化中影響著我們每一個人，也讓我們有勇氣堅定走向科研之路?！毙￡惛嬖V記者，畢業(yè)后不論是選擇加入企業(yè)，還是選擇進(jìn)入研究所，自己都會像劇中的主人公一樣，“堅持深耕自己的專業(yè)領(lǐng)域”。

（摘選自《中國青年報》）(1)首次排練前，你根據(jù)資料一和資料二給自己的啟示，向話劇社全體同學(xué)做了即席講話。請寫下講話內(nèi)容。(2)你和同學(xué)們從上面的四部名著中選定了一部排演。為突出人物形象特點(diǎn)，請為表演的人物設(shè)計一件道具，并簡述設(shè)計理由。(3)通過名著研讀和話劇排演，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)：有的人遭遇人生厄運(yùn)，堅韌不屈，抗?fàn)幟\(yùn)；有的人身處時代洪流，觀察并記錄時代變革；有的人在積貧積弱的社會中覺醒，探索出路，指引方向……

請從四部名著中選擇一位作者或作品中的一個人物，任選一角度，說說其在社會環(huán)境影響下的成長變化。四、綜合性學(xué)習(xí)：本大題共1小題，共6分。4.閱讀回答問題。經(jīng)過艱苦卓絕的斗爭，英勇無畏的中國人民取得了抗日戰(zhàn)爭的偉大勝利！面對侵略者，中華兒女（不屈不撓/不卑不亢）、浴血奮戰(zhàn)，徹底打敗了日本軍國主義侵略者，（鑄造/鑄就）了戰(zhàn)爭史上的奇觀、中華民族的壯舉。míng記歷史?面向未來

和平來之不易，歷史從未走遠(yuǎn)。

為牢記歷史，我們舉行隆重紀(jì)念。鐵流滾滾的閱兵方陣，既是對抗戰(zhàn)英烈的崇高禮贊，也是以現(xiàn)代化國防力量書寫的和平宣言；紀(jì)念章、紀(jì)念幣、紀(jì)念郵票，方寸之間將英雄形象（鐫刻/雕琢）進(jìn)民族記憶；《黃河大合唱》（余音繞梁/氣吞山河）的旋律，讓抗戰(zhàn)精神在文藝作品中獲得永恒的生命力……

以史為鑒，面向未來，讓我們共同維護(hù)世界和平！(1)依次為展板文段括號處選擇詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______A.不卑不亢鑄就雕琢余音繞梁B.不屈不撓鑄造鐫刻余音繞梁C.不卑不亢鑄造雕琢氣吞山河D.不屈不撓鑄就鐫刻氣吞山河(2)請將展板標(biāo)題“míng記歷史?面向未來”中缺少的字根據(jù)拼音補(bǔ)充出來，并將八個漢字工整地書寫在田字格內(nèi)。

(3)文中畫橫線的句子有語病，請將修改后的句子寫在下面。五、現(xiàn)代文閱讀：本大題共2小題，共25分。5.閱讀下面的文章，完成問題。凡事有度

林祖基①凡事有度，是為人處事的一種學(xué)問。

②“度”，它所表達(dá)的意思很多：計量單位、器量、程度、制度、度過、推測……而這里要說的“度”，是作為哲學(xué)名詞的度，它是指一定的事物保持自己質(zhì)的穩(wěn)定性的數(shù)量界限，反映質(zhì)與量的統(tǒng)一，在這種界限內(nèi)，量的增減不會改變事物的質(zhì)。但是量變積累的結(jié)果，總要超出這種界限，發(fā)生質(zhì)變，破壞原來的度而建立新的度，一事物就轉(zhuǎn)化為他事物。這個度就是事務(wù)由量的變化到發(fā)生質(zhì)的變化的臨界點(diǎn)如水在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，冷卻到0℃即從液體轉(zhuǎn)變?yōu)楣腆w，加熱到100℃即從液體轉(zhuǎn)變?yōu)闅怏w，0℃和100℃就是水從量變轉(zhuǎn)化為質(zhì)變的臨界點(diǎn)，亦稱為度量關(guān)系節(jié)線，只要溫度保持在OC～100℃之間，那么水的形態(tài)就不會發(fā)生變化。這就是我們所要說的保持事物屬性的度。任何事物都有一定的度量準(zhǔn)則。所謂“真理再往前走一步就是謬誤”也就是這個道理。

③事物的發(fā)展，有它自身不以人的意志為轉(zhuǎn)移的客觀規(guī)律，有“度”，就是要尊重事物發(fā)展變化的客觀規(guī)律，實(shí)事求是，把握分寸，盡可能做到恰到好處。按照現(xiàn)代的通常用語，就是審時度勢，把握時機(jī)，堅持正確之道。

④時下，社會中出現(xiàn)的很多問題，無不是與“度”的掌握有關(guān)。家庭教育中存在一個“度”的把握，有一句話，叫做慈母多敗兒。說的是一些做父母的只懂得溺愛子女，要什么給什么，放棄了教育和約束，使小孩養(yǎng)尊處優(yōu)，嬌生慣養(yǎng)，不愛讀書，不想勞動，結(jié)果反而害了小孩。在開發(fā)建設(shè)過程中，“度”的把握就更有學(xué)問了。對于自然界賦予人類的資源，我們必須合理地開發(fā)利用，既不能讓資源白白流失或埋在土里，但是也不能過度地開采、使用而破壞生態(tài)平衡，導(dǎo)致大自然的懲罰。過去一些地區(qū)不顧生態(tài)環(huán)境，盲目開發(fā)，引起種種災(zāi)害，教訓(xùn)深刻。

⑤事物總是不斷地發(fā)展和變化著的。這種發(fā)展和變化往往會突破原來量的限制，引起質(zhì)的變化。凡是有利于社會進(jìn)步的發(fā)展和變化，是我們所希望的。所以掌握事物的度，既要注意決定事物質(zhì)量的界限，又不能把事物的度絕對化，還要創(chuàng)造一定條件促使事物突破原有的度，發(fā)展為新事物，推動社會全面進(jìn)步。因此，筆者認(rèn)為凡事有度斷不是墨守成規(guī)、裹足不前的保守思想，而是包含著審時度勢、與時更新、推陳出新等一系列價值取向、價值選擇的行為藝術(shù)。

⑥有“度”之論，也應(yīng)有度。再說下去也許就過“度”了。本文就此打住。

（選自《微言集》，有刪改）(1)下面是第③～⑤段的論證思路，請補(bǔ)充完整。

a______

b______

c______(2)下列能作為論據(jù)直接支撐本文中心觀點(diǎn)的一項(xiàng)是______A.讀書費(fèi)時過多易惰，文采藻飾太盛則矯?！墩勛x書》

B.是故學(xué)然后知不足，教然后知困?！峨m有嘉肴》

C.得道者多助，失道者寡助?！兜玫蓝嘀?，失道寡助》

D.實(shí)驗(yàn)不是毫無選擇地測量，它需要有細(xì)致具體的計劃?！稇?yīng)有格物致知精神》(3)第②自然段中以“水”為例來闡釋“度”，有什么效果？請簡要說明。(4)文章結(jié)尾一段頗具意味，請從內(nèi)容和語言上作簡要分析。6.閱讀下面的文章，完成問題。榜羅鎮(zhèn)

陸定一①昨晚的通知，今天清早五點(diǎn)鐘，開全支隊連以上的干部會。之所以挑選這樣早的時間，是因?yàn)楸苊鈬顸h飛機(jī)的轟炸。這些飛機(jī)總是九點(diǎn)鐘以后在天空出現(xiàn)的。

②蒙蒙的細(xì)雨，天還沒有完全亮，一切都還是暗沉沉的，連稍遠(yuǎn)一點(diǎn)的房子都遮在陰暗的霧里，更不用說四圍的天色。

③我們——紅軍陜甘支隊政治部的干部們，在街上走，走到會場上去。街上的許多房屋中露出燈光，住在那里的同志，大概已經(jīng)起身，匆匆地到會場上去了。

④這是一個露天的空場，是曬麥的場子。四周圍著矮的土墻，兩個角上堆了兩大堆麥草，兩堆麥草的中間，放了一張桌子，幾個小凳子；桌子前面就排著到會者的座位，這是一捆捆的麥草，以桌子做中心排成弧形。那么一條條的弧形，就像半個水浪，向外開拓出去，直到矮墻為止。

⑤一縱隊的同志們，已經(jīng)先到了。坐得很整齊，占據(jù)了全會場的一邊，正在談笑著。

⑥“你們過了時間。”他們之中有人向我們招呼。

⑦“哪里？還差十分鐘才是五點(diǎn)?！蔽覀円灿腥嘶卮?。

⑧于是，久不相見的同志們，熟識的同志們，共同戰(zhàn)勝了無數(shù)險山惡水雪山草地的同伴們，互相握手，敬禮，寒暄，直屬隊的同志們到處亂走亂坐起來。

⑨“不行！不行！直屬隊的干部同志要守秩序！”

⑩“坐到這邊來，把那邊讓出來，給二縱隊的同志們！”

?這樣的喊聲維持了秩序，余下一部分同志仍在談著。

?“哈達(dá)鋪到這里部隊情形怎樣？減員多少？”

?“給養(yǎng)是大大改善了，四團(tuán)他們差不多天天會餐?！?/p>

?……

?很冷，風(fēng)挾著雨，撲到人們的臉上，鉆進(jìn)袖口和領(lǐng)口里去。四圍依然是蒼茫一片。

?二縱隊的同志們，宿營在我們的后面，要走三四十里才得到。他們是半夜兩點(diǎn)鐘就集合出發(fā)，走過那極長的山脊——有七八里長，卻很平坦，沒有樹木——因雨路滑，直到六點(diǎn)鐘才到。

?因?yàn)樗麄冏咴诤竺妫o養(yǎng)上，沒有走在前面的部隊好。許多還穿著從藏區(qū)里帶來的“氆氌”做的衣服。這種布是藏民用羊毛織成的，不軟，很粗，有白色的，有赭黃色的，有青灰色的，做成軍裝和大衣。紐扣是用布包著銅元做成的。這種衣服，在今天恰是“當(dāng)令”，因?yàn)橥覆贿M(jìn)雨。還有些同志穿著用羊毛縫在布里的“棉衣”，腳上穿著用一塊牛皮裁成的“草鞋”。

?在會議上，支隊政治委員毛澤東、司令員彭德懷等領(lǐng)袖，都講了話，好在飛機(jī)不能來，我們是盡有時間的。

?“這樣的會，是二次戰(zhàn)爭以來所沒有開過的?！覀兘?jīng)過了雪山，草地，我們受了自有紅軍以來從來未有的辛苦?！覀兺贿^了天險的臘子口?！F(xiàn)在，同志們，我們要到陜甘革命根據(jù)地去?！兏矢锩鶕?jù)地是抗日的前線。我們要到抗日的前線上去！……我們出了潘州城以來，已經(jīng)過了兩個關(guān)口——臘子口和渭河，現(xiàn)在還有一個關(guān)口，就是在固原、平?jīng)龅囊粭l封鎖線。這將是我們長征的最后一個關(guān)口?！緜儯∨Π?！紅軍無堅不摧的力量，已經(jīng)表示給全中國、全世界的人們看了！讓我們再來表示一次吧！同志們，要知道，固然，我們的人數(shù)比以前少了些，但是我們是中國革命的精華所萃，我們擔(dān)負(fù)著革命中心力量的任務(wù)。從前如此，現(xiàn)在亦如此！我們自己知道如此，我們的朋友知道如此，我們的敵人也知道如此！……”

?莊嚴(yán)的空氣，團(tuán)結(jié)一致的精神，籠罩著整個的會場，這個露天的，毫無裝飾的，風(fēng)和雨在飛舞著的會場。人人在諦聽著領(lǐng)袖們的講話，熱血沸騰著，寒冷悄悄地逃走了。

?開完會的時候，已經(jīng)是中午了，我們才回去，把早飯和中飯并在一餐吃了。二縱隊政治部的同志們，受了我們的招待。吃飯的時候，我們談著陜北革命根據(jù)地的事情。

?“報告！”一個通訊員大聲喊著。

?他送來一個命令，我們軍明天進(jìn)駐通渭縣城。這是我們進(jìn)甘肅以來占領(lǐng)的第一個城市。

?二縱隊的同志們辭別了。我們也準(zhǔn)備明天出發(fā)。（選自《陸定一文集》，有刪改）[注]榜羅鎮(zhèn)，位于今甘肅省定西市通渭縣。1935年9月27日，中共中央在榜羅鎮(zhèn)召開政治局常委會議。9月28日清晨，陜甘支隊在打麥場召開了全軍連以上軍政干部會議，到會者千余人。(1)下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是______A.文章以時間為序，寫了會前、會中、會后等多個場景，作者從親歷者角度記敘了會議的整個過程。

B.第⑤至⑧段，人物間對話和互相握手、敬禮、寒暄等行為，反映出了紅軍指戰(zhàn)員濃厚的戰(zhàn)友情誼。

C.第①段和第?段兩次寫到敵人的飛機(jī)，“總是”“好在”強(qiáng)烈地表達(dá)出作者對敵機(jī)轟炸的憤恨之情。

D.第?段，記錄了領(lǐng)導(dǎo)人的講話，用多個省略號連接講話要點(diǎn)，集中且突出地呈現(xiàn)了這次會議精神。(2)對文中畫線處景物描寫，某同學(xué)在閱讀筆記本上做了梳理，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是______A.用形容詞繪景：第②段用“蒙蒙”“暗沉沉”“陰暗”等形容詞，描繪了天氣惡劣、天色之早的景象。

B.用動詞狀景：第?段首句，用“挾”“撲”“鉆”等動詞，從視覺角度著力渲染狂風(fēng)暴雨強(qiáng)勁的景象。

C.關(guān)聯(lián)式寫景：第?段末句，用“依然”關(guān)聯(lián)第②段“四圍的天色”，寫出天色一直蒼茫一片的景象。

D.聚焦景物特征：畫線處描寫，無論是摹寫天色，還是寫風(fēng)雨的變化，都抓住了那時刻景物的特征。(3)第④段寫會場布局，條理清晰且富有美感。請對此作簡要賞析。(4)第?段中說“紅軍無堅不摧的力量，已經(jīng)表示給全中國、全世界的人們看了！”這篇紀(jì)實(shí)性作品、在平實(shí)的記敘中，多處展示了紅軍的精神風(fēng)貌，從而展現(xiàn)出“紅軍無堅不摧的力量”。請任選兩處，作簡要分析。六、文言文閱讀：本大題共1小題，共13分。7.閱讀下面的文字，完成問題?！跺ハ姟沸?/p>

【宋】黃庭堅舂陵周茂叔，人品甚高、胸中灑落，如光風(fēng)霽月，好讀書，雅意林壑。其為小吏在江湖郡縣蓋十五年所至輒可傳。任司理參軍①，轉(zhuǎn)運(yùn)司以權(quán)利變具獄”②，茂叔爭之不能得，投告身③欲去，使者斂手聽之。趙公閱道④，號稱好賢。人有惡茂叔者，趙公以使者臨之甚威，茂叔處之超然。其后乃悟曰：“周茂叔，天下士也?！彼]之手朔、論之于士大夫，終其身。其為使者，進(jìn)退官吏，得罪者自以為不冤，中歲乞身⑤，老手湓城。有水發(fā)源于蓮花峰下，下合于湓江。茂叔筑屋于其上，用其平生所安樂，媲水而成，名曰濂溪。與之游者曰：“溪名未足以對茂叔之美。”

茂叔諱敦頤。二子壽、燾，皆好學(xué)承家，求予作《濂溪詩》。茂叔雖仕宦三十年，而平生之志，終在丘壑。故余詩詞不及世故，猶仿佛其音塵。（選自《周敦頤集》，有刪改）[注]①司理參軍：與下文“轉(zhuǎn)運(yùn)司”“使者”皆為官職名。②具獄：已判定的案件。③告身：授官的文憑。④趙公閱道：即趙抃，字閱道。⑤乞身：請求辭職。(1)下列對文中加點(diǎn)詞語的理解，不正確的一項(xiàng)是______A.好，喜愛，愛好，與《＜論語＞十二章》“知之者不如好之者”的“好”，意思相同。

B.權(quán)利，與陶淵明《桃花源記》“率妻子邑人來此絕境”的“妻子”，同屬古今異義現(xiàn)象。

C.臨，居高面下，與諸葛亮《出師表》中“故臨崩寄臣以大事也”的“臨”，意思相同。

D.然，……的樣子，與蘇軾《記承天寺夜游》中“欣然起行”的“然”，意思相同。(2)下列對文中相關(guān)內(nèi)容的概述和分析，不正確的一項(xiàng)是______A.周敦頤擔(dān)任司理參軍，堅決反對轉(zhuǎn)運(yùn)司改判已審結(jié)的案件，寧愿辭官也不妥協(xié)。

B.周敦頤深受趙公賞識，好賢的趙公嚴(yán)厲地批評詆毀周敦頤的人，讓他最終醒悟。

C.周敦頤晚年居住在濂溪邊，與其交往的人認(rèn)為溪名不足以匹配他的美好品行。

D.《濂溪詩》是黃庭堅應(yīng)周敦頤兒子的請求而作，這篇序文交代了詩的創(chuàng)作緣由。(3)文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請完成問題。

其為A小吏B在江湖C郡縣D蓋E十五年F所至輒G可傳(4)請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

茂叔雖仕宦三十年，而平生之志，終在丘壑。(5)黃庭堅稱贊周敦頤“人品甚高，胸中灑落，如光風(fēng)霽月”。本文展現(xiàn)了周敦頤哪些可貴的品質(zhì)？請用三個詞語來概括。七、詩歌鑒賞：本大題共1小題，共6分。8.閱讀下面的詩歌，完成問題。遣意二首（其二）

[唐]杜甫

檐影微微落，津流脈脈斜。

野船明細(xì)火，宿雁聚圓沙。

云掩初弦月，香傳小樹花。

鄰人有美酒，稚子夜能賒。(1)下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是______A.這首詩取材于日常生活，從村舍檐影寫起，以村舍周邊景色和村居閑事來遣懷自娛。

B.首聯(lián)下句描寫渡口邊的流水連綿曲折遠(yuǎn)去，動靜結(jié)合，凸顯了詩人孤獨(dú)沉悶的心情。

C.頸聯(lián)用視覺形象和嗅覺感受，描繪了一彎新月被云遮掩、縷縷花香暗傳的幽美景色。

D.尾聯(lián)不僅敘寫了賒買鄰家美酒來遣懷，而且用“夜”字與前三聯(lián)的景物描寫相關(guān)聯(lián)。(2)頷聯(lián)中的“圓”字，有的版本作“寒”字。請你從“圓”“寒”中任選一個，結(jié)合本詩內(nèi)容，簡要分析其妙處。八、作文：本大題共1小題，共50分。9.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

挺起胸膛，是身體直立的姿勢，是內(nèi)心堅定、積極進(jìn)取的姿態(tài)。它是面對困難時的堅毅，是肩扛責(zé)任時的擔(dān)當(dāng)，是風(fēng)雨中的從容淡定，是奮斗時的自信昂揚(yáng)……每個平凡人都挺起胸膛，便匯聚成最磅礴的力量。

請以“挺起胸膛”為題，寫一篇文章。

要求：①自選角度，自定立意，自選文體；②要有真情實(shí)感，不要套作，不得抄襲；③不得泄露真實(shí)的人名、校名等個人信息；④不少于600字。

答案和解析1.【答案】D【解析】②句“他們在田間地頭耕耘，在工廠車間值守，在社區(qū)街頭忙碌，在學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)勞作不息”是對①句“每一顆螺栓、每一個鉚釘?shù)谋澈螅谴髮懙闹袊鴦趧诱摺敝小爸袊鴦趧诱摺本唧w勞作場景的描述，所以②應(yīng)緊跟①后。④句“從無人化生產(chǎn)車間到火星車、月球車”和③句“同樣，從AI大模型到人形機(jī)器人、人工智能等前沿科技”都是在舉例說明“每一輪科技攻關(guān)、每一次勇攀高峰”的具體體現(xiàn)，且④③之間存在“同樣”這樣的關(guān)聯(lián)詞，表明一種并列且遞進(jìn)的關(guān)系，④在前，③在后。①②是在說普通勞動者，④③是在說科技領(lǐng)域的奮斗，按照從普通勞動者到科技領(lǐng)域奮斗者的邏輯順序，先①②，后④③。D選項(xiàng)②④①③，先通過②句引出勞動者，然后④句舉例科技方面的成果，接著①句說普通勞動者，最后③句進(jìn)一步舉例前沿科技成果，符合邏輯順序。

故選：D。

本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。

做題時要仔細(xì)閱讀句子，抓住每一句的關(guān)鍵字，如開頭詞語：首先，其次；表時間的詞語；表方位的詞語等，就能順利解答此題。2.【答案】風(fēng)正一帆懸,萬里赴戎機(jī),先天下之憂而憂,后天下之樂而樂,會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小【解析】答案：

①風(fēng)正一帆懸（重點(diǎn)字：懸）

②萬里赴戎機(jī)

（重點(diǎn)字：戎）

③先天下之憂而憂

④后天下之樂而樂

⑤示例：會當(dāng)凌絕頂

⑥示例：一覽眾山小

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。3.【答案】【小題1】示例：同學(xué)們，今天我們即將開啟名著話劇的首次排練。從《聯(lián)大往事》的彩排中，我們看到演員們對每一句臺詞、每一個動作都反復(fù)琢磨，導(dǎo)演嚴(yán)格把控細(xì)節(jié)，劇務(wù)精心設(shè)計布景道具，這種全情投入、力求精準(zhǔn)還原的態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)。在《大道更光》中，演員們傳承歷史與前輩精神，科學(xué)家精神影響著他們的人生選擇。我們排演名著話劇，也要全身心投入，精準(zhǔn)把握人物和情節(jié)，傳承名著中蘊(yùn)含的精神這不僅是一場表演，更是我們與作者、人物對話，汲取青春奮進(jìn)力量的契機(jī)，讓我們鼓足干勁，以最好的狀態(tài)迎接排練和演出！【小題2】示例：《鋼鐵是怎樣煉成的》中為保爾設(shè)計一把槍作為道具。理由：槍在保爾的人生中有著重要意義。它是保爾參與革命斗爭的武器，象征著他的戰(zhàn)斗精神和對革命事業(yè)的堅定決心。在戰(zhàn)場上，槍幫助他抵御敵人，保衛(wèi)革命成果；同時，槍也見證了他從一個懵懂少年成長為鋼鐵般無產(chǎn)階級戰(zhàn)士的歷程，突出他堅韌不拔、勇于抗?fàn)幍娜宋镄蜗筇攸c(diǎn)【小題3】示例：《朝花夕拾》中的魯迅，從在積貧積弱的社會中覺醒，探索出路這一角度來看。魯迅身處舊中國黑暗、落后、封建禮教束縛的社會環(huán)境。早年，他懷著學(xué)醫(yī)救國的理想赴日留學(xué)。在日本，看到中國人圍觀同胞被殺害時的麻木神情，他的思想受到極大沖擊，意識到醫(yī)學(xué)只能拯救人的身體，無法拯救人的靈魂。于是，他毅然棄醫(yī)從文，以筆為武器，通過文學(xué)創(chuàng)作來揭露社會的黑暗、批判封建禮教、喚醒民眾的覺醒，探索救國救民的道路。從學(xué)醫(yī)到從文的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了社會環(huán)境對魯迅成長的深刻影響，促使他不斷思考和探索，最終成為中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人、偉大的思想家和革命家【解析】（1）本題考查對活動開場白內(nèi)容的分析能力。

開場以《聯(lián)大往事》彩排細(xì)節(jié)切入，“演員反復(fù)琢磨臺詞動作”“導(dǎo)演把控細(xì)節(jié)”“劇務(wù)設(shè)計布景道具”等描述，緊扣“全情投入、精準(zhǔn)還原”的態(tài)度，這既是對范例的具體闡釋，也為后續(xù)排演要求作鋪墊。提及《大道更光》時，“傳承歷史與前輩精神”“科學(xué)家精神影響人生選擇”，將劇目主題與精神傳承結(jié)合，通過具體劇目內(nèi)容強(qiáng)調(diào)排演的深層意義。最后號召部分，“與作者、人物對話”“汲取青春奮進(jìn)力量”，把排演上升到精神層面，結(jié)合“鼓足干勁”“最好狀態(tài)”等表述，既呼應(yīng)前文案例，又以情感化語言激發(fā)行動，整體邏輯從具體案例到抽象意義，再到實(shí)踐號召，層層遞進(jìn)。

（2）本題考查對名著道具設(shè)計的分析能力。

例如選擇《鋼鐵是怎樣煉成的》，從保爾的人生經(jīng)歷看，槍是關(guān)鍵物象：保爾在謝廖沙影響下接觸槍支，曾從德軍士兵處搶槍，后在騎兵部隊用槍作戰(zhàn)，槍直接關(guān)聯(lián)他“戰(zhàn)場殺敵”的革命行動，如“在戰(zhàn)場上抵御敵人”的具體情節(jié)，體現(xiàn)其作為戰(zhàn)斗武器的功能。從人物成長角度，槍的象征意義貫穿其蛻變：少年時期藏槍顯反抗萌芽，戰(zhàn)場用槍代表投身革命，即使傷病纏身，槍仍象征未熄滅的斗爭意志（如“槍見證從懵懂少年到無產(chǎn)階級戰(zhàn)士的歷程”）。結(jié)合名著細(xì)節(jié)，槍與情節(jié)深度綁定：例如保爾受傷后槍不離身，甚至想以槍結(jié)束生命卻最終戰(zhàn)勝懦弱，這一細(xì)節(jié)讓槍成為其“堅韌不拔、勇于抗?fàn)帯毙愿竦耐饣?，道具設(shè)計精準(zhǔn)關(guān)聯(lián)人物核心特質(zhì)與關(guān)鍵情節(jié)。

（3）本題考查對名著人物成長與社會環(huán)境關(guān)系的分析能力。

以《朝花夕拾》中的魯迅為例，社會環(huán)境的具體影響：文中“積貧積弱”“封建禮教束縛”指向舊中國的根本矛盾，而“中國人圍觀同胞被殺害時的麻木”（幻燈片事件）是觸發(fā)魯迅轉(zhuǎn)變的直接場景，這種社會麻木性讓他意識到“醫(yī)學(xué)無法拯救靈魂”，環(huán)境細(xì)節(jié)與人物思想轉(zhuǎn)變形成因果關(guān)聯(lián)。魯迅的探索行動：“棄醫(yī)從文”的選擇非一蹴而就，早年學(xué)醫(yī)救父的經(jīng)歷（《父親的病》中中醫(yī)誤治）已埋下對舊文化質(zhì)疑的種子，日本留學(xué)時“幻燈片事件”讓矛盾激化，最終“以筆為武器”的實(shí)踐（如《狂人日記》批判禮教），是對環(huán)境壓迫的主動反擊。成長軌跡的具體體現(xiàn)：從“學(xué)醫(yī)救國”到“文學(xué)醒世”，每個階段都有對應(yīng)文本支撐——學(xué)醫(yī)對應(yīng)《藤野先生》的留學(xué)經(jīng)歷，從文對應(yīng)《吶喊自序》的思想轉(zhuǎn)變，社會環(huán)境（如封建禮教、民眾麻木）作為背景，始終推動其成長選擇，最終使其成為“偉大的思想家”，體現(xiàn)環(huán)境與個人成長的深層互動。

答案：

（1）示例：同學(xué)們，今天我們即將開啟名著話劇的首次排練。從《聯(lián)大往事》的彩排中，我們看到演員們對每一句臺詞、每一個動作都反復(fù)琢磨，導(dǎo)演嚴(yán)格把控細(xì)節(jié)，劇務(wù)精心設(shè)計布景道具，這種全情投入、力求精準(zhǔn)還原的態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)。在《大道更光》中，演員們傳承歷史與前輩精神，科學(xué)家精神影響著他們的人生選擇。我們排演名著話劇，也要全身心投入，精準(zhǔn)把握人物和情節(jié)，傳承名著中蘊(yùn)含的精神。這不僅是一場表演，更是我們與作者、人物對話，汲取青春奮進(jìn)力量的契機(jī)，讓我們鼓足干勁，以最好的狀態(tài)迎接排練和演出！

（2）示例：《鋼鐵是怎樣煉成的》中為保爾設(shè)計一把槍作為道具。理由：槍在保爾的人生中有著重要意義。它是保爾參與革命斗爭的武器，象征著他的戰(zhàn)斗精神和對革命事業(yè)的堅定決心。在戰(zhàn)場上，槍幫助他抵御敵人，保衛(wèi)革命成果；同時，槍也見證了他從一個懵懂少年成長為鋼鐵般無產(chǎn)階級戰(zhàn)士的歷程，突出他堅韌不拔、勇于抗?fàn)幍娜宋镄蜗筇攸c(diǎn)。

（3）示例：《朝花夕拾》中的魯迅，從在積貧積弱的社會中覺醒，探索出路這一角度來看。魯迅身處舊中國黑暗、落后、封建禮教束縛的社會環(huán)境。早年，他懷著學(xué)醫(yī)救國的理想赴日留學(xué)。在日本，看到中國人圍觀同胞被殺害時的麻木神情，他的思想受到極大沖擊，意識到醫(yī)學(xué)只能拯救人的身體，無法拯救人的靈魂。于是，他毅然棄醫(yī)從文，以筆為武器，通過文學(xué)創(chuàng)作來揭露社會的黑暗、批判封建禮教、喚醒民眾的覺醒，探索救國救民的道路。從學(xué)醫(yī)到從文的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了社會環(huán)境對魯迅成長的深刻影響，促使他不斷思考和探索，最終成為中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人、偉大的思想家和革命家。

《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國教書的經(jīng)歷，揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時反映了有抱負(fù)的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難歷程，抒發(fā)了作者對往日親友、師長的懷念之情。

《紅星照耀中國》是美國著名記者埃德加?斯諾的不朽經(jīng)典名著，是一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報道性作品，作者真實(shí)地記錄了自1936年6月至1936年10月，在中國西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，報道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。

《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部閃爍著崇高理想主義光芒的小說，是理想主義的旗幟與人生的教科書。小說通過主人公保爾?柯察金在革命斗爭中成長的歷程，真實(shí)而藝術(shù)地反映了從十月革命、國內(nèi)戰(zhàn)爭到恢復(fù)國民經(jīng)濟(jì)各個時期的前蘇聯(lián)社會特點(diǎn)和時代氣氛，熱情歌頌了為祖國而戰(zhàn)的前蘇聯(lián)年輕一代，展示了他們的成長歷程和精神風(fēng)貌。

《簡?愛》以濃郁抒情的筆法和深刻細(xì)膩的心理描寫，引人入勝地展示了男女主人公曲折起伏的愛情經(jīng)歷，歌頌了擺脫一切舊的習(xí)俗和偏見，扎根于相互理解、相互尊重的基礎(chǔ)之上的深摯愛情，具有強(qiáng)烈的震撼心靈的藝術(shù)力量。其最為成功之處在于塑造了一個敢于反抗、敢于爭取自由和平等地位的婦女形象。

名著考查所涵蓋的內(nèi)容非常多，既有文學(xué)文化常識也有作品主題、人物形象、故事情節(jié)、寫作特色類，還有對作品的品讀、分析等。解答這類題，要對名著的精彩內(nèi)容，經(jīng)典情節(jié)以及人物形象牢記，這樣可以輕松解答。4.【答案】【小題1】D【小題2】銘記歷史面向未來【小題3】示例：我們隆重舉行紀(jì)念活動【解析】答案：

（1）D

（2）銘記歷史面向未來

（3）示例：我們隆重舉行紀(jì)念活動。

（1）本題考查詞語運(yùn)用。

第一處：“不卑不亢”的意思是指不卑下也不高傲，形容態(tài)度言語有分寸；“不屈不撓”的意思是比喻在壓力和困難面前不屈服，表現(xiàn)十分頑強(qiáng)。根據(jù)語境可知，這里形容中華兒女在侵略者面前不屈服，頑強(qiáng)斗爭，應(yīng)選用“不屈不撓”。

第二處：“鑄就”的意思是指通過某種方式創(chuàng)造、塑造、建設(shè)、形成某種具有特殊意義和價值的事物或人物。常常用于形容某些偉大的成就、功績、歷史、文化等方面所帶來的影響和貢獻(xiàn)，“鑄造”的意思是指將固態(tài)金屬熔化為液態(tài)倒入特定形狀的鑄型，待其凝固成形的加工方式。根據(jù)語境可知，應(yīng)選用“鑄就”。

第三處：“雕琢”的意思是指過分地修飾（文字、語言），對某事物修改使其更為完善；“鐫刻”的意思是把銘文刻在某種堅硬物質(zhì)上或石頭上。根據(jù)語境可知，應(yīng)選用“鐫刻”。

第四處：“余音繞梁”的意思是比喻歌聲或音樂優(yōu)美，也比喻詩文意味深長，耐人尋味；“氣吞山河”的意思是?形容氣勢或氣魄極其宏大，仿佛能吞沒高山和大河?。根據(jù)語境可知，應(yīng)選用“氣吞山河”。

故選：D。

（2）本題考查根據(jù)拼音寫漢字和漢字書寫能力。

“míng記”應(yīng)寫作“銘記”。

將“銘記歷史面向未來”把個漢字依次寫入方格中即可。

（3）本題考查病句辨析與修改。

該句成分殘缺、語序不當(dāng)，應(yīng)改為：我們隆重舉行紀(jì)念活動。

解答綜合性學(xué)習(xí)問題，關(guān)鍵在于平時重視語文知識的學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)生活中的語文知識，養(yǎng)成從生學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣，在語言的運(yùn)用中努力提高自己的語文素養(yǎng)。5.【答案】【小題1】a.闡釋有“度”的內(nèi)涵b.家庭教育要有“度”c.事物發(fā)展變化會突破原“度”【小題2】A【小題3】以水在0℃～100℃保持液態(tài)為例，將抽象的“度”（質(zhì)變量變臨界點(diǎn)）具象化，借助生活常識增強(qiáng)論證的通俗性與說服力，清晰闡釋“度是保持事物質(zhì)穩(wěn)定性的數(shù)量界限”【小題4】內(nèi)容上：結(jié)尾段以“有‘度’之論，也應(yīng)有度”呼應(yīng)全文“凡事有度”的主題，將“度”的論述延伸到“論說”本身，強(qiáng)調(diào)論述需把握分寸，避免過猶不及；“就此打住”的表述既總結(jié)全文，又以“踐行‘度’”的方式強(qiáng)化論點(diǎn)，使論證邏輯自洽。

語言上：“度”字的雙關(guān)用法（既指主題，又指界限）簡練巧妙，口語化表達(dá)（“再說下去也許就過‘度’了”）增添幽默色彩，短句結(jié)構(gòu)使結(jié)尾干脆利落，呼應(yīng)“適度”的核心觀點(diǎn)，令人印象深刻【解析】（1）本題考查對論證思路的梳理。

a：第③段圍繞“度”與事物發(fā)展規(guī)律的關(guān)系展開，核心是闡述有“度”要尊重客觀規(guī)律，把握分寸，可概括為闡釋有“度”的內(nèi)涵（或：說明有“度”要尊重客觀規(guī)律，把握分寸）。b：第④段從社會生活生產(chǎn)角度，列舉了家庭教育和開發(fā)建設(shè)的例子，其中先提到的是家庭教育的“度”，所以家庭教育要有“度”。c：第⑤段辯證認(rèn)識“凡事有度”，先講了事物發(fā)展變化會突破原“度”，對應(yīng)“掌握事物的度要注意的方面（或：掌握事物的度既要注意質(zhì)量界限，又不能絕對化）”，所以事物發(fā)展變化會突破原“度”（或：掌握事物的度要注意的方面）。

（2）本題考查明確本文中心觀點(diǎn)能力。

A.正確。

B.不能，“是故學(xué)然后知不足，教然后知困”，說的是學(xué)習(xí)和教學(xué)過程中相互促進(jìn)、發(fā)現(xiàn)不足的道理，與“凡事有度”無關(guān)。

C.不能，“得道者多助，失道者寡助”，論述的是“得道”與“失道”和得到幫助多少的關(guān)系，圍繞“道”與人心向背，和“凡事有度”話題不同。

D.不能，“實(shí)驗(yàn)不是毫無選擇地測量，它需要有細(xì)致具體的計劃”，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)要有計劃，和“凡事有度”的核心觀點(diǎn)不相關(guān)。

故選：A。

（3）本題考查對論證方法及作用的分析能力。

以“水”為例闡釋“度”，有以下效果：“度”作為哲學(xué)名詞，概念抽象。水的三態(tài)變化是生活中常見且直觀的現(xiàn)象，通過水在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，0℃-100℃保持液態(tài)，0℃、100℃是量變到質(zhì)變臨界點(diǎn)，把抽象的“度”（事物保持質(zhì)的穩(wěn)定性的數(shù)量界限、質(zhì)與量的統(tǒng)一、量變到質(zhì)變的臨界點(diǎn)），轉(zhuǎn)化為具體可感的實(shí)例，讓讀者更容易理解。

借助水的溫度變化（量的增減）與形態(tài)變化（質(zhì)的改變），清晰展現(xiàn)“在界限內(nèi)，量的增減不改變質(zhì)；超出界限，發(fā)生質(zhì)變”的邏輯，有力說明“度”是質(zhì)與量統(tǒng)一、是量變到質(zhì)變臨界點(diǎn)的哲學(xué)內(nèi)涵，使論證邏輯更清晰、嚴(yán)密。

水是人們熟悉的事物，用其舉例，讀者因生活經(jīng)驗(yàn)易產(chǎn)生共鳴，能更好接受“任何事物都有度量準(zhǔn)則，真理向前一步變謬誤”的觀點(diǎn)，提升論證的說服力和感染力。

（4）本題考查對文章結(jié)尾段落的內(nèi)容理解。

結(jié)尾段核心句“有‘度’之論，也應(yīng)有度”直接呼應(yīng)標(biāo)題“凡事有度”，將“度”的論述從客觀事物延伸到“論說”本身，強(qiáng)調(diào)“論述”也需遵循“度”的原則，避免過度闡釋。“再說下去也許就過‘度’了”以自嘲式表達(dá)，暗示“論‘度’”需適可而止，呼應(yīng)第②段“度是保持質(zhì)的穩(wěn)定性的界限”的觀點(diǎn)，形成論述閉環(huán)。結(jié)尾以“本文就此打住”收束，既總結(jié)全文，又通過“適可而止”的行為踐行“凡事有度”的論點(diǎn)，使論述邏輯自洽——“說‘度’而不過度”，增強(qiáng)說服力。

雙關(guān)與反復(fù)：“有‘度’之論，也應(yīng)有度”中，前“度”指“論述主題”，后“度”指“分寸界限”，一詞雙關(guān)，既點(diǎn)明論述對象，又強(qiáng)調(diào)“論說需適度”，語言簡練且富有張力。

口語化表達(dá)：“再說下去也許就過‘度’了”“就此打住”采用通俗表述，打破議論文的嚴(yán)肅感，以幽默語氣拉近與讀者距離，使抽象的“度”更具生活氣息。

總結(jié)：結(jié)尾通過“論‘度’亦需有度”的論述，將“度”的概念從客觀事物延伸到語言表達(dá)，深化中心論點(diǎn)；以“適可而止”的收束方式，踐行“凡事有度”的原則，使論證更嚴(yán)謹(jǐn)。

答案：

（1）a.闡釋有“度”的內(nèi)涵b.家庭教育要有“度”c.事物發(fā)展變化會突破原“度”

（2）A

（3）以水在0℃～100℃保持液態(tài)為例，將抽象的“度”（質(zhì)變量變臨界點(diǎn)）具象化，借助生活常識增強(qiáng)論證的通俗性與說服力，清晰闡釋“度是保持事物質(zhì)穩(wěn)定性的數(shù)量界限”。

（4）內(nèi)容上：結(jié)尾段以“有‘度’之論，也應(yīng)有度”呼應(yīng)全文“凡事有度”的主題，將“度”的論述延伸到“論說”本身，強(qiáng)調(diào)論述需把握分寸，避免過猶不及；“就此打住”的表述既總結(jié)全文，又以“踐行‘度’”的方式強(qiáng)化論點(diǎn)，使論證邏輯自洽。

語言上：“度”字的雙關(guān)用法（既指主題，又指界限）簡練巧妙，口語化表達(dá)（“再說下去也許就過‘度’了”）增添幽默色彩，短句結(jié)構(gòu)使結(jié)尾干脆利落，呼應(yīng)“適度”的核心觀點(diǎn)，令人印象深刻。

文章圍繞“凡事有度”展開論述，先闡釋哲學(xué)中“度”的概念，即事物保持質(zhì)的穩(wěn)定性的數(shù)量界限，是質(zhì)與量的統(tǒng)一，如水在0℃-100℃間保持液態(tài)便體現(xiàn)了這一點(diǎn)。接著指出掌握“度”需尊重客觀規(guī)律、把握分寸，做到恰到好處。然后結(jié)合社會現(xiàn)象，以家庭教育中溺愛子女導(dǎo)致“慈母多敗兒”，以及開發(fā)建設(shè)中過度開采破壞生態(tài)平衡為例，說明“度”的把握至關(guān)重要。最后強(qiáng)調(diào)事物發(fā)展會突破原有度，我們應(yīng)在注意質(zhì)量界限的同時，創(chuàng)造條件推動事物向新事物發(fā)展，促使社會進(jìn)步，且“有‘度’之論”本身也需把握尺度，收束全文。

閱讀題一般作答步驟：1．通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。

2．認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。

3．逐條解答，要帶著問題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案。

4．檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。6.【答案】【小題1】C【小題2】B【小題3】第④段寫會場布局，先寫會場整體是露天空場，是曬麥的場子，給人開闊之感；接著寫會場四周矮土墻和角落麥草堆，增添了會場的質(zhì)樸；再寫會場中心桌子、凳子以及排成弧形的座位，以桌子為中心排成弧形座位，像半個水浪向外開拓，富有畫面感和美感，條理清晰地展現(xiàn)了會場布局【小題4】示例一：紅軍指戰(zhàn)員久別重逢，互相握手、敬禮、寒暄，體現(xiàn)出他們深厚的戰(zhàn)友情誼，在艱難的長征途中，這種情誼讓他們緊密團(tuán)結(jié)，展現(xiàn)出紅軍團(tuán)結(jié)一致的精神風(fēng)貌，進(jìn)而展現(xiàn)出“紅軍無堅不摧的力量”。

示例二：二縱隊同志們半夜兩點(diǎn)集合出發(fā)，冒雨走過七八里長的山脊，六點(diǎn)才到會場，他們不畏艱難、吃苦耐勞，展現(xiàn)出紅軍堅韌不拔的精神風(fēng)貌，從而體現(xiàn)出“紅軍無堅不摧的力量”。

示例三：二縱隊給養(yǎng)不好，穿著簡陋，但他們依然堅持前行，體現(xiàn)出紅軍艱苦奮斗、不畏艱苦的精神風(fēng)貌，展現(xiàn)出“紅軍無堅不摧的力量”。

示例四：毛澤東等領(lǐng)袖在會議上鼓舞士氣，強(qiáng)調(diào)紅軍是中國革命的精華，擔(dān)負(fù)著革命中心力量的任務(wù)，展現(xiàn)出紅軍堅定的革命信念和勇往直前的精神風(fēng)貌，體現(xiàn)出“紅軍無堅不摧的力量”【解析】（1）本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析。

ABD.正確。

C.有誤，結(jié)合“昨晚的通知，今天清早五點(diǎn)鐘，開全支隊連以上的干部會。之所以挑選這樣早的時間，是因?yàn)楸苊鈬顸h飛機(jī)的轟炸。這些飛機(jī)總是九點(diǎn)鐘以后在天空出現(xiàn)的”“好在飛機(jī)不能來，我們是盡有時間的”可知，第①段和第?段兩次寫到敵人的飛機(jī)，“總是”說明敵機(jī)轟炸有一定規(guī)律，“好在”表達(dá)出對敵機(jī)不能來干擾會議的慶幸，并非強(qiáng)烈表達(dá)對敵機(jī)轟炸的憤恨之情，C選項(xiàng)理解錯誤。

故選：C。

（2）本題考查對景物描寫的賞析。

ACD.正確。

B.有誤，結(jié)合“很冷，風(fēng)挾著雨，撲到人們的臉上，鉆進(jìn)袖口和領(lǐng)口里去”可知，第?段首句用“挾”“撲”“鉆”等動詞，是從觸覺角度著力渲染狂風(fēng)暴雨強(qiáng)勁的景象，并非視覺角度，B選項(xiàng)不準(zhǔn)確。

故選：B。

（3）本題考查對段落內(nèi)容的賞析。

結(jié)合“這是一個露天的空場，是曬麥的場子”可知，先寫會場整體是露天空場，是曬麥的場子，給人開闊之感；結(jié)合“四周圍著矮的土墻，兩個角上堆了兩大堆麥草”可知，接著寫會場四周矮土墻和角落麥草堆，增添了會場的質(zhì)樸；結(jié)合“兩堆麥草的中間，放了一張桌子，幾個小凳子；桌子前面就排著到會者的座位，這是一捆捆的麥草，以桌子做中心排成弧形。那么一條條的弧形，就像半個水浪，向外開拓出去，直到矮墻為止”可知，再寫會場中心桌子、凳子以及排成弧形的座位，以桌子為中心排成弧形座位，像半個水浪向外開拓，富有畫面感和美感，條理清晰地展現(xiàn)了會場布局。

（4）本題考查對紅軍精神風(fēng)貌的分析。

示例一：結(jié)合“久不相見的同志們，熟識的同志們，共同戰(zhàn)勝了無數(shù)險山惡水雪山草地的同伴們，互相握手，敬禮，寒暄”可知，在艱難的長征途中，紅軍指戰(zhàn)員經(jīng)歷了無數(shù)艱難險阻，久別重逢后互相握手、敬禮、寒暄，這種深厚的戰(zhàn)友情誼讓他們緊密團(tuán)結(jié)在一起，面對困難時能夠相互支持、共同克服，展現(xiàn)出紅軍團(tuán)結(jié)一致的精神風(fēng)貌，進(jìn)而體現(xiàn)出“紅軍無堅不摧的力量”。

示例二：結(jié)合“二縱隊的同志們，宿營在我們的后面，要走三四十里才得到。他們是半夜兩點(diǎn)鐘就集合出發(fā)，走過那極長的山脊——有七八里長，卻很平坦，沒有樹木——因雨路滑，直到六點(diǎn)鐘才到”可知，二縱隊同志們半夜兩點(diǎn)集合出發(fā)，冒雨走過七八里長的山脊，六點(diǎn)才到會場，他們不畏艱難、吃苦耐勞，在惡劣的環(huán)境下依然堅持按時到達(dá)會場，展現(xiàn)出紅軍堅韌不拔的精神風(fēng)貌，從而體現(xiàn)出“紅軍無堅不摧的力量”。

示例三：結(jié)合“因?yàn)樗麄冏咴诤竺?，給養(yǎng)上，沒有走在前面的部隊好。許多還穿著從藏區(qū)里帶來的‘氆氌’做的衣服。這種布是藏民用羊毛織成的，不軟，很粗，有白色的，有赭黃色的，有青灰色的，做成軍裝和大衣。紐扣是用布包著銅元做成的。這種衣服，在今天恰是‘當(dāng)令’，因?yàn)橥覆贿M(jìn)雨。還有些同志穿著用羊毛縫在布里的‘棉衣’，腳上穿著用一塊牛皮裁成的‘草鞋’”可知，二縱隊給養(yǎng)不好，穿著簡陋，但他們依然堅持前行，沒有因?yàn)槲镔|(zhì)條件的艱苦而退縮，體現(xiàn)出紅軍艱苦奮斗、不畏艱苦的精神風(fēng)貌，展現(xiàn)出“紅軍無堅不摧的力量”。

示例四：結(jié)合“同志們！努力吧！紅軍無堅不摧的力量，已經(jīng)表示給全中國、全世界的人們看了！讓我們再來表示一次吧！同志們，要知道，固然，我們的人數(shù)比以前少了些，但是我們是中國革命的精華所萃，我們擔(dān)負(fù)著革命中心力量的任務(wù)。從前如此，現(xiàn)在亦如此！我們自己知道如此，我們的朋友知道如此，我們的敵人也知道如此！”可知，毛澤東等領(lǐng)袖在會議上鼓舞士氣，強(qiáng)調(diào)紅軍是中國革命的精華，擔(dān)負(fù)著革命中心力量的任務(wù)，展現(xiàn)出紅軍堅定的革命信念和勇往直前的精神風(fēng)貌，體現(xiàn)出“紅軍無堅不摧的力量”。

答案：

（1）C

（2）B

（3）第④段寫會場布局，先寫會場整體是露天空場，是曬麥的場子，給人開闊之感；接著寫會場四周矮土墻和角落麥草堆，增添了會場的質(zhì)樸；再寫會場中心桌子、凳子以及排成弧形的座位，以桌子為中心排成弧形座位，像半個水浪向外開拓，富有畫面感和美感，條理清晰地展現(xiàn)了會場布局。

（4）示例一：紅軍指戰(zhàn)員久別重逢，互相握手、敬禮、寒暄，體現(xiàn)出他們深厚的戰(zhàn)友情誼，在艱難的長征途中，這種情誼讓他們緊密團(tuán)結(jié)，展現(xiàn)出紅軍團(tuán)結(jié)一致的精神風(fēng)貌，進(jìn)而展現(xiàn)出“紅軍無堅不摧的力量”。

示例二：二縱隊同志們半夜兩點(diǎn)集合出發(fā)，冒雨走過七八里長的山脊，六點(diǎn)才到會場，他們不畏艱難、吃苦耐勞，展現(xiàn)出紅軍堅韌不拔的精神風(fēng)貌，從而體現(xiàn)出“紅軍無堅不摧的力量”。

示例三：二縱隊給養(yǎng)不好，穿著簡陋，但他們依然堅持前行，體現(xiàn)出紅軍艱苦奮斗、不畏艱苦的精神風(fēng)貌，展現(xiàn)出“紅軍無堅不摧的力量”。

示例四：毛澤東等領(lǐng)袖在會議上鼓舞士氣，強(qiáng)調(diào)紅軍是中國革命的精華，擔(dān)負(fù)著革命中心力量的任務(wù)，展現(xiàn)出紅軍堅定的革命信念和勇往直前的精神風(fēng)貌，體現(xiàn)出“紅軍無堅不摧的力量”。

文章講述了紅軍陜甘支隊在榜羅鎮(zhèn)召開全支隊連以上干部會的情景。為避開國民黨飛機(jī)轟炸，會議在清早五點(diǎn)舉行，干部們在蒙蒙細(xì)雨中走向露天會場，會場是曬麥場，布置簡陋。一縱隊同志先到，隨后直屬隊與他們互相寒暄，在維持秩序后繼續(xù)交談部隊情形。二縱隊因路途遠(yuǎn)、路滑，六點(diǎn)才到，他們給養(yǎng)不如前面部隊，穿著藏區(qū)帶來的特殊衣物。會上，毛澤東、彭德懷等領(lǐng)袖講話，回顧長征艱辛，強(qiáng)調(diào)要到陜甘革命根據(jù)地抗日，指出這是長征最后一個關(guān)口，鼓勵大家努力，紅軍是革命精華。莊嚴(yán)團(tuán)結(jié)的氛圍籠罩會場，大家熱血沸騰，寒冷也被驅(qū)散。會后大家把早飯和中飯并作一餐，交談陜北革命根據(jù)地之事，隨后收到進(jìn)駐通渭縣城的命令，二縱隊辭別，大家準(zhǔn)備次日出發(fā)。

答題前，應(yīng)仔細(xì)閱讀題干，從題干尋找答題提示，給出具體范圍的鎖定具體段落，沒有的就從全文出發(fā)。確定答題區(qū)域之后我們可以通過以下方法總結(jié)：1.要素歸納法。記敘文一般包含有時間、地點(diǎn)、人物和事件四要素。找出文中的四要素，并合理組織它們，這就是主要內(nèi)容。2.題目擴(kuò)展法。有的文章題目高度概括了文章的內(nèi)容，對照四要素補(bǔ)充增添，就得到了文章的主要內(nèi)容。3.段意合并法。對于比較復(fù)雜的記敘文，用段意合并法，即把每段的段意連起來。4.摘錄句段法。關(guān)注文中的總起句、過渡句、重點(diǎn)段落，答題時可直接引用或稍加整理。7.【答案】【小題1】C【小題2】B【小題3】BDF【小題4】周敦頤雖然做官三十年，但他一生的志向，始終在山林【小題5】剛正不阿、豁達(dá)超脫、淡泊名利【解析】（1）本題考查理解詞義。

ABD.正確。

C.有誤，“趙公以使者臨之甚威”中“臨”是“面對，對著”的意思，強(qiáng)調(diào)趙公以使者的身份面對周敦頤；“故臨崩寄臣以大事也”中“臨”是“接近，臨近”的意思，指劉備接近去世時把大事托付給諸葛亮，二者意思不同，C選項(xiàng)理解不正確。

故選：C。

（2）本題考查對文中相關(guān)內(nèi)容概述和分析。

ACD.正確。

B.有誤，文中“人有惡茂叔者，趙公以使者臨之甚威，茂叔處之超然。其后乃悟曰：‘周茂叔，天下士也?！敝皇钦f趙公以使者身份威嚴(yán)地對待詆毀周敦頤的人，周敦頤超然處之，后來趙公才醒悟周敦頤是天下賢士，并沒有說趙公嚴(yán)厲地批評詆毀周敦頤的人，選項(xiàng)概述和分析不正確。

故選：B。

（3）本題考查文言斷句。

“其為小吏”表明周敦頤擔(dān)任小吏這一身份，“在江湖郡縣”說明他任職的地點(diǎn)范圍，“蓋十五年”表示時間，大約十五年，“所至輒可傳”說明他到的地方都有值得稱道的事跡。所以根據(jù)句意應(yīng)在“小吏”“郡縣”“十五年”后斷開。

故選：BDF。

（4）本題考查翻譯句子。

重點(diǎn)詞語：雖，雖然；仕宦，做官；平生之志，一生的志向；丘壑，山林。句意：周敦頤雖然做官三十年，但他一生的志向，始終在山林。

（5）本題考查理解概括周敦頤可貴的品質(zhì)。

從“任司理參軍，轉(zhuǎn)運(yùn)司以權(quán)利變具獄，茂叔爭之不能得，投告身欲去”可以看出周敦頤堅守正義，不與轉(zhuǎn)運(yùn)司同流合污，敢于為了正義辭官，體現(xiàn)了他的“剛正不阿”。從“人有惡茂叔者，趙公以使者臨之甚威，茂叔處之超然”可以看出周敦頤面對詆毀和趙公的威嚴(yán)，能夠超脫地泰然處之，體現(xiàn)了他的“豁達(dá)超脫”。從“茂叔雖仕宦三十年，而平生之志，終在丘壑”可以看出周敦頤雖然做官多年，但始終不忘自己的志向，不貪戀官場，體現(xiàn)了他的“淡泊名利”。

答案：

（1）C

（2）B

（3）BDF

（4）周敦頤雖然做官三十年，但他一生的志向，始終在山林。

（5）剛正不阿、豁達(dá)超脫、淡泊名利

翻譯：

舂陵的周茂叔，人品高尚，胸中豁達(dá)，如同雨過天晴時的明月那樣光潔澄澈，他喜愛讀書，志趣高雅，鐘情于山林。他擔(dān)任江湖郡縣的小吏大約有十五年，所到之處都有值得稱道的事跡。他擔(dān)任司理參軍時，轉(zhuǎn)運(yùn)司憑借權(quán)勢更改已判定的案件，茂叔據(jù)理力爭卻未能成功，于是交還授官的文憑想要離去，轉(zhuǎn)運(yùn)司的使者（見此情形）縮手聽從了他的意見。趙公閱道，一向以喜好賢才著稱。有人詆毀茂叔，趙公以使者的身份威嚴(yán)地對待他，茂叔卻超脫地泰然處之。后來趙公才醒悟說：“周茂叔，是天下的賢士啊?！庇谑怯H手寫信舉薦他，在士大夫之間稱贊他，這種贊譽(yù)伴隨了茂叔一生。他擔(dān)任使者時，任免官吏，那些獲罪的人自己覺得并不冤枉。中年時請求辭職，在湓城養(yǎng)老。有一條水發(fā)源于蓮花峰下，在下面與湓江匯合。茂叔在水的上游建造房屋，用他一生所喜愛的事物來匹配這條水，并給它取名為濂溪。和他交往的人說：“濂溪這個名字還不足以與茂叔的高尚美德相稱?！?/p>

茂叔名敦頤。他的兩個兒子周壽、周燾，都愛好學(xué)習(xí)，繼承家業(yè)，請求我作《濂溪詩》。茂叔雖然做官三十年，但他一生的志向，始終在山林。所以我寫的詩詞沒有涉及世事，還大致能追尋到他的音容氣韻。

在文言文翻譯過程中，需要遵循“信、達(dá)、雅”的標(biāo)準(zhǔn)；遵循“直譯為主，意譯為輔，字字落實(shí)，文從句順”原則。文言文常用翻譯方法有“留、刪、換、調(diào)、補(bǔ)、貫”。

1.留：古今意義相同的詞和地名、官職等專有名詞保留。

2.刪：無意義或沒必要翻譯的詞刪去。

3.換：單音詞換成雙音詞，換活用后的詞，通假字換成本字。

4.調(diào)：特殊句式按現(xiàn)代漢語要求調(diào)整為正常句式。

5.補(bǔ)：補(bǔ)充出省略部分。

6.貫：結(jié)合語境，貫通翻譯。8.【答案】【小題1】B

【小題2】示例一：選“圓”字：“圓沙”描繪出沙地的平坦、圓潤，給人一種柔和、溫馨的感覺。宿雁聚集在這樣的圓沙上，展現(xiàn)出一種和諧、安寧的氛圍。這種氛圍與詩人在村居生活中的閑適心情相契合，襯托出詩人內(nèi)心的寧靜。

示例二：選“寒”字：“寒沙”給人一種清冷、孤寂的感覺，營造出一種蕭瑟的氛圍。宿雁聚集在寒沙上，暗示了環(huán)境的清冷，也從側(cè)面反映出詩人內(nèi)心的孤獨(dú)。與詩人借酒遣懷的行為相呼應(yīng)，更能體現(xiàn)出詩人在村居生活中的寂寞之情【解析】（1）本題考查內(nèi)容理解。

ACD.正確；

B.有誤，首聯(lián)下句“津流脈脈斜”描繪渡口邊的流水連綿曲折遠(yuǎn)去，這里主要是通過描寫自然景色來營造氛圍，并沒有凸顯出詩人孤獨(dú)沉悶的心情。從整首詩來看，詩人描繪了一系列寧靜、美好的鄉(xiāng)村景象，尾聯(lián)還提到賒買鄰家美酒，整體氛圍是比較閑適的，該選項(xiàng)理解錯誤。

故選：B。

（2）本題考查詞句賞析。

“圓”字描繪出宿雁聚集在沙灘上的形態(tài)，沙灘呈圓形，宿雁聚在一起，給人一種和諧、圓滿、安定的感覺。與前文所描繪的寧靜、美好的鄉(xiāng)村夜景相呼應(yīng)，營造出一種溫馨、祥和的氛圍。同時，“圓”字也暗示了詩人內(nèi)心的平靜和對這種寧靜生活的滿足，體現(xiàn)了詩人此時閑適、愉悅的心境。

“寒”字既寫出了沙灘的寒冷，也烘托出夜晚的清冷氛圍。宿雁聚在寒冷的沙灘上，更能體現(xiàn)出環(huán)境的孤寂和凄涼。從情感表達(dá)上看，“寒”字也暗示了詩人內(nèi)心的孤寂和清冷，與詩人此時可能存在的些許落寞之情相契合，使詩歌的意境更加深沉。

答案：

（1）B

（2）示例一：選“圓”字：“圓沙”描繪出沙地的平坦、圓潤，給人一種柔和、溫馨的感覺。宿雁聚集在這樣的圓沙上，展現(xiàn)出一種和諧、安寧的氛圍。這種氛圍與詩人在村居生活中的閑適心情相契合，襯托出詩人內(nèi)心的寧靜。

示例二：選“寒”字：“寒沙”給人一種清冷、孤寂的感覺，營造出一種蕭瑟的氛圍。宿雁聚集在寒沙上，暗示了環(huán)境的清冷，也從側(cè)面反映出詩人內(nèi)心的孤獨(dú)。與詩人借酒遣懷的行為相呼應(yīng)，更能體現(xiàn)出詩人在村居生活中的寂寞之情。

翻譯：

夕陽西下，屋檐的影子微微垂落，溪水脈脈含情地從村邊斜斜地流過。

野外的船上亮起了細(xì)細(xì)的漁火，夜宿的大雁聚集在圓圓的沙洲上。

云彩掩映著一彎新月，小樹上傳來陣陣花香氣。

鄰家有美酒，打發(fā)我的幼子夜里去也能賒回來。

這首詩描繪了一幅寧靜優(yōu)美的鄉(xiāng)村夜景圖。通過檐影、津流、野船、宿雁、云月、花香等一系列意象，營造出一種清幽、靜謐的氛圍，體現(xiàn)出詩人對閑適生活的感受。杜甫的詩歌風(fēng)格多樣，以沉郁頓挫為主，但也有不少描寫自然和日常生活的作品，展現(xiàn)出他對生活的細(xì)膩觀察和感悟。此詩中，詩人細(xì)致地捕捉到了鄉(xiāng)村夜晚的種種微妙景象，于細(xì)微處可見出幽境的高致，流露出其在草堂居住時，對這種寧靜生活的欣賞與享受，在一定程度上也反映了他歷經(jīng)顛沛流離后，對安穩(wěn)閑適生活的向往。

古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。9.【答案】例文：挺起胸膛

挺起胸膛，是一種姿態(tài)，更是一種精神，它如同一束光，照亮我們前行的道路，讓我們在困境中無畏，在責(zé)任前擔(dān)當(dāng)，在風(fēng)雨里從容。

小時候，我學(xué)騎自行車。那小小的自行車，在我眼中卻像一頭難以馴服的猛獸。我一次次地跨上它，又一次次地摔倒，膝蓋和手掌擦破了皮，鮮血滲出，疼痛難忍?？粗遣紳M傷痕的四肢，我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，心中滿是沮喪和恐懼，甚至想要放棄。這時，父親走過來，他輕輕地拍了拍