蓮湖區(qū)三模語文試題（pdf版含答案）

2024年初中學(xué)業(yè)水平考試模擬試題

語文（三）

參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)

一、積累和運(yùn)用（共7小題，計24分）

1.sudyun

評分標(biāo)準(zhǔn)：每空1分，寫錯，不規(guī)范，該空不得分。共2分。

2.宛瑰

評分標(biāo)準(zhǔn)：每空1分，寫錯，不規(guī)范，該空不得分。共2分。

3.（6分）

（1）長風(fēng)破浪會有時（2）大庇天下寒士俱歡顏（3）蠟

炬成灰淚始干（4）沉舟側(cè)畔千

帆過（5）雪上空留馬行處（6）提攜玉龍為君死（7）

歸雁洛陽邊（8）溯游從之（9）宛在

水中？（10）就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜?/p>

評分標(biāo)準(zhǔn)：每空1分，如有錯字、別字、加字、漏字，該空不得

分。第（1）?（7）題，如果多做

或全做，以所做前五題為準(zhǔn)賦分；第（8）?（10）題，如果

多做或全做，以所做順序排列在最前面

的小題為準(zhǔn)賦分。共6分。

4.示例一：入堰河，勤勞善良，樂觀堅強(qiáng)，對乳兒有著無私的

愛。她雖命運(yùn)悲苦，歷盡滄桑，

卻永葆著母性和母愛的偉大光輝。

示例二：沈瓊枝，才高貌美，自尊自愛，不慕富貴，被騙做揚(yáng)州

宋鹽商的妾后能勇敢逃出宋

家，并為此斗爭到底。她有決斷，敢反抗，剛?cè)岵?jì)，智勇雙全，

有豪俠風(fēng)范，不愧“瓊枝玉樹”！

示例三：扈三娘，集美貌、才氣、勇氣、智慧于一身的女性，雖

出身寒微，但獨(dú)立自主，自信堅

強(qiáng)，堅持理想C

示例四：簡?愛，一個貧苦低微、其貌不揚(yáng)、性格倔強(qiáng)、感情豐

富、獨(dú)立自尊、勇敢執(zhí)著、聰慧

過人的女孩。

評分標(biāo)準(zhǔn)：人物形象，概括正確，得2分；語言流暢連貫，得1

分。共3分。

5.（1）環(huán)境（或生態(tài)環(huán)境）是基礎(chǔ)，是產(chǎn)品，是福祉。（1分）

（2）不僅……而且……（1分）

（3）A（1分）

解析：（3）B選項“生態(tài)環(huán)境”是偏正短語，“綠水青山”是并

列短語；C選項第①句"回頭

看”的引號表示特殊含義；D選項語段中加點(diǎn)的三個詞語在本語

境中的詞性相同，都是名詞。

語文（三）參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)第1頁（共6頁）

書

6.（6分）

（1）俞伯牙彈琴時，鐘子期能聽懂他彈奏的音樂哪里是描摹高

山，哪里是描摹流水，兩人惺

惺相惜，成為了知己好友。鐘子期死后，俞伯牙傷心欲絕，毅然

摔琴，從此再不彈琴。

評分標(biāo)準(zhǔn)：人名確保正確，故事內(nèi)容大概意思對即可，字?jǐn)?shù)在一

百字以內(nèi)，得2分0

（2）示例一：《探窯》講述王寶釧為薛平貴放棄相府千金身份，

苦守寒窯，母親前來探望，仍

含淚跪拜不愿離開、堅守承諾的愛情故事。

示例二：《三娘教子》講述薛娥養(yǎng)育丈夫妾室孩子，視如己出，

在孩子叛逆質(zhì)問是否親生時，

苦心教導(dǎo)，哭訴不易，讓其悔改，終成大器的故事。

示例三：《花亭相會》講述高文舉與張梅英定有娃娃親，高文舉

中狀元后被奸臣強(qiáng)行納為女

婿，張梅英為愛一路輾轉(zhuǎn)，赴京求真相，在花亭中相會，終于戰(zhàn)

勝困難團(tuán)聚的故事C

評分標(biāo)準(zhǔn)：秦腔曲目名稱要正確，內(nèi)容介紹與曲目對版，字?jǐn)?shù)控

制在100字以內(nèi)，得2分。

（3）示例：下聯(lián)：大鵬奮飛九萬里，秦風(fēng)納賓朋

評分標(biāo)準(zhǔn)：詞性相對，字?jǐn)?shù)相等，對仗工整，得2分。

7.（2分）

示例一：書簽，以古琴外形為書簽的整體外形設(shè)計，以兵馬侑頭

像（或鐘樓剪影）為古琴一

端，色彩為兵馬俑的棕褐色（或城墻的棕色），飾以石榴花流蘇。

示例二：連續(xù)詩句：此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞。

評分標(biāo)準(zhǔn)：此題二選一完成書簽設(shè)計要融古琴與西安文化于一

體，表述準(zhǔn)確，得2分。詩

句要連續(xù)兩句，且是評價音樂的，要貼切，書寫要正確，得2分。

二、閱讀（共14小題，計46分）

（一）（11分）

8.①舉例論證。如一些機(jī)構(gòu)將博物館舉行的科普講座等免費(fèi)服

務(wù)包裝成研學(xué)游的噱頭，在

各平臺上進(jìn)行有償銷售，欺騙家長和學(xué)生。

②道理論證。如對研學(xué)游關(guān)鍵在于平衡游和學(xué)、讓研學(xué)游變成“研

學(xué)優(yōu)”的分析論證。

評分標(biāo)準(zhǔn)：每點(diǎn)2分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給

分。

9.①材料一分析論證了研學(xué)游“大熱”的原因、研學(xué)游的活動

導(dǎo)向、存在的部分問題及應(yīng)對

辦法，讓研學(xué)游更好地貼合傳統(tǒng)文化。

②材料二擺出研學(xué)游中存在的種種問題，給出對策，認(rèn)為應(yīng)平衡

游和學(xué)的關(guān)系，才能變“研

學(xué)游”為“研學(xué)優(yōu)”。

評分標(biāo)準(zhǔn)：每點(diǎn)2分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給

分。

10.（3分）D

解析：“讓更多人深刻地理解歷史文化”夸大其詞。材料二第二段

的期待，側(cè)面表現(xiàn)出蛙聲的美

妙、動聽，推動了故事情節(jié)的發(fā)展；②“兒子”的日記和他所說

的話引發(fā)了“我”對城市忙碌生活

的思考和對農(nóng)村閑暇生活的懷念、向往，進(jìn)一步深化了文章的主

題;③“兒子”與“我”一起聽蛙

聲，并感到陶醉，證明感到蛙聲美妙并非“我”個人的主觀性，

增強(qiáng)了蛙聲美妙的真實性與客

觀性。

評分標(biāo)準(zhǔn)：答對1點(diǎn)，得2分。任答兩點(diǎn)即可。共4分。

14.（4分）

第一層：作者在城市里的忙碌工作使作者缺少與家人共享天倫的

幸福。

第二層：作者發(fā)現(xiàn)自己聽蛙鳴也成為一件奢侈之事時，意識到因

為忙碌已沒有享受閑情逸

致的時光。

第三層：作者在文末引用趙師秀的《約客》，表達(dá)了一種文人的

閑適與灑脫的生活態(tài)度。而

自己卻因城市生活的忙碌失去了那種灑脫、閑適的生活態(tài)度，這

種態(tài)度是現(xiàn)代人所缺乏的，也是

作者自己所追求的，故而內(nèi)心感到無比感慨和惋惜。

評分標(biāo)準(zhǔn)：答到第一層，得2分；答到第一層和第二層，得3分；

答全，得4分。

15.恰似林間的松風(fēng)/蛙鳴飄蕩在寂靜的夜里/思索回味/是

故鄉(xiāng)啊/送來灑脫和愜意。

評分標(biāo)準(zhǔn)：能夠結(jié)合文章內(nèi)容，補(bǔ)寫詩句合理即可。共3分。

（三）（13分）

16.（4分）（1）擦；（2）很、甚；（3）想到；（4）應(yīng)當(dāng)，

應(yīng)該。

評分標(biāo)準(zhǔn)：每小題1分。共4分。

語文（三）參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)第3頁（共6頁）

17.（2分）C

解析：A項中兩個“于”都是介詞，前者表處所，可譯為“在、

后者表比較，可譯為“比B

項中兩個“之”都是助詞，前者可譯為“的”；后者用于主謂之間，

取消句子獨(dú)立性，可不譯。C項

中兩個“以"都是介詞，均譯為“把D項中兩個“與'，前者

是連詞，可譯為“和，跟，同“；后者

是語氣詞，同“歟”，表疑問，可譯為“嗎故選C項。

評分標(biāo)準(zhǔn)：選項正確，得2分。共2分。

18.（4分）

（1）那些庸夫俗子胸懷狹窄怎么能理解我呢？英雄無路可走的

時候難免要經(jīng)受磨難挫折。

（2）何況身擔(dān)國家的重任，怎能有片刻忘卻警惕畏懼呢？

評分標(biāo)準(zhǔn)：大意翻譯正確，得2分；關(guān)鍵詞“識”況““豈“畏”

翻譯正確，得2分,共4分。

19,（3分）（1）對比（2）渴望投身革命（3）夫處天

下者，當(dāng)以天下為憂。處一國者，當(dāng)以

一國為憂。處一家者，當(dāng)以一家為憂

評分標(biāo)準(zhǔn)：每空1分；第（2）空大意相近即可。共3分。

【參考譯文】

【乙】太祖曾經(jīng)在宴會上對群臣說：“我身居天子之位，想到天

下廣大，百姓眾多，政務(wù)繁忙，

夜晚（就）難以安睡，憂慮懸掛在心頭。”劉基回答道：“如今四

海一家，應(yīng)該少些憂慮?！碧嬲f：

“堯舜是圣人，處在無為而治的時代，尚且都有憂慮。何況（我

的）德行和治理水平都不如唐虞、

雍熙時期的君主，天下的百姓才剛剛脫離戰(zhàn)亂，難道不應(yīng)該憂慮

嗎？作為治理天下的人，應(yīng)該以

天下為憂，治理一國的人，應(yīng)該以一國為憂，管理一家的人，應(yīng)

該以一家為憂。再說以個人和天

下國家相比，個人微不足道，行事不謹(jǐn)慎，可能會導(dǎo)致失敗，養(yǎng)

生不謹(jǐn)慎，可能會生病。何況身擔(dān)

國家的重任，怎能有片刻忘卻警惕畏懼呢！”

（四）（4分）

20.①繪意境：蒼莽起伏的山巒隨著平原曠野的延伸，漸漸消

失得無影無蹤。一瀉千里的長

江水奔赴茫茫無際的遼闊平原。作者為我們展示了一幅氣勢磅礴

的萬里長江圖。

②賞字詞：“隨”表現(xiàn)出群山與平野的位置逐漸變換、推移，寫

出空間感和流動感：“入”渲染

出江水奔流的磅礴氣勢，展示了詩人的廣闊胸襟。

③品技巧：運(yùn)用了借景抒情的方法，抒發(fā)了作者初出荊門時的喜

悅、激動的心情。更是詩人

開闊的胸懷，開朗的心境和蓬勃朝氣的形象寫照。

評分標(biāo)準(zhǔn)：選取角度恰當(dāng)，賞析有理，表述正確，得2分。

21.示例一：沈德潛的說法是有道理的。詩中確實無送別朋友

的意思。從詩的內(nèi)容來看，

“送別”應(yīng)該是作者告別家鄉(xiāng)的意思，所以刪去“送別”二字更

為合適。

示例二：我不同意他的觀點(diǎn)，“送別”是故鄉(xiāng)送我離開，擬人手

法的使用，使想象奇特，不落

人送人的俗套，言有盡而意蘊(yùn)無窮。讓這份山水親情充盈天地,

熠熠生輝。

評分標(biāo)準(zhǔn)：先表明觀點(diǎn)，理由闡述能結(jié)合詩歌內(nèi)容和背景，言之

有理即可得2分。

語文（三）參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)第4頁（共6頁）

三、作文（50分）

作文分類評分標(biāo)準(zhǔn)表

一（好）二（較好）三（中）四（較差）五（差）

等次

50—44分43—35分34—26分25—16分1

5—0分

20—18分18—15分15—12分12—8分8—

0分

內(nèi)容切題，中心突出切題，中心明確基本切題

（20基本切題嚴(yán)重偏離分）內(nèi)容具體內(nèi)容較具體中心基

本明確

中心不明確題意

立意新穎、深刻立意正確內(nèi)容較具體

16—14分14—11分11—8分8—5分5—0分

語言行文流暢文從字順

語言基本通順語句不通順

（16分）語言生動準(zhǔn)確語言基本準(zhǔn)確文理不通

有少量語病語病較多

表達(dá)好表達(dá)尚好

10—8分8—6分6—4分4—2分2—0分

結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)緊湊

10結(jié)構(gòu)完整結(jié)構(gòu)層次結(jié)構(gòu)不完整（分）層次清楚層次清

楚

層次尚清楚混亂層次混亂

構(gòu)思新穎、巧妙構(gòu)思新穎

4分3分2分1分0分

字跡清楚字跡潦草字體不易辨認(rèn)

文面書寫字體工整、美觀字體端正

4有少量錯別字錯別字較多錯別字多（分）標(biāo)點(diǎn)、格式正

確標(biāo)點(diǎn)、格式正確

有標(biāo)點(diǎn)錯誤標(biāo)點(diǎn)錯誤較多標(biāo)點(diǎn)錯誤多

卷面整潔卷面干凈

有少量涂改涂改較多卷面很不整潔

作文中以下任意一項突出，可在獲得的相應(yīng)等次分上增加3分,

但總分不得超過

備注50分。

A.感情真摯_B.表達(dá)富有創(chuàng)意

補(bǔ)充說明：

（1）每三個錯別字扣1分，重復(fù)不計，不設(shè)上限。

（2）沒有寫題目的，在獲得的相應(yīng)分?jǐn)?shù)上扣3分。

（3）文中出現(xiàn)真實地名、校名或人名的，在獲得的相應(yīng)分?jǐn)?shù)上

扣2分。

（4）不足600字的作文，每少50字扣1分；不足20行的

詩歌，每少一行扣1分。

（5）確認(rèn)為抄襲的作文，在四等之為評分。

【寫作指導(dǎo)】

此題考查命題作文。

第一，審題立意?！坝鲆姟笔侵溉松械哪硞€時候碰見了某個人、

事、物，“幸運(yùn)”則是指這個

人、事、物給自己帶來幸福感。結(jié)合材料提示，這個幸福感的內(nèi)

涵比較豐富，可以是遇見某個人

語文（三）參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)第5頁（共6頁）

后經(jīng)其指導(dǎo)改正了自己的缺點(diǎn)，或者是學(xué)習(xí)了某個新技能，或者

是其激勵自己更進(jìn)一步，突破局

限，還可以是促進(jìn)了自己的成功等等，總之遇見后給自己帶來的

影響都是正面向上的。“你”可

以選擇的對象也有很多，如施以援手的陌生人，給予關(guān)心和鼓勵

的老師，陪伴成長的好友，能夠

與我進(jìn)行平等溝通的父母等等，抓住身邊的人、事、物，從中體

味到幸福是出題者的本意。

第二，選材構(gòu)思。此題適合選擇記敘文來寫。在文章結(jié)構(gòu)的安排

上，可以選擇一件事進(jìn)行

具體地闡述，前文為人、事、物的出場做恰當(dāng)?shù)匿亯|，中間詳細(xì)

敘述時間的經(jīng)過，注意運(yùn)用描寫再

現(xiàn)畫面，最后交代結(jié)局，升華主旨。如人生失意時偶然遇見夾縫

中生存的蒲公英，被其精神所激

勵。也可以采取片段式結(jié)構(gòu)，即一個對象的多件事來凸顯同一個

主題，也具有說服力。這類結(jié)

構(gòu)注意要抓住重點(diǎn)，用語簡潔。如遇見某個好友，在陪伴成長的

過程中有幾件讓我倍感幸福

的事。

注意要求中的第一項“聯(lián)系自己的生活體驗寫作”，不可大而空

寫歷史上名人的相遇。

語文（三）參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)第6頁（共6頁）

2024年初中學(xué)業(yè)水平考試模擬試題

語文（三）

注意事項：

1.本試卷共8頁。全卷總分120分?？荚嚂r間150分鐘。

2.答題前,考生在試卷和答題卡上務(wù)必用直徑0.5毫米黑色墨水

簽字筆將自己的姓名、準(zhǔn)

考證號填寫清楚。

3.請用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)

域內(nèi)作答，在試題卷上作答

無效。

4,考試結(jié)束，木試卷和答題卡一并交回。

一、積累和運(yùn)用（共7小題，計24分）

有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎。今年寒假，小素的表弟小海從上海來

陜做客。作為東道主，小秦

打算帶表弟進(jìn)行一系列有本土特色的研學(xué)活動，讓表弟了解陜西,

記住陜西。

【不夜城里恍穿越】

小秦帶表弟夜游大唐不夜城，表弟感觸極大，邊走邊記錄著自己

的心得體會。請你幫小海

解決文字問題°

從大雁塔東西兩側(cè)向里走，林影婆娑，爛漫的燈火綴在樹梢，火

樹銀花連綿如織，道路W6

若兩條熔金的河。走近一看，垂下來的點(diǎn)點(diǎn)光暈來自一句句古詩

詞形成的燈，一步一景，句句都

是大唐風(fēng)貌，字字都是人間煙火，好一個“詩意長安路”。

大街上不斷穿梭著身著漢服、優(yōu)美宜人的小娘子們，拍照錄像、

直播互動，這古韻和現(xiàn)代相

互碰撞，是古人穿越來到了千年后的西安，還是今人夢回到了古

代的長安？熟悉的詩詞句句入

耳，我猛地驚醒，曾經(jīng)背過的古詩還記憶猶新。我不禁感慨，唐

詩千古的風(fēng)采，隨意吟誦，便是長

安；9u麗奪目的詩牌，飄揚(yáng)至今，這便是長安！

1.請給下列語句中加點(diǎn)的字注音。（2分）》

婆娑（光暈（

2.根據(jù)拼音寫漢字。（2分）

wan若（

gui麗（

【芙蓉園里對唐詩】

3.【在第（1）~（7）題中，任選5題；在第（8）X10）題中，任選1

題］（6分）

在大唐芙蓉園里，看到唐代詩人群雕，小秦打算用下面一段文字

為表弟介紹唐代詩歌文化，

請你幫他完成,

唐代是中國詩歌發(fā)展的鼎盛時期，在唐詩中有李白"（1）

,直掛云帆

語文（三）第1頁（共8頁）

濟(jì)滄海”的樂觀豪氣：有杜甫“安得廣廈千萬間，（2）

”的博大胸襟；有李

商隱“春蠶到死絲方盡，（3）

”的無我奉獻(xiàn)；有劉禹錫“（4）

，病樹前頭萬木春”的自我慰勉；有岑參“山回路轉(zhuǎn)不見君，（5）

的依依惜別：有李賀“報君黃金臺上意，（6）

”的愛國壯志；有王灣“鄉(xiāng)書

何處達(dá)？（7）

”的思鄉(xiāng)情切。江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。愿新

時代的我們都能秉持先輩們“溯澗從之，道阻且