蘇教版小學(xué)一年級上冊語文教案

【導(dǎo)語】教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活列，根據(jù)課程標準，教學(xué)大綱和

教科書要求及學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、

教學(xué)方法等進行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。以下是整理的《蘇教

版小學(xué)一年級上冊語文教案》相關(guān)資料，希望幫助到您。

1.蘇教版小學(xué)一年級上冊語文教案

《雨點》

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文，

2、初步認識池塘、小溪、江河、海洋，并通過雨點的動態(tài)變化認識它們的

特點，激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣。

教學(xué)重難點：

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文，

2、學(xué)會生字，并會正確、美觀地書寫。

3、初步認識池塘、小溪、江河、海洋的特征，了解一點水的變化常識。

教具準備：生字卡片、教學(xué)掛圖、錄音機、小黑板

教學(xué)過程：

一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、你們喜歡猜謎語嗎？老師今天給大家猜一個謎語，看誰最聰明。

千條線，萬條線，落在河里看不見。（雨）

2、和老師一起寫“雨”，你能幫“雨”找找好朋友嗎？

3、板書：雨點。今天我們就要和小雨點一起作一次有趣的旅行。

二、初讀課文，整體感知。

1、學(xué)生自讀課文，要求：看清音節(jié)，讀準字音。

2、檢查自學(xué)效果。

（1）生字卡片（小小火車誰來開）

（2）詞卡（小小老師在哪里）

3、學(xué)生再次讀課文，思考：你和小雨點落到了哪些地方？（板書：池塘小

溪、江河、海洋）

三、精讀課文，觀察圖畫。

1、你和小雨點最想去哪個地方，就去讀那一句話。

2、交流：

★池塘

（1）貼圖，看，這就是池塘。

（2）雨點寶寶輕輕地落下來，它在池塘里干什么呢？（板書：睡覺）

（3）小雨點為什么一到池塘就睡覺了？

（4）是啊，平靜的池水一動不動，小雨點就是在這樣的池塘里睡覺的。不

知道它現(xiàn)在的感覺怎么樣呢？你有過這樣舒服的感覺嗎？

（5）小雨點睡的好香啊，我們不要吵醒它，輕輕地讀好嗎？

★小溪

（1）貼圖，小溪和池塘有什么不同嗎？

（2）雨點寶寶落進小溪里還在舒服地睡覺嗎？（板書：散步）

（3）你散過步嗎？了、上來試試，感覺怎么樣？

（4）為什么小雨點來到小溪里就散步了呢？

（5）是啊，溪水緩緩地流著，小雨點就跟著小溪水一塊兒散步呢，你看它

多悠鬧自在啊！

（6）指導(dǎo)朗讀。

★江河

（1）貼圖，江河與小溪又有什么不同呢？

（2）雨點寶寶來到江河里，又有什么活動呢？（板書：奔跑）

（3）奔跑與散步有什么不同嗎？

（4）你能讀一讀讓大家感覺小雨點是在江河里奔跑嗎？

★海洋

（1）貼圖，這就是波濤洶涌的大海，無邊無際，小雨點落進大海中，又在

忙碌些什么呢？（板書：跳躍）

（2）你能做一下跳躍的動作嗎？

（3）小雨點為什么會在大海中跳躍呢？

（4）你能讀出這種跳躍的感覺來嗎？

3、小結(jié)：今天我們也跟著小雨點作了一次愉快的旅行，你們喜歡這首詩歌

嗎？喜歡就讀好它。

（自由讀一一指名讀-------齊讀--------加動作讀）

四、課后拓展

1、教師：小朋友們，小小雨點還會落到哪些地方？在那里干些什么呢？

（出示小黑板）

雨點落在雨傘上，在雨傘上

雨點落在花瓣上，在花瓣上

雨點落在屋頂上，在屋頂上

雨點落在，在___________________________

2、小小雨點不僅活潑可愛，還是人類的好朋友呢，因為它們的存在，我們

的的大自然才變得如此的萬紫千紅，請看（出示春景圖）

（出示小黑板）

雨點落在果園里，點紅了

雨點落在樹梢上，染綠了

雨點落在田野里，滋潤了

雨點落進池塘里，喚醒了

雨點落進,___________________________

3、你們喜歡小雨點嗎？小雨點也很喜歡你們，還給你們送來了一首好聽的

歌呢？（播放音樂《小小雨點》

2.蘇教版小學(xué)一年級上冊語文教案

《看菊花》

設(shè)計說明：

閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。應(yīng)讓

學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗。有所感悟和思考。本篇課

文在教學(xué)中，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，從而讓學(xué)生

受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。

教學(xué)設(shè)計：

教學(xué)目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會讀文中9個生字，學(xué)會“放、點”兩個生字。

3、激發(fā)學(xué)生對菊花的喜愛之情，感悟菊花不畏嚴寒的高貴品質(zhì)。

教學(xué)重點：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、識寫本課9個生字。

3、指導(dǎo)朗讀第二自然段。

教學(xué)難點：

1、“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導(dǎo)朗讀與理解。

2、“放”的筆順。

教學(xué)準備：

1、課件。

2、周末和爸爸媽媽一起到公園去看菊花。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、導(dǎo)入：今天我們學(xué)校迎來了許多客人，雖然天氣很冷，但校園里盛開的

菊花就像我們此時的心情一樣，在熱烈的歡迎客人們的到來。你們喜歡菊花嗎？

喜歡它什么？

2、課件出示小芳一家出門去的畫面：瞧，星期天早晨，芳芳一家也出門了，

他們?nèi)ジ墒裁茨兀?/p>

3、揭題，師在黑板上的田字格里書寫課題“8。看菊花”，小朋友們把小手

伸出來跟老師一起寫題目；想一想：怎樣記住這個“看”字？師做手勢幫助理解

4、指導(dǎo)讀題。

二、初讀全文，整體感知。

1、過渡：看菊花？芳芳看到了什么樣的菊花呢？下面請小朋友們借助漢語

拼音自己讀一讀課文，注意讀準字音，不添字不漏字。

2、生自由讀文，師行間巡視，了解學(xué)生朗讀情況。

3、初學(xué)生字。

（1）課件出示一組生字（都會讀了嗎？別著急，我們先來看看生字掌握得

怎么樣了）。

（2）自由練讀；指名讀，相機指導(dǎo)；再指名讀；齊讀。

（3）去音節(jié)讀，課件出示一組詞語：菊花爸爸媽媽紫紅的開放離去許多一

點兒

（4）開火車讀；齊讀。

4、檢查讀書情況，指名分節(jié)讀文，師相機正音。

三、細讀課文，品味語言。

（一）第一自然段，

1、談話：星期天爸爸媽媽帶你去公園玩，你的心情怎么樣？瞧你說得多開

心呀！能不能杷這種愉快的心情帶到第一自然段中呢？你來試試。

2、指名讀第一段；自由練讀；再指名讀。

（二）第二自然段，

1、過渡：要到公園看菊花了，多高興呀，讓我們趕快出發(fā)吧！

2、課件出示一大片菊花及文字________呀，公園里的菊花o

公園到了，看到菊花，你想說……指名說。

老師也想說了：公園里的菊花好看極了。畫面出示：公園里的菊花好看極了。

3、指導(dǎo)讀，你也想這樣說嗎？指名讀，說一說“好看極了”什么意思；再

讀讀看。

4、課件出示：黃、白、淡綠、紫紅色的菊花，

師：是呀，公園里的菊花好看極了，它們都穿著五彩的衣裳，有黃的，有白

的，有淡綠的，有紫紅的，真漂亮呀！誰愿意來試著讀讀看。

5、擴展：你還看過其它顏色的菊花嗎？

6、指名讀，齊讀。

7、導(dǎo)入下一句：它們穿得那么漂亮，在干什么呢？……的菊花可真多呀，

讓我們來數(shù)一數(shù)吧。

8、課件出現(xiàn)一組畫面，板書“朵”，請學(xué)生上來用“朵”數(shù)最上面一幅；

再數(shù)下面一幅，數(shù)不過來呀，怎么辦呢？板書“叢”，別著急，老師送你一個詞,

冉數(shù)；數(shù)第三幅，一叢叢也數(shù)不過來了，那我們只能用“片”了，板書“片”。

是啊，菊花一朵朵，一叢叢，一片片，數(shù)都數(shù)不過來，讓我們發(fā)揮集體的力量一

起來數(shù)吧，齊讀。

9、談話：咦，這兒怎么只有菊花？其它的花都到哪去了呀？原來它們韻怕

冷，有的謝了，有的……只有菊花，正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢！指名讀：它們正

迎著深秋的寒風(fēng)開放呢，

10、看著這么美的，這么不怕嚴寒的菊花，人們怎么舍得離去呢？指名讀：

人們邊走邊看，邊看邊走，舍不得離去。

11、課件出示第二自然段內(nèi)容，齊讀。

12、嘗試背誦（師范背，你能學(xué)著老師這樣嗎？）。

（三）三、四自然段。

1、人們邊走邊看，邊看邊走，他們會想些什么呢？指名說。

2、課件出示第三自然段內(nèi)容，我們來聽聽爸爸是怎么說的，放錄音。

3、指名讀第三自然段。

4、聽了爸爸的話，你有什么感想？課件出示第四自然段內(nèi)容。

5、指名讀第四自然段，指導(dǎo)讀好“更好看了”。

四、學(xué)寫生字，掌握寫法。

1、課件出示生字，指名認讀，讀后用生字口頭組詞。

2、自學(xué)書后筆順，指名說，課件出示筆順，幫助記憶。

3、師范寫生字，講清書寫要求。

4、在書上描紅。

5、完成《習(xí)字冊》。

3.蘇教版小學(xué)一年級上冊語文教案

《人有兩個寶》

教學(xué)要求

1、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會本課生字，其中四字格前方的幾個生字只認不寫；理解由生字組成

的詞語。

3、讓學(xué)生知道雙手和大腦是人的兩個寶，從小養(yǎng)成用手又用腦的好習(xí)慣。

教學(xué)時間兩課時

教學(xué)過程

第一課時

一、出示課題：人有兩個寶

(1)認讀生字，讀題

(2)“寶”什么意思

二、初讀指導(dǎo)

人有哪兩個寶？怎樣用好他們呢？書上有首兒歌，我們讀一讀就知道了，

1、配樂范讀。

2、學(xué)生自由讀兒歌兩遍，要求讀準字音，讀通句子。

3、這首兒歌共兒句話？

4、指名分句讀課文，正音，指導(dǎo)停頓。

三、精讀訓(xùn)練

1、學(xué)習(xí)第一句。

（1）指名讀第一句。

（2）人有哪兩個寶？

（3）出示：雙手大腦

（4）指導(dǎo)朗讀第一句話。

（5）雙手和大腦分別有什么本領(lǐng)呢？下節(jié)課再學(xué)。

2、學(xué)習(xí)生字。

（1）出示：人個大手

（2）自學(xué)生字。看筆順圖，記憶字行、筆順，分別給他們找個朋友。

（3）指導(dǎo)寫字。

第二課時

一、復(fù)習(xí)認讀生字

二、精讀練習(xí)

1、學(xué)習(xí)第一句

（1）指