蘇教版國標(biāo)本一年級上冊數(shù)學(xué)教案1（蘇教

國標(biāo)版一年級上冊）

課題：豐收的果園

教學(xué)目的：通過實際情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體會日常

生產(chǎn)、生活里存在著數(shù)學(xué)問題，初步學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活，

逐步具有數(shù)學(xué)的意識。同時復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)的數(shù)和計算，以及方位等有

關(guān)內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、小黑板等

教學(xué)課時：1課時。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。

二、教學(xué)基本內(nèi)容

（看圖）運蘋果的車有（）輛，是哪幾輛？運梨的車有（）輛，是

哪幾輛？

西紅柿：從這里看，梨樹在哪一邊?

茄子：誰在梨樹上？誰在梨樹下？小猴在誰的上面？在誰的下

面？

豆角：小貓的前面一輛車是誰在推？后面一輛車是誰在推？

蘿卜：我的右邊有5棵蘋果樹。蘋果樹和梨樹一共有()棵c蘋

果一共有()筐，梨一共有()筐。

樹上有()只鳥，又飛來()只，一共有()只。

三、引導(dǎo)學(xué)生討論

你還能提出什么問題？引導(dǎo)學(xué)生自己提問題，在小組和班級里

交流。

四、知識延伸

課題：統(tǒng)計

(一)教學(xué)內(nèi)容：國標(biāo)本蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊第68—69頁。

(二)教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生通過自己喜歡的情境學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)整理，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的

興趣，感知數(shù)學(xué)在生活里的作用。

2、使學(xué)生感受數(shù)據(jù)的整理過程，初步認(rèn)識象形的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計

表，能從中獲得簡單統(tǒng)計的結(jié)果。

3、培養(yǎng)學(xué)生有序觀察、有條理思考的習(xí)慣和應(yīng)用的意識，體驗

與同伴的合作。

4、引導(dǎo)學(xué)生探索解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和探索

能力。

（三）教學(xué)重點：使學(xué)生掌握簡單的分類整理的統(tǒng)計方法。

（四）教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生通過合作討論找到切實可行的解決問

題的方法。

（五）教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)具等。

（六）教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

師：小朋友，你們喜歡過生日嗎？今天，我們?nèi)祟惖呐笥岩粍游?/p>

也舉行了一個生日宴會。著，小主人來了……（多媒體顯示大象及錄

音：小朋友好。今天是我的生日，我特別高興，媽媽告訴我等會兒會

有很多客人來為我慶祝生日，看，他們來啦！多媒體顯示：小動物們

帶著面具邊唱生日歌邊依次出現(xiàn)）

師：你想知道什么？（學(xué)生回答）

二、知識探索

師：是呀，大象家來了哪些客人，他們分別有幾只呢？我們幫助

大象對來的客人作好登記。一個客人就拿一張相應(yīng)的動物頭像擺在課

桌上，看……

（多媒體顯示：動物客人依次揭開面具）學(xué)生擺動物頭像。

師：大象家來了哪些客人呢？（學(xué)生回答）

師：他們分別有幾只？（學(xué)生回答）

師：你是怎么知道的？（學(xué)生回答）

師：怎么分？（學(xué)生回答）

師：有的小朋友說一個一個地數(shù)，有的小朋友說先分一分再數(shù)一

數(shù)，請小朋友討論一下，什么方法能一下子清楚地知道大象家來了

哪些客人，分別有幾只？

（學(xué)生分組討論）

師：分一分、排一排的方法，好不好呢？我們一起來試試看，小

組合作，先討論怎么分，怎么排，然后動手理一理。

學(xué)生小組討論、操作，然后教師把每一組的作品貼在黑板上展示。

（學(xué)生作品有從左往右和從右往左橫排的、從上往下和從下往上豎排

的，還有斜排的等多種情況）

師：小朋友，你們覺得哪一組排得最整齊、最漂亮呢？

（學(xué)生回答）為什么？

生：體育課上，體育老師叫我們排隊時要橫排對齊、豎排對齊。

師：說的真好！獎給你們小組一個圖片。（教師把代表他們小組

的圖片貼在黑板上的得獎欄中）xx小組這樣從下往上，橫里面對齊，

豎里面對齊，排得既整齊又漂亮。小紅也是這樣排的（多媒體出示第

68頁例圖）請小成友把每種動物的只數(shù)填在橫線下面的括號里（學(xué)

生在書上填寫）

師：看了這張圖你知道了什么？（學(xué)生回答）

師：你發(fā)言很積極，獎給你們小組一個圖片。（教師同樣隨意地

貼，下同）

師：小朋友們這么多發(fā)現(xiàn)，都是通過我們自己動手分一分、排一

排得到的。這是一種很好的統(tǒng)計方法（揭示課題）。這樣統(tǒng)計，我們

一下子就清楚地知道了大象家來客人的情況。這些客人還給大象帶來

了好多五顏六色的鮮花作為生日禮物呢！你們也能這樣幫他統(tǒng)計一下

嗎？

三、知識應(yīng)用

學(xué)生在音樂聲中把學(xué)具鮮花圖片分類統(tǒng)計在課本第69頁例圖上,

然后相互交流，有的學(xué)生在小組內(nèi)交流，有的學(xué)生走下座位與別的

小組學(xué)生交流。教師選擇有代表性的一些學(xué)生作品通過實物投影儀展

不O

師：其他小朋友也想展示一下你的成果嗎？舉起來給大家看看。

學(xué)生高高舉起書本向老師、向同學(xué)、向聽課老師展示自己的作品。

師：老師大概統(tǒng)計了一下，我們班大多數(shù)同學(xué)是這樣排的（多媒

體顯示從下往上豎排的情況）。你知道了什么？（學(xué)生回答）

師：小朋友說的真好?。ń處煘樯鲜鰧W(xué)生所在的小組貼上獎品）

看，大象他跑來感謝你們了！

（多媒體顯示大象及錄音：謝謝你們的幫助。告訴你們一個好消

息，我爸爸研究種植的神奇果樹結(jié)果子啦?。?/p>

師：（四棵“神奇果樹”張貼在兩旁的墻壁上）看，在這棵神奇

果樹上結(jié)滿了蘋果、桃子、梨、西瓜、草莓。你們想吃嗎？

師：好！挑一個你最喜歡吃的水果，然后組長帶領(lǐng)大家在發(fā)給你

們小組的紙板上統(tǒng)計你們小組同學(xué)最喜歡吃的水果的情況。（學(xué)生在

音樂聲中摘水果并統(tǒng)計）

各小組長上臺展示，老師將各小組的統(tǒng)計圖豎著對齊貼在黑板

的左側(cè)。（便于學(xué)生觀察）

師：（指著豎排的六組統(tǒng)計作品）你們能看出我們班小朋友最喜

歡吃的水果是什么？

師：下次大象請小朋友做客一定要多準(zhǔn)備些XXo今天我們幫大

象解決了兩個問題，每個小朋友都積極動腦，齊心協(xié)力，在今天的

活動中哪一組是冠軍呢？

師：有什么辦法知道結(jié)果呢？

師：好，請兩個小朋友上來統(tǒng)計一下。

兩名學(xué)生在喝彩、歡呼及音樂聲中統(tǒng)計黑板得獎欄中各組的得獎

情況。

師：今天的冠軍是“XX”小組！祝賀你們！其他小組的小朋友表現(xiàn)

也很出色，來，為自己鼓鼓掌.

四、知識的延伸

師:今天學(xué)了統(tǒng)計，課后你準(zhǔn)備統(tǒng)計什么?

學(xué)生回答。

師：你們想的真多啊。課后選一項進行統(tǒng)計，然后我們再來交流。

11——20各數(shù)的認(rèn)識

教學(xué)要求：

1、使學(xué)生能夠正確地數(shù)出數(shù)量在11---------20之間物體的個數(shù),

并且知道這數(shù)是由一個十和幾個一組成的。

2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小，并

能夠正確地迅速地讀出11--------20各數(shù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生操作能力、思維能力、觀察能力和應(yīng)用意識。

4、使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。

5、向?qū)W生進行遵守交通規(guī)則的思想品德和安全意識的教育。

教學(xué)重、難點:

11--------20各數(shù)的認(rèn)識以及組成

教學(xué)準(zhǔn)備：小棒、蘋果教具、尺子、電腦課件一套

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課

1、放錄音，歌曲《快樂的星期天》

（同時）師：快樂的周末來到了，老師領(lǐng)著假日小隊的同學(xué)去軍

屬李奶奶家?guī)秃檬?，這時他們正穿過一條喧鬧的馬路。（電腦出示主

題圖）

2、師：請同學(xué)們仔細觀察，這幅圖有什么？

數(shù)一數(shù)，他們的數(shù)量各是多少？

（各小組討論，討論后，各小組派代表匯報結(jié)果，教師選擇性

地板書）

3、師：同學(xué)他觀察地很仔細，想像很豐富，那你們再觀察黑板

上這些數(shù)，你們能發(fā)現(xiàn)什么？

生：這些數(shù)都沒有超過20。

師：這就是我們今天要學(xué)和11--------20各數(shù)

（板書課題：11--------20各數(shù)的認(rèn)識）

二、操作觀察、探索新知

1、數(shù)小棒，感知滿十

師：拿出小棒，一根一根地數(shù)，滿十根后，捆成一捆放在一邊，

繼續(xù)數(shù)，又滿十根，再捆成一捆，明白了嗎？（學(xué)生數(shù)小棒，教師巡

視指導(dǎo)）

指名一學(xué)生上臺跟全班同學(xué)一起數(shù)。

數(shù)完后，師問：通過剛才數(shù)小棒，想一想，1捆小棒就是幾個十？

2捆呢？

2、擺小棒，學(xué)習(xí)數(shù)的組成：

（1）認(rèn)識15

請小朋友拿出15根小棒擺一擺，看誰擺得又對又快。

（學(xué)生擺，教師巡視，發(fā)現(xiàn)不同的擺法，把不同的擺法指名學(xué)

生展不在黑板上。

問：這幾種擺法你最喜歡哪種擺法？

看你擺好的15,是由幾個十和幾個一組成的？

（是由一個十和5個一組成的）

板書：15

教師領(lǐng)讀

（2）認(rèn)識11加20

問：誰能用你喜歡的好方法一下擺出11和20,并悄悄地告訴同

桌你是怎么想的？

（學(xué)生獨立操作，并說理由）

反饋匯報，問：11和20是由幾個一和幾個一組成的？（指名

回答，教師板書：11

20)

同時領(lǐng)讀

教師小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了十幾就是由幾個十

和幾個一組成的，并且今后在擺小棒時，就可用較簡便的方法擺了。

3、看直尺，感知數(shù)的順序、大小

1）、拿出已經(jīng)準(zhǔn)備好的直尺，找出我們已經(jīng)學(xué)過的數(shù)，并讀一讀。

（先學(xué)生自由的讀，再同桌互讀，蝶后指名讀）

2）問：看著尺子上的數(shù)，你能提出些數(shù)學(xué)問題？

三、有趣練習(xí)，鞏固新知（電腦出示）

1＞比一比，擺一擺

用小棒擺下面的數(shù)：12

16

17

20

（要求：擺每一個數(shù)時，指名一位同學(xué)上臺演示）

2、建一建，猜一猜（電腦出示練習(xí)十四的第2題的點子圖）

出示要求：從1到20。按順序把點子速起來

師：這是一個隱形小動物，這很想和大家成為好朋友，你們想知

道它是誰嗎？請同學(xué)們打開書第71頁完成第2題。

3、讀一讀，排一排

（電腦出示小狗汪汪并配音）

小狗汪汪：同學(xué)們，你們愛吃蘋果嗎？今天，我?guī)硪淮筇O果送

緞帶你們，但是你們必須解決了所有的問題才行，你們愿意嗎？

這時，老師拿出小狗汪汪帶來和上面有數(shù)字的紅蘋果教具，把

它發(fā)緞帶大家，讓學(xué)生大聲讀出來，并說出這個數(shù)是由幾個十和幾

個一組成的？最后所有拿蘋果的同學(xué)上臺來按順序排好隊，找自己

的位置站好，全班同學(xué)進行評價。

4、找一找生活中的數(shù)

師：同學(xué)們，其實在我們的身邊就有許多我們今天學(xué)習(xí)的這些數(shù),

你們能找一找，說一說嗎？說給你的同桌聽？

11--------20各數(shù)的寫法

教學(xué)要求:

1、使學(xué)生初步認(rèn)識“十位”和“個位”，認(rèn)識計數(shù)器，并能正

確地書寫11-------20各數(shù)

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動手操作能力和遷移類推的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)重、難點：認(rèn)識“十位和個位”

教具準(zhǔn)備：小棒若干，數(shù)位筒，計數(shù)器，投影儀，學(xué)生準(zhǔn)備小棒

和數(shù)字卡片

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：

1、拍手?jǐn)?shù)數(shù)。

從1數(shù)到20,從20數(shù)到1

2、數(shù)一數(shù)下面的小棒有多少根?

(1)一根一根數(shù)

(2)先把10根圈起來，再看有幾根。

3、下面每一堆有幾個十？幾個一？

一捆加一根

一捆加三根

2捆

4、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，,我們已經(jīng)學(xué)會數(shù)11--------20各數(shù)，并知道1個

十和幾個一合起來就是十幾，我們不僅要學(xué)會數(shù)數(shù)，讀數(shù)而且還要

學(xué)會寫數(shù)。

板書：11--------20各數(shù)的認(rèn)識

二、講授新課

1、動手操作，初步感知數(shù)位

學(xué)生拿出自制的數(shù)位簡，讓學(xué)生隹右邊的筒里放小棒，邊放

邊數(shù)

師：把10根小棒捆成一捆，在左邊的筒里放1根小棒來表示

這10根。再在右邊放4根，這時一共是幾根？

問：右邊的4根表示什么？

（我們把4所在的位置叫做個位）

左邊的1根表示什么？（1個十）

（我們把1所在的位置叫做十位）

在數(shù)位筒上寫個位、十位

“那么14該怎么寫呢？我們可以借助計數(shù)器來寫

數(shù)J

2、利用計數(shù)器寫數(shù)

出示訐數(shù)器

觀察：從歷邊起，每一位是什么位？第二位呢？

（計數(shù)器右邊起第一檔叫個位，右邊第二檔叫十位，十位上有

幾個珠就表不幾個十，個位上有幾個珠就表不幾個一，合起來就在

個位上寫幾。

讓學(xué)生寫出14,請一名學(xué)生板演

師：寫數(shù)時要注意先寫十位上的數(shù)，要從高位寫起。

3、練習(xí)。

完成例4中后兩個數(shù)，四個人一組，等待我擺小棒現(xiàn)，地寫數(shù)。

討論：“2?！眰€位上的。該不該寫？為什么？（因為個位的0起

著占位的作用，表示個位一個也沒有）

三、鞏固練習(xí)

1、用數(shù)字卡片擺出，下面各數(shù)

十六

十一

十九十四十七

二十

2、聽老師讀數(shù)，學(xué)生寫

12

11

15

17

16

20

3、給小馬虎錯誤

十一寫成101

十八寫成81

二十寫成2

10加幾的加法和相應(yīng)的減法

教學(xué)目標(biāo):

1、通過自主探索，合作交流列出四個算式，并計算結(jié)果。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動手操作能力及語言表達能力。

3、使學(xué)生體會數(shù)學(xué)教學(xué)中的加、減法之間的聯(lián)系，滲透辯證唯

物主義的啟蒙教育，在一定的教學(xué)情境之中學(xué)數(shù)學(xué)。

教學(xué)重、難點：看一幅圖寫出四個算式，并能正確地進行計算。

教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件，學(xué)生準(zhǔn)備小棒數(shù)根

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

電腦演示卡通人物湯姆：小朋友，我是湯姆，今天是吉利的生日,

他邀請我去作客，不過，聽說路上要回答他提出的幾個問題，你們

愿意幫助我，和我一起去嗎？學(xué)生回答后出，出示以下復(fù)習(xí)題。

復(fù)習(xí)：1）卡片出示：

1個十和3個一合起來是（）

15里面有（）個十和（）個一

1個十和（）個一合起來是19

復(fù)習(xí)2）：湯姆講述：我?guī)砹艘皇r花作為禮物，瞧，花朵上

還有算式呢！這些算式中哪些已經(jīng)學(xué)過了，哪些還沒有學(xué)？

（學(xué)生分類）8+110+12+64+107-38+10

師：：今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)10加幾及相應(yīng)的減法（板書課

題）

二、合作探究，領(lǐng)會新知

1、觀察例圖：吉利的生日晚會上，已準(zhǔn)備了好多蛋糕（電腦演示）,

仔細看一看，這些蛋糕可以分成哪兩部分？（盒內(nèi)的10個和盒外的5

個），這樣，你可以說出哪些算式？

2、探究算法

1）你能算出得數(shù)嗎？請你把書翻到74頁，試著填一填。然后把

你的方法告訴你的同桌。

2）誰愿意把你的算法告訴大家。（指名學(xué)生回答）

3、老師小結(jié)：小朋友的方法可真多，既可以用數(shù)的組成來算，也

可以利用加、減法之間的關(guān)系來算。

三、鞏固深化，拓展創(chuàng)新

1、回到課前分類題，讓學(xué)生完成原來不會做的題目。

2、媒體演示：

湯姆：生日晚會開始了，可吉利家的筷子還沒數(shù)好，出示做一做

1學(xué)生自己先用小棒擺一擺，然后列出四個算式。

3、瞧：晚會上還準(zhǔn)備了水果，咦，香蕉上怎么有算式，你會算

嗎？完成做一做2。做完問學(xué)生你有什么發(fā)現(xiàn)？

4、我們一起來到智慧宮：9+4你會算嗎？

你能想出幾種方法？先在小組內(nèi)討論一下。

十幾加減一位數(shù)

教學(xué)要求：

1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握十幾加減一位數(shù)的計算方法，并且能

夠正確地進行計算C

2、鼓勵學(xué)生能夠用多種算法進行計算，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維能

力。

教學(xué)重點:

能夠熟練掌握自己喜歡的計算方法，并能夠運用這種方法進行

計算

教學(xué)難點：能用多種方法進行計算

教學(xué)準(zhǔn)備：計數(shù)器、小棒、電腦課件

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

（電腦出示）在一個美麗的大森林里，一天早上，二只松鼠提著

一個籃子上山采松果，松鼠媽媽采了14個，松鼠寶寶采了3個，然

后就一起高高興興地回家去了。

（學(xué)生看圖，然后讓學(xué)生根據(jù)圖意編一個小故事，比一比，看誰

編的故事最有趣）

1、指名編故事。

2、有誰能提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。

（先同桌互相說，然后再指名說）

教師根據(jù)學(xué)生的回答進行選擇性的板書:

(1)一共有多少個松果?

(2松鼠媽媽比松鼠寶寶多采多少個？

(3)松鼠寶寶比松鼠媽媽少采多少個松果？

(4)松鼠寶寶還要采多少個才能和松鼠媽媽采的同樣

多？..........

3、先解決第一個問題：

問：(1)要求一共有多少個松果？用什么方法計算？如何列式？

為什么用加法計算？說一說你的理由？還有誰能說？

(2)14+3=?你是怎樣算的？同桌互說算法，然后指名說。

(3)還有不同的算法嗎？

(4)你最喜歡哪一種算法？用你最喜歡的算法說14+3=?

4、再解決第2-------4個問題：

問：用什么方法計？如何列式？你是怎樣算的？請你說給大家

聽？

二、鞏固深化

1完成第75頁的第二題。

學(xué)生先獨立完成，然后同桌互相說一說：你是怎么算的？最后教

師指名說算法。

2、找朋友。

完成第75頁的第1題。

3、比較大小

讓學(xué)生先在書中完成，然后再全班集體訂正。并說一說：你是怎

樣填的？為什么要這樣填？

4、數(shù)學(xué)游戲

數(shù)學(xué)游戲?qū)W生自由的完成。

課題：認(rèn)鐘表

教學(xué)內(nèi)容：一年級上冊第76、77頁。

教學(xué)目的：

1、初步認(rèn)識鐘表面，會看鐘表面上的整時數(shù)，能判斷鐘表面上

接近某個整點時刻大約是幾時。

2、初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成有規(guī)律作息的良好行為習(xí)慣和

珍惜時間的思想意識。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)造能力、合作和競爭意識。

4、感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。

教學(xué)課時：1課時。

教學(xué)重點：會看鐘表面上的整時數(shù)。

教學(xué)難點：能判斷鐘表面上接近某個整點時刻大約是幾時。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鐘表面、小黑板、手表、鬧鐘、電子表、

手機等。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)愿望。

（多媒體演示錄音）猜鐘表。出示課題：認(rèn)鐘表。

二、聯(lián)系生活，感知鐘表面

1、生活中，你見過哪些鐘表呢？（生答）

2、看鐘表店的錄像。請他們來我們班做客。（出示鐘表圖）

3、演示鐘表面，揭示：時針和分針。

4、時針和分針有什么不同？

三、依托經(jīng)驗，認(rèn)識整時刻

1、認(rèn)識整時刻數(shù)。了解怎樣的時刻為整時數(shù)。分針和時針各為

怎樣。

2、電腦演示整時數(shù)的練習(xí)。

四、自主探索，判斷大約幾時

1、認(rèn)識了整時數(shù)，再來認(rèn)識一下大約幾時。了解怎樣的情況為

大約幾時。分針和時針各為怎樣。

2、電腦演示大約幾時的練習(xí)。

五、寓練于樂，寓練于生活

1、講故事。（滲透時間概念）

2、提問日常生活中的作息時間。

3、觀察士，了解圖意。

4、你還有什么問題？

六、總結(jié)拓展，體驗創(chuàng)造的樂趣

這節(jié)課，你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？請你設(shè)計一個鐘表，送給時間老

人。

課題：9加幾

教學(xué)內(nèi)容：教科書第78?79頁。

教學(xué)目的：使學(xué)生從實際情境里理解計算20以內(nèi)進位加的方法,

能比較熟練地計算20以內(nèi)的進位加法。

教學(xué)課時：1課時。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、小棒、小黑板、數(shù)字卡片等。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入課題。（出示掛圖）

二、教授新知

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中的實際情況，提出要解決的問題，引導(dǎo)學(xué)

生列出算式。

2、教學(xué)時，可用圖片代替桃來進行操作，讓學(xué)生根據(jù)實際情況

自己想想怎樣算出一共是多少，說出是怎樣算的。

對“湊十法”可以適當(dāng)引導(dǎo)、啟發(fā)：怎樣能清楚地看出一共是十

幾？讓學(xué)生先想到湊滿十。

對本題的教學(xué),既要體現(xiàn)算法多樣化，又要適當(dāng)突出和提倡使

用“湊十法”。

三、實際操作

1、試一試的教學(xué)。

2、想想做做的教學(xué)。（廣5題）

四、知識總結(jié)

五、能力檢測

9+49+39+89+7

9+69+99+59+2

課題：十幾減幾

教學(xué)內(nèi)容：教科書第80~81頁。

教學(xué)目的:

1、使學(xué)生從實際情境里理解計算十幾減9的方法，并能夠正確

計算十幾減9。

2、使學(xué)生在觀察、操作中逐步培養(yǎng)探究、思考的意識和能力，通

過算法多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和思維的靈活性。

3、使學(xué)生在獨立的基礎(chǔ)上加強與同學(xué)的交流，體驗與同伴合作

的快樂，樹立合作交流的意識。

教學(xué)課時：1課時。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、小棒、數(shù)字卡片等。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

二、復(fù)習(xí)鋪墊

口算練習(xí)。

9+7=9+4=9+8=9+5=

9+()=119+()=129+()=159+()=18

三、加強操作，理解算理，形成算法。

1、創(chuàng)設(shè)情境，引出例題。（出示掛圖）

2、加強操作、理解算理。

（1）學(xué)生獨立操作，邊操作邊說。

（2）組內(nèi)交流。

（3）全班交流。

根據(jù)學(xué)生交流的情況，演示拿桃子的過程，并出示相應(yīng)的計算

過程。

四、自選算法，交流體會

1、“試一試”：12-9=（）16-9=（）

讓學(xué)生用喜歡的方法做。能算的小朋友嘗試做，有困難的小朋友

可以借助小棒擺一擺，再算。做好后，任選一題跟好朋友交流算法。

接著班內(nèi)交流。（自己喜歡用什么方法做就用什么方法做。）

五、鞏固與拓寬

1、“想想做做”的第1題。2、第2題。

3、分組游戲：（1）鉆山洞（2）白兔搬家（3）螞蟻找窩（4）大

象摘椰子。

4、做“想想做做”的第4題。

六、全課總結(jié)

課題：練習(xí)六

教學(xué)內(nèi)容：國標(biāo)本數(shù)學(xué)一年級上冊第82~83頁。

教學(xué)目的：通過練習(xí)，幫助學(xué)生較好地掌握這些計算，力求能正

確地算出得數(shù)，為繼續(xù)學(xué)習(xí)8、7加幾和相應(yīng)的減法打好基礎(chǔ)。

教學(xué)課時：2課時。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、圖片、數(shù)字卡片、小黑板等。

教學(xué)過程：

一、揭示課題，板書課題。

二、回憶練習(xí)C

做練習(xí)六第1題，可以先讓學(xué)生獨立計算，然后交流算法。對于

9加幾的算法要突出先湊十，再算10加幾的思路；對十幾減9仍舊

讓學(xué)生選用自己喜歡的算法。在學(xué)生都能正確計算的基礎(chǔ)上，再次讓

他們觀察、分析9加幾和相應(yīng)的十幾減9間的聯(lián)系，引導(dǎo)他們理解利

用想9加幾來計算十幾減9的思路。

三、口算練習(xí),

創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的形式練習(xí)第2題和第3題。這兩題都為口算練

習(xí)配上情節(jié)，在練習(xí)時，要利用這些因素，調(diào)動學(xué)生的積極性，組

織合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組里反復(fù)練習(xí)這些加減計算。

四、綜合練習(xí)C

讓學(xué)生獨立運用9加幾和十幾減9去解決一些簡單的實際問題,

做第5、6、7題。第5題比較一個算式和一個數(shù)的大小，第6題是加

減兩步計算，第7題是觀察象形統(tǒng)計圖回答問題。對這些題，學(xué)生都

有能力解決，要鼓勵他們獨立思考、獨立解答，相互交流、教師不做

過多的講解。

五、練習(xí)總結(jié)C

六、能力檢測°

9+8=13-9=9+4=16-9=15-9=17-9=

9+2=11-9=9+9=9+6=14-9=19-9=

課題：8、7加幾

教學(xué)內(nèi)容：國標(biāo)本數(shù)學(xué)一年級上冊第84?85頁。

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生在實際情境中理解8加幾、7