高中化學(xué)課中國古代化學(xué)技術(shù)與現(xiàn)代化學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)合教學(xué)論文摘要：本文旨在探討高中化學(xué)課程中，如何將中國古代化學(xué)技術(shù)與現(xiàn)代化學(xué)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，以提高學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣和認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。通過分析中國古代化學(xué)技術(shù)的特點(diǎn)及其與現(xiàn)代化學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)合點(diǎn)，為高中化學(xué)教學(xué)提供新的思路和方法。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；中國古代化學(xué)技術(shù)；現(xiàn)代化學(xué)實(shí)驗(yàn)；教學(xué)結(jié)合

一、引言與背景

（一）中國古代化學(xué)技術(shù)的特點(diǎn)及其與現(xiàn)代化學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)合

1.古代化學(xué)技術(shù)的特點(diǎn)

中國古代化學(xué)技術(shù)源遠(yuǎn)流長，具有以下特點(diǎn)：

（1）歷史悠久：早在商周時(shí)期，我國就已經(jīng)出現(xiàn)了銅器制作、陶瓷燒制等化學(xué)技術(shù)，為世界化學(xué)史留下了寶貴的財(cái)富。

（2）實(shí)踐性強(qiáng)：古代化學(xué)技術(shù)在實(shí)踐中不斷發(fā)展和完善，如煉丹術(shù)、火藥制造等，為現(xiàn)代化學(xué)實(shí)驗(yàn)提供了豐富的素材。

（3）理論內(nèi)涵豐富：古代化學(xué)技術(shù)蘊(yùn)含了豐富的哲學(xué)思想，如道家的“陰陽五行”理論，為現(xiàn)代化學(xué)實(shí)驗(yàn)提供了理論支持。

2.古代化學(xué)技術(shù)與現(xiàn)代化學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)合

將古代化學(xué)技術(shù)與現(xiàn)代化學(xué)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，具有以下意義：

（1）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：通過引入古代化學(xué)技術(shù)，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生探索化學(xué)奧秘的熱情。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識：古代化學(xué)技術(shù)中的創(chuàng)新思維為現(xiàn)代化學(xué)實(shí)驗(yàn)提供了啟示，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

（3）提高學(xué)生的實(shí)踐能力：古代化學(xué)技術(shù)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，與現(xiàn)代化學(xué)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，有助于提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（二）高中化學(xué)教學(xué)中古代化學(xué)技術(shù)與現(xiàn)代化學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)合的必要性

1.豐富高中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容

將古代化學(xué)技術(shù)與現(xiàn)代化學(xué)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，可以豐富高中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中了解更多化學(xué)知識，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)

古代化學(xué)技術(shù)與現(xiàn)代化學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)合，有助于培養(yǎng)學(xué)生以下綜合素質(zhì)：

（1）科學(xué)素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)古代化學(xué)技術(shù)，學(xué)生可以了解化學(xué)發(fā)展的歷史脈絡(luò)，提高科學(xué)素養(yǎng)。

（2）人文素養(yǎng)：古代化學(xué)技術(shù)蘊(yùn)含了豐富的文化內(nèi)涵，有助于培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。

（3）實(shí)踐能力：現(xiàn)代化學(xué)實(shí)驗(yàn)強(qiáng)調(diào)動手操作，結(jié)合古代化學(xué)技術(shù)，有助于提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.促進(jìn)化學(xué)學(xué)科的發(fā)展

將古代化學(xué)技術(shù)與現(xiàn)代化學(xué)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，有助于推動化學(xué)學(xué)科的發(fā)展，為化學(xué)研究提供新的視角和方法。二、提出問題

（一）1.古代化學(xué)技術(shù)教學(xué)資源開發(fā)不足

在高中化學(xué)教學(xué)中，古代化學(xué)技術(shù)的教學(xué)資源開發(fā)明顯不足，具體表現(xiàn)在：

-教材中關(guān)于古代化學(xué)技術(shù)的內(nèi)容較少，難以形成系統(tǒng)的教學(xué)體系。

-教師在教學(xué)中對古代化學(xué)技術(shù)的引入程度不夠，缺乏深入挖掘和整合。

-學(xué)生對古代化學(xué)技術(shù)的了解渠道有限，缺乏直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2.教學(xué)方法與手段單一

目前高中化學(xué)教學(xué)中，古代化學(xué)技術(shù)與現(xiàn)代化學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)合的教學(xué)方法與手段相對單一，包括：

-課堂講授過于側(cè)重理論，缺乏實(shí)踐操作和互動環(huán)節(jié)。

-實(shí)驗(yàn)教學(xué)多聚焦于現(xiàn)代化學(xué)實(shí)驗(yàn)，忽略與古代化學(xué)技術(shù)的聯(lián)系。

-教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一，未能充分體現(xiàn)古代化學(xué)技術(shù)教學(xué)的價(jià)值。

3.學(xué)生對古代化學(xué)技術(shù)的認(rèn)知偏差

學(xué)生對古代化學(xué)技術(shù)的認(rèn)知存在偏差，具體表現(xiàn)為：

-學(xué)生可能將古代化學(xué)技術(shù)視為神秘或迷信，缺乏科學(xué)認(rèn)識。

-學(xué)生對古代化學(xué)技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用和現(xiàn)代化學(xué)實(shí)驗(yàn)的聯(lián)系認(rèn)識不清。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)古代化學(xué)技術(shù)時(shí)，可能缺乏探究興趣和積極性。

（二）1.教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活脫節(jié)

高中化學(xué)教學(xué)中，古代化學(xué)技術(shù)與現(xiàn)代化學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)合在教學(xué)內(nèi)容上與實(shí)際生活存在脫節(jié)，包括：

-教學(xué)內(nèi)容未能充分展示古代化學(xué)技術(shù)在現(xiàn)代生活中的實(shí)際應(yīng)用。

-學(xué)生難以將課堂上學(xué)到的古代化學(xué)技術(shù)知識應(yīng)用到實(shí)際問題解決中。

-教學(xué)案例缺乏時(shí)代感和生活氣息，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教師專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力

教師在古代化學(xué)技術(shù)與現(xiàn)代化學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)合教學(xué)中的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力存在不足，具體為：

-教師對古代化學(xué)技術(shù)的了解不深入，難以進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì)。

-教師缺乏將古代化學(xué)技術(shù)融入現(xiàn)代化學(xué)實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新教學(xué)方法。

-教師在評價(jià)學(xué)生古代化學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)成果時(shí)缺乏全面性和科學(xué)性。

3.教育評價(jià)體系不完善

教育評價(jià)體系在古代化學(xué)技術(shù)與現(xiàn)代化學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)合教學(xué)中的不完善，包括：

-評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)過于側(cè)重知識掌握，忽視學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

-評價(jià)方式單一，缺乏對學(xué)生在古代化學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)中情感態(tài)度和價(jià)值觀的考量。

-評價(jià)結(jié)果未能充分反映學(xué)生在古代化學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)中的成長和發(fā)展。三、解決問題的路徑設(shè)計(jì)

（一）1.豐富和整合教學(xué)資源

-開發(fā)以古代化學(xué)技術(shù)為主題的教學(xué)資源包，包括教材、視頻、實(shí)驗(yàn)手冊等。

-建立校內(nèi)外合作平臺，邀請專家進(jìn)行講座，共享古代化學(xué)技術(shù)的教育資源。

-利用數(shù)字化教學(xué)工具，如在線課程、虛擬實(shí)驗(yàn)室，增加學(xué)生的互動與實(shí)踐機(jī)會。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法與手段

-設(shè)計(jì)以問題解決為導(dǎo)向的課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生探索古代化學(xué)技術(shù)背后的科學(xué)原理。

-開展角色扮演、小組討論等活動，激發(fā)學(xué)生的參與感和探究興趣。

-利用現(xiàn)代技術(shù)手段，如3D打印，讓學(xué)生親手制作古代化學(xué)技術(shù)相關(guān)模型。

3.強(qiáng)化師資培訓(xùn)與專業(yè)發(fā)展

-定期組織教師參加古代化學(xué)技術(shù)相關(guān)的培訓(xùn)，提升其專業(yè)素養(yǎng)。

-鼓勵教師參與教學(xué)研究項(xiàng)目，探索古代化學(xué)技術(shù)與現(xiàn)代化學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)合的新方法。

-建立教師交流平臺，促進(jìn)教師之間的經(jīng)驗(yàn)分享和教學(xué)創(chuàng)新。

（二）1.拓展教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活的聯(lián)系

-設(shè)計(jì)與實(shí)際生活緊密相關(guān)的教學(xué)案例，讓學(xué)生理解古代化學(xué)技術(shù)的現(xiàn)代應(yīng)用。

-開展社區(qū)服務(wù)或?qū)嵙?xí)活動，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題。

-與企業(yè)合作，引入實(shí)際生產(chǎn)中的化學(xué)問題，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.提升教師的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力

-建立教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，定期評估和提升教師的教學(xué)能力。

-鼓勵教師參與國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。

-建立教學(xué)資源共享平臺，讓教師能夠便捷地獲取和分享教學(xué)資源。

3.完善教育評價(jià)體系

-設(shè)計(jì)多元化的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括知識掌握、實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維等多個(gè)方面。

-引入過程性評價(jià)，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和成長。

-建立學(xué)生反饋機(jī)制，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。四、案例分析及點(diǎn)評

（一）1.案例一：利用古代陶瓷技術(shù)進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)

-教師引導(dǎo)學(xué)生使用古代陶瓷工藝制作實(shí)驗(yàn)器皿，如瓷舟、瓷管等。

-學(xué)生通過動手制作，了解古代陶瓷技術(shù)的特點(diǎn)及其在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用。

-點(diǎn)評：該案例有效結(jié)合了古代技術(shù)與現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

2.案例二：探討古代煉丹術(shù)中的化學(xué)反應(yīng)

-教師介紹古代煉丹術(shù)中的基本原理，如金屬轉(zhuǎn)化、藥物合成等。

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證古代煉丹術(shù)中的化學(xué)反應(yīng)，理解其科學(xué)原理。

-點(diǎn)評：此案例有助于學(xué)生認(rèn)識古代化學(xué)技術(shù)的科學(xué)性，培養(yǎng)了學(xué)生的批判性思維。

3.案例三：古代火藥制作與現(xiàn)代爆炸實(shí)驗(yàn)

-教師講解古代火藥的成分、制作工藝及其在現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用。

-學(xué)生在安全指導(dǎo)下進(jìn)行火藥制作和爆炸實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)古代技術(shù)的現(xiàn)代價(jià)值。

-點(diǎn)評：該案例通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生深入理解化學(xué)反應(yīng)原理，增強(qiáng)安全意識。

（二）1.案例四：利用古代染色技術(shù)進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)

-教師展示古代染色技術(shù)，如植物染料提取和應(yīng)用過程。

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)染料的化學(xué)性質(zhì)和染色原理。

-點(diǎn)評：此案例將傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代化學(xué)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣。

2.案例五：古代釀造技術(shù)中的微生物發(fā)酵實(shí)驗(yàn)

-教師介紹古代釀造技術(shù)的原理，如酒曲的制作和應(yīng)用。

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)觀察微生物發(fā)酵過程，了解其在現(xiàn)代釀造中的應(yīng)用。

-點(diǎn)評：該案例有助于學(xué)生理解生物化學(xué)原理，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

3.案例六：古代冶金技術(shù)與現(xiàn)代金屬提取實(shí)驗(yàn)

-教師講解古代冶金技術(shù)的原理，如銅、鐵的提煉過程。

-學(xué)生通過現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)方法提取金屬，對比古代技術(shù)的局限性。

-點(diǎn)評：此案例讓學(xué)生認(rèn)識到技術(shù)進(jìn)步對化學(xué)工藝的影響，培養(yǎng)了學(xué)生的歷史觀念。

（三）1.案例七：古代煉金術(shù)中的元素探索

-教師引導(dǎo)學(xué)生探索古代煉金術(shù)中的元素概念和轉(zhuǎn)化思想。

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證元素的性質(zhì)和轉(zhuǎn)化，理解現(xiàn)代化學(xué)的基礎(chǔ)。

-點(diǎn)評：該案例有助于學(xué)生理解化學(xué)元素的基本概念，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)思維。

2.案例八：古代醫(yī)藥中的化學(xué)成分分析

-教師介紹古代醫(yī)藥中的化學(xué)成分，如草藥的有效成分提取。

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)分析草藥中的化學(xué)成分，了解其在現(xiàn)代醫(yī)藥中的應(yīng)用。

-點(diǎn)評：此案例讓學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)在醫(yī)藥發(fā)展中的重要作用，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.案例九：古代建筑材料的化學(xué)性質(zhì)研究

-教師講解古代建筑材料的化學(xué)性質(zhì)，如石灰、水泥的制作和應(yīng)用。

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)研究這些材料的化學(xué)變化，理解其在建筑中的應(yīng)用。

-點(diǎn)評：該案例將化學(xué)知識與建筑技術(shù)結(jié)合，培養(yǎng)了學(xué)生的跨學(xué)科思維。

（四）1.案例十：古代制陶工藝與陶瓷化學(xué)

-教師展示古代制陶工藝，引導(dǎo)學(xué)生探討陶瓷的化學(xué)組成和性質(zhì)。

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)研究陶瓷的燒結(jié)過程，了解其化學(xué)變化。

-點(diǎn)評：此案例讓學(xué)生理解陶瓷技術(shù)的科學(xué)原理，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。

2.案例十一：古代玻璃制造與現(xiàn)代化學(xué)實(shí)驗(yàn)

-教師介紹古代玻璃制造技術(shù)，學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)制作玻璃器皿。

-學(xué)生學(xué)習(xí)玻璃的化學(xué)組成和性質(zhì)，對比現(xiàn)代玻璃制造技術(shù)。

-點(diǎn)評：該案例有助于學(xué)生理解化學(xué)材料的發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。

3.案例十二：古代煉鐵技術(shù)與現(xiàn)代鋼鐵生產(chǎn)

-教師講解古代煉鐵技術(shù)，學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)?zāi)M煉鐵過程。

-學(xué)生對比古代煉鐵與現(xiàn)代鋼鐵生產(chǎn)的差異，理解技術(shù)進(jìn)步的意義。

-點(diǎn)評：此案例讓學(xué)生認(rèn)識到技術(shù)發(fā)展對化學(xué)工業(yè)的影響，培養(yǎng)了學(xué)生的歷史視野。五、小結(jié)

（一）1.通過將中國古代化學(xué)技術(shù)與現(xiàn)代化學(xué)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方式，不僅豐富了高中化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，也提高了學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣和認(rèn)識。這種教學(xué)方式有助于學(xué)生理解化學(xué)知識的發(fā)展歷程，以及化學(xué)在人類文明進(jìn)步中的重要地位。

（二）1.古代化學(xué)技術(shù)的教學(xué)，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力具有重要作用。學(xué)生在動手實(shí)踐中能夠感受到化學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用，從而激發(fā)他們的探索精神和創(chuàng)新能力，為未來的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）1.結(jié)合古代化學(xué)技術(shù)與現(xiàn)代