語文五年級上冊工作計(jì)劃7篇

語文五年級上冊工作計(jì)劃篇1

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期，我任教五年級1個(gè)班的科學(xué)教學(xué)。五年級學(xué)生

已掌握了一定的過程與方法技能，如觀察、記錄、簡單實(shí)驗(yàn)

等，再加上兒童與生俱來的周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探

究欲望，他們對科學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

二、教材內(nèi)容概要

本冊教材由《生物與環(huán)境》、《光》、《地球表面及其變化》、

《運(yùn)動和力》四個(gè)單元組成。每個(gè)單元含8個(gè)教學(xué)活動，原

則上每個(gè)教學(xué)活動的時(shí)間為1課時(shí)，共約32課時(shí)，再加上

彈性內(nèi)容和復(fù)習(xí)檢測約8課時(shí)，本學(xué)期授課時(shí)間約為40課

時(shí)。

《生物與環(huán)境》從內(nèi)容上分三個(gè)部分：通過“綠豆種子

發(fā)芽和生長”、“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環(huán)

境的關(guān)系。第二部分引導(dǎo)學(xué)生觀察分析生態(tài)系統(tǒng)中生物之間

的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過對生態(tài)瓶的制作、觀察，探究生

態(tài)系統(tǒng)中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系。第三

部分內(nèi)容，是把以上認(rèn)識拓展到自然界，通過典型事例的分

析，認(rèn)識到保護(hù)大自然、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。

《光》首先引導(dǎo)學(xué)生們觀察光的傳播（直線傳播和反射）

特點(diǎn)及其在生產(chǎn)和生活中的運(yùn)用；接著指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識許多光

源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱，太陽是地球的光源和熱源。陽光

下物體得到的熱與受到的光照強(qiáng)弱有關(guān)系，也與物體本身的

性質(zhì)有關(guān)系。最后通過制作太陽能熱水器綜合運(yùn)用相關(guān)知識。

《地球表面及其變化》內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面：一是認(rèn)

識地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等

地形及特點(diǎn)；二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學(xué)生知道是

地球內(nèi)部的運(yùn)動，是太陽、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力

共同作用形成和重塑了地球的外表。

《運(yùn)動和力》內(nèi)容可分為四個(gè)部分。第一部分了解重力、

彈力、反沖力，讓學(xué)生用這些力作動力使小車運(yùn)動起來，并

研究動力的大小與小車運(yùn)動的關(guān)系。第二部分學(xué)習(xí)測量力的

大小，認(rèn)識力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準(zhǔn)備。第

三部分認(rèn)識摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究

摩擦力對物體運(yùn)動的影響。第四部分動手實(shí)踐，設(shè)計(jì)和制作

一個(gè)小車。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷更為完整的探究過程。

2、在理解探究以及培養(yǎng)探究技能方面有更高的要求。

具體包括：強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)前后的推測、解釋要有充分的依據(jù)；進(jìn)

一步掌握控制變量實(shí)驗(yàn)的技能，并學(xué)習(xí)實(shí)際控制變量實(shí)驗(yàn)；

運(yùn)用模擬實(shí)驗(yàn)探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律。

3、面臨幾次較長期的觀察研究活動：能用線條、符號、

圖畫、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)

據(jù)，并認(rèn)識到重復(fù)實(shí)驗(yàn)的意義。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計(jì)，以探

究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)難點(diǎn)：通過動手動腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的

基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。

五、教學(xué)措施

1、首先要加強(qiáng)自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練。平時(shí)充

分利用空閑時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材，認(rèn)真

鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡力做一名稱職的科學(xué)教師。

2、結(jié)合所教班級、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課

堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂

教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué),

采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。

3、充分利用科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，盡可能的去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室上課，

做到“精講多練”，多通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解

決問題，得到收獲。

4、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)

內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科

學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動課程，擴(kuò)展到家庭和社會。

語文五年級上冊工作計(jì)劃篇2

一、指導(dǎo)思想

以全面貫徹學(xué)校課改精神和要求為核心，面向全體學(xué)生,

以學(xué)生的發(fā)展為本，不斷提高學(xué)生語文基本素養(yǎng)。充分調(diào)動

組內(nèi)教師的積極性，加強(qiáng)學(xué)習(xí)研討，切實(shí)提高教師教黃教學(xué)

水平。

二、本組情況分析

本組教師都有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，年紀(jì)差距不大，大家容

易交流、溝通。每位老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)特點(diǎn)，如何發(fā)

揚(yáng)老師的特點(diǎn)，揚(yáng)長避短，如何能讓自己在新一輪的教學(xué)中

能夠有一個(gè)較大的提高，是全組教師要做好的工作重點(diǎn)。

三、具體工作

1、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《臨沂市小學(xué)語文

教學(xué)策略》，潛心研究語文課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。

要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的具體行

為，整合優(yōu)化教學(xué)過程。確立以研究促發(fā)展的意識，通過舉

辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動，多評議切磋，多交流

碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)

生學(xué)習(xí)的方式，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，重視語文

學(xué)習(xí)習(xí)慣的推進(jìn)與反饋。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)研討，全面建立學(xué)習(xí)化教研氛圍。本學(xué)期

我組要加強(qiáng)學(xué)習(xí)研討的氛圍，經(jīng)常性地就一些教育教學(xué)上的

熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題加強(qiáng)研討。組長要組織好每項(xiàng)活動，積極開

展理論學(xué)習(xí)、教育研討、析課評課等教研活動。除此之外，

還要在辦公室里營造濃厚的教研探討氛圍，讓工作環(huán)境成為

學(xué)習(xí)環(huán)境，有力促進(jìn)本組教師的不斷發(fā)展與進(jìn)步。

3、教學(xué)永遠(yuǎn)是學(xué)校工作的中心，本學(xué)期我們要一如既

往做好與教學(xué)有關(guān)的各項(xiàng)工作。

(1)備課：提倡深入研究學(xué)生和教材，制定的教案要有

可操作性；在“舊案新備”的過程中著重體現(xiàn)自己的個(gè)怛化

思考，力求教案的化。年級組明確分工，使每位教師熟練、

深入地把握教材，搞好組內(nèi)說課活動。

(2)上課：要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生語文基

本素養(yǎng)的提高，力求在課堂上給學(xué)生充分的發(fā)展空間。重視

學(xué)生的預(yù)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，做到“精講巧

練”。

(3)作業(yè)布置與批改：我們要求教師做到合理與有效，

在作業(yè)的量與題型設(shè)計(jì)上要精心安排，努力減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)

擔(dān)的同時(shí)也要充分保證學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。本學(xué)期我們更多要

關(guān)注一些“說”與“讀”的作業(yè)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的

積極性與主動性。

4、上好各類公開課：

⑴上好“骨干教師觀摩課”。

⑵上好教研組日常研討課。

⑶結(jié)合學(xué)?；顒樱虾妹咳艘还?jié)的優(yōu)質(zhì)課。

在反復(fù)磨課錘煉的過程中要提倡團(tuán)結(jié)合作意識、反思意

識，切實(shí)提高本組教師的課堂駕馭能力，把課堂高效落到實(shí)

處。

5、鼓勵(lì)教師對自己的教學(xué)行為進(jìn)行及時(shí)的反忠和總結(jié)。

本組的教師都熱愛自己的教育教學(xué)崗位，平時(shí)的工作忙碌而

充實(shí)，做好自己教學(xué)行為的反思工作將有利于教師從“經(jīng)驗(yàn)

型”向“反思型”的轉(zhuǎn)變。因此我們要認(rèn)認(rèn)真真地做好平時(shí)

的隨筆案例、教學(xué)后記的撰寫工作。在撰寫的過程反思自己

工作的得與失，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

四、具體安排：（本組內(nèi)的活動將與學(xué)校的教研活動相

結(jié)合，統(tǒng)籌安排，合理進(jìn)行）

九月份：

1、制定五年級語文組教學(xué)計(jì)劃，制定并學(xué)習(xí)教研組工

作計(jì)劃；

2、組織學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，研究課標(biāo)，落實(shí)要點(diǎn)；

3、規(guī)范備課，作業(yè)格式、書寫、批改的規(guī)范；

4、制定本年級語文教研活動的具體分周計(jì)劃；

十月份：

1、教研組研討課；組內(nèi)說課；

2、集體備課，語文教學(xué)常規(guī)檢查；

十一月份：

1、教研組研討課；組內(nèi)說課；

2、集體備課；

3、語文常規(guī)檢查：

十二月份：

1、教研組研討課；組內(nèi)說課；

2、集體備課，教學(xué)常規(guī)檢查；

一月份：

1、制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃；

2、教研組工作總結(jié)、資料整理；

3、期末教學(xué)檢查。

語文五年級上冊工作計(jì)劃篇3

一、學(xué)生的知識能力和習(xí)慣態(tài)度分析

五年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了二年的英語，已有了一定的英

語基礎(chǔ)。從上一學(xué)期總體來看，五年級的優(yōu)秀學(xué)生有一部分,

大多數(shù)學(xué)生屬于中間水平和低下水平，從每次的英語考試情

況來看，學(xué)生在聽說讀寫四個(gè)方面中，均存在一定的問題。在

今后的英語教學(xué)中，尤其要重視教學(xué)大綱中的重點(diǎn)，難點(diǎn)知

識的訓(xùn)練，利用卡片、歌曲、童謠和游戲等形式幫助學(xué)生突

破這些難點(diǎn)，以便調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使全體學(xué)生

都能跟上教學(xué)。在知識的傳授中仍以低起點(diǎn)，多輔導(dǎo)為主要

教學(xué)思想，保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)任務(wù)能夠順利完成。

五年級這個(gè)學(xué)期仍然圍繞話題歸類出現(xiàn)，但是加粗的詞

匯全部要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會掌握。所以我計(jì)劃

面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，采用形式多樣的教學(xué)

方式，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正

學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)

1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞、短語。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的

交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在真實(shí)的語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語

音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。

7、能在完成某個(gè)任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學(xué)會

相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

9、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的

交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽

懂清晰的話語和錄音。

5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

四、主要措施

1、詞匯教學(xué)是英語教學(xué)中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，五年級第一學(xué)

期的詞匯很多都是在四年級已經(jīng)出現(xiàn)過，但要求更高一點(diǎn)，

所以我計(jì)劃以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的

教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，使課堂教學(xué)不僅生動

有趣而且教有實(shí)效，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、五年級的情景會話，更加突出了目標(biāo)句型，而且增

加了可供替換的內(nèi)容，所以在教授對話時(shí)我計(jì)劃通過聽、說、

讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，

讓學(xué)生在自然的交流中進(jìn)語言操練和練習(xí)，逐步掌握主句型。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)

學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫

習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

總之，在本學(xué)期我將繼續(xù)盡自己的努力完成五年級的英

語教學(xué)任務(wù)，力爭達(dá)到較理想的成績。

語文五年級上冊工作計(jì)劃篇4

一、教材分析：

本冊教材教學(xué)內(nèi)容為八個(gè)單元：《朝夕》、《農(nóng)家樂》、《足

跡》、《可愛的家》、《故鄉(xiāng)》、《歡樂的少年》、《冬雪》、《高原

精靈》，包括了人文、地理、風(fēng)景等各方面的內(nèi)容。本冊歌

曲難度、篇幅相對加大，歌曲內(nèi)容較廣，學(xué)生能充分感受不

同國家、地區(qū)、民族的音樂風(fēng)格，增強(qiáng)了審美體驗(yàn)。

第一單元《朝夕》由歌曲《清晨》、《晚風(fēng)》、器樂曲《晨

景》、《漁舟唱晚》四首樂曲組成，描繪了自然界周而復(fù)始朝

夕的情景，體現(xiàn)了“音樂與自然”的人文性，激發(fā)學(xué)生對生

活的熱愛。

第二單元《農(nóng)家樂》由歌曲《趕打歸來啊哩哩》、《蘋果

豐收》和聆聽曲《快樂的農(nóng)夫》、《豐收鑼鼓》四首反映農(nóng)家

生活的中外作品組成，這是人文性在音樂與社會關(guān)系上的體

現(xiàn)，讓學(xué)生在音樂中體驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收帶來的歡樂。

第三單元《足跡》圍繞革命歷史文化選擇了歌曲《雨花

石》、《我怎樣長大》和聆聽曲《紅梅贊》、《紅星歌》和《歌

唱二小放牛郎》，讓學(xué)生在革命歌曲的音樂中，牢記革命傳

統(tǒng)，懂得今天的幸福生活來之不易，體現(xiàn)了音樂與歷史、與

民族間的人文性。

第四單元《可愛的家》由歌曲《外婆的澎湖灣》、《牧場

上的家》和聆聽曲《天黑黑》、《可愛的家》、《回家》五首中

外反映“家”為題材的作品組成。其音樂風(fēng)格、題材、體裁

均各有特點(diǎn)，學(xué)生可以從中感受到“家”的可愛，“家”的

樂趣。

第五單元《故鄉(xiāng)》與前課是同一主題的內(nèi)容。“故鄉(xiāng)”

是“家”的擴(kuò)大，是大的家。學(xué)生從音樂作品中領(lǐng)悟愛家、

愛故鄉(xiāng)的做人基本素質(zhì)，并通過聆聽、表演、畫畫、寫寫、

講講等多種藝術(shù)形式，表達(dá)自己對故鄉(xiāng)的愛。

第六單元《歡樂的少年》包括歌曲《叮鈴鈴》、《雛鷹之

歌》和聆聽曲《可喜的一天》、《羅馬的松樹》四首樂曲，由

于是不同地域、不同文化背景，所以音樂的表現(xiàn)形式也不盡

相同。引導(dǎo)學(xué)生用不同的風(fēng)格與形式，去表現(xiàn)不同層面的少

年活潑歡樂的情緒。

第七單元《冬雪》通過歌曲《堆雪人》、《雪花帶來冬天

的夢》和聆聽曲《乘雪橇》、《踏雪尋梅》、《打虎上山》，生

動展示了冬雪給大地帶來的嚴(yán)寒和雪景給人們帶來的銀白

世界的歡樂。

二、學(xué)情分析：

五年級學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗(yàn)、感

受與探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng)，對音樂充滿濃厚的興趣，有

一定的表演欲，但欣賞課還是缺乏耐心的傾聽。學(xué)生在演唱

時(shí)基本上能做到不喊唱，而且認(rèn)識到了氣息的作用，但在情

感表達(dá)方面稍有欠缺。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，在

教學(xué)中牢牢把握情感這一原則，不時(shí)點(diǎn)燃學(xué)生的情感火花,

打開學(xué)生的心靈之窗，對他們的表現(xiàn)要多鼓勵(lì)，多尋找他們

身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的熱情。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、要求會唱、唱好課本上的16首歌曲。學(xué)會用正確的

方法演唱，會唱二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得

懂簡單的指揮手勢。通過歌曲的學(xué)唱，增進(jìn)學(xué)生愛祖國、愛

人民、愛勞動、愛學(xué)習(xí)、愛生活的情感。

2、掌握教材中出現(xiàn)的樂理知識，如：八六拍的含義、

強(qiáng)弱規(guī)律、指揮圖示和變拍子等內(nèi)容。

3、上好欣賞課。通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，

培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色的感知能

力，培養(yǎng)音樂想象力。認(rèn)識、了解格里格、肖邦、黃自等音

樂家生平及代表作。

4、學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法，使學(xué)生關(guān)注并樂于參與

音樂活動，培養(yǎng)一定的伴奏能力，增進(jìn)群體意識，鍛煉合作

與協(xié)調(diào)能力。

5、通過音樂教學(xué)，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)

滲透到教學(xué)中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活

態(tài)度，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，全面

發(fā)展的新人。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、會唱、唱好課本上的16首歌曲。學(xué)會用正確的演唱

方法演唱。

2、班級合唱教學(xué)。本冊教學(xué)歌曲共16首，其中合唱歌

曲8首，如何進(jìn)行班級合唱訓(xùn)練，既是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。

五、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹音樂新課標(biāo)，仔細(xì)研究教材，全面

了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目

標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。

2、認(rèn)真上課。課堂是教師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，

提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力

求思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，教學(xué)生動形

象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們聽起來津津有味，學(xué)而

不厭。

3、積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸

取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。

4、積極大膽地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學(xué)容量，

提高課堂教學(xué)效果。

5、密切聯(lián)系學(xué)生，經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見，不斷

改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果。

6、針對教材中出現(xiàn)的難度較大的合唱歌曲，根據(jù)學(xué)生

實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)改編，可以化難為簡，讓學(xué)生可以更好的

完成歌曲學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)樂趣。

語文五年級上冊工作計(jì)劃篇5

一、學(xué)情分析：

這學(xué)期我擔(dān)任五年級三班的科學(xué)課，共有學(xué)生27人。

從整體的學(xué)習(xí)情況看，學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，并善于設(shè)法自主

去獲取知識并在生活中靈活運(yùn)用知識。從已有知識和經(jīng)驗(yàn)上

看，五年級的科學(xué)進(jìn)入課程實(shí)驗(yàn)的新階段。通過兩年的學(xué)習(xí)，

學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式，對科學(xué)探究過程有了新了解,

并能運(yùn)用這一方法解決問題。但與前兩年的學(xué)習(xí)相比，本學(xué)

期課外實(shí)踐活動增多，對觀察和記錄的要求很高，還需要長

時(shí)間地觀察和記錄。要求學(xué)生有耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。新

教材中部分知識比較抽象，和學(xué)生以前所學(xué)相比，難度較大。

二、教材分析：

本冊教材內(nèi)容生動活潑，有很大的彈性和開放性。注重

突出科學(xué)、環(huán)境、社會、技術(shù)的聯(lián)系，加強(qiáng)了和其它學(xué)科的

聯(lián)系。本冊教材圍繞“生物與環(huán)境”這一組統(tǒng)一概念組織

“生命世界”和地球宇宙”中的相關(guān)內(nèi)容。包括六個(gè)單元：

生物生長的需要、生物與環(huán)境、人與環(huán)境、冷與熱、地表劇

烈變化、環(huán)境與保護(hù)。根據(jù)新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，本冊重在培養(yǎng)

學(xué)生以下幾種科學(xué)素養(yǎng)：

科學(xué)探究：知道科學(xué)探究涉及的主要活動，理解科學(xué)探

究的基本特征。能進(jìn)行觀察、實(shí)瞼、制作等探究活動。

科學(xué)價(jià)值觀：保持與發(fā)展想知道，愛提問、大膽想象、

樂于探究的愿望。正確的理解科學(xué)，形成科學(xué)的思維方式。

互助與合作的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)中尊重事實(shí)、注重環(huán)境保護(hù)和

與自然和諧相處。

科學(xué)知識：使學(xué)生了解生命世界、地球與宇宙世界的一

些基礎(chǔ)知識。以及運(yùn)用知識進(jìn)行科學(xué)探究活動。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維的方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問

題的能力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，

把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對芻己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為

習(xí)慣和生活習(xí)慣。

2、了解科學(xué)探究和過程的方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)

探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探

究的樂趣，理解科學(xué)探究的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、

想問題。

3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間

的因果關(guān)系、注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測量，特是控制變量、采集

數(shù)據(jù)，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，

以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大

膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、

愛祖國的情感。

5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和

環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展。

四、教學(xué)措施：

1、開展生動的科學(xué)課，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行主動地探究學(xué)習(xí)。

2、建立科學(xué)文件夾，記錄學(xué)生在科學(xué)課上的學(xué)習(xí)進(jìn)展

情況。文件夾包括以下內(nèi)容：科學(xué)課筆記本、自己搜集的文

字、；圖表、圖片、照片、觀察報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、記錄表、

評價(jià)表等。并在期末對學(xué)生做的文件夾進(jìn)行展示與評比。

3、發(fā)揮評價(jià)對學(xué)習(xí)和教學(xué)的促進(jìn)作用。教材提供了活

動評價(jià)、單元自評、綜合評價(jià)等到三類評價(jià)工具供教師和學(xué)

生使用。采用形成性評價(jià)，使評價(jià)滲透在教學(xué)過程中，更好

的隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

4、注重情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過豐富多彩的教

學(xué)活動，把科學(xué)探究目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)與科學(xué)知

識目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合在一起。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識、技能與

社會生活相聯(lián)系，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀。

5、重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系。致力于提高學(xué)生的科學(xué)探

究能力和技術(shù)設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

6、樹立安全意識。培養(yǎng)學(xué)生具有安全參與探究活動的

知識、能力和習(xí)慣。

五、潛能生培養(yǎng)措施：

根據(jù)對學(xué)生情況的了解，結(jié)合科學(xué)課的特點(diǎn)。潛能生主

要表現(xiàn)在：

1、對學(xué)科知識無學(xué)習(xí)興趣；

2、無科學(xué)探究意識，科學(xué)探究能力差；

3、缺乏合作意識；

4、實(shí)踐能力不足。

針對這些情況，首先以生動的教學(xué)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,

提供合作與參與的機(jī)會，培養(yǎng)他們科學(xué)探究的能力；在自由

分組中安排他們進(jìn)入較好的組學(xué)習(xí)，并開展“一幫一”的活

動幫助他們。

語文五年級上冊工作計(jì)劃篇6

一、學(xué)情分析：

當(dāng)學(xué)生走進(jìn)五年級教室時(shí)，已經(jīng)完成了兩個(gè)學(xué)段的學(xué)習(xí)。

根據(jù)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，目前的學(xué)生應(yīng)當(dāng)做到如下要

求：

（一）識字與寫字

1.對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2.累計(jì)認(rèn)識常用漢字2500個(gè)，其中2000個(gè)左右會寫。

3.會使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識字能力。

4.能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整

潔。用毛筆臨摹壬楷字帖。

（二）閱讀

1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.初步學(xué)會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。

3.能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞

句在表情達(dá)意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累,

理解生詞的意義。

4.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感

情。

5.能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形

象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。

6.在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，

了解冒號、引號的一般用法。

7.學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

8.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀

和生活中獲得的語言材料。

9.誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，背誦優(yōu)

秀詩文50篇（段）。

10.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

課外閱讀總量不少于40萬字。

（三）習(xí)作

1.留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

2.能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己

覺得新奇有趣的、或印象最深、感動的內(nèi)容。

3.愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

4.能用簡短的書信便條進(jìn)行書面交際。

5.嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是

有新鮮感的詞句。

6.根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號、引號。

7.學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

8.課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。

（四）口語交際

1,能用普通話與人交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，領(lǐng)會要

點(diǎn)，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸埥蹋筒煌囊庖娕c人商

討。

2.聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。

3,能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

4.能具體主動地講述故事，努力用語言打動他人。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1,能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共

同討論。

2.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭

結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

3.能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中

學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。

4.在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識和能力

解決簡單問題。

但是，由于教學(xué)條件、教學(xué)水平的限制以及學(xué)生個(gè)體的

差異，并不是所有的學(xué)生都能達(dá)到課標(biāo)的要求。真正能達(dá)到

要求的學(xué)生（也就是所說的優(yōu)等生）約占20%,能夠達(dá)到大部

分要求的（也就是所說的中等生）約占55%,其余的同學(xué)則屬

于對學(xué)習(xí)不感興趣，自覺性較差的，他們離課標(biāo)的要求有相

當(dāng)?shù)牟罹?。故本學(xué)期除了要完成本書的要求外，還要想辦法

提高這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)自覺性。可謂

是任重而道遠(yuǎn)呀！

二、教材簡析：

本冊教材秉承了前八冊“培養(yǎng)興趣、文化積累、學(xué)會學(xué)

習(xí)、整體推進(jìn)”的總特點(diǎn)，從選編課文、設(shè)計(jì)活動、安排練

習(xí)等各方面拓寬并深化了學(xué)習(xí)內(nèi)容。本冊教學(xué)內(nèi)容共有10

個(gè)單元，每個(gè)單元依然由主體課文和“語文天地”兩部分組

成，以保持教材的連貫性。

由于進(jìn)入了第三學(xué)段，所以在教學(xué)內(nèi)容和體例上也發(fā)生

了一些變化主要表現(xiàn)在：

1、單元數(shù)量減少了，課文內(nèi)容相對加深了，要求提高

了

2、每個(gè)單元雖然依然由主體課文和“語文天地”兩部

分組成，但是有四點(diǎn)比較明顯的變化。

①“語文天地”中不再安排“日積月累”，改為每篇課

文后面有一欄“三積月累”，而且內(nèi)農(nóng)較少。

②教材不再單獨(dú)列寫字表

③前八冊“語文天地”里面有一至二篇自讀課文，教

師可以根據(jù)學(xué)生的興趣、水平以及教學(xué)時(shí)間自主處理這些自

讀課文。從第九冊開始，“語文天地”里不再編寫自讀課文，

閱讀量應(yīng)通過良好的課外閱讀習(xí)慣得以保證。

④有三個(gè)單元的“語文天地”是三個(gè)綜合性學(xué)習(xí)活動

本冊教材的單元主題分別為：馬、奇觀、變化、韻味、

智謀、水、危急時(shí)刻、方法、面對錯(cuò)誤、家園的呼喚。

三、教學(xué)要求和目的

1、識字、學(xué)詞和練句

(1)使學(xué)生自主識字學(xué)詞練句，在運(yùn)用中繼續(xù)體會，要

求學(xué)生帶字典或辭書進(jìn)課堂，每課書、每個(gè)單元都要像對待

以往的作業(yè)那樣檢查學(xué)生的摘錄筆記。還要組織學(xué)生交流，

通過交流查漏補(bǔ)缺。教材的相關(guān)指導(dǎo)可以查二年級下第11

單元，三年級上有關(guān)的金鑰匙。

(2)密切聯(lián)系實(shí)際。對錯(cuò)別字、病句的問題應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)

生的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。課堂上無論交流什么，都要擠出時(shí)間可

能讓學(xué)生寫出來，哪怕寫一個(gè)詞、一個(gè)短語、一個(gè)句子也比

光說不寫強(qiáng)。寫完及時(shí)在全班范圍內(nèi)清查錯(cuò)字病句，再寫。

每次習(xí)作(包括自讀的筆記、日記)，都要組織學(xué)生首先檢查

錯(cuò)字病句，自己認(rèn)為沒有錯(cuò)誤了，請別人檢查，然后再交給

老師批閱。那些帶普遍性的錯(cuò)字病句，要發(fā)動學(xué)生討論如何

解決問題。剛開始這樣做可能會感到麻煩些，但是堅(jiān)持做下

去，就能養(yǎng)成習(xí)慣。只有密切聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，才能更好地

調(diào)動學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的積極性，基本知識的教學(xué)才能更有針對

性，效果才能更好，師生也才有可能從繁復(fù)的題海中解放出

來o

2、閱讀

(1)學(xué)會閱讀的方法、養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。

(2)學(xué)會寫摘錄筆記、批注筆記，并用來自讀。

(3)學(xué)會查找目錄的三種方法，檢索資料，幫助閱讀或

開展綜合性活動。

(4)培養(yǎng)每天閱讀、讀書動筆、閱讀時(shí)翻查工具書等好

習(xí)慣。

3、習(xí)作

(1)懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。

(2)養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己

的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。

(3)通過與生活結(jié)合(日記)、與閱讀結(jié)合(仿寫、續(xù)寫、

補(bǔ)寫等)、與活動結(jié)合等途徑激發(fā)學(xué)生寫作的積極性。

(4)以認(rèn)真閱讀為前提、感受為主，抓重點(diǎn)寫，注意錯(cuò)

別字和病句，提出評語的語言要求。

用典型引路，可以對比修改，可以小組討論，使修改成

為生動、主動、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的過程。修改自己的習(xí)作，并主

動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整

潔。

4、口語實(shí)際

(1)與人交流能尊重、理解對方。

(2)樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。

(3)表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。

5、綜合性學(xué)習(xí)

(1)制訂可以實(shí)行的小組活動計(jì)劃，要求：①可實(shí)行，

能應(yīng)用。②有時(shí)間安排和分工。③計(jì)劃制訂后要檢查實(shí)行情

況并及時(shí)進(jìn)行修改。

(2)自始至終要突出學(xué)生的自主性，強(qiáng)調(diào)合作精神。結(jié)

果是否漂亮不是最重要的，最重要的是學(xué)生的主動精神、創(chuàng)

造性和合作意識，是提出問題、分析問題、解決問題的能力

得到提高。

四、教學(xué)措施：

1、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。學(xué)

生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注

重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主

學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的

學(xué)習(xí)方式。

2、教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀

念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解

和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，

引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐

性和綜合性。

3、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與

態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。

4、溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校等教育資源，開展綜

合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實(shí)踐的

機(jī)會。

5、重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高

尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極

的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、

附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿

于日常的教學(xué)過程之中。

6、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。語文教學(xué)要

注重語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)

生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，

促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

7、遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策

略。學(xué)生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，

不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的

特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容，采取合適的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生語

文素養(yǎng)的整體提高。

語