積累整合一、每日素材積累主題：胸懷家國擔使命，奮發(fā)有為正當時1.名言佳句①學必專靜，而后能有成。

——明·海瑞②為中華之崛起而讀書。

——周恩來③心不在焉，視而不見，聽而不聞，而不知其味。

——《禮記·大學》2.事實論據①“為中華之崛起而讀書”，樸實無華的誓言激勵了多少革命先輩前赴后繼；在長沙師范縱讀古今的毛澤東，在法國勤工儉學的周恩來、鄧小平，他們孜孜不倦地苦讀，就為了尋找拯救同胞于水火之中的良策。中華民族從站起來到富起來再到強起來，這艱苦卓絕的征途上是一輩輩有識之士挑燈夜讀的身影，殫精竭慮的深思，嘔心瀝血的付出。②留學海外的錢學森們，堅守田間的袁隆平們，埋名戈壁的于敏們，一代代學子將自己的青春年華與祖國的發(fā)展壯大緊密聯系在一起，用自己的才華智慧為祖國的發(fā)展鋪平道路。當我們享受著今日幸福的生活時，怎能忘記那些曾經為此奮斗終生的先輩？當我們回顧那段征程時，眼前浮現的是一個個鮮活的背影。他們?yōu)榱俗鎳陌l(fā)展奉獻了一生，祖國的發(fā)展同樣為他們人生的精彩提供了廣闊的舞臺。二、名篇名句默寫1.

補寫出下列句子中的空缺部分。（1）IT行業(yè)人才輩出，出現了學生業(yè)績趕超師傅的事例，許多師傅用韓愈的《師說》中兩句話發(fā)感慨，這兩句是“________，________”。（2）《念奴嬌?過洞庭》中的“________，________”兩句，說明詩人已忘情于月白無風之夜，與大自然融為一體。（3）杜甫在《登高》中借“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”兩句描寫了自己晚年孤獨病弱的境況，其《登岳陽樓》中“________，________”兩句也寫出了類似的境況?！敬鸢浮?/p>

（1）是故弟子不必不如師

師不必賢于弟子

（2）扣舷獨嘯

不知今夕何夕

（3）親朋無一字

老病有孤舟2.

補寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《夢游天姥吟留別》中，“_______，______”兩句通過視聽描寫，寫出了詩人夢游天姥山登上半山腰時的所見所聞，充滿了奇幻色彩。（2）《荀子·勸學》中的“_______，_______”兩句，通過“木”與“金”的變化來進一步說明客觀事物經過人工改造，可以改變原來的狀況。（3）白居易的名篇《琵琶行》中，五次提到月亮，請任選兩句填在橫線上：“_____”和“_____”?！敬鸢浮?/p>

（1）半壁見海日

空中聞天雞

（2）故木受繩則直

金就礪則利

（3）別時茫茫江浸月

唯見江心秋月白（秋月春風等閑度/繞船月明江水寒/春江花朝秋月夜）基礎過關練語言文字運用（一）語言文字運用I（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成小題。沏壺熱茶，我蜷縮進舒適的躺椅，隨手拿起桌邊的書。開頭一句“我是雨和雪的老熟人了，我有九十歲了”映入眼簾，它把我拉到一位

①

的老人面前，我聆聽著她的故事。她是個鄂溫克女人，她與清風流水、日月星辰為伴，活到了九十歲。她看著父親去世后母親逐漸瘋癲，穿著羽毛裙盡情舞蹈，倒在了篝火前；她看著薩滿跳神，拯救一個個靈魂，卻無法拯救自己兒女的生命；她看著自己撫養(yǎng)長大的外孫女一步步邁向大城市，卻帶著對世界的不解永遠地離開了?？慈丝淳昧?，她就去看看山水石林?？葱〔荼惶枙駨澚搜?；看著看著，眼里就有了一片海，有傷感，有淡然，有溫存，有故事。我以為她提起這些時會

②

，所以準備好了紙巾?？伤皇切πΓ褚煌羝届o的水，緩緩開口，她說“故事總要有結束的時候，但不是每個人都有尾聲的”，她說“世界上沒有哪一道傷口是不能愈合的”。我了然，她的骨子里，仍然流淌著這個民族的堅韌與頑強。1.

請在文中橫線處填入恰當的成語。2.

與“她就去看山，看水，看石林，看被太陽曬彎了腰的小草”相比，文中畫波浪線的部分表達效果有什么不同？3.

下列句子中的“會”與文中加點的“會”，意義和用法相同的一項是（

）A.

他雖然沒說話，但他的一個眼神我就能心領神會。B.

這孩子剛剛學走路，還不大會說話。C.

真正會畫畫的人倒不太講究紙的好壞。D.

對傳統(tǒng)醫(yī)藥的繼續(xù)探索，會給這個世界帶來更多的良藥。1.

【答案】①飽經風霜/飽經滄桑；②潸然淚下/淚流滿面

【解析】本題考查學生正確使用成語的能力。①語境形容一位九十歲的老人，她的經歷一定很豐富，遇到過的困難挫折也一定很多，可填“飽經風霜/飽經滄桑”。飽經風霜：指經歷過種種艱難困苦。飽經滄桑：形容經歷了許多世事變化。②由“準備好了紙巾”可知，“我”以為她會傷感地哭，可填“然淚下/淚流滿面”。潸然淚下：指眼淚流下來，多在無法控制情緒時發(fā)生。淚流滿面：眼淚流了一臉，形容極度悲傷。2.

【答案】①原句用疊詞“看看”，并將“山”“水”“石林”合并，節(jié)奏舒緩，語氣輕柔，表現老人歷盡滄桑的平和、淡定的心態(tài)。②原句凸顯了老人佇立靜觀小草“被太陽曬彎了腰”的動態(tài)過程，更有畫面感。

【解析】本題考查學生賞析句子效果的能力。①從用詞上看，原句用疊詞“看看”，比起“看”語氣更輕柔，原句將“山”“水”“石林”合并，比起“看山，看水，看石林”中間不停頓，節(jié)奏更舒緩；這樣的語氣和節(jié)奏與老人的心態(tài)更契合，語境中說“看著看著，眼里就有了一片海，有傷感，有淡然，有溫存，有故事”。表現老人歷盡滄桑的平和、淡定的心態(tài)。②從句子表達來看，原句看的內容是“小草被太陽曬彎了腰”，這是一個過程，老人長久佇立，看這個過程，句子凸顯了老人佇立靜觀小草“被太陽曬彎了腰”的動態(tài)過程，更有畫面感。3.

【答案】D（原文加點的“會”字是副詞，意思是一定、必將。A.“會”是動詞，意思是理解、懂得。B.“會”是助動詞，表示懂得怎樣做或有能力做(多半指需要學習的事情)。C.“會”是助動詞，有擅長的意味。D.“會”字是副詞，意思是一定、必將。）（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成小題。只要在籃球運動員接到隊友傳過來的籃球后沒有投球機會，大都會帶著籃球退出投籃區(qū)，而

①

。既然對方已經把內線防得鐵板一塊，根本沒有機會投籃，那么及時退出，就是最明智的選擇。退出投籃區(qū)，不僅能使對方放松內線的防守，利于自己隊友的插入，更重要的是能在外圍的運動中，尋找到合適的傳球機會，進而找到突襲進攻的最佳時機。其實不止籃球運動員，

②

。榮譽面前的退，愈顯你人格的高尚。雖然暫時失去了一些光環(huán)，但得到的是長久的尊重。失敗面前的退，為的是重整旗鼓，繼續(xù)挑戰(zhàn)。失敗并不可怕，可怕的是找不到退路無法破局。成功面前的適時而退，能夠讓人保持冷靜，有利于再創(chuàng)佳績。情感面前的退，是為了讓自己和他人都能夠擁有一片海闊天空。人們常說：“進一步難如登天！”實際上很多時候，

③

。道理很簡單——進的是力量，是信心；退的卻是肚量，更是智慧。4.

文中畫波浪線的句子有語病。請進行修改，使語言表達準確流暢?？烧{整語序，但不得改變原意。5.

請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。4.

【答案】籃球運動員在接到隊友傳過來的籃球后只要沒有投球機會，大都會帶著籃球退出投籃區(qū)。

【解析】本題考查學生辨析并修改病句的能力。畫波浪線的句子語病有：“只要在籃球運動員接到隊友傳過來的籃球后沒有投球機會”語序不當，有兩處，一是主語相同，關聯詞“只要”放在主語后；二是介詞“在”應放在“接到”前。應改為“籃球運動員在接到隊友傳過來的籃球后只要沒有投球機會”。5.

【答案】①去外圍運動/去外圍尋找機會

②每個人都要懂適時而退

③退比進更難【解析】本題考查學生語言表達之情景補寫的能力。第一空，根據前句“帶著籃球退出投籃區(qū)”和后面“既然對方已經把內線防得鐵板一塊，根本沒有機會投籃，那么及時退出”“更重要的是能在外圍的運動中，尋找到合適的傳球機會”等信息，可知此處是說退出投籃區(qū)，到外圍重找投球機會，故補寫內容為“去外圍運動/去外圍尋找機會”。第二空，前句說“其實不止籃球運動員”，后面提到的各種情況下的退，可推知此處是由籃球運動員的退推及到每個人都要懂得在不同情況下應適時而退，故補寫內容為“每個人都要懂適時而退”。第三空，由前句中“人們常說：‘進一步難如登天！’”可知，補寫內容是說實際上很多時候人能退的確不容易，也就是說退比進更難，故補寫內容為“退比進更難”。能力提升練一、現代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。春意掛上了樹梢蕭紅三月花還沒有開，人們嗅不到花香，只是馬路上融化了積雪的泥濘干起來。天空打起朦朧的多有春意的云彩；暖風如輕紗一般浮動在街道上，院子里。春末了，關外的人們才知道春來。春是來了，街頭的白楊樹躥著芽，拖馬車的馬冒著氣，馬車夫們的大氈靴也不見了，行人道上外國女人的腳又從長統(tǒng)套鞋里顯現出來。笑聲，見面打招呼聲，又復活在行人道上。商店為著快快地傳播春天的感覺，櫥窗里的花已經開了，草也綠了，那是布置著公園的夏景。我看得很凝神的時候，有人撞了我一下，是汪林，她也戴著那樣小沿的帽子。“天真暖啦！走路都有點熱?！笨粗D過“商市街”，我們才來到另一家店鋪，并不是買什么，只是看看，同時曬曬太陽。這樣好的行人道，有樹，也有椅子，坐在椅子上，把眼睛閉起，一切春的夢，春的謎，春的暖力……這一切把自己完全陷進去。聽著，聽著吧！春在歌唱……“大爺，大奶奶……幫幫吧！……”這是什么歌呢，從背后來的？這不是春天的歌吧！那個叫化子嘴里吃著個爛梨，一條腿和一只腳腫得把另一只顯得好像不存在似的?！拔业耐葍鰤睦玻〈鬆?，幫幫吧！唉唉……”有誰還記得冬天？陽光這樣暖了！街樹躥著芽！手風琴在隔道唱起來，這也不是春天的調，只要一看那個瞎人為著拉琴而扭歪的頭，就覺得很殘忍。瞎人他摸不到春天，他沒有。壞了腿的人，他走不到春天，他有腿也等于無腿。世界上這一些不幸的人，存在著也等于不存在，倒不如趁早把他們消滅掉，免得在春天他們會唱這樣難聽的歌。汪林在院心吸著一支煙卷，她又換一套衣裳。那是淡綠色的，和樹枝發(fā)出的芽一樣的顏色。她腋下夾著一封信，看見我們，趕忙把信送進衣袋去?！按蟾庞质乔闀?！”郎華隨便說著玩笑話。她跑進屋去了。香煙的煙縷在門外打了一下旋卷才消滅。夜，春夜，中央大街充滿了音樂的夜。流浪人的音樂，日本舞場的音樂，外國飯店的音樂……七點鐘以后。中央大街的中段，在一條橫口，那個很響的擴音機哇哇地叫起來，這歌聲差不多響徹全街。若站在商店的玻璃窗前，會疑心是從玻璃發(fā)著震響。一條完全在風雪里寂寞的大街，今天第一次又號叫起來。外國人！紳士樣的，流氓樣的，老婆子，少女們，跑了滿街……有的連起人排來封閉住商店的窗子，但這只限于年輕人。也有的同唱機一樣唱起來，但這也只限于年輕人。這好像特有的年輕人的集會。他們和姑娘們一道說笑，和姑娘們連起排來走。中國人混在這些鬟發(fā)人中間，少得只有七分之一，或八分之一。但是汪林在其中，我們又遇到她。她和另一個也和她同樣打扮漂亮的、白臉的女人同走……鬟發(fā)的人用俄國話說她漂亮。她也用俄國話和他們笑了一陣。中央大街的南端，人漸漸稀疏了。墻根，轉角，都發(fā)現著哀哭，老頭子，孩子，母親們……哀哭著的是永久被人間遺棄的人們！那邊，還望得見那邊快樂的人群。還聽得見那邊快樂的聲音。三月，花還沒有，人們嗅不到花香。夜的街，樹枝上嫩綠的芽子看不見，是冬天吧？是秋天吧？但快樂的人們，不問四季總是快樂；哀哭的人們，不問四季也總是哀哭！1936年5月回憶哈爾濱生活（選自《蕭紅散文集》）6.

下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（

）A.

文章開頭段寫春意來到哈爾濱，營造了風暖人笑、花開草綠的春天氛圍。既照應題目，又為下文人物活動提供了必要的生活場景。B.

“有誰還記得冬天？陽光這樣暖了！街樹躥著芽！”這幾句單獨成段，不單純是對春天環(huán)境的描寫，而是充滿感情的文字。C.

看似繁華的中央大街竟有好些外國人，他們有別于眾多底層的國人，可以在這里盡情地享受春天，這正反映了20世紀30年代哈爾濱在日偽統(tǒng)治下的社會現狀，令人心酸。D.

倒數第二段的“三月，花還沒有開，人們嗅不到花香”與上文呼應，形成反復，意在強調北方的春天花開得晚，人們還不能感受到濃濃的春意。7.

下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A.

文章用自然的春意帶動兩類人的活動：“快樂的人”逛街，說笑，唱歌；“哀哭的人”乞討，哀哭。它把自然景物和社會現狀恰好地融合在一起。B.

本文除了多用對比和描寫之外，在表達方式上還運用了夾敘夾議的寫法，在展現幾個場景的同時，自然穿插議論，突出感情。C.

文章以時間為順序組織材料，思路清晰，結構謹嚴，展現了哈爾濱的白天和黑夜的不同場景，但重點不同，白天著重描寫“面”，黑夜則著重描寫“點”。D.

本文的語言很有韻味，質樸之中不乏清麗，如“暖風如輕紗一般浮動在街道上，院子里”，運用通感，從視覺的角度寫觸覺感知的暖風，使風的形象生動起來。8.

文章以“春意掛上了樹梢”為題，請談談這個題目的豐富意蘊。9.

對于蕭紅這篇散文所表達的情感態(tài)度，讀者們的看法各異，有人感受到了作者對人生的樂觀和豁達，有人則認為作者過于消沉和悲觀。請結合文中兩處劃線的句子談談你的理解。6.

【答案】D

（“意在強調北方的春天花開得晚，人們還不能感受到濃濃的春意”錯，“三月，花還沒有，人們嗅不到花香”這段話的反復出現有更深的意味，并非強調北方的春天花開得晚，而是暗示春天已到，但并不是人人都能感受到春的氣息，喻指北方的人們依舊過著痛苦的生活。）7.

【答案】C

（“白天著重描寫‘面’，黑夜則著重描寫‘點’”錯，點面錯位了，應該是白天著重描寫“點”，寫個體，如汪林；黑夜則著重描寫“面”，寫群體，如年輕人。）8.

【答案】①展現了季節(jié)和自然景色的特點，富有生機和活力；②和文中底層民眾的生活形成對比，反襯了大部分國人的悲慘生活境遇；③富有象征意味，表達了作者對人間春意的時喚，點明了文章的主旨，表達出作者對民眾的悲憫情懷。

【解析】本題考查學生理解分析標題含義和作用的能力。①開頭和主體部分照應題目，點出春意，“陽光這樣暖了！街樹躥著芽”，展現了季節(jié)和自然景色的特點，樹發(fā)芽，草綠了，富有生機和活力；②春天是美好的，給人融融暖意，但和文中底層民眾的生活形成對比，化子吃著爛梨，一條腿和一只腳腫的，反襯了大部分國人的悲慘生活境遇，瞎人摸不到春天，壞了腿的人走不到春天；③春天具有象征比喻意味，作者希望人間如大自然的春意般掛上樹梢，可是“三月，花還沒有，人們嗅不到花香”，委婉含蓄地表達了情感，點明了主旨——悲憫情懷。9.

【答案】①前一句話看似冷酷無情，實則飽含對不幸者深切的同情，有憤世嫉俗的味道；②后一句看似對事實的認命，“快樂的人們”不分四季享受快樂，“哀哭的人們”不論四季難逃苦難，實則寫出作者對世態(tài)人情的洞察和對人們悲苦生活的感傷，心懷一種悲天憫人的善良；③這兩句議論性的話語字面上的意思會讓人感到消極和悲傷，這是作者分別針對白天和夜晚所見到的情景而抒發(fā)的感慨，觸景傷懷，有意為之，能收到一種反諷的效果，同時通過描繪春天的生機和活力，表達了對生命的贊美和對未來的希望。情感態(tài)度實則是積極樂觀的?！窘馕觥勘绢}考查學生對作者情感態(tài)度的把握能力。第①處是憤激而沉痛的反語，也隱含對造成這種不公的社會現實的不滿、不平，看似冷酷無情，實則飽含對不幸者深切的同情，有憤世嫉俗的味道；結尾處與標題貌似相矛盾，卻能收到一種隱微的反諷效果，這正是作家的高明之處，造成“期待落空”的效果，讓讀者深深思考，獲得全新的審美體驗。作者以暖寫冷、先揚后抑，用飽含憂慮的筆觸書寫了“春意”下的不平等，表現出自然的春意悄然而至，人間卻冰火兩重天，呼吁真正的人間春意掛滿樹梢；兩處畫線句表達方式為議論，表面看會讓人感到消極，其實這些負面情緒也來自上文，作家給我們展現了一幅極不協調的哈爾濱春日街景圖，將兩種很不協調的情景同時展現，通過對比，寫出了社會的冷酷，也反襯出了下層人民的辛酸和痛苦。二、古詩文閱讀（一）

閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。航

海①陸游我不如列子，神游御天風。尚應似安石②，悠然云海中。臥看十幅蒲，彎彎似張弓。潮來涌銀山，忽復磨青銅。饑鶻掠船舷，大魚舞虛空。流落何足道，豪氣蕩肺胸。歌罷海動色，詩成天改容。行矣跨鵬背，弭節(jié)蓬萊宮?！咀ⅰ竣僮饔谠娙耸碎}時期。②東晉重臣謝安，字安石，曾隱居會稽東山，臨東海之濱，后東山再起。10.

下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A.

詩人雖不能如列子般御風而行，但仍期望像謝安般處變不驚，待時而發(fā)。B.

“歌罷”兩句與杜甫的“筆落驚風雨，詩成泣鬼神”具有異曲同工之妙。C.

“行矣”兩句構思奇特，“蓬萊”等意象，表達了詩人渴望得道成仙之志。D.

詩中運用了比喻、互文、夸張等修辭手法，生動形象，增強語言感染力。11.

《航?！芬辉姵湟缰な幏胃摹昂罋狻?，請結合詩句簡要分析。10.

【答案】C

（“表達了詩人渴望得道成仙之志”錯誤，詩句意思是，我要騎著大鵬鳥遨游蓬萊宮，表達萬丈豪情和沖天的志向。）11.

【答案】①“臥看十幅蒲，彎彎似張弓”描繪了船帆的飽滿，表達了詩人對航行的期待與憧憬，展現出詩人的豪情壯志。②“饑鶻掠船舷，大魚舞虛空”通過比喻和擬人手法，形象地再現了航行之險，同時透出一股無所畏懼的豪氣。③“流落何足道，豪氣蕩肺胸”直抒胸臆，表現了詩人在航海中戰(zhàn)勝艱難險阻的豪情以及對未來充滿信心的樂觀精神。④“歌罷海動色，詩成天改容”極言自己所作詩歌具有驚天動地的詩力，傳達出一種雄渾豪放的情懷?！窘馕觥勘绢}考查學生賞析詩歌思想感情的能力?！芭P看十幅蒲，彎彎似張弓”，臥看我高大的用蒲草編織的帆，就像長長的張開的弓。描繪了船帆的飽滿，表達了詩人對航行的期待與憧憬，展現出詩人的豪情壯志?！梆圍X掠船舷，大魚舞虛空”，饑餓的鶻鳥飛掠過船舷，船就像一條大魚，在凌空起舞。通過比喻和擬人手法，形象地再現了航行之險，同時透出一股無所畏懼的豪氣?！傲髀浜巫愕?，豪氣蕩肺胸”，飄流在海上有什么可說的呢，我豪情滿懷，激蕩在胸中。此處直抒胸臆，表現了詩人在航海中戰(zhàn)勝艱難險阻的豪情以及對未來充滿信心的樂觀精神。“歌罷海動色，詩成天改容”，詩歌寫成，大海因之改色，上天因之動容。極言自己所作詩歌具有驚天動地的詩力，傳達出一種雄渾豪放的情懷。（二）閱讀下面兩首唐詩，完成小題。贈徐安宜（節(jié)選）李白白田見楚老，歌詠徐安宜。清風動百里，惠化聞京師。浮人若云歸，耕種滿郊岐。川光凈麥隴，日色明桑枝。大車揚飛塵（節(jié)選）李白大車揚飛塵，亭午暗阡陌。中貴多黃金，連云開甲宅。鼻息干虹蜺，行人皆怵惕?！咀ⅰ竣傩彀惨?，指在安宜（地名）任職縣令的徐氏。②浮人，在外流浪的人。12.

下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A.

清風徐徐，吹拂百里?！顿浶彀惨恕啡?、四句寫安宜自然環(huán)境怡人，為后文寫川光、日色等景象作鋪墊。B.

浮人若