初中生校園周邊流動(dòng)攤販管理與學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)的關(guān)系研究論文摘要：本文旨在探討初中生校園周邊流動(dòng)攤販管理與學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)之間的關(guān)系，分析流動(dòng)攤販管理對(duì)學(xué)生法律意識(shí)的影響，并提出相應(yīng)的對(duì)策，以期提高學(xué)生的法律素養(yǎng)，促進(jìn)校園周邊環(huán)境的有序發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中生；校園周邊；流動(dòng)攤販管理；法律意識(shí)培養(yǎng)

一、引言

（一）流動(dòng)攤販管理的重要性

1.維護(hù)校園周邊環(huán)境秩序：流動(dòng)攤販管理直接關(guān)系到初中生校園周邊環(huán)境的整潔與秩序。近年來(lái)，隨著城市化進(jìn)程的加快，校園周邊流動(dòng)攤販的數(shù)量逐漸增多，給學(xué)校周邊環(huán)境帶來(lái)了諸多問(wèn)題。對(duì)這些流動(dòng)攤販進(jìn)行合理管理，有利于營(yíng)造一個(gè)良好的校園周邊環(huán)境，保障學(xué)生的身心健康。

2.提高學(xué)生生活質(zhì)量：流動(dòng)攤販管理不僅關(guān)系到校園周邊環(huán)境，還直接影響到學(xué)生的生活質(zhì)量。合理規(guī)劃流動(dòng)攤販，提供優(yōu)質(zhì)的商品和服務(wù)，有利于滿(mǎn)足學(xué)生的生活需求，提高他們的生活質(zhì)量。

3.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展：流動(dòng)攤販管理對(duì)于校園周邊的經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要意義。通過(guò)對(duì)流動(dòng)攤販的規(guī)范管理，可以促進(jìn)攤販行業(yè)的有序發(fā)展，帶動(dòng)周邊經(jīng)濟(jì)的繁榮。

（二）學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)的必要性

1.增強(qiáng)學(xué)生法治觀念：在初中階段，學(xué)生的法治觀念尚未成熟，對(duì)他們進(jìn)行法律意識(shí)培養(yǎng)，有助于他們樹(shù)立正確的法治觀念，自覺(jué)遵守法律法規(guī)，維護(hù)社會(huì)秩序。

2.提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)：法律意識(shí)培養(yǎng)使學(xué)生具備一定的法律知識(shí)，提高自我保護(hù)意識(shí)。在遇到校園周邊流動(dòng)攤販問(wèn)題時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。

3.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展：法律意識(shí)培養(yǎng)是學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分。具備良好法律意識(shí)的學(xué)生，在人際交往、社會(huì)實(shí)踐中能夠更好地遵循法律法規(guī)，為未來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（一）流動(dòng)攤販管理的重要性

1.維護(hù)校園周邊環(huán)境秩序：流動(dòng)攤販管理是校園周邊環(huán)境治理的重要環(huán)節(jié)。近年來(lái)，隨著城市化進(jìn)程的加快，校園周邊流動(dòng)攤販的數(shù)量逐漸增多，給學(xué)校周邊環(huán)境帶來(lái)了諸多問(wèn)題，如占道經(jīng)營(yíng)、亂扔垃圾等。對(duì)這些流動(dòng)攤販進(jìn)行合理管理，有利于營(yíng)造一個(gè)整潔、有序的校園周邊環(huán)境，保障學(xué)生的身心健康。例如，通過(guò)規(guī)定攤販經(jīng)營(yíng)區(qū)域、經(jīng)營(yíng)時(shí)間，以及加強(qiáng)監(jiān)管等措施，可以有效減少流動(dòng)攤販對(duì)校園周邊環(huán)境的影響。

2.提高學(xué)生生活質(zhì)量：流動(dòng)攤販管理直接關(guān)系到學(xué)生的生活質(zhì)量。合理規(guī)劃流動(dòng)攤販，提供優(yōu)質(zhì)的商品和服務(wù)，有利于滿(mǎn)足學(xué)生的生活需求，提高他們的生活質(zhì)量。例如，學(xué)?？梢耘c相關(guān)部門(mén)合作，引導(dǎo)流動(dòng)攤販提供健康、衛(wèi)生的食品，確保學(xué)生的飲食安全；同時(shí)，也可以引入一些具有教育意義的攤販，如書(shū)店、文具店等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)、娛樂(lè)的選擇。

3.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展：流動(dòng)攤販管理對(duì)于校園周邊的經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要意義。通過(guò)對(duì)流動(dòng)攤販的規(guī)范管理，可以促進(jìn)攤販行業(yè)的有序發(fā)展，帶動(dòng)周邊經(jīng)濟(jì)的繁榮。例如，學(xué)?？梢耘c地方政府、商家合作，舉辦一些校園周邊的特色活動(dòng)，吸引流動(dòng)攤販參與，促進(jìn)消費(fèi)，帶動(dòng)周邊經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

（二）學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)的必要性

1.增強(qiáng)學(xué)生法治觀念：在初中階段，學(xué)生的法治觀念尚未成熟，對(duì)他們進(jìn)行法律意識(shí)培養(yǎng)，有助于他們樹(shù)立正確的法治觀念，自覺(jué)遵守法律法規(guī)，維護(hù)社會(huì)秩序。例如，通過(guò)開(kāi)展法治教育課程，讓學(xué)生了解國(guó)家法律法規(guī)，培養(yǎng)他們尊法學(xué)法、守法用法的意識(shí)。

2.提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)：法律意識(shí)培養(yǎng)使學(xué)生具備一定的法律知識(shí)，提高自我保護(hù)意識(shí)。在遇到校園周邊流動(dòng)攤販問(wèn)題時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。例如，當(dāng)學(xué)生在購(gòu)買(mǎi)商品時(shí)遇到欺詐行為，他們可以憑借法律知識(shí)，向有關(guān)部門(mén)舉報(bào)，維護(hù)自己的權(quán)益。

3.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展：法律意識(shí)培養(yǎng)是學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分。具備良好法律意識(shí)的學(xué)生，在人際交往、社會(huì)實(shí)踐中能夠更好地遵循法律法規(guī)，為未來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。例如，在與人交往中，學(xué)生能夠遵循法律規(guī)范，尊重他人權(quán)益，形成良好的社會(huì)公德。二、問(wèn)題學(xué)理分析

（一）流動(dòng)攤販管理現(xiàn)狀分析

1.流動(dòng)攤販無(wú)序經(jīng)營(yíng)：目前，校園周邊流動(dòng)攤販普遍存在無(wú)序經(jīng)營(yíng)的現(xiàn)象，如隨意占道、亂擺亂放，嚴(yán)重影響了校園周邊的交通秩序和市容市貌。這種無(wú)序狀態(tài)導(dǎo)致學(xué)生上下學(xué)高峰期交通擁堵，甚至存在安全隱患。

2.法律法規(guī)執(zhí)行不力：在流動(dòng)攤販管理過(guò)程中，相關(guān)法律法規(guī)的執(zhí)行力度不足。部分?jǐn)傌湠樽非蠼?jīng)濟(jì)利益，往往忽視法律法規(guī)，而監(jiān)管部門(mén)在執(zhí)法過(guò)程中也面臨人力、物力等方面的限制，難以做到全面有效的監(jiān)管。

3.管理體制不完善：校園周邊流動(dòng)攤販管理涉及多個(gè)部門(mén)，如教育、市政、工商等，但由于管理體制不完善，各部門(mén)之間缺乏有效溝通和協(xié)調(diào)，導(dǎo)致管理效果不佳。

（二）學(xué)生法律意識(shí)現(xiàn)狀分析

1.法律知識(shí)缺乏：當(dāng)前，初中生普遍存在法律知識(shí)缺乏的問(wèn)題。他們對(duì)法律法規(guī)的了解有限，難以運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，容易成為不法商販的受害者。

2.法治觀念淡?。翰糠謱W(xué)生法治觀念淡薄，對(duì)法律法規(guī)缺乏敬畏之心，容易產(chǎn)生違法行為。這種心態(tài)不僅影響學(xué)生的個(gè)人發(fā)展，還可能對(duì)校園周邊環(huán)境造成負(fù)面影響。

3.自我保護(hù)意識(shí)薄弱：在校園周邊流動(dòng)攤販管理中，學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)較弱。他們往往無(wú)法識(shí)別商販的違法行為，更談不上運(yùn)用法律手段維護(hù)自己的權(quán)益。

（三）流動(dòng)攤販管理與學(xué)生法律意識(shí)關(guān)系分析

1.流動(dòng)攤販管理影響學(xué)生法治觀念：良好的流動(dòng)攤販管理有助于培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念。當(dāng)學(xué)生看到校園周邊環(huán)境整潔、有序，他們會(huì)潛移默化地受到影響，自覺(jué)遵守法律法規(guī)，維護(hù)社會(huì)秩序。

2.學(xué)生法律意識(shí)促進(jìn)流動(dòng)攤販管理：學(xué)生具備一定的法律意識(shí)，能夠自覺(jué)抵制不良流動(dòng)攤販，從而推動(dòng)流動(dòng)攤販管理的規(guī)范化和有序化。這種自覺(jué)性有助于形成良好的校園周邊環(huán)境，提高學(xué)生的生活質(zhì)量。

3.流動(dòng)攤販管理與學(xué)生法律意識(shí)互動(dòng)共生：流動(dòng)攤販管理與學(xué)生法律意識(shí)之間存在互動(dòng)共生關(guān)系。良好的流動(dòng)攤販管理有助于培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，而學(xué)生的法律意識(shí)又能推動(dòng)流動(dòng)攤販管理的進(jìn)步。這種互動(dòng)關(guān)系有助于實(shí)現(xiàn)校園周邊環(huán)境的和諧發(fā)展。三、解決問(wèn)題的策略

（一）完善流動(dòng)攤販管理機(jī)制

1.制定科學(xué)的管理規(guī)定：學(xué)校與政府部門(mén)應(yīng)聯(lián)合制定流動(dòng)攤販管理規(guī)范，明確攤販的經(jīng)營(yíng)區(qū)域、時(shí)間、衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)等，確保校園周邊環(huán)境整潔有序。

2.加強(qiáng)執(zhí)法力度：加大執(zhí)法人員的配備，提高執(zhí)法效率，確保法律法規(guī)得到有效執(zhí)行，對(duì)違法行為進(jìn)行及時(shí)查處。

3.建立多方參與的協(xié)調(diào)機(jī)制：建立學(xué)校、政府、社區(qū)等多方參與的協(xié)調(diào)機(jī)制，共同解決流動(dòng)攤販管理中的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)資源共享和責(zé)任共擔(dān)。

（二）加強(qiáng)學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)

1.開(kāi)展法治教育課程：將法治教育納入學(xué)校課程體系，通過(guò)系統(tǒng)的教學(xué)，讓學(xué)生掌握基本的法律知識(shí)，增強(qiáng)法治觀念。

2.組織法治實(shí)踐活動(dòng)：通過(guò)模擬法庭、法治知識(shí)競(jìng)賽等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)法律，提高自我保護(hù)意識(shí)。

3.建立法律咨詢(xún)服務(wù)：學(xué)校可設(shè)立法律咨詢(xún)窗口，為學(xué)生提供法律咨詢(xún)和援助，幫助他們解決實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)法律意識(shí)。

（三）構(gòu)建和諧校園周邊環(huán)境

1.引導(dǎo)流動(dòng)攤販規(guī)范經(jīng)營(yíng)：通過(guò)宣傳和教育，引導(dǎo)流動(dòng)攤販自覺(jué)遵守管理規(guī)定，規(guī)范經(jīng)營(yíng)行為，提升服務(wù)質(zhì)量。

2.建立學(xué)生監(jiān)督機(jī)制：鼓勵(lì)學(xué)生參與校園周邊環(huán)境的監(jiān)督，對(duì)違規(guī)流動(dòng)攤販進(jìn)行舉報(bào)，共同維護(hù)良好的校園周邊環(huán)境。

3.促進(jìn)校地合作：學(xué)校與地方政府、商家建立合作關(guān)系，共同舉辦校園周邊特色活動(dòng)，提升校園周邊環(huán)境的文化氛圍和商業(yè)品質(zhì)。四、案例分析及點(diǎn)評(píng)

（一）案例一：校園周邊流動(dòng)攤販規(guī)范化經(jīng)營(yíng)

1.某城市初中校園周邊流動(dòng)攤販經(jīng)過(guò)政府引導(dǎo)和規(guī)范，經(jīng)營(yíng)秩序得到明顯改善。

2.攤販統(tǒng)一著裝，經(jīng)營(yíng)區(qū)域明確，垃圾處理規(guī)范，為學(xué)生提供干凈整潔的購(gòu)物環(huán)境。

3.學(xué)校與政府合作開(kāi)展宣傳活動(dòng)，提高學(xué)生法律意識(shí)，使學(xué)生能夠自覺(jué)抵制不良流動(dòng)攤販。

4.點(diǎn)評(píng)：該案例中，政府、學(xué)校和學(xué)生三方的共同努力，有效地改善了校園周邊環(huán)境，提高了學(xué)生的法律意識(shí)，為構(gòu)建和諧校園周邊環(huán)境提供了良好范例。

（二）案例二：學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)的成功實(shí)踐

1.某中學(xué)通過(guò)開(kāi)設(shè)法治教育課程，讓學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)法律知識(shí)。

2.學(xué)校組織模擬法庭活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何運(yùn)用法律維護(hù)自己的權(quán)益。

3.學(xué)生在法治教育的影響下，能夠自覺(jué)遵守法律法規(guī)，對(duì)校園周邊流動(dòng)攤販的違規(guī)行為進(jìn)行監(jiān)督和舉報(bào)。

4.點(diǎn)評(píng)：該案例表明，法治教育課程的開(kāi)設(shè)和實(shí)踐活動(dòng)的組織，對(duì)于提高學(xué)生的法律意識(shí)和自我保護(hù)能力具有顯著效果。

（三）案例三：流動(dòng)攤販管理與學(xué)生法律意識(shí)互動(dòng)共生

1.某城市初中在流動(dòng)攤販管理中，注重培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，使其成為管理的重要力量。

2.學(xué)生通過(guò)參與管理，不僅提高了自己的法律素養(yǎng)，也促進(jìn)了校園周邊流動(dòng)攤販的規(guī)范化經(jīng)營(yíng)。

3.互動(dòng)共生模式下，校園周邊環(huán)境得到改善，學(xué)生的法治觀念和法律意識(shí)得到加強(qiáng)。

4.點(diǎn)評(píng)：該案例展示了流動(dòng)攤販管理與學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)之間的互動(dòng)共生關(guān)系，通過(guò)學(xué)生的參與，實(shí)現(xiàn)了管理與教育的雙贏。

（四）案例四：校園周邊環(huán)境改善與學(xué)生法律意識(shí)提升

1.某地區(qū)通過(guò)改善校園周邊環(huán)境，吸引優(yōu)質(zhì)流動(dòng)攤販入駐，提升學(xué)生生活質(zhì)量。

2.學(xué)校與地方政府合作，開(kāi)展法治宣傳活動(dòng)，提高學(xué)生的法律意識(shí)。

3.學(xué)生在良好的校園周邊環(huán)境中，自覺(jué)遵守法律法規(guī)，維護(hù)校園周邊秩序。

4.點(diǎn)評(píng)：該案例說(shuō)明，通過(guò)改善校園周邊環(huán)境和提高學(xué)生法律意識(shí)，可以共同推動(dòng)校園周邊環(huán)境的有序發(fā)展，為學(xué)生提供更加安全、和諧的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。五、結(jié)語(yǔ)

（一）流動(dòng)攤販管理與學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)是構(gòu)建和諧校園周邊環(huán)境的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)對(duì)流動(dòng)攤販的規(guī)范化管理，不僅能夠提升校園周邊環(huán)境質(zhì)量，還能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)安全、有序的學(xué)習(xí)和生活空間。同時(shí)，通過(guò)法治教育的普及和法律意識(shí)的培養(yǎng)，學(xué)生能夠更好地理解法律、尊重法律、運(yùn)用法律，從而在校園周邊環(huán)境中發(fā)揮積極作用，共同維護(hù)良好的社會(huì)秩序。

（二）學(xué)校、政府、社區(qū)以及學(xué)生本身應(yīng)形成合力，共同推進(jìn)流動(dòng)攤販管理和學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)工作。學(xué)校應(yīng)承擔(dān)起教育的主導(dǎo)責(zé)任，通過(guò)課程設(shè)置、實(shí)踐活動(dòng)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)。政府應(yīng)加強(qiáng)對(duì)流動(dòng)攤販的監(jiān)管，制定合理的管理政策，確保法律法規(guī)的執(zhí)行力度。社區(qū)應(yīng)積極參與，協(xié)助學(xué)校和政府做好流動(dòng)攤販管理和法治教育工作。學(xué)生本身也應(yīng)主動(dòng)學(xué)習(xí)法律知識(shí)，提升自我保護(hù)能力。

（三）流動(dòng)攤販管理與學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過(guò)程，需要持續(xù)的努力和不斷的探索。在實(shí)踐中，各方應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善管理策略和教育方法。同時(shí)