第02講概括文章內(nèi)容要點目錄TOC\o"13"\h\u01考情分析·備考策略 102知識導圖·思維引航 203考點突破·考法探究 504真題感悟·命題洞見 6【考點考情分析】【備考策略】1.理清命題范圍，明確概括類型文本從命題范圍來看，考查分局部和全文兩個角度。從概括類型來看，主要有特定信息概括、內(nèi)容概括兩種題型。特定信息概括:原因、作用、意義、思緒、情感、結(jié)果、方式、特點。內(nèi)容概括:情感概括和主旨概括。因此，明確命題范圍和概括類型，對于之后理解命題方向，篩選答題信息，組織答案具有重要作用。2.分析答題方向，確定信息區(qū)間以特定概括為例，在確定概括對象的基礎(chǔ)上，需要明確信息指向（原因、結(jié)果、作用、意義、思想、情感），理清全文思路，在確定信息存在的區(qū)間后，逐段提煉加工，分類整合。3.強化試題訓練，提升應試能力概括文章內(nèi)容要點類試題查考頻率較高，考點涉及題型較多，考查形式比較靈活，需要我們在平時備考過程中，有意識區(qū)分特定信息概括和內(nèi)容概括兩種類型，掌握不同的答題策略，在試題訓練中進一步鞏固能力。總之，概括文章內(nèi)容要點類試題是散文閱讀中高頻考點，需要從基礎(chǔ)知識和答題思路方面樹立正確意識，在試題訓練中檢驗答題思路，逐步提升散文閱讀的感知和理解能力?！緜淇疾呗运季S導圖】【知識導圖整體框架】【主要考法歸納】概括文章內(nèi)容要點部分主要有三個細化設題角度，分別是概括特定內(nèi)容、概括情感態(tài)度和概括主旨。本設題角度，選擇題和簡答題皆有出現(xiàn)，有時一個選擇題中會出現(xiàn)多個細化設題角度。【層（段）意概括“三方法”】1.提取詞句法：對于直接概括某段段意題，如果有中心句或結(jié)論句或關(guān)鍵詞，直接提取即可。2.層意相加法：沒有中心句、結(jié)論句、關(guān)鍵詞的段落，首先要確定段落敘述或描寫的對象，然后劃分層次，概括層意，各層層意相加。對于多段落的層意概括題，既要注意段內(nèi)的層次要點，又要注意段與段之間的關(guān)系。如是并列、對照關(guān)系的，要把多個段落的意思有機結(jié)合；如是層進、轉(zhuǎn)折關(guān)系的，要重在后者，又不能忽略前者；如是總分（分總）關(guān)系的，要抓住總說部分概括。3.層次分析法：需要概括的內(nèi)容，文中無明顯的對應關(guān)鍵句時，則可將原文內(nèi)容分層，層層分析后歸納概括?！咎囟ㄐ畔⒏爬ǚ秶敖忸}思路】（一）特點類概括范圍特定信息概括，是指對文中某一方面信息（如原因、特點、作用、意義、方式、影響、觀點、結(jié)果等）進行概括。這類信息的概括是高考散文閱讀的?？碱}型。（二）特點類概括1.審清題干，明確方向。明確陳述對象的特點，是人物特點還是景物特點：然后明確思維趨向。（1）概括人物形象特點：A.從記敘的事件中概括特點。B.從描寫中概括特點。對于文中的動作、語言、心理等描寫，特別是細節(jié)描寫要重點關(guān)注，這些描寫均可以提煉出形象的特點。C.從抒情議論中概括特點。文中抒情議論的語句，特別是對形象的評價性語句，往往直接寫明形象特點，概括時不可忽視。（2）概括物象特點：①分析物象的外在特征（形態(tài)、色澤、聲音）和環(huán)境特點。②挖掘物象的內(nèi)在品格（內(nèi)涵、本質(zhì)、精神），抓物與志的“契合點”。③塑造此形象的意義（運用象征或托物言志的手法，體現(xiàn)作者的某種情操或情感，表達作者的某種向往或追求）。答題要注意由表及里、由淺入深。2.閱讀原文，確定區(qū)域。題干中關(guān)鍵詞出現(xiàn)的區(qū)域往往是答題要點所在區(qū)域。3.概括區(qū)域內(nèi)的文字，抓其本質(zhì)，分類概括。（三）因果探尋類概括1.關(guān)注題干提問模式，界定題型。因果探尋類題，題干提問時一般都有“為什么”“什么原因”“什么理由”等關(guān)鍵詞。2.注意思維模式：由果溯因或一果多因。散文中作者多闡發(fā)對生活的感悟或某種道理，這些感悟或道理，就是命題者命題的"果”，這些"果”從何而來，就是文中的敘事、描寫等。說到底，散文往往是一個因果復句，故這類題涉及的范圍比較大，答題時要盡量把“因”找全。3.遵循就近和分散相結(jié)合的原則。凡題干語句出現(xiàn)的地方往往是答案要點所在的區(qū)域，所以一定要“就近”思考答案。此外，往往會有一二要點分散在離題干句較遠的上下文，需要延伸思維，適當擴大搜索范圍，把答案找全。4.用因果法檢查答案是否正確。用“因為……所以”的形式把原因與結(jié)論連接起米讀一讀，如果因果關(guān)系成立，則基本正確：如果生硬，則可能不正確，或語言組織不到位?！局髦几爬ń忸}“5技法”】（1）因文而異法：①寫人敘事類散文要對人物做出評價或贊美，或揭示、評價事件的意義，或從人物事件中生發(fā)出對人生等問題的感悟和認識。②寫景狀物類散文則是借景、物抒發(fā)作者對社會、人生的某種感悟。③哲理性散文的主旨，往往是作者對人生或社會、生活的揭示或評價。（2）解讀題目法：很多題目直接點明了主旨，是文章中心思想最精練的概括。有的題目即使沒有點明主旨，也往往與中心意思有著千絲萬縷的聯(lián)系，是最佳的思考切入點。（3）借助背景法：借助注解，了解相關(guān)時代背景，由此推斷作者的寫作意圖。（4）分析首尾法：很多文章的首尾往往揭示或暗含中心意思，所以一定要對首尾的語句進行重點品悟，這樣往往有助于理解文章的主旨。（5）分析議論抒情語句法：散文中的議論抒情語句，往往直接反映了作者的觀點態(tài)度，抓住了這些語句，就抓住了文章主旨。【考點二：概括文章內(nèi)容要點】【考點解讀】概括文章內(nèi)容主要包括對文中景、物、人、事的豐富內(nèi)涵和作者的情感態(tài)度以及文本意蘊的解讀。選擇題和簡答題皆有可能出現(xiàn)，我們可以通過掌握選擇題的解題思路，提升解題能力?！究键c突破1——概括文章內(nèi)容選擇題】第一步:標注選項敏感詞重點關(guān)注特殊標點符號、絕對化詞語和指向性明確的文本。第二步:回歸原文找對應依據(jù)選項內(nèi)容，回歸文本中對應段落。第三步:對比分析定正誤將選項內(nèi)容與文本進行比對，判斷選項正誤?！究键c突破2——概括文章內(nèi)容簡答題】第一步:審清題干，明確概括指向明確概括對象是什么以及指向?qū)ο蟮哪囊环矫娴男畔?原因、結(jié)果、作用、意義、影響、方式、特點、情感等)。第二步:理清思路，檢索概括區(qū)間無論是概括哪類指向信息，都要確保不遺漏要點，都必須理清全文思路，這樣才能明確所要概括的信息區(qū)間。第三步:提煉加工，整合答案要點在確定信息存在的區(qū)間后，要逐段提煉加工，分類整合。分類整合的標準有兩個：一是看賦分。一般而言，若賦分為6分，應有3個要點，基本上是1個要點2分。二是合并同類，求同存異。就是說提煉加工出來的信息要點難免有同類信息，這個時候要將同類信息合并為一個要點，避免答案要點交叉重復。例1:(2020新高考I,T6)下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項是（）(3分)A．文章引用《建水縣志》的記載，將今日建水與其“原始之城”的風貌關(guān)聯(lián)起來，寫的是建水綿延不斷的歷史傳承。B．文意以“仁者人也”來承接并形容進城的“儀式感”，是借儒家經(jīng)典語句來觀照城的規(guī)劃與人的活動，凸顯建水保有傳統(tǒng)的人文氣息。C．文章引用詩句“深巷明朝賣杏花”是由街頭所見引起的詩意聯(lián)想，意在轉(zhuǎn)向描寫建水女子的“結(jié)實、健康、天真”。D．文章以《水滸傳》中的相關(guān)描寫來類比臨安飯店食客滿堂的場面，是借梁山好漢的形象來展現(xiàn)建水人性格中的粗獷不羈。例2：（2022全國乙卷，T8）這封信情真意切，“恍恍惚惚”的情感狀態(tài)更是一再呈現(xiàn)。請分析這種恍惚感的由來。(6分)【高考真題分析】概括文章內(nèi)容要點考點主要包括三個考向，分別是概括特定內(nèi)容、概括情感態(tài)度和概括主旨。該考點中概括特定內(nèi)容考查頻率最高，在練習過程中需要重點掌握。通過剛才的學習，我們已經(jīng)掌握了概括文章內(nèi)容要點類試題的必備基礎(chǔ)知識，梳理了試題的基本考法和答題方法。接下來，我們精選2011、2020、2021、2022年相應真題，希望同學們從真題中熟悉考法，掌握考題規(guī)律，真正提升做題效率和應試能力。【高考真題示例】（2021年全國甲卷，T8）作者訪問米哈伊洛夫斯克村，為什么會聯(lián)想到達吉雅娜？請談談你的看法。（2021年新高考Ⅱ卷，T9）文本二指出，教小孩子作文要“能懂得小孩子的歡喜”，談談文本一是如何實踐“能懂得小孩子的歡喜”這一主張的?！靖呖颊骖}實踐】(2022全國乙卷，T9）對于弟弟先后在上海和山西的兩段生活，“我”都放在周圍年輕人的群體生活中來敘述，且有不同的感受。請對此加以分析。(2020北京卷，T22）音樂和美術(shù)對作者的成長及認識生命起到了什么作用？